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1、.中考最新材料作文审题立意训练 3 1、依据以下材料，写一篇文章。文体除诗歌外不限。不少于 800 字。哲学家在草地上给弟子上最后一课，问：如何除掉这些杂草？弟子甲说：用铲子铲。乙说：用火烧。丙说：撒上石灰。丁说：连根拔去。哲学家说：都试一下。如果没有除掉，一年后再来此相会。一年后，都来了，哲学家未来。但他的弟子看到满地茂盛的庄稼而无一根杂草，终于悟到了一个真理：欲无杂草，必须种上庄稼。这个故事让人明白：欲无必有，欲有必无。则，要心中有真善美，必远离假恶丑。这必须经过选择、鉴别和心灵的巷战，才会让一个退出，另一个占据。提示无与有是两个抽象的概念，材料中要无草，则要有庄稼，这是含义深刻的比喻，草
2、喻生活中的假恶丑，庄稼喻真善美，此类题目审题时要注意化抽象为具体，这样一来，思路就开阔了。如要使一个人没有贪心，就必须用良心占据他的心灵；要使一个人没有虚荣，就必须以真诚占据他的心灵；要使一个人没有怨恨，就必须以宽容占据他的心灵；要使一个人不再麻木，就必须以清醒占据他的头脑；要使一个人不再冷漠，就必须以爱心充满自己的心灵等。关键要把握生活的大网，以小见大。2.阅读下面的文字，根据要求作文。有人认为，世界上最痛苦的人有两种：一种是走在最前面的人，一种是走在最后面的人。你同意这种观点吗？请以“最前与最后为话题，写一篇不少于 800 字的文章。自定立意，自选文体，自拟标题。所写容必须在话题围之。审题
3、点拨：首先明确关键字词：“最前、“最后、“痛苦。漫想之后整合为三类：第一，走在最前和走在最后的人都是痛苦的。林则徐“第一个开眼看世界，屡遭排挤、迫害。哥白尼创立“日心说，被烧死在罗马广场。第二，走在最前和走在最后的人都不痛苦。渊明、白，走在蝇营狗苟谋取官位的人群的最后，过着自得其乐地生活，不扭曲自己的人格，他们何来痛苦？谭嗣同是为变法而流血的第一人，高呼“我自横刀向天笑，去留肝胆两昆仑，怀着为进步而献身的热望而死，他是幸福的。袁隆平、钟南山走在科技的最前端，为全人类造福；翔跑在世界的最前面，站在主席台的最前端，他面带自信的笑容；居里夫人是第一个获得诺贝尔奖的女性，她并不为自己柔嫩的双手变得粗糙
4、而痛苦，也不为岁月在她的光洁的额头上刻下了丝丝皱纹而痛苦，她为了科学，为了国家，为了全人类而快乐地工作着。牛顿、爱因斯坦“站在巨人的肩膀上，总结前人的理论，发现缺乏，不断改良能够获得骄人的成就。丘吉尔学生时代功课在全校最后，锲而不舍，努力奋斗，终成大器。第三，走在最前和最后的人既有痛苦，又有幸福。屈原始终站在政治斗争的前沿，他为国家的衰败而痛苦着，但最后能以死报国，他也是幸福的。仲淹既在最前、又在最后，“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐，他永远都是一个最痛苦的人，但也是最幸福的人。鲁迅走在新主义文化的最前面，是怎样的哀痛者和幸福者，他既是最痛苦的，又是最幸福的。3.阅读下面材料，根据要求作文。1
5、明率领中国男蓝的队友们，为中华骨髓库捐献造血干细胞。明重承诺，一旦配型成功，立即放弃一切，回国捐献。明还表示：除了捐献骨髓，他还将抽出时间，参与相关公益推广活动。2成龙在组织慈善周末，又是演唱会，又是美女赛车，又是慈善拍卖晚会，很是惹眼，但目的只有一个，慈善捐献。成龙表示带着更多好朋友参与慈善事业。.3有朋利用过生日时机，成立“有朋慈善基金会，把生日收到的贺金作为第一笔慈善基金会的基金，并表示以后会通过义演等手段增加基金会的基金，帮助更多的人。要求全面理解上述三则材料，但可以选择一个侧面、一个角度构思作文。自主确定立意，确定文体，确定标题；不要脱离材料容及其含意作文，不要套作，不得抄袭，不少于
