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1、总课时：课题：面对几种不知名的矿物 课时：1 课时 教学目标：1、综合运用各种方法对矿物进行多角度的观察，并认真细致地进行比较、记录和描述。2、根据已观察到的矿物特性，对照资料对它们进行鉴别。3、从矿物所表现出的各种特征中选择显著特征进行描述，初步了解矿物在生活中的应有。教学重点：.能用所学方法与知识开展应用性观察并鉴别矿物。教学难点：.能对观察的矿物进行鉴别。教学资源准备：教具：PPT 学具：三种不同的矿物标本 待识别的矿物三种(赤铁矿、铜矿、铅矿)；回形针、小刀、放大镜、蒸发皿。教学时间安排：第 16 周 教学思路及过程：不知名矿物图片引入鉴别矿物的步骤观察矿物特征介绍矿物特征对照资料识别
2、矿物矿物的显著特征 一、图片引入 你能准确说出这块色彩绚丽的“宝石”的名字吗？揭示课题：面对几种不知名矿物（板书）二、讨论研究步骤 说曹操曹操就到，矿物家族的三个神秘成员来了，我们可以怎样一步一步地揭开它们的神秘面纱呢？1、编号 2、推测 3、观察 4、记录 5、对比图鉴鉴别 6、交流并听取他人意见（不急于在此时让学生说出全部步骤，可随时补充）编号之后，让学生有一个建立在已经学习的岩石与矿物的知识上进行的猜想。三、学习地质学家是怎样鉴别矿物的，完善研究步骤。那么，地质学家又是怎样面对不知名的矿物的呢？1、ppt 展示地质学家鉴别方法（书本 p76 图）2、小结地质学家鉴别方法：观察矿物的特征；
3、对照资料识别 3、补充自己的研究步骤。接下来我们将按照自己的步骤，对已经编好号的三种矿物进行研究。四、学生观察矿物特征 1、我们要观察矿物的哪些特征呢？ppt 出示矿物特征卡（问：在这些要观察和记录的项目，有哪些你觉得是有难度的，先学生来答，再老师补充）2、学生小组观察，完成特征卡，教师巡回指导。五、介绍矿物特征 1、介绍方法：请一个小组说说一块矿物的特征，注意不说矿物的编号，请其它小组猜猜这是几号矿物 2、你们对这个小组介绍的还有补充或有不同意见吗？六、“宝石”鉴定会 1、现在我们把矿物的特征都找到了，但名称还不知道，接下去该怎么办？2、把你们观察到的矿物特征信息和书本上资料对对号，然后找出
4、矿物的名称。3、学生打开课本 P83,对照资料寻找矿物名称。4、小组汇报三种矿物的名称。并分别说说你们小组是根据矿物的什么特征鉴别出来的？5、这些特征对鉴别这块矿物最有作用，这些特征是别的矿物少有的，能根据这一特征的描述很容易识别这块矿物，这就是这种矿物的“显著特征”。而其它的特征作用不大是这种矿物的“一般特征”。5、游戏：找“显著特征”猜猜它是什么矿物 课本 P82 找一找这四种矿物的显著特征是什么？然后请一个同学说说其中一种矿物的显著特征，其他同学猜猜这是什么矿物。延伸：详细了解磁铁矿和赤铁矿，人们利用它们的不同特性在生产和生活中的应用。板书设计：面对几种不知名矿物 编号 推测 观察 记录 对比图鉴 交流 观察矿物（显著）特征，对照资料识别 教学反思（后记）：