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1、2023年暴风雨启示教学设计3篇（完整）暴风雨的启示教学设计1教学要求：1、掌握本课生字新词2、了解暴风雨来之前，来之时和来之后的景物特点。3、理解课文内容，培养学生的审美能力。4、有感情的朗读课文，把喜欢的部分背下面是我为大家整理的2023年暴风雨启示教学设计3篇（完整）,供大家参考。暴风雨的启示教学设计1教学要求：1、掌握本课生字新词2、了解暴风雨来之前，来之时和来之后的景物特点。3、理解课文内容，培养学生的审美能力。4、有感情的朗读课文，把喜欢的部分背诵下来。教学重点：抓注重点句，入景悟情。教学难点：仿照写法，练习写作。课前准备：有关阿尔卑斯山和暴风雨的资料。教学时间：两课时教学程序：第
2、一课时一、谈话激趣，导入新课。1、谈话激趣：大家喜不喜欢看动画片？喜不喜欢当演员？（喜欢）好，今天就让我们一起共同来拍一部课本剧暴风雨的启示2、板书：暴风雨的启示导演：张导（张老师）主演：（待定）制作单位：店集乡中心小学六年级摄制组3、提问题，激发学习热情谁想当导演？要想当主演，首先要干什么？（熟悉剧本）下面就让我们一起走进剧本。4、简介阿尔卑斯山：（出示资料）阿尔卑斯山是瑞士最亮丽的一条风景，位于瑞士的东南部。“爱格尔峰”，“明希峰”，“少女峰”三大名山均屹立在阿尔卑斯山脉。特殊的地理环境造就了它独特的景观：高山植物和雪绒花，湍急的瀑布，岩洞中的石钟乳，独特的动植物等二、四步朗读，解决生词，
3、理清脉络，了解课文。1、大声读文第一遍，找出生词是关键窒息 辗转不寐 霹雳 瓢泼大雨蠕动 翩翩起舞 擦拭 依偎2、讨论读文第二遍，理解词义不怕难。（1）以小组为单位，边读边讨论不理解的词义。（2）反馈各自讨论结果和熙：温暖局限：限制在某个范围内辗转不寐：翻来覆去睡不着觉抚慰：安慰无与伦比：没有什么能比的上窒息：因外界氧气不足或呼吸系统发生障碍而使呼吸困难甚至停止3、默读课文第三遍，带着问题去钻研。（1）让学生默读课文（2）思考：课文是按什么顺序写的？分别写了那些内容？顺序：暴风雨来之前来之时去之后启示第一段：（第一自然段）：写暴风雨来之前的情景第二段：（第26自然段）：写暴风雨来之时的情景第三
4、段：（第710自然段）：写暴风雨去之后的美丽景色第四段：（第1112自然段）：点明中心，告诉我们观察事物要看到整体的和谐的美（3）引导学生用连接段意的方法归纳文章的主要内容。4、自由读文第四遍，逐句逐段琢磨完（1）学生自由读文第四遍（2）写旁批（3）指名谈体会三、下集精彩预告（1）分享读后收获（2）展示最喜欢的部分四、作业1、抄写生字词2、熟读课文第二课时一、复习巩固指名听写生字词二、出示题板1、雨前，我辗转不寐，闪电划破夜幕，雷声轰鸣。2、雨中，狂风咆哮，烟囱呜鸣大雨敲打屋顶，冲击玻璃。3、雨后，光线报道黎明，白云翩翩起舞，鸟儿迎接朝阳，花草梦中苏醒，水珠闪烁光华，阿尔卑斯山披上丽装，村舍闪
5、闪发光，玫瑰花散发芳香。4、 再能突出“暴”字的句子开头标上序号。三、重点词句点拨：1、昨晚，狂暴的大自然似乎要把整个人间毁灭，而它带来的却是更加绚丽的早晨。2、有时，人们受到种种局限，只看到物体的一方面，而忽略了大自然整体那无与伦比的和谐的美。四、展示各自喜欢的部分五、总结全文1、总结中心：黑夜孕育黎明狂暴孕育*静，整体的和谐美2、总结写法：抓词句，入景悟情，情景交融3、结合生活实际谈体会六、指导表演探课本剧：暴风雨的启示七、课外知识延伸1、出示古诗：六月二十七日望湖楼醉书宋 苏轼黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。卷地风来忽吹散，望湖楼下水如天。2、听歌曲阳光总在风雨后。八、作业：仿照本课写法
