《人教版八年级上册第一章第4节测平均速度优秀教学设计.pdf》由会员分享，可在线阅读，更多相关《人教版八年级上册第一章第4节测平均速度优秀教学设计.pdf（4页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、人教版八年级上册 第一章第 4 节 测平均速度教学设计 一、教学内容分析（简要说明课题来源、学习内容、知识结构图以及学习内容的重要性）能应用秒表，刻度尺测平均速度 二、教学目标（从学段课程标准中找到要求，并细化为本节课的具体要求，目标要明晰、具体、可操作，并说明本课题的重难点）让学生经历知识的发现过程，学会设计实验，培养学生比较、分析、归纳等学习方法。三、学习者特征分析（学生对预备知识的掌握了解情况，学生在新课的学习方法的掌握情况，如何设计预习）能应用秒表，刻度尺测平均速度 四、教学过程（设计本课的学习环节，明确各环节的子目标，画出流程图）一、创设情境 1.什么叫匀速直线运动？什么叫变速直线运
2、动？2.什么叫平均速度？3.速度的公式：4如何使用刻度尺？如何使用停表？二、合作探究（一）活动 1：练习停表的使用 老师将一个乒乓球从高处释放。同学听到乒乓球第一次撞击地面的声音开始计时，听到第二次撞击地面的声音停止计时，并比较计时结果。（二）活动 2：测平均速度（1）测小车在水平面沿直线运动的平均速度依据什么公式进行计算？(即实验原理是什么？）（2）实验中需要测量哪几个物理量？实验用的测量工具是？（3）你的实验方案是什么？设问导读 1.要测量一个物体运动的平均速度，应该测量_和_2 个物理量,其中_用钟表测量，_用刻度尺测量。2.为测量运动员短跑时的平均速度.在室外测出 40m 的路程,让该
3、运动员跑完 40m 路程即告实验完毕,用表可测出这段时间，就可据公式_计算运动员的速度。3.在实验室要测一辆小车运动的平均速度，怎样准确测出小车运动的时间呢？需要怎样设计实验?注意：（1）木板支起不要过高，也不要过低（过高，会使小车速度过快，不易记录时间。过低会造成测出平均速度太接近）（2）要保证小车从斜面上滑下来沿直线运动。（3）要保证每次测量都从同高度处释放。实验方法与步骤 实验装置组装：如下图 注意：调整斜面呈较小的坡度，使小车从静止释放，可加速下滑即可，并且不会滑落斜面。实验步骤：课本第 23 页。注意：1小车运动距离为车头到车头的距离。2小车从斜面顶端要从静止释放。3测量过程中不要改
4、变斜面的坡度。（同组的两名同学分别完成一次，并对比 三、交流与反馈 实验记录表格：（记录结果要有单位）路程 运动时间 平均速度 S1 t v S2 t v 讨论：1你的数据和其他同学相同吗？为什么？不相同。因为斜面的坡度、选取路程等不同。2如何得出小车在整段路程中，后半段的平均速度？3实验中你还有什么发现或疑问？四、运用拓展 1小明在“测小车的平均速度”的实验中，设计了如图 3-15 的实验装置：小车从带刻度（分度值为 1mm）的斜面顶端由静止下滑，图中的圆圈是小车到达 A、B、C 三处时电子表的显示：（1）该实验是根据公式 进行测量的。（2）实验中为了方便计时，应使斜面坡度较 （填“大、小”
5、）（3）请根据图中所给信息回答：SAB cm，tAB s，vAB m/s。（4）实验前必须学会熟练使用电子表，如果让小车过了 A 点后才开始计时，则会使所测AC 段的平均速度 vAC偏（填“大、小”）图 3-15 课后练习 一 填空题图 3-12 图 3-131 观察如 3-12 图的停表（秒表），每一小格代表_s，此时的秒表所表示的时间是_s。已知：U=36V R=32 求：I 2一辆小汽车在京沈高速公路上行驶，车上的一位乘客在车经过如 313 图所示的 A 处时看了一下手表，时间正好是 7h；当车经过 B 处时，他又看了一下手表，时间是 7h48min，则小汽车从A处到B处所用的时间是_m
6、in，在A、B之间的平均速度是_km/h。3.一位同学骑自行车行驶在一段公路上，前 5 min 行驶了 1200 m，然后又用 0.5 h 行驶了 8 km，最后用 5 min 行驶 1000 m。这位同学骑自行车前 5min 的平均速度是-13 _m/s，中途 8 km 路程中的平均速度是_m/s，通过整段公路的平均速度是_m/s。4.一小车以 30 m/s 的速度匀速行驶，司机突然发现前方有紧急情况，反映 0.6 s 后开始刹车，又经过 4.4 s 滑行 52 m 后停止，则从发现情况到停车，车的平均速度是 _。二 选择题 1.下列各过程经历的时间最接近 1s 的是 （）A人眼睛迅速一眨
7、B人心脏跳动一次 C人做深呼吸一次 D人打一个呵欠 2.一个物体从静止开始沿一条直线通过一段路程，运动得越来越快，在通过这段路程的最后 3m 时，用了 2s，则该物体在整段路程中的平均速度可能是 （）A1.5m/s B2m/s C1m/s D2.5m/s 五、教学策略选择与信息技术融合的设计（针对学习流程，设计教与学的方式的变革，配置学习资源和数字化工具，设计信息技术融合点）教师活动 预设学生活动 设计意图（自主预习十分钟、交流十分钟、老师讲解十分钟、分享十分钟）测测平均速度实验中，学生很难测出时间，实验耗时太多。实际上课时，最好用2 课时。培养学生的动手、动脑、语言表达能力 六、教学板书（本节课的教学板书）1.4 测平均速度 实验原理：实验器材：小车、斜面、停表、刻度尺 tsv