6、 800 字。审题提示：多则材料审题的关键是找到材料的共同点。上述三则材料的主要事件是名人参与慈善公益事业，关键词是“慈善，据此，可以形成下述假设干观点：慈善时尚化会是一种进步。构建和谐社会，我们需要相信爱。奉献点滴爱，社会更和谐。奉献爱心，社会更和谐。要有感恩和回馈之心。用慈善行动来表达我们的爱。让更多的人拥有对社会的爱和责任。做个慈善的人，让世界更美好。拥有一颗慈善之心，生活将更丰盈。慈善源于对生命的爱。4 阅读下面的文字，根据要求作文。60 分 一座荒芜了的花园里。美丽的池子干得见底了。美丽的花木枯萎尽了。玫瑰死了，夜莺好久没有飞来了。除了蟋蟀在草丛中悲鸣，只有有毒的恶草与刺人的荆棘生长
7、着。有一天，突然有几个人到园里来。他们看见这座美丽的花园出现这样的凄凉情况，个个脸上都显出追慕惋惜的神色，几乎要痛哭了。一个叹气道：“难道我们就任它长此荒芜了吗？其余的人都毅然站起身来，答道：“不，决不！我们应该大家努力把它整理好。于是他们讨论怎样改造这座芜的花园的方法。一个人说：“应该先把恶草和荆棘砍除掉，然后才能把花木栽下。另一个人说：“不然。应该先把花木运来，然后去砍除恶草和荆棘，因为 另一个人说：“我表示同意 A 君的话，恶草和荆棘如果不先除去，佳木好花是决不能栽种的。因为 其余的人说：“不然。你的话错了。我赞成 B 君的意见。因为 他们各举了许多理由，互相辨论着，还引了许多例子来证明
8、他们的话，由早餐的时候一直辩论到正午，家家炊烟起了，还没有停顿；甚至于因为意见不合，互相谩骂而且扭打了。荒芜了的花园，还是照旧荒芜着。要求全面理解材料，但可以选择一个侧面、一个角度构思作文。自主确定立意，确定问题，确定标题；不要脱离材料的含意作文，不要套作，不得抄袭。审题提示：新材料作文可以提炼的角度较多，更容易离题。首先要抓关键句，其次要“以果溯因。从“花园照旧荒芜着的原因是什么？去找突破口，就能找到材料的主旨。下面的审题可以是切合题意：“空谈不如实干、“行动胜于空谈、“临渊漾鱼，不如退而结网等 下面的角度可以属于符合题意或根本符合题意：“求同存异“协调“团结“合作 偏离题意：“分清主次“妥
9、协“退让“雄辩“和谐“目标“当机立断。5.阅读下面的文字，根据要求写一篇不少于 800 字的文章。60 分2007 年二摸作文题 为让 8 亿农民同样享受到社会开展的成果，免征了农业税、特产税，全国 80的农村推行新型合作医疗制度，农民生活低保制也在局部地区进展试点。改良和完善普通高校招生方案安排模式。2007 年在 2006 年的根底上再增加上万人的生源方案投放到升学压力较大的、等 8 省。市通过扶持弱校，推行根底教育均衡开展，全市义务教育阶段 247 所学校的校容校貌、教学设施、教育质量等根本处于同一水平，已经成为一个无需择校的城市。为让所有孩子都能上得起学上好学，中央财政支持义务教育的支
10、出将由上年 18 亿元增加.到 95 亿元，明年将安排 200 亿元。农村儿童今春免费上学，中央 106 亿元经费预拨到位。新华网 2007 年 2 月 27 日电 记者吕诺全国中小学开学在即，为确保农村义务教育阶段儿童免费上学，春季学期中央财政应承当的免除学杂费、补助学校公用经费的资金 92 亿元，为贫困生免费提供教科书的资金14 亿元，日前已经预拨到各地。政府要特别关心和帮助解决低收入家庭住房问题，建立健全廉租房制度，改良和规经济适用房制度。要求全面理解材料，但可以选择一个侧面、一个角度构思作文。自主确定立意，确定文体，确定标题；不要脱离材料的含意作文，不要套作，不得抄袭。审题提示：二摸作