6、，写一处自然景色板书设计：暴风雨的启示雨前：电闪雷鸣，使人恐惧雨中：激动人心，惊心动魄雨后：江山似锦，风景如画启示：点明中心，整体和谐 暴风雨的启示教学设计3篇扩展阅读 暴风雨的启示教学设计3篇（扩展1）暴风雨教学设计3篇 暴风雨教学设计1教学要求：1掌握本课生字新词2了解暴风雨来之前，来之时和来之后的景物特点。3理解课文内容，培养学生的审美能力。4有感情的朗读课文，把喜欢的部分背诵下来。教学重点：抓注重点句，入景悟情。教学难点：仿照写法，练习写作。课前准备；有关阿尔卑斯山和暴风雨的资料。教学时间：两课时教学程序：第一课时一、谈话激趣，导入新课。1、谈话激趣：大家喜不喜欢看动画片？喜不喜欢当演
7、员？（喜欢）好，今天就让我们一起共同来拍一部课本剧暴风雨的启示2、板书：暴风雨的启示导演：张导（张老师）主演：（待定）制作单位：店集乡中心小学六年级摄制组3、提问题，激发学习热情谁想当导演？要想当主演，首先要干什么？（熟悉剧本）下面就让我们一起走进剧本。4、简介阿尔卑斯山：（出示资料）阿尔卑斯山是瑞士最亮丽的一条风景，位于瑞士的东南部。“爱格尔峰”，“明希峰”，“少女峰”三大名山均屹立在阿尔卑斯山脉。特殊的地理环境造就了它独特的景观：高山植物和雪绒花，湍急的瀑布，岩洞中的石钟乳，独特的动植物等二四步朗读，解决生词，理清脉络，了解课文。1大声读文第一遍，找出生词是关键窒息辗转不寐霹雳瓢泼大雨蠕动
8、翩翩起舞擦拭依偎2讨论读文第二遍，理解词义不怕难。（1）以小组为单位，边读边讨论不理解的词义。（2）反馈各自讨论结果和熙：温暖局限：限制在某个范围内辗转不寐：翻来覆去睡不着觉抚慰：安慰无与伦比：没有什么能比的上窒息：因外界氧气不足或呼吸系统发生障碍而使呼吸困难甚至停止3默读课文第三遍，带着问题去钻研。（1）让学生默读课文（2）思考：课文是按什么顺序写的？分别写了那些内容？顺序：暴风雨来之前来之时去之后启示第一段：（第一自然段）：写暴风雨来之前的情景第二段：（第26自然段）：写暴风雨来之时的情景第三段：（第710自然段）：写暴风雨去之后的美丽景色第四段：（第1112自然段）：点明中心，告诉我们观
9、察事物要看到整体的和谐的美（3）引导学生用连接段意的方法归纳文章的主要内容。4.自由读文第四遍，逐句逐段琢磨完（1）学生自由读文第四遍（2）写旁批（3）指名谈体会三、下集精彩预告（1）分享读后收获（2）展示最喜欢的部分四、作业1抄写生字词2熟读课文第二课时一复习巩固指名听写生字词二出示题板1雨前，我辗转不寐，闪电划破夜幕，雷声轰鸣2雨中，狂风咆哮，烟囱呜鸣大雨敲打屋顶，冲击玻璃3雨后，光线报道黎明，白云翩翩起舞，鸟儿迎接朝阳，花草梦中苏醒，水珠闪烁光华，阿尔卑斯山披上丽装，村舍闪闪发光，玫瑰花散发芳香4.再能突出“暴”字的句子开头标上序号三重点词句点拨：1昨晚，狂暴的大自然似乎要把整个人间毁灭
10、，而它带来的却是更加绚丽的早晨。2有时，人们受到种种局限，只看到物体的一方面，而忽略了大自然整体那无与伦比的和谐的美。四展示各自喜欢的部分五总结全文1总结中心：黑夜孕育黎明狂暴孕育*静，整体的和谐美2总结写法：抓词句，入景悟情，情景交融3结合生活实际谈体会六指导表演探课本剧：暴风雨的启示七课外知识延伸1出示古诗：六月二十七日望湖楼醉书宋苏轼黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。卷地风来忽吹散，望湖楼下水如天。2听歌曲阳光总在风雨后。八作业：仿照本课写法，写一处自然景色暴风雨教学设计2一、教学内容：聆听暴风雨二、教学目标：1、通过聆听，展开各种联想与想象，感知音乐要素在音乐中的表现作用，区分音乐形象，
11、从而进一步感受大峡谷的壮丽景观。2、运用各种方法，从不同角度和途径开展对管弦乐暴风雨的欣赏，在聆听、参与、表现音乐的同时培养学生聆听音乐的习惯。3、从音乐音响的感知中获得愉悦与快乐，获得感悟与启发。从而培养学生热爱音乐、热爱生活的思想感情，培养学生成为全面发展的人。三、教学重点：感受音乐要素所描绘的大峡谷暴风雨的景象。四、教学难点:通过聆听，让学生探索音响，了解音乐与生活的密切关系。五、教学过程：聆听暴风雨 ：1、复习四年级(上)羊肠小道的第一部分。设问：这段音乐你们听到过吗?它的名称是?内容是?师生回忆四年级(上)回声中及聆听过的羊肠小道。2、出示教学标题暴风雨。这段欣赏曲是继四年级聆听的大
