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1、 1 部编人教版七年级道德与法治下册复习提纲 班级：姓名：座号：第一单元 青春时光 1.悦纳青春期生理变化。（识记）身体外形的变化。内部器官的完善。性机能的成熟。2.正确认识和处理青春期的矛盾心理（应用）青春期矛盾心理产生：伴随生理发育，我们的认知能力 得到发展，自我意识 不断增强，情感世界 愈加丰富这些变化，这些变化让我们感到新奇，也使我们产生矛盾和困惑。（2）主要表现：反抗与依赖；闭锁与开放；勇敢与怯懦。（3）青春期矛盾心理的影响：青春期矛盾心理有时让我们烦恼，但也为我们的成长提供了契机。(4)正确处理青春期心理矛盾和困惑：参加集体活动，在集体的温暖中放松自己；求助他人，学习化解烦恼的方法
2、；培养兴趣爱好转移注意力，接纳和调适青春期的矛盾心理；学习自我调节，成为自己的“心理保健医生”。3学会独立思考（应用）意义：思想使我们强大，只有当思想日渐成熟，我们才能真正长大。正确认识独立思考：学会独立思考的表现：对问题具有独立见解，对未知的事物充满好奇。思维的独立性并不等同于一味追求独特，而是表现为不人云亦云，有自己独到的见解，同时接纳他人合理、正确的意见。4培养批判精神（应用）思维的批判性的表现：对事情有自己的看法；敢于表达不同的观点；敢于对不合理的事情说“不”；敢于向权威挑战。批判精神意义：有助于发现问题、提出问题，并从不同角度思考问题，探索解决方案；能调动经验，激发新的学习动机，促使
3、我们解决问题，改进现状。培养批判精神做法：有质疑的勇气；有表达自己观点、提出合理化建议的能力；要考虑他人的感受，知道怎样的批判更容易被人接受，有更利于解决问题。讲究批判的技巧：批判只针对事情本身，而不是对人的攻击；批判要具有一定的建设性，不是一味的否定。5开发创造潜力（应用）（1）意义：青春蕴含着伟大的创造力，为我们的成长带来无限可能。青春的我们拥有改变自己、改变世界的创造潜力（2）青春的创造的特点：2 青春的创造是多姿多彩 的。创造 离不开实践。（3）实现青春的创造的做法：（怎样开发创造力？）我们 在遵守法律和道德规范的前提下，要 敢于打破常规 开创前人未走之路；我们要 看重创造的意义和价值
4、，做一名对国家和社会有用的创造者。一切成就一切幸福都离不开劳动和创造。社会实践是创造的源泉，青春的创造意味着用自己的智慧和双手通过劳动改变自己、影响世界。我们要 争当勤奋学习、自觉劳动、勇于创造的好少年。6.男生女生的差异。（识记）（1）男生女生的性别方面差异表现：到了青春期，男生女生在生理方面的差异会更加明显。同时，在社会文化的影响下，男生女生在性格特征、兴趣爱好、思维方式等方面，越来越多地表现出自己的特点。（2）正确看待男女生的性别特征变化：男生女生的生理性别特征是与生俱来的，对于青春期特有的生理变化，我们应平静而欣然地接受。学会塑造自我形象，不要过于受到性别刻板印象的影响。7.男生女生优
5、势互补。（理解）（1）意义：男生女生拥有各自的性别优势。欣赏对方的优势，有助于优势互补，不断完善自己。（2）正确对待男生女生的性别优势：我们要认识自己的优势，发现对方的优势，相互取长补短。不自傲，不自卑。相互理解，相互帮助，相互学习，共同进步。8.与异性正常交往。（应用）意义：与异性相处，有助于我们了解异性的思维方式、情感特征；有助于我们学习对方身上的优秀品质和长处；与异性交往是我们成长的一个重要方面，也是对我们的考验。异性之间的友谊，可能让人敏感，遭到质疑；（2）正确做法：只要 内心坦荡、言谈得当、举止得体，异性之间的友谊就会成为青春美好的见证。9.如何认识与异性朦胧的感情？（理解）萌发对异