11、文题是多则材料的新材料作文，所给的材料属于正面列举型。分析这类材料，应找到所列的人、事、物的共同点，据此确定中心。据此，二摸作文可以这样来读材料：1、概括材料：六则材料列举了什么事或什么现象？分析：主要人物(中央或地方)政府 中心事件采取一系列措施和行动。建立新农村，促进教育公平，关爱弱势群体。所以，六则材料列举了这样的事或现象：政府采取了一系列措施和行动。2、这些措施和行动针对谁？最广阔人民农民、学生、弱势群体 3、政府为什么这么做？这样做有什么意义或影响或价值？为什么：共享社会开展的成果。材料中涵义 意义：促进社会和谐，促进社会公平。材料外 故六则材料的中心可以概括为：政府采取措施和行动，
12、让最广阔人民共享社会开展的成果。下面，我们就可以依据六则材料的中心，再结合六则材料中的人、事、物，多角度的寻找立意。以下立意，可供参考：1、农民角度：a 建立社会主义新农村扶助农村地区的开展，让八亿农民同样享受到社会开展成果。b 让八亿农民同样享受到社会开展成果，是构建和谐社会的需要。c 让八亿农民同样享受到社会开展成果,表达社会公平原则。可以记叙建立新农村的具体事件。既可以写政府行为，也可以从*一个几个人对建立新农村的生活体验这一角度来写。2、学生角度：扶持弱校，推行根底教育均衡开展，有利于促进教育公平。a 让城乡学生共享良好教育，表达教育公平原则。b 让城乡学生共享良好教育，是构建和谐社会
13、的需要。c 让城乡学生共享良好教育，是可持续开展的需要。让农村儿童免费上学，有利于促进教育公平。万紫千红才是春。大家好才是真的好。可以记叙身边的事情：政府在教育上的举措，或群众含学生对教育公平的现实体验。记叙完一事，必须或议论或抒情，表达中心或引出观点。3、弱势群体：a 让弱势群体同样享受到社会开展的成果，是构建和谐社会的需要。b 让弱势群体同样享受到社会开展的成果，表达社会公平原则。.a 关爱弱势群体，共享开展成果。大家好才是真的好，这是和谐社会的要求。b 关爱弱势群体，促进社会和谐。可以表达政府在弱势群体问题上的具体作为，也可以表达弱势群体中*人对政府关爱的生活体验。事件一定要具体一点。文
14、体可以是记叙文，也可以是议论文，等。4、政府角度：a 让最广阔人民共享社会开展的成果，是各级政府“为人民效劳宗旨的集中表达。b 让最广阔人民共享社会开展的成果，表达社会主义优越性。c 让最广阔人民共享社会开展的成果，是政府实践“构建和谐社会理念的表达。中考最新材料作文审题立意训练 1 一、提炼中心法 这是写材料作文最为常见且最为稳妥的审题立意方法。写材料作文时，如果能准确地提炼出材料的中心，并以其作为文章的主旨，一定会使所写文章既切题又有深度。所以，写材料作文时应尽量采用这种方法来立意。【材料】一次，盖达尔旅行时，有一个小学生认出了他，抢着替他提皮箱。小学生见皮箱十分破旧，便说：“先生是大名鼎