12、峡谷组曲的第五乐章。3、初听第一部分。从乐曲的旋律中听到了你熟悉的主题吗?从本乐曲的标题名称中，你认为这段音乐是描写了怎样的场景?(暴风雨前的宁静)4、初听第二部分。从这段音乐的音响中，你想像是怎样的场景?(狂风暴雨、电闪雷鸣)5、聆听全曲(第五乐章)。要求：边听边用神态动作表现你对音乐发展过程的感受。创作活动1、根据本课内容学到的“小雨”、“大雨”、“暴雨”各人找自己伙伴或单独发挥自己的想像，创作音乐命题创作。2、构思：从命题出发构思内容框架。根据框架选用素材进行创作。3、因为是命题的自由创作，所以各种形式不限。如：用各种音响的先后交织出现，组成一幅狂风暴雨；再如：用数首表现“雨”的歌曲串联
13、起来，加上打击乐器、串联词等。还可以小品形式、艺术造型、舞蹈等等各种艺术形式进行创作。4、创作展示。小结：这与踩雨、雨中就不一样了，是暴雨了，但还是表现了雨的主题。音乐的表现变化无穷。呀”的呼喊声此起彼落，表现了喧闹热烈的场面。孩子们无忧无虑、欢快喜悦的心情洋溢在歌声之中。暴风雨的启示教学设计3篇（扩展2）暴风雨的启示作文 (菁选3篇)暴风雨的启示作文1每个人都追求快乐、幸福,而逃避灾难、悲伤,我们总是会为挫折而难过,为自己得不到幸福而伤心.设想,倘若我们的生活没有挫折、没有压抑,我们会去珍惜我们所拥有的幸福、会有感动以及得到解脱之后那种久违的喜悦吗?不小时候的我常常感冒发烧,正临考试期间,我
14、又一次倒下了,高烧不断,达到40度.我简直快要疯了,仿佛脑子里有一样东西在没命地挣扎.当时只有昏沉与我做伴,朦胧包围着我,我始终逃不出这个令人颤抖的圈.吃了药,挂了水,病情并未有多大好转.我担心,我气愤,我埋怨,为什么这世上会有病这种东西,为什么它会叫人如此受折磨,为什么受折磨的人偏偏会是我?一百个,一千个为什么在我心中打转.我所能做的,就只有躺在床上,睡不着,也笑不出来,一站起来就是一针天旋地转,人仿佛失去了重心.我向往外面的世界,恨透了这缠着我不放的病魔.此时此刻的我似乎整个身子,甚至灵魂都被燃烧着,我在大火中拼命挣扎,就这样挣扎着.一直到一个星期以后,我的病好了.回到学校的时候,我置身于
15、暖暖的阳光之中,我多么渴望这灿烂美丽的世界,我发现我的世界又出现了那片久违放晴的天空,也出现了我久违的笑容.一切都是如此可爱,拥有生命,真好!我早已陶醉在又见到同学的兴奋与喜悦之中,我又可以高声地喊了,自由地跑了!我体验着从未有过的幸福.暴风雨的启示作文2街道上的柳树伤了似的，叶子挂着灰土在树上打着卷；枝条一动也懒得动，无精打采地低垂着，马路上一滴水点也没有，干巴巴地反着白光。道路上尘土飞起多高，跟天上的灰色连接起来成一片恶毒的灰沙阵，烫着行人的脸，使人喘不过气。一小片凉荫下，狗坐在那里吐着红舌头。傍晚，黑压压的乌云在东天翻滚，南北两边都耸起了高高的雷云。窗外，一声清脆的霹雳，划过漆黑的天空，
16、接着便下起瓢泼大雨。宛如天神听到信号，撕开天幕，把天河之水倾注到人间。狂风咆哮着，发出低声的呜呜，犹如在黑夜中抽咽。漫长的夜终于快熬过去了，但雨依旧下个不停，我揉揉眼，向窗外看去。一朵小小的、脆弱的、娇嫩的、不知名的小白花，在雨幕中静静地承受着天空的泪水，我本以为，它经过一夜的冲刷，早已经受不住。但没想到，花瓣上的积水闪烁着彩虹般的光辉，茎叶依然直挺，雨水沿着叶脉从叶稍滴落下去。它昂着头，像打了胜仗的将军。它虽然没有缤纷的色彩和名花的尊贵，但它却有着高尚的品格和非凡的勇气，它用它幼小的身躯抵挡了猛烈的暴风雨，它藐视困难，战胜困难，它坚强、勇敢，永远使自己的茎挺立着。我把目光收了回来，沉思着、沉