6、性朦胧的情感，是青春期成长的正常现象。对异性的欣赏和向往并不是真正的爱情。面对生活中可能出现的朦胧的情感，我们应该慎重对待，理智处理。爱情是一种高尚的情感。爱情即意味着欣赏与尊重，更需要责任和能力。10.青春的探索是成长的渴望。（识记）青春的力量在身体里生发，令我们对未来更加憧憬。我们渴望拥有健美的身躯、充实的大脑，渴望自由、渴望飞翔，“指点江山，激扬文字”。面对青春，每个人会有不同的憧憬，形成不同的理想，规划青春路径，思考自己如何走过青春之路。11青春的探索需要自信、自强（分析）(1)自信的作用：3 自信让我们充满激情；才能怀着坚定的信心和希望，开始伟大而光荣的事业；能够展现优势与才华，激发
7、潜能与活力，获得更多的实践机会与创造可能。(2)自强的主要表现：不断克服自己的弱点，战胜自己、超越自己，是自强的重要内容。(3)自强的意义 自强可以让我们更自信。克服惰性、抵制不良诱惑、战胜自我，相信自己，勇敢尝试，不断进步，才能体验成功带来的自信。自强，让青春奋进的步伐永不停息。自信的青春热情，自强的青春态度，会给我们飞翔的翅膀，助力青春成长。自强的途径和方法：坚强的意志、进取的精神和持久的坚持。不断克服自己的弱点，战胜自己、超越自己。12.行已有耻（应用）（1）含义：一个人行事，凡自己认为可耻的就不去做。（2）行已有耻的意义：青春的我们，乐于实践，敢于尝试，希望证明自己；但并不意味着肆意放
8、纵，总有一些基本规则不能违反，一些基本界限不能逾越。行已有耻是青春探索的底线。我们要知廉耻，懂荣辱；有所为，有所不为。（3）做法：知廉耻，懂荣辱，有所为，有所不为。有知耻之心，不断提高辨别“耻”的能力。树立底线意识，遵守道德与法律。磨砺意志，拒绝不良诱惑，不断 增强自控力。13.止于至善（应用）（1）含义：“止于至善”是一种精神境界，我们应有自己的格调，有我们的“至善”追求。是一种实践过程，是一种向往美好、永不言弃的精神状态。（2）做法：从点滴小事做起，积少成多，积善成德。在生活中寻找“贤”，将他们作为榜样。养成自我省察的习惯。以修身为本，行走在“止于至善”的路上。第二单元 做情绪情感的主人
9、1情绪的类型、影响因素及作用（理解）类型：基本情绪：喜、怒、哀、惧等。复杂情绪：害羞、焦虑、厌恶和内疚等。（2）影响因素：个人的生理周期、对某件事情的预期、周围的舆论氛围、自然环境、周围情况的变化等。（3）情绪的作用：影响着我们的观念和行动。（积极作用）激励我们克服困难，努力向上。（消极作用）让我们因为某个小挫败而止步不前。2.认识青春期的情绪。（识记）（1）特点：情绪反应强烈。情绪波动与固执。情绪的细腻性。情绪的闭锁性。情绪的表现性。（2）产生原因：进入青春期，随着身体发育加快和生活经验不断丰富，我们的情绪体验和情绪表现也发生着变化，表现出青春期的情绪特点。4 （3）正确面对：善于激发正面情
10、绪感受，让生活更加绚烂多彩。学习积极面对负面情绪，也是成长中需要经历的。3.情绪的表达（应用）（1）方式：语言交流、表情、声调、姿态和动作（2）意义：人与人之间的情绪会相互感染。情绪的表达与自己的身心健康有关，关乎人际交往。（启示：要了解自己的情绪，学会以恰当的方式表达情绪。）4情绪的调节（应用）情绪需要调节的原因 保持积极的心态，享受喜悦和快乐，可以让青春生活更加美好。适度的负面情绪，可以 帮助我们适应突发事件，但 持续 地处于 负面情绪 状态，则可能 危害我们的身心健康 学会合理地调节情绪，有助于更好地适应环境，成为情绪的主人。运用调节情绪的方法。我们还可以帮助同学、家人改变情绪，使他们保