15、鼎的盖达尔，为什么用的皮箱却是随随便便的呢？太不协调了。“不协调吗？如果皮箱是大名鼎鼎的，而我却是随随便便的，那岂不是更糟？盖达尔笑着说。小学生看着盖达尔笑了。【分析】分析这则材料，我们可以提炼出这样的中心意思：这则材料通过写大名鼎鼎的盖达尔和小学生关于皮箱破旧的对话，表达了身外之物可以随随便便，但做人却不能随随便便的道理。据此，学生可以提炼出如下两种观点：1做人不应该随随便便；2做人要做有真才实学的人，不能徒有虚名。二、抓关键句法 关键句常常有暗示材料中心的作用。所以，有些材料作文材料中的关键性语句可以作为选择立意角度的突破口。在材料作文的材料中，关键句常常是命题者或材料中的人物的评议性语句
16、。【材料】一只蚌跟它附近的另一只蚌说：“我身体里有个极大的痛苦。它是沉重的、圆圆的，我遭难了。另一只蚌怀着骄傲自满的情绪答道：“我赞美上天，也赞美大海，我身体里毫无痛苦，我里里外外都是安康的。这时，有一只螃蟹经过，听到了两只蚌的谈话。它对那只里里外外都很安康的蚌说：“是的，你是安康的。然而，你的邻居所承受的痛苦却是一颗异常美丽的珍珠。【分析】通过分析这则材料，学生会发现这则材料中的关键句就是螃蟹所说的话“你的邻居所承受的痛苦却是一颗异常美丽的珍珠。据此，学生可以立意为成功必须经过艰辛和痛苦，成功的喜悦与创造过程的艰辛密不可分。【材料】有一个生长在孤儿院的男孩，悲观地问院长：“像我这样没人要的孩
17、子，活着终究有什么意思呢“院长交给他一块石头，说：“明天，你拿这块石头去卖，但不是真卖，不管别人出多少钱，绝对不能卖。第二天，男孩蹲在市场的角落，真有好多人要买那块石头，而且价钱越出越高。晚上，院长要他明天拿到黄金市场去叫卖。在黄金市场，竟有人出比昨天高十倍的价钱要买那块石头。最后，院长叫男孩到宝石市场去卖这块石头，结果，石头的身价较昨天又涨了十倍，甚至被传扬成“稀世之宝。院长对男孩说：“生命的价值也就像这块石头一样，一块很不起眼的石头，由于你的珍惜而提升了它的价值。【分析】很多同学以“珍惜为话题，写“珍惜友谊、写“珍惜时间、“珍惜幸福生活、.“珍惜学习时机等，都未免偏颇。只要我们再全面深入地
18、进展分析，就会明白这则材料的主旨才是话题“只要自己看重自己，珍惜自己，你的生命就有意义、有价值。材料对“珍惜有了更具体的限制。三、由果溯因法 事物都是互相联系的。比方，有很多事物就是以因果关系的联系形式存在的。写材料作文，审题时如果能由材料中列举的现象或结果推究出造成所列现象或结果的本质原因，往往能找到最正确的立意。【材料】一个六岁的孩子，放学回家后，拿起刀子就要切苹果。只见他让苹果横躺下，一边是花蒂，一边是果把，刀子放在中间。刚要切，爸爸赶忙喊到：“切错了！切错！话音刚落，苹果早已被切开，儿子拿起一半给爸爸看，喊到：“爸爸快看，好漂亮的一颗五角星！只见苹果的横断面上，由果核的轮廓组成了规则的
19、五角星。【分析】为什么会出现五角星图案？是小孩子不按常规而横切苹果。可引申出结论：创造性思维能获得意料不到的成功。【材料】一个小女孩迷上了小提琴，每晚都在家里拉个不停。家人不堪这种“锯床腿的干扰，每次都向小女孩求饶。小女孩一气之下跑到一处幽静的树林，单独演奏了一曲。突然，她听到一个老妇人的赞许声：“拉得真不错！老人继而说：“我的耳朵聋了，什么也听不见，只是感觉你拉得不错！于是，小女孩每天清晨都来树林里为老人拉琴。每奏完一曲，老人都会连声赞许：“，拉得真不错！终于有一天，小女孩的家人发现，小女孩的琴拉得早已不是“锯床腿了，便惊奇地问她有什么名师指点。这时，小女孩才知道，树林中的那位老妇人竟是著名