17、思着。窗外射来的第一束光线报道着人间的黎明。雨终于停了，天空中飘浮着朵朵白云，在和熙的微风中翩翩起舞，把蔚蓝的天空擦拭得更加明亮，鸟儿唱着欢快的歌；那朵小白花仍旧昂着脸迎接朝阳。肆虐的暴风雨似乎要把整个人间毁灭，但它带来的却是更加绚丽的早晨！暴风雨的启示作文3闷热的夜，令人窒息，我辗转不寐。窗外，一道道闪电划破漆黑的夜幕，沉闷的雷声如同大炮轰鸣，使人悸恐。一道闪光，一声清脆的霹雳，接着便下起了瓢泼大雨水，宛如天神听到信号，撕开天幕，把天河之水倾注到人间。狂风咆哮着，猛地把门打开，摔在墙下，烟囱发出呜呜的声响，犹如在黑夜中抽咽。大雨水猛烈地敲打着屋顶，冲击着玻璃，奏出激动人心的乐章。一小股雨水水
18、从天窗悄悄地爬进来，缓缓地蠕动着，在天花板上留下弯弯曲曲的足迹。不一会，铿锵的乐曲变成节奏单一的旋律，那优柔、甜蜜的催眠曲，抚慰着沉睡人儿的疲惫躯体。从窗外躲进来的第一束光线，报道了人间的黎明，碧空中漂浮着朵朵白云，在和煦的微风中翩然起舞，把蔚蓝色的天空擦拭得更加明亮。鸟儿唱着欢乐的歌，迎接着喷薄欲出的朝阳；被暴风雨水压弯了腰的花草儿伸着懒腰，宛如刚从睡梦中苏醒；偎依在花瓣、绿叶上的水珠，金光闪闪，如同珍珠闪烁着光华。常年积雪的阿尔卑斯山迎着朝霞，披上玫瑰色的丽装；远处林舍闪闪发亮，犹如姑娘送出的秋波，使人心潮激荡。江山似锦，风景如画，艳丽的玫瑰花散发出阵阵芳香。绮丽华美的春色啊，你是多么美好
19、！昨晚，狂暴的大自然似乎要把整个人间毁灭，而它带来的却是更加绚丽的早晨。有时，人们受到种种局限，只看到事物的一个方面，而忽略了大自然整体那无与伦比的和谐的美。暴风雨的启示教学设计3篇（扩展3）语文六年级下册暴风雨的启示教学设计 (菁选2篇)语文六年级下册暴风雨的启示教学设计1教学要求：1掌握本课生字新词2了解暴风雨来之前，来之时和来之后的景物特点。3理解课文内容，培养学生的审美能力。4有感情的朗读课文，把喜欢的部分背诵下来。教学重点：抓注重点句，入景悟情。教学难点：仿照写法，练习写作。课前准备：有关阿尔卑斯山和暴风雨的资料。教学时间：两课时教学程序：第一课时一、谈话激趣，导入新课。1、谈话激趣
20、：大家喜不喜欢看动画片？喜不喜欢当演员？（喜欢）好，今天就让我们一起共同来拍一部课本剧暴风雨的启示2、板书：暴风雨的启示导演：张导（张老师）主演：（待定）制作单位：店集乡中心小学六年级摄制组3、提问题，激发学习热情谁想当导演？要想当主演，首先要干什么？（熟悉剧本）下面就让我们一起走进剧本。4、简介阿尔卑斯山：（出示资料）阿尔卑斯山是瑞士最亮丽的一条风景，位于瑞士的东南部。“爱格尔峰”，“明希峰”，“少女峰”三大名山均屹立在阿尔卑斯山脉。特殊的地理环境造就了它独特的景观：高山植物和雪绒花，湍急的瀑布，岩洞中的石钟乳，独特的动植物等二四步朗读，解决生词，理清脉络，了解课文。1大声读文第一遍，找出生
21、词是关键窒息辗转不寐霹雳瓢泼大雨蠕动翩翩起舞擦拭依偎2讨论读文第二遍，理解词义不怕难。（1）以小组为单位，边读边讨论不理解的词义。（2）反馈各自讨论结果和熙：温暖局限：限制在某个范围内辗转不寐：翻来覆去睡不着觉抚慰：安慰无与伦比：没有什么能比的上窒息：因外界氧气不足或呼吸系统发生障碍而使呼吸困难甚至停止3默读课文第三遍，带着问题去钻研。（1）让学生默读课文（2）思考：课文是按什么顺序写的？分别写了那些内容？顺序：暴风雨来之前来之时去之后启示第一段：（第一自然段）：写暴风雨来之前的情景第二段：（第26自然段）：写暴风雨来之时的情景第三段：（第710自然段）：写暴风雨去之后的美丽景色第四段：（第1
