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1、教学文档中班言语活动教学设计与评析：悄悄话中班言语活动教学设计与评析：悄悄话设计思路整个活动分为三个环节。第环节：悄悄话导入。这个环节中，老师与一幼儿说“悄悄话，引起幼儿兴趣，了解什么是悄悄话。第二环节：观察画面，大胆讲述。分两个小环节。第小环节是大胆想象小动物和长颈鹿说悄悄话的方法。先出示小动物，让幼儿依据已有经验，猜想小动物跟长颈鹿说悄悄话的方法，再听故事。第二小环节是倾听、观察、讲述。为了让故事更加有趣、丰富，我对故事进行了微调，在小动物和长颈鹿说悄悄话前都增加了一句：“长颈鹿哥哥，我来和你说悄悄话啦！这一过程中，教师给予了更多的表现形式，如集体对话、小组对话、个别讲述。教师要注意引导幼
2、儿学习“我来和你说悄悄话这句话的语气，体验小动物之间说到悄悄话的愉快。第三环节是创编环节。故事到这里就结束，有点意犹未尽的感觉。我抛出问题“有些小动物，也想和长颈鹿说悄悄话，它们会怎么说呢？把落脚点放在为什么朋友间要说悄悄话、什么事情可以和朋友说悄悄话？从故事过渡到幼儿的生活，更加自然。七、活动过程“悄悄话导入师与幼说悄悄话：今天，老师带来了一位动物朋友，是谁呢？X 来，我告诉你。请一个幼儿上来，用悄悄话告诉他。师：你们听见了吗？为什么听不见呢？我刚刚和他说的是悄悄话，所以你们都听不到。你们了解什么是悄悄话吗？小结：悄悄话就是悄悄地说话，说话声音很轻很轻，只有说话的人和听得.教学文档人才能听得
3、到。请刚刚的幼儿说出老师的悄悄话。评析：因为对刚踏入中班孩子来说，对“什么是悄悄话其实还是不甚理解。在老师与孩子之间看似“很随意地说悄悄话的情境中导入，既激发了幼儿对“悄悄话的兴趣及参与活动的积极性；又符合活动的主题，自然地进入到下一环节中。认真观察图片，讲述小动物之间说悄悄话的方法出示背景图及长颈鹿的图片：我们请长颈鹿朋友出来吧！长颈鹿长得什么样？出示小鸟、猴子、蜗牛图片：今天，长颈鹿的几个好朋友也来了，是谁？它们都想和长颈鹿说悄悄话，可是长颈鹿的脖子太长了，怎么办呢？你们来帮它们想想方法吧！幼儿自由商量、讲述。(评析：这里，我改变了以往先听故事再提问的方法，取而代之的是先出示小动物，在观察
4、小动物特征的根底上，让幼儿猜想小动物跟长颈鹿说悄悄话的方法，孩子们依据自己的已有经验大胆地发表自己的见解，只要说得出原因，这些方法都有可行性，在幼幼交流中拓展孩子们的经验。)完整讲述故事:这么多方法，都非常有可能！小动物们倒底想了什么方法呢，答案藏在了故事里，我们一起听一听吧！小鸟、猴子、蜗牛和长颈鹿说上悄悄话了吗？(评析：这里的完整讲述，是让幼儿对故事有个初步的概念。教师的故事肯定要讲得生动有趣，注意操纵语速、音量的快慢、大小和抑扬顿挫的变化，采纳不同的音色来讲述不同事物的对话。比方长颈鹿脖子的“长要夸张一些；讲到“悄悄话时的那种愉快与神奇，教师都应有很好的表达，才能更好地感染到幼儿，吸引幼
5、儿的注意。)认真观察图片，逐一讲述小动物和长颈鹿说悄悄话的方法。.教学文档小鸟：小鸟是怎么和长颈鹿说悄悄话的？怎么飞的？请幼儿做做动作，教师操作小鸟送到长颈鹿的耳边它飞到长颈鹿的耳朵边说了一句什么？集体学说：长颈鹿哥哥，我来和你说悄悄话啦教师也说说这句话，注意语气与心情的表达。让幼儿比照怎么样说更能表现出小鸟愉快的心情。谁也来说一说？两个好朋友说悄悄话的时候心里感觉这么样啊？小猴：小猴子想了什么方法？为什么它要一口气跑到三楼？教师操作小猴爬到三楼送到长颈鹿的耳边它跟长颈鹿说了一句什么话？分男女小朋友说一说它们说悄悄话的时候心里感觉怎么样？你从哪里看出来的？(评析：小鸟是第个和长颈鹿说悄悄话的小