11、持积极乐观的心态。调节情绪的方法 改变认知评价。转移注意。合理宣泄。放松训练等。具体办法：寻找一种适合自己排解愤怒的活动方式。运用“我感到愤怒。是因为”的表达方式。设身处地，向他表示理解。做一个耐心的听众。写一封信等 5.了解丰富的情感。（识记）（1）种类：与情绪一样，情感也是复杂的基础性情感，如安全感；高级情感，如道德感；正面的体验，如爱的情感；负面的体验，如恐惧感；两方面混杂的体验，如敬畏感（2）情感和情绪的关系：联系：情绪逐渐积累和发展，形成比较稳定的倾向，就可能产生某种情感。（情感的产生）区别:情绪是短暂的、不稳定的，会随着情境的改变而变化；情感是我们在生活中不断强化、逐渐积累的、相对
12、稳定。6.情感的作用（应用）在社会生活中，情感是人最基本的精神需求。情感反映着我们对人和对事的态度、观念，影响着我们的判断和选择，驱使我们做出行动。丰富、深刻的情感有助于我们更全面地观察事物，探索未知。情感伴随着我们的生活经历不断积累、发展，这正是我们生命成长的体现。7.美好情感的价值及其获得方式。（识记）（1）价值：生活中美好的人和事物，让我们身心愉悦，逐渐丰富我们对生活、对人生的美好情感。这些情感 表达着我们的愿望，促进我们的精神发展。（2）获得方式：可以通过阅读、与人交往、完成一项自己喜欢的活动、帮助他人、参与有意义的社会活动（如走进博物馆或大自然、欣赏艺术作品）。8.将负面情感体验转化
13、为成长的动力。（理解）（1）意义：某些负面的情感体验对于我们的成长也有意义。它可以丰富我们的人生阅历，使我们的生命变得更加饱满丰盈。（2）做法：学会承受一些负面感受，善于将负面情感转变为成长的助力，也 可以让我们从中获得美 5 好的情感体验，不断成长。9.传递情感正能量（应用）（1）意义：在情感体验中，我们并不总是被动地接受外部环境的影响，也可以用自己的热情和行动影响环境。（2）做法：用自己的热情和行动来影响环境。与他人情感交流中传递美好的情感，传递生命的正能量。不断创造美好的情感体验。第三单元 在集体中成长 1.集体的温暖。（理解）在集体中，被认可和接纳，得到尊重和理解，获得安全感和归属感。
14、集体荣誉感。令我们骄傲、自豪，给我们温暖和力量。2.集体的力量。（理解）集体的力量来源于成员共同的目标和团结协作。个人的力量是分散的，但在集体中汇聚，就会变得强大。个人的力量是有限的，但通过优化组合可以实现优势互补，产生强大的合力。集体的力量是强大的，在某种程度上可以影响甚至改变一个人。3.在集体中涵养品格（分析）（1）集体生活对涵养学生品格的重要作用：集体生活可以培养我们负责任的态度和能力。集体生活可以 培养我们人际交往的基本态度和能力。（2）在集体生活涵养品格的做法：我们在认真做事的过程中体现价值，体验责任感，做有担当的人。我们 在集体交往中学会彼此接纳、尊重、理解和包容，学会友好相处。4
15、.在集体中发展个性（分析）（1）集体生活对于个性发展的重要作用：集体生活为我们发展个性搭建平台。集体中人与人之间的差异是我们完善个性的重要学习资源。努力实现集体的共同目标有利于自己的个性发展。（2）我们在集体中发展个性的做法：在集体生活中，展示个性，发展个性，不断认识和完善自我。在集体生活中包容他人的不同，学习他人的优点，进而发展个性。积极参与集体的共同生活，把握机遇，自主发展，不断丰富个性。5.个人意愿和集体规则（应用）6.个人利益与集体利益（评价）（一）集体规则的作用：集体规则能够保证集体的和声更动听。（二）正确处理个体利益（意愿）与集体利益（规则）的关系。关系：个人利益（意愿）与集体利益