22、112自然段）：点明中心，告诉我们观察事物要看到整体的和谐的美（3）引导学生用连接段意的方法归纳文章的主要内容。4.自由读文第四遍，逐句逐段琢磨完（1）学生自由读文第四遍（2）写旁批（3）指名谈体会三、下集精彩预告（1）分享读后收获（2）展示最喜欢的部分四、作业1抄写生字词2熟读课文第二课时一复习巩固指名听写生字词二出示题板1雨前，我辗转不寐，闪电划破夜幕，雷声轰鸣2雨中，狂风咆哮，烟囱呜鸣大雨敲打屋顶，冲击玻璃3雨后，光线报道黎明，白云翩翩起舞，鸟儿迎接朝阳，花草梦中苏醒，水珠闪烁光华，阿尔卑斯山披上丽装，村舍闪闪发光，玫瑰花散发芳香4.再能突出“暴”字的句子开头标上序号三重点词句点拨：1昨
23、晚，狂暴的大自然似乎要把整个人间毁灭，而它带来的却是更加绚丽的早晨。2有时，人们受到种种局限，只看到物体的一方面，而忽略了大自然整体那无与伦比的和谐的美。四展示各自喜欢的部分五总结全文1总结中心：黑夜孕育黎明狂暴孕育*静，整体的和谐美2总结写法：抓词句，入景悟情，情景交融3结合生活实际谈体会六指导表演探课本剧：暴风雨的启示七课外知识延伸1出示古诗：六月二十七日望湖楼醉书宋苏轼黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。卷地风来忽吹散，望湖楼下水如天。2听歌曲阳光总在风雨后。八作业：仿照本课写法，写一处自然景色语文六年级下册暴风雨的启示教学设计2教学要求1、知识与技能（1）学习并掌握本课生字新词，并积累描写
24、景物的词语。（2）理清文章顺序，了解暴风雨来之前、来之时、去之后的景物特点，体会文章里蕴含的哲理。（3）朗读课文，把自己喜欢的部分背下来。2、过程与方法（1）以读为主，引导学生入情入境感知文章中所描绘的情景。（2）抓住重点语句提出问题，并通过联系上下文、生活实际理解文章中的景与情，从而领悟文章中的哲理。3、情感、态度与价值观（1）感受美、欣赏美，培养学生的审美能力。（2）使学生懂得：看一种事物，不能受到种种局限，只看事物的一个方面，而忽略了整体的和谐的美。重难点与关键1、重点：了解暴风雨来之前、来之时、去之后的景物特点。2、难点：理解含义深刻的句子，领悟其中的哲理。3、关键：抓重点句品读，引导
25、学生联系上下文、生活实际。课时划分一课时教学过程一、题目入手，导入新课导入：同学们，你们听说过“阿尔卑斯山”吗？那你更听说过“阿尔卑斯糖果”，也一定吃过，它有好多种口味让我们爱不释手。我们希望我们的生活都像阿尔卑斯奶糖一样永远甜美，但是我们的生活就像大自然一样，变幻无常，不只是艳阳高照，风和日丽，也会有电闪雷鸣，狂风暴雨。1.板书“暴风雨”同学们，看到这个词，你的脑海里闪现的是那几个词语？（就像歌中唱的那样，“不经历风雨怎能见彩虹”，暴风雨之后必定会迎来一个艳阳天。这就是生活给我们带来的启示。2.板书“启示”理解“启示”的含义。（启示：启发指示、使人有所领悟）3.板书“的”：处处留心皆学问，今
26、天老师带领大家去见识一场来自阿尔卑斯山的暴风雨，看它能给我们带来什么启示呢？（在进入暴风雨之前，我先检测一下大家的预习情况。）二、检查预习1、读准字音：窒息霹雳瓢泼抽咽铿锵和煦擦拭依偎翩翩起舞无与伦比江山似锦辗转反侧2、根据词意抢答词语喷薄欲出：形容水涌起或太阳初升的样子局限：限制在某个范围内辗转不寐：翻来覆去睡不着觉无与伦比：没有什么能比的上翩翩起舞：形容轻快的跳起舞（大家回答问题声音洪亮，反应敏捷，基本功非常夯实。相信大家的心理素质也非常扎实。那就让我们勇敢地走进暴风雨，去聆听暴风雨的启示）三、初读课文，整体感知学生自读课文，要求：1、读准字音，读通句子，读懂内容，读出感情2、从文中找出昨
27、晚和今晨发生变化的一句话，并用这句话中一个词语分别概括昨晚和今晨的特点。四深入理解，升华情感1.怎么理解“昨晚，狂暴的大自然似乎要把整个人间毁灭，而它带给人们的却是更加绚丽的早晨。”？（1）暴风雨的“狂暴”具体体现在哪些段落？用文中的哪些词语表现的？用了哪些修辞手法？理解雨之前：闷热、窒息，闪电划破、雷声如大炮轰鸣；雨来时：闪电、霹雳、瓢泼大雨、撕开、天河之水倾注到人间，狂风咆哮、摔、敲打、冲击、激动人心等。体会感情，指导朗读，雄壮而激越：第一段想象画面，用自己的话将画面展现出来；第二段抓住动词形容词欣赏用词的精妙；第三段置换词语体会文中词语的表现力。写法借鉴：他山之石可以攻玉，我们可以借鉴这
