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1、 中 班 的 活 动 设 计 与 过 程(共 3 页)-本页仅作为文档封面，使用时请直接删除即可-内页可以根据需求调整合适字体及大小-2 中班的活动设计与过程 这是一篇由网络搜集整理的关于中班的活动设计与过程的文档，希望对你能有帮助。1、认识“”和“”，理解不等式的含义，理解大小的相对性。2、学习把不等式转变为等式。3、培养幼儿思维的灵活性和可逆性，锻炼幼儿运用数学知识解决实际问题的能力。重点认识“”和“”，理解不等式的含义，掌握相等与不相等的转化；难点是掌握“”和“”的方向。活动准备：1、7 只蜜蜂，5 只蝴蝶的.图片。、4 朵红花、六朵黄花的图片。3、数字卡片“7”、“5”、“4”、“6”
2、以及“”、“”、“”卡片若干。4、数字头饰两套，小猴子头饰若干。5、数字小兔图一张，有关数字卡若干。6、数字卡 10 张（装入猫头包内），铃鼓一个，磁带、录音机等。活动过程：一、导入课题：认识“”和“”3 1、问：“小朋友，现在是什么季节”（春季）“春天来了，蜜蜂蝴蝶飞呀飞呀，飞到我们幼儿园里来了，大家看一下，飞来了几只蜜蜂几只蝴蝶”教师展示蜜蜂和蝴蝶的图片，幼儿说出数量，教师贴上相应的数字卡。问：“蜜蜂和蝴蝶比，谁多谁少”“那么，7 和 5相比，哪个数字大哪个数字小”师：“我们可以在 7和 5 之间放一个符号，让人一看就知道哪边的数字大，哪边的数字小。我们以前学过号，能放号吗”启发引导幼儿，
3、引出“”，重点引导幼儿观察大于号像张着嘴巴对着大数笑，大于号表示前边的数比后边的数大，初步理解大于号的含义，说出“7”大于“5”。2、问：“蜜蜂和蝴蝶的家在哪里”（花园里），展示红花和黄花的图片，让幼儿感知其数量的不同，引出“”，重点观察小于号像是在向左弯腰，撅着屁股的样子，屁股撅给小数瞧，小于号表示前边的数比后边的数小，说出“4 小于 6。”3、师：“大于号和小于号一个开口向左，一个开口向右，很不好玩，我们得找规律记住它们。”启发幼儿找出内在规律：“小朋友可以看一下，无论是大于号还是小于号，它们开口得方向都对着哪一个数（大数），尖尖的小屁股对着哪一个数（小数）。”page_break 学习儿
4、歌：大于号，开口朝着大数笑，小于号屁股撅给小数瞧。二、表演游戏：学做“”“”4 找出 4 名幼儿做数字娃娃，戴上数字头饰，找两名幼儿分别站在两个数字中间，用身体姿势表演”“”，幼儿读出“9 大于 7”“7小于 9。”三、猜谜语，（红眼睛，白皮袄，长耳朵真灵巧，爱吃萝卜爱吃草，走起路来蹦蹦跳。）引出数字小兔。让幼儿观察小兔子是由哪些数字组成的，找出后，比较大小，填上“”或“”。四、游戏：击鼓传包 玩法：教师摇动铃鼓，幼儿传猫头包，鼓声停止，包在谁的手里，就和他的同桌各从包里抽出一张卡片，比较大小，如“8”和“6&”，大数幼儿先说：“8 大于 6”，小数幼儿说：“6小于 8”。游戏依次进行。五、戴小猴头饰，幼儿做小猴子，学习把不等式边等式。教师告诉幼儿：“我们要做一个小猴学样的游戏，游戏之前先要学样本领把不等式变等式。”启发幼儿说出“4 小于 3”，教师贴上相应的数字卡片，并说：“猴妈妈说，两边的小猴子不一样多，太难记 了，我想让两边的小猴子一样多，把“”变成“=”该怎么办呢？小猴子动脑筋想一想。”想出 41=3、3+1=4两种办法都行。