16、（规则）本质上是一致的。做法：我们应尽力 做好自己，遵守规则。当个人利益（意愿）与集体利益（规则）发生冲突时，应该把集体利益放在个人利益（意愿）之上，坚持集体主义，反对极端个人主义和小团体主义。理解集体要求的合理性，找到解决冲突的平衡点。对于集体要求中存在的不合理因素，我们可以通过恰当的方式表达自己的意见，提出积极的改进建议。在集体生活中，我们要学会处理与他人的各种关系。我们应 心中有集体，识大体，顾大局，不得因个人之间的矛盾做有损集体利益的事情。6 7.多个集体，多个角色。（识记）（1）表现：我们同时属于多个集体，每个集体都有自己的旋律。在不同的集体中，我们扮演不同的角色，承担不同的责任。（
17、2）正确处理不同集体的角色冲突的方法：当自己的节奏与集体的旋律存在差异时，则需要调整自己的节奏。通常考虑自己更关注哪个集体，角色和责任的重要性，也会考虑自己的兴趣、爱好以及任务的紧迫程度等。从整体利益出发，自觉地让局部利益服从整体利益，个人利益服从集体利益。8.集体与小群体。（应用）（1）小群体的产生：在集体生活中，一些志趣相投、个性相似，或者生活背景类似的同学，往往自觉或不自觉地形成小群体。（2）小群体的积极作用与消极作用：积极作用：在小群体中，我们更容易互相理解、沟通，学习交往，互学共进，增长才干。小群体融入集体生活时，就能感受到集体的美好，更愿意参与集体的建设。消极作用：当小群体不能很好
18、地融入集体生活时，就会与其他同学、集体的共同要求产生矛盾和冲突。如果沾染上江湖义气，往往会将自身利益置于集体利益之上，沦为小团体主义。（3）解决集体矛盾和冲突的意义：在集体生活中，我们面对矛盾，解决问题的过程，是我们学习过集体生活的经历，也是促进集体和谐发展、健康成长的过程。9美好集体的理想样态（综合）美好集体的内涵：有共同愿景。美好集体 拥有共同的梦想，向往美好的前景，承担共同的使命，认同正确的价值观，形成一致的目标和追求，这就是集体的愿景。愿景是集体的精神动力之源，是推动集体发展的内驱力。共同的愿景引领集体成员团结一致，开拓进取。有良好氛围。美好集体是 民主的、公正的。每个人可以提出意见和
19、建议，并得到尊重和重视；每个人都应该遵守共同的规则；每个人都享有公平的发展机会。美好集体是 充满关怀和友爱的。人与人之间友善相待；有具体行动和得当的方法；让每个人都感受到集体的温暖。美好集体 是善于合作的。在美好集体中，我们分工协作、优势互补、相互帮助，共同进步。美好集体 是充满活力的。在集体生活中，和而不同、相互激励和竞争是集体发展动力。集体成员之间交流互鉴，合作学习，共同提高。美好集体的意义：美好集体是我们共同学习、共同生活的精神家园，引领我们成长。在美好集体中，每个人都能在其中获得丰富的精神养料，拥有充实的精神生活，感受集体的关爱和 7 吸引，凝聚拼搏向上的力量，坚定自己的生活信念。10
20、.在共建中尽责（探究）做法：集体建设有赖于每个成员的自觉愿望和自主行动，需要我们自主建设和自我管理。我们共同确定愿景和目标，共同商定集体规则与制度内容，共同创造良好的集体氛围。11.在担当中成长（探究）做法：美好集体建设需要每个人的智慧和力量。集体事务人人分担，各尽所能，发挥所长。悉心呵护集体荣誉，勇于担责，主动作为。在集体生活中，学会接纳、理解、包容、关爱、帮助、参与、担当，在承担责任中成就个人，发展集体。第四单元 走进法治天地 1.生活与法律息息相关。（理解）生活离不开法律的规范和保障。法律渗透到社会的方方面面。我们一生都享有法律规定的各项权利，同时必须履行法律规定的各项义务。法律规定的权