28、种写法来为我们的作文增光添彩（2）“而它带给人们的绚丽早晨”又是一番怎样的情景呢？哪些语句展示了雨后的美景？雨后美景：鸟儿唱、喷薄日、花草伸、水珠闪，山披丽装、村舍发亮、花散芳香，江山似锦，风景如画。用优美的语言再现画面（可抓住一句话来说）朗读指导，轻柔而快活。（这场既雄壮奔放有温婉柔美的暴风雨带给作者什么启示呢？从文中找出答案）3、暴风雨带给作者什么样的启示？用文中话回答。你是怎样理解的？考试中理解句子的含义这类题型该如何做？四、美读：1、第一段男单读2、第二、三四段男生合读3、第五段女单读4、第六段女合读5、第七、八段女单读6、第九、十段女生合读7、第十一、十二男女齐读五、讨论：我们该如何
29、面对人生中的暴风雨？体会苏轼（北宋文学家、书画家）题西林壁的异曲同工：“横看成岭侧成峰，远近高低各不同。不识庐山真面目，只缘身在此山中。”六课堂小结，拓展延伸小结：阿尔卑斯奶糖，让我们时时感受生活的甜美，阿尔卑斯的这场暴风雨也给我们带来启示：大自然充满了和谐之美。黑夜中孕育着黎明，狂暴中孕育着*静。无论是看待大自然，还是生活中的人和事，都应该全面，切不能以偏概全。全面地看待问题，就需要有博大的胸怀，广泛的视角，它需要我们有一双慧眼来发现，一双聪耳来聆听，打开心窗来收纳一切美好。这样，在我们人生旅程中的暴风雨袭来的时候，我们就可以聆听心中的欢歌。七布置作业，巩固练习1、朗读课文，背诵自己喜欢的部
30、分。2、积累文中描写景物的词语。3、想象课文描写的景物，选择印象最深的画一画。暴风雨的启示教学设计3篇（扩展4）可怕的暴风雨作文3篇可怕的暴风雨作文1太阳深深地打了个哈欠，懒洋洋地躲到云妹妹身后。紧接着，云密集了起来，白茫茫的天没有一丝阳光，也没有温暖的气息。“轰隆隆”，闪电大哥潇洒地登场，立刻，乌云就布满了天空，好像一张大大的.网，把真个世界的光芒都罩住了，大地骤然降温，凉飕飕的风夹着闪电“轰隆”一声，向我飘来。天边闪起一片白光，天空变得咄咄逼人，乌云毫不留情地泼下一大瓢的水来。就好像给炽热的地洗了一个凉水澡。谁不知道？暴风雨就要来了！“轰隆隆！轰隆隆！”打着闪电的节奏，听着雷声的隆隆，挺着
31、万张狂风，行人们都急急忙忙地回家，回家干嘛呢？当然是收衣服！我听得出行人的愤慨：“好端端的怎么就下雨了？夏天，这调皮的孩子。”“刚才还晴空万里。眼间就下起雨了，衣服也白洗喽！”更大的雨声把人们的抱怨埋没了。街上的人不多了。家里关着窗户都可以听得到雨在吼叫，似乎这是全世界最热切而又最冷酷的音符，仿佛全世界只有雨在唱歌，而人人都是听众，都在聆听这美妙的无与伦比的旋律。十二热情奔放，十二冷漠无情，时而高潮，时而低沉，时而变幻莫测，时而逐渐清晰，时而欢快愉悦，时而又好像在倾诉着什么我陶醉了，眼前浮现出音乐家演出的场景，又出现马儿奔跑的感觉。置身于这场暴风雨中，有狂野，也有梦幻，好似就走在一片刚下过雨的
32、树林中，问到湿润的空气，泥土的芳香不，仔细聆听暴风雨的声音，我感受到的可不止这些，那种感觉，不管用什么去描绘，都不如切身体会。轰隆隆，哗啦啦，它唱着唱着放肆而贪婪的雨终于累了，在地上化作一汪汪洼水。我想，他一定是喊累了嗓子，风也渐渐变得温和可蔼，拂过身体的一刹那，感觉到了如蜻蜓点水般的清凉和舒爽，淡淡大自然的芬芳清香，包括那令人心旷神怡的带湿气的清鲜空气！如果下次暴风雨还要来，就让暴风雨来得更猛烈些吧！让我们去聆听、去感受。可怕的暴风雨作文2今天，是个黑暗的一天：天上乌云密布，地上的落叶被风吹得飘来飘去，犹如仙女在天空中跳舞一样。我们在教室里，看到窗外的一片黑暗，心里不禁打了个冷战。没带伞的同