6、动物，是一个“关键人物。因此，学说并说好“长颈鹿哥哥，我来和你说悄悄话啦这句话是非常重要的。在幼儿集体学说的时候，教师要提示幼儿要说出小鸟能和长颈鹿说悄悄话的那种愉快与愉快。有了小鸟和长颈鹿说悄悄话的经验，小猴子和长颈鹿说悄悄话的过程也会比拟顺利。)蜗牛：蜗牛看到小鸟、猴子和长颈鹿说悄悄话的亲热样，它心里是怎么想的？接着它是怎么做的？小蜗牛爬得很慢很慢，要爬到长颈鹿的耳边需要花很长的时间，它放弃了吗？说明这是一只什么样的小蜗牛？如果你是小蜗牛，你们会怎么做呢？小结：你们和小蜗牛一样，都是有毅力的小朋友。经过努力，小蜗牛总算爬到长颈鹿耳朵边，小蜗牛愉快地对长颈鹿说.教学文档了什么？谁能完整地说一
7、说小蜗牛是怎么做的？引导幼儿说到“爬呀爬呀的时候可以说得慢一些，突出小蜗牛的坚持与辛苦评析：蜗牛是三个小动物中比拟特别的，它想和长颈鹿说悄悄话，但是因为自身原因需要花上很长的时间。在这里，我借助几个问题进行了拓展“小蜗牛放弃了吗？、“如果是你，你会怎么做？等等，让幼儿感受到小蜗牛和长颈鹿说上悄悄话的不简单，突出小蜗牛的毅力。通过提问和幼儿商量，引导幼儿自己得出结论，充分表达幼儿的主动性和积极性。三个好朋友都和长颈鹿说上了悄悄话，心里怎么样？小结：原来和好朋友说悄悄话是这么愉快的事情。尝试仿编小动物和长颈鹿说悄悄话的情景。仿编故事：森林里还有很多小动物听说了这件事情，都想来和长颈鹿说悄悄话，猜猜
8、谁会来，它会怎么和长颈鹿说悄悄话呢？教师事先打算好一些动物图片预设：小蛇爬上长颈鹿的脖子；小青蛙跳到长颈鹿的耳边等等。幼儿说悄悄话看到小动物们和朋友说了悄悄话这么开心，你们艳羡吗？那什么事情可以和好朋友说悄悄话呢？小结：有些事情只想和好朋友说，或者有些事情不想让别人了解都是可以用悄悄话的形式来告诉朋友。我们找个好朋友，和好朋友说说悄悄话吧！记住哦：要轻轻地说，不能让别人听见哦！评析：故事到这里就结束，对孩子来说，似乎有些“意犹未尽的感觉。我抛出问题“有些小动物，也想和长颈鹿说悄悄话，它们会怎么说呢？在仿编的根底上，引申到孩子们身上，想和好朋友说悄悄话，但是哪些事情可以以“悄.教学文档悄话的形式
9、说呢？把最终的落脚点放在为什么朋友间要说悄悄话、什么事情可以和朋友说悄悄话？从故事过渡到幼儿的生活，更加自然。附：故事（悄悄话）长颈鹿的脖子好长好长，一直伸到半空中。小鸟飞到长颈鹿的身边，跟他说悄悄话，长颈鹿乐呵呵地直点头。蜗牛看见他俩的亲热样儿，多艳羡呀！小猴急迅速忙向美丽的楼房跑。蜗牛问：“小猴哥哥，你干什么？小猴说：“我要和长颈鹿说悄悄话。说着一口气爬上三楼，推开窗探出脑袋，跟长颈鹿说起悄悄话。蜗牛看见他俩的亲热样儿，多艳羡呀！“我也要去和长颈鹿说悄悄话！蜗牛这样想着，就顺着长颈鹿的一条腿开始往上爬；爬累了，打一个盹儿，再往上爬。他爬了很久很久，总算爬到了长颈鹿的耳朵边。蜗牛快乐地说：“长颈鹿哥哥，我来和你说悄悄话啦！长颈鹿感激地说：“小蜗牛，你爬了那么久，就是为了来跟我说悄悄话吗？真是多谢你啦！蜗牛和长颈鹿的悄悄话说得好长好长喲，小鸟和小猴看见他俩的亲热样儿，多艳羡呀！.