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1、 1 精读与略读导学案 【学习目标】1、自主学习课文，感知并读懂课文，理解词句，体会思想感情。2、正确、流利、有感情地朗读课文。3、通过具体的语言材料，学习选择哪些读书方法和怎样略读。一、预习内容 （一）我会读 认真读课文，画出自己不理解的词语，查查工具书，结合上下文理解词义，然后把词语抄下来。（二）我知道 什么叫“精读”？什么叫“略读”？为什么要进行精读？为什么要进行略读？怎样进行略读？为什么要精读和略读结合？(三）日积月累：摘抄文中对你有启发的好句子。（四）在对于这篇课文的预习过程中，你还有哪些收获或者是质疑的地方，提出来，写在下面：二、探究学习 1、小组合作探究 运用刚才所学精读的方法,
2、同桌合作学习、阅读课文的 27 节，在课文中勾勾画画，讨论、交流：(1)为什么要进行略读？(2)略读有什么作用？(3)怎样进行略读？（课件出示合作学习要求）等会儿选择本小组最拿手的方式汇报。2、深入探究 你认为是精读重要还是略读重要？为什么？在你们小组内交流交流。3、引导小结 （1）课文 27 节重点介绍了略读，精读与略读看似矛盾，实际上相互补充，相辅相成，正如最后小节说的（出示）（2）只要我们把精读的略读结合起来，就能取得最佳的读书效果。（指名读，你读懂了这个句子吗？说说你的理解）（3）读教师归纳的韵文，体会精读和略读的应用。精读之道，在于细致；认真反复，逐字逐句。略读不然，只观大意；一目十
3、行，走马观花。2 精读略读，互为补弥；恰当运用，提高效率。4、学以致用，指导读书（1）用略读的方法阅读课本第14课秦兵马俑。（提示：交流时可以先介绍自己所采用的略读方法，再说说这篇文章的大概内容。）（2）再用精读的方法阅读秦兵马俑这篇文章的重点部分，阅读时可圈圈画画。三、课堂检测 1、语音世界（看拼音，写词语）tu ch sh kn x yo gng gi()()()()y m sh hng ho r yn hi zu m gun hu()()()2、火眼金睛（比一比，再组词）籍（）梗（）刊（）须（）藉（）埂（）刑（）需（）3、课文传真（按课文内容填空，再把句子抄写一遍）（1）一个人要积累知识，就必须 。（2）要 读 读，要 地深入钻研，对重要的 和 所表达的思想内容，还要做到 。这就是 。（3）略读就是 。略读可以增加 。（4）为了提高读书速度，略读通常采用 的方式。（5）只要我们善于把 和 结合起来，就能取得 的读书效果。4、再提高。你在平时读书的过程中，积累了哪些好的读书方法？能与大家交流一下吗？四、课后作业 1、告诉父母或同村四、五年级小朋友精读略读的方法。3 2、用精读略读相结合的方法，阅读下列图书。（特别推荐）（1）长篇名著：水浒传 三国演义 格列佛游记（2）童话：格林童话 安徒童话 中外现代童话（3）故事：成语故事 神话故事 中国古今寓言等。