33、学担心的想：暴风雨来了，我又没带伞，怎么办呢？带了伞的同学则在一旁得意地笑着。而我，就是少数带雨伞的人之一，因此一下课，我就拿着雨伞，大摇大摆的地向家里走去。我走出校门没多久，就听见有人叫我：“徐浩鹏。”我转过头一看，啊，那正是我的姐姐：衣服被雨淋的湿透了，头发紧紧地黏在脑门上，看来他被暴雨淋成了个“落汤鸡”。她跑进我的伞下，对我说“谢谢”，我心里顿时感到无比的开心。走着走着，我突然听见后面有人喊“朱静婷”，我和姐姐不约而同地转过头一看，原来是姐姐的好朋友，她看见我和姐姐共撑一把伞，也便钻进雨伞下来，一起向家里走去。我的伞本就小，又有那么大的雨，我们三个人不得不挤在一块。又过了一会儿，雨又大了
34、起来，那把破烂不堪的雨伞已经不可以为我们三个人抵挡那么大的雨了，我们只好躲到离我们最近的楼房下，看看雨什么时候能停。一到那里，我发现我们的衣服裤子都湿了，只好把伞放下，看着天上，祈求雨快点停。可是老天爷好好像在跟我们作对似的，雨不仅没小，还大了很多。我们没办法，只好在楼道里干。就在我们垂头丧气的时候，一个高大而又矮小的身影向我们走来，啊，那是我的奶奶：头上戴着一顶帽子，身上穿着一件带有红点的棉衣，腿上穿着一条带有花纹的裤子，脚上穿着一双黝黑黝黑的皮鞋，手上还拿着一把雨伞，可能是怕我没带伞吧。我高兴得跑到楼外，直叫“奶奶，奶奶”。奶奶听见了，就走过来对我说：“原来你在这呀，我到处找你呢。好了，快
35、回去吧。”说着，奶奶就拉着我往家里走。“等等，”我说，“把你手上的伞给她们吧，否则她们回不去的。”奶奶看了看她们，又看了看我，说：“好吧，你这么有爱心，我也不反对。”说着，奶奶把雨伞给了她们，就走了，我也挥了挥手，说了声“拜拜”，也就走了。第二天，当我收到他还给我的伞时，我心里比吃了蜜还甜。可怕的暴风雨作文3“轰隆轰隆哗哗哗”一阵雷声惊醒了我，我往窗外一望：外面黑沉沉、阴森森，犹如一个个恐怖的妖怪在空中盘旋，露出“轰隆轰隆哗哗哗”一阵雷声惊醒了我，我往窗外一望：外面黑沉沉、阴森森，犹如一个个恐怖的妖怪在空中盘旋，露出诡异的笑脸。“啊！下雨了！”我发出一声尖叫。外面的乌云说来就来，天空中风呜呜地
36、吹，好似一个幽灵在痛哭。街上的行人瞬间就消失在了楼房里，高大的楼房在风、雨、雷三者的合击下，简直就要扒掉一层皮。对面大楼顶上的积水好似一条飞瀑，飞似的往下冲。让我看的呆若木鸡，真应了唐朝大诗人李白写的诗：飞流直下三千尺，疑是银河落九天。可接下来的景致就不容你想好像了。街面变成了“垃圾市场。”废水还把臭纸塞住了下水道，使其让自己无法流通。面对这么大的积水，自行车族们只好望洋兴叹了。大雨持续了一上午。虽然先前狂风怒号，但其随后还是风和日丽的。阳光不仅又重新普照大地，而且天边挂上了一条绚丽的彩虹，你在看对面那幢大楼，它在阳光的映照下显的多美呀！暴风雨的启示教学设计3篇（扩展5）描写暴风雨的句子3篇描
37、写暴风雨的句子11、 暴雨说来就来了！随着狂风吹过，雨帘从山后漫过来，顷刻就把天地间变成白茫茫的一片。雨更小了，人们立在雨中谈笑，小孩子们蹲在如镜的小水洼边，和自己的影子相视而笑，指点着，戏逗着。2、 不一会，铿锵的乐曲转为节奏单一的旋律，那优柔甜蜜的催眠曲，抚慰着沉睡人儿的疲惫躯体。3、 常年积雪的阿尔卑斯山迎着朝霞，披上玫瑰色的丽装；远处的村舍闪闪发亮，犹如姑娘送出的秋波，使人心潮激荡。4、 窗外下着蒙蒙细雨，一滴滴的小雨点，好像伴奏着一支小舞曲，我不禁被窗外的世界所诱惑。 雨中美丽的花儿，就如穿上一件水晶衣裳，更是娇艳了。雨点在霓虹灯的闪烁下，像一颗颗明亮的珍珠，光彩耀目，比那宝石钻戒似
38、乎更美。这些“小珍珠”好像在身旁跳着芭蕾舞，一上一下，又好像是柳树陪着水滴舞蹈。5、 从窗外射进来的第一束光线报道着人间的黎明。碧空中飘浮着朵朵的白云，在和煦的微风中翩然起舞，把蔚蓝色的天空擦拭得更加明亮。6、 大雨猛烈地敲打着屋顶，冲击着玻璃，奏出激动人心的乐章。7、 狂风咆哮着，猛地把门打开，摔在墙上。烟囱发出低声的呜鸣，犹如在黑夜中抽咽。8、 千万条细丝，荡漾在半空中。迷迷漫漫的轻纱，蒙上了黑油油的田野。 如丝的小雨从空中降落，雨点是那样小，雨帘是那样密，给群山披上蝉翼般的白纱。雨丝很细，很绵，像春天飘浮的柳絮。像雾似的雨，像雨似的雾，丝丝缕缕缠绵不断。一霎时，雨点连成了线，“哗”的一声