21、利和义务为我们每个人提供了自由生存和发展的空间。2.法律的产生对社会发展的作用。（识记）法律是治理国家的重器。通过调整社会关系，维护社会秩序，保障公平正义，为我们的生活保驾护航。不仅 服务于人们当下的生活，而且 指导着人们未来的生活。3.法治的意义。（理解）法治是人们共同的生活愿景，也是国家治理现代化的重要标志。坚持全面依法治国为中国特色社会主义基本方略之一。法治助推中国梦的实现，是实现政治清明、社会公平、民心稳定、国家长治久安的必由之路。4法律的特征（理解）为什么说法律是一种特殊行为规范？法律是由国家制定或认可的，由国家强制力保证实施的，对全体社会成员具有普遍约束力的特殊行为规范。法律是由国
22、家制定或认可的。经过一定的法律程序制定和认可，是国家创制法律的两种基本形式。道德等其他行为规范不是由国家制定的；法律是由国家强制力保证实施的。法律的实施以强大的国家力量作后盾，而其他行为规范主要依靠社会舆论、信念、习俗、教育和行政等力量保证实施。这是法律区别于道德等行为规范的最主要特征。法律对全体社会成员具有普遍约束力。在法治社会里，公民在法律面前一律平等，任何人都没有超越法律的特权。每个公民都平等地受到法律的保护，平等地享有权利和履行义务；任何人不论职务高低、功劳大小，只要触犯国家法律，都必须承担相应的法律责任。5法律的作用（理解）规范作用：法律规定我们应该享有的权利，应该履行的义务，规范全
23、体社会成员的行为。评价作用：法律为评判、预测自己和他人的行为提供了准绳，指引、教育人向善。保护作用：法律保护了我们的生活，为我们成长和发展创造了安全、健康、有序的社会环境；通过解决纠纷和制裁违法犯罪，维护我们的合法权益。6未成年人需要特殊保护（论证）未成年人 身心发育尚不成熟，自我保护能力较弱，辨别是非能力和自我控制能力不强，容易受到不 8 良因素的影响和不法侵害，需要给予特殊法律保护。未成年人的生存和发展事关人类的未来，对未成年人给予特殊关爱和保护，已经成为人类的共识。保护未成年人的合法权益，是人类文明和社会进步的应有之义。7我国法律对未成年人的特殊保护。（理解）法的关爱，特殊保护 我国宪法
24、、婚姻法、义务教育法、劳动法等对保护未成年人作出了特别规定；我国还颁布了未成年人保护法、预防未成年人犯罪法等专门法律，给予未成年人特殊关爱和保护。（2）四道防线，处处保护：家庭保护、学校保护、社会保护和司法保护 家庭保护 内涵 意义 指父母或其他监护人对未成年人进行的保护，包括生活上的关心照顾和思想上的教育培养。家庭是未成年人保护的第一个阵地，家庭保护是未成年人保护的基础；学校保护 指学校、幼儿园和其他教育机构对未成年人实施的保护。在保护未成年人的工作中，学校保护起着重要作用。社会保护 指国家、社会团体、企事业组织以及其他组织和个人 对未成年人实施的保护。社会保护创造有利于未成年人健康成长的社
25、会环境，是未成年人保护中必不可少的组成部分。司法保护 指国家机关（包括公安机关、人民检察院、人民法院以及司法行政部门在内的广义上的司法机关）依法履行职责，对未成年人实施的专门保护。司法保护是对未成年人实施的专门保护，是维护未成年人合法权益的重要保障。8学会依法办事（应用）9.树立法治意识（理解），（1）法治意识的含义：法治意识就是人们对法律发自内心的认可、崇尚、遵守和服从。（2）树立法治意识，学会依法办事的意义:法律 保障人民的幸福生活。建设法治中国是中国人民的共同事业，人民 既是法治的践行者，又是法治的 受益者。法律真正铭刻在我们的内心时，才会充分体现自身价值，发挥其应有的功能。增强法治意识，依法办事，是青少年健康成长的基本要求。（3）做法：学会依法办事，就要遵守各种法律法规，通过法治方式，表达自身合法的诉求和愿望；学会依法办事，就要养成学法尊法守法用法的习惯 学会依法办事，提高道德水平。在实现自身利益的过程中，还要自觉维护他人和集体的合法利益。