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1、目标包括知识能力、过程方法、情感态度价值观；准备包括预习要求与教学资源；教学心得不少于 60 字。课题 Unit 2 How often do you exercise?Period 5 优化方案 目标 New words:junk,junk food,more than,almost,none,less,less than,point,however;Phrases:junk food,drink milk,how often,daily habits,more than,less than,go to the dentist;Sentence patterns:She usually wa
2、tches TV for more than two hours.准备 1.提前布置好学生的预习任务，以备上课时进行预习检查和落实；2.准备好上课的教案，ppt 课件和教材，提前打开多媒体仪器；设境 定向 Step 1 Warming up and leading in：Review:Get students look at the pictures and the words to do pair-work with their partners:A:Do you think milk is healthy ou unhealthy?B:I think milk is healthy but
3、 coffee is unhealthy.组织探究 展示交流 点拨提升 Step 2 预习检查 一听写本课时的重点单词和短语 二认真预习课本 13 页，找出短语和句型并翻译。1.读书 2.喝果汁 3.熬夜 4.多于 5.少于 5.Jane 有很多好习惯。6.他几乎不帮忙做家务。Step 3 先学 1.教师利用多媒体呈现 3a 中表格的内容，引导学生开展简单的口语交流活动，帮助他们熟悉表格内容，教师可以提出以下问题引导学生思考：(1)What information can you find in the chart?(2)Is the information about the girl？Wh
4、ats her name?(3)What does the heading“Days a year”mean?(4)What good habits does the girl have?(5)Does the girl have any bad habits?What are they?2.学生独立完成 3a 的补全短文活动。先为学生分析第一个示范答案，提示学生用频度副词转述表格中的活动频率。最后，请一个学生朗读该文段，全班核对答案，并请学生说出填空的依据。3.教师引导学生分析 3a 的文段结构，特别是应该关注转折词 however 的使用，该词在文段中发挥着重要的语篇功能，即：在总起句之后
5、，作者先谈了 Jane 的好习惯，从 however 统领的这句话开始，话题转向了 Jane 的坏习惯。4.学生再次朗读 3a 的短文，进一步熟悉写作范文。5.学生根据实际情况填写 3b 的表格，教师提示学生参考 3a 中的表格，并引导他们将一项活动与其频率结合起来，从而判断它是否健康。6.学生根据 3b 中所填信息，独立完成 3c 的写作任务。如果该任务对学生来说仍有难度，可以通过图表的方式把短文的结构显性地展示在黑板上，给出短文的开头和中间的转折句，其他部分让学生补全，并提示学生正确使用频度副词表述从事活动的频率。Step 4 后教 学生与同伴交流分享，教师鼓励他们发现对方作品中的优点并进行评价。验收小结 Step 5 当堂检测 1.单选题 2.用所给词的适当形式填空 He _(hard)go to the movies on weekends.3.翻译句子 我们从来不去购物。教学心得 本课为写作课，教师可以事先和全班开展讨论，让学生在 3a 所列出的信息基础上，补充更多的好习惯和不好的习惯，再让他们根据自己的实际情况，独立完成3b 的表格，教师巡视全班，提供词汇等方面的帮助。