39、，大雨就像天塌了似的铺天盖地从天空中倾泻下来。9、 天边像一块巨大的铅沉沉地压了下来。顷刻间，一道电光划破天际，发出巨大的轰鸣，不一会儿就下起了瓢泼大雨，天地间变成白茫茫的一片！10、 天上刚才还是风云密布，转眼间雷电交加狂风暴雨，即使是坐在家里面，也感觉到那种地动山摇的气势。 方才还是阴云密布，刹时雷雨交加，电闪雷鸣，大树被狂风吹得东倒西歪，摇摇欲坠，震耳欲聋的雷声如在耳边。11、 一道闪光，一声清脆的霹雳，接着便下起瓢泼大雨。宛如天神听到信号，撕开天幕，把天河之水倾注到人间。12、 大雨疯狂地从天而降，黑沉沉的天就像要崩塌下来。13、 风追着雨，雨赶着风，风和雨联合起来追赶着天上的乌云，整
40、个天地都处在雨水之中。14、 狂风卷着暴雨像无数条鞭子，狠命地往玻璃窗上抽。15、 毛毛细雨，悄悄无声地飘落着，像是无数蚕娘吐出的银丝。千万条细丝，荡漾在半空中，迷迷漫漫的轻纱，披上了黑油油田野。16、 如丝的小雨从空中降落，雨点是那样小，雨帘是那样密，给群山披上蝉翼般的白纱。17、 天际边滚来了团团乌云，一瞬间倾盆大雨，从天而降。18、 像雾似的雨，像雨似的雾，丝丝缕缕缠绵不断。19、 雨，像天庭飘下来的千万条银丝。20、 太阳火辣辣的烤着大地，不远处传来知了的声音。21、 暴雨要来了，顿时间，雷电交加，天空一片漆黑，好像到了世界末日，很是恐怖。22、 布天盖地的雨，下起来了，好像对人世间不
41、是很满，尘沙笼照着天空，让人无法呼吸。23、 冬天，整个世界成了只大冰箱，山冷得在颤抖，河冻得僵硬了，气也似乎要凝固起来。24、 他在寒冷的北风中瑟瑟发抖，手脚都冻僵了。25、 太阳让人坐立不安在树下乘凉也感到急躁。26、 天气冷得能把湖水结成厚冰 刚烧开的水，一落地就结冰了。27、 天气闷热得要命，一丝风也没有，稠乎乎的空气好像凝住了。28、 天气热得受不了，在仙人掌的阴影下也有华氏度。描写暴风雨的句子21、暴风雨的傍晚，从来不曾这样可怕过，电闪雷鸣，暴雨哗哗，像天河决了口子，我真的担心屋顶要被砸漏了。狂风卷着雨丝像无数条鞭子，狠命地往玻璃窗上抽，窗缝里真的钻进雨水了，顺着窗台往下流，闪电一
42、亮一亮的，像巨蟒在云层上飞跃，一个暴雷猛地在窗外炸开2、暴雨说来就来了!随着狂风吹过，雨帘从山后漫过来，顷刻就把天地间变成白茫茫的一片。雨更小了，人们立在雨中谈笑，小孩子们蹲在如镜的小水洼边，和自己的影子相视而笑，指点着，戏逗着。3、城里拥堵的路，挤着忙于生计的人，他们着各色雨衣的身影，在凉凉的雨里，像一粒粒找不到位置的棋。灰色建筑屋顶上，呆立着几只流浪的鸽，满腹的心事，在雨里显得更加沉重。4、此刻，唯有庭院里的那株桂花树，青幽幽的树叶间绽放着精巧的小花，这飘香的花，是雨里生命激情的唯一象征。5、豆大的雨点落在了地上，溅起水花，那水花如同一个个小小的喷泉。水花落在地上的时候，又变成了一个个小水
43、泡，小水泡看起来就像一顶顶透明的小帽子。细心看那雨点变成一个个小帽子的过程，真是有趣极了!6、风呼呼地刮着，雨哗哗地下着。近看，街道上连一个人影也没有，白白花的全是水，简直成了一条流淌的河，上面争先恐后地开放着无数的水花;远看，楼房和树木都是模模糊糊的。7、风夹着雨星，像在地上寻找什么似的，东一头，西一头地乱撞着。路上行人刚找到一个避雨之处，雨就劈劈啪啪地下了起来。雨越下越大，很快就像瓢泼的一样，看那空中的雨真像一面大瀑布!一阵风吹来，这密如瀑布的雨就被风吹得如烟、如雾、如尘。8、刚上好了雨布，又是一阵风，墨云滚似地遮黑了半边天。地上的热气跟凉风搀合起来，夹杂着腥臊的干土，似凉又热;南边的半个天响晴白日，北边的半个天乌云如墨，仿佛有什么大难来临，一切都惊慌失措。车夫急着上雨布，铺户忙着收幌子，小贩们慌手忙脚地收拾