20、的器乐教授，而她的耳朵也从未聋过。【分析】赞美的力量 四、由物及人法 写材料作文时，有寓意的材料或表达“物的材料，需要学生采用“由物及人的横向联想法进展立意，即由材料中的物联想到人，进而联想到与材料容相类似的人生哲理、社会现象等，从而提炼出写作的观点。【材料】据“风采周刊“报道，不久前嘉定徐行镇发生了一件怪事，一位朱姓村民家中的小猫竟被老鼠活活咬死了。德国海德堡大学教授穆勒博士在分析研究城市老鼠猖獗的原因时指出：当代城市中的猫，处于一种恶性循环中，一方面是因为猫已普遍家养，有充足的食物而不必以捕鼠为生；另一方面是因为猫无法从老鼠体获取一种名为牛磺酸的物质这种物质能提高猫的夜视能力，于是现在家养
21、的猫几乎丧失了夜视能力，捕鼠的能力也就越来越差，因此老鼠咬死猫就不奇怪了。【分析】分析类似的材料时，学生要把握这样一个原则一切非人的东西都要联想到人。上述材料中的主要表达对象是小猫，立意时学生可以把小猫想象成人，如青少年，把饲养小猫的主人想象成青少年的父母，并由“小猫被老鼠活活咬死联想到如今的青少年由于父母溺爱、家庭生活条件优裕等，逐渐丧失了自食其力的能力，从而提炼出这样的立意只有放手让孩子在生活的风雨中经受磨炼，才能培养他们的生存能力。五、分析关系法【材料】一位大学生，在校花销吃紧，写信向在乡下种地的父亲要钱。信只有三个字“爸：钱。儿这封三字信传开以后，人们议论纷纷。请以这位大学生同学的身份
22、就此给他写一封信。【分析】这则材料的中心容就是三字信。材料中的人物关系是父与子的关系，其正常关系是骨肉关系、亲情关系，可是在儿子的三字信中，除了“钱连接关系外，再也没有其他，甚或一两句问候语。说明儿子与父亲是一种不正常的关系，究其原因是儿子缺乏礼貌，缺乏孝.心，缺乏对在乡下日夜操劳的父母的抚慰。因此，以中学同学的身份给他写信就要劝导、教育他要懂得孝敬父母。假设不从此入手，就会在“花销紧要节约上大做文章，而不能切中问题的要害。六、明确褒贬法 有些材料作文，材料中的语句常常蕴含着命题者的褒贬情感，审题时学生必须充分捕捉这些语言信息，细致体会命题者的感情色彩，这样才能根据命题者的感情倾向确立最正确的
23、立意角度。【材料】市的珞珈山，是大学的所在地。山上有闻名遐迩的樱花园。每年的樱花时节，游人如织。总见一些青年朋友穿着和服在樱花丛中摄影留念。一次，一位在留学的国青年见此大为不解，她对她的导师说：“他们为什么要穿着和服去照像呢？我们国也有樱花，但从没有人穿着和服去同樱花照像。她的导师苦笑了一下，无言以对。【分析】这则材料从导师的“苦笑“无言以对来看，表现了导师对那些穿着和服照像的青年人的不满和鄙视。导师的心声表达了命题者的意图，也表达了材料的主旨，即批评那些穿和服照像的中国青年，批评他们崇洋媚外，民族尊严沦落，国家观念淡薄。这则材料所涉及的对象有四个：一是游人，二是中国青年，三是国青年，四是导师
24、。这四个对象表现为材料的四个角度。而最能表现题旨和意图的是第二和第四角度。在第二和第四个角度中，假设从反面立意，指出“苦笑是思想封闭的表现，由此而论证中国要走向世界，要增进各国人民的友谊，就必须解放思想。这个文意，虽然新，但不符合材料的题旨和命题者的意图。所以，在平时的作文训练中，我们应当引导学生正确把握角度与题旨的关系。如果一味求新，“反弹琵琶，只会曲解原材料的意思。【材料】一个面包师长期从他的邻居一个农民那儿购置黄油。有一天，他竟然发现黄油的分量缺乏。以后，他定期称量，每回都是这样。于是，面包师把农民告到了法官那里。农民在法官面前辩白说：“面包师向我购置黄油的同时，我也一直从他那里购置同样
25、重量的面包，并且以他的面包作为称黄油的砝码。如果我的砝码不准，那不是我的过错，而是他的过错。面包师听后哑口无言了。【分析】这则材料中，有一句话暗示了命题者的褒贬情感，它是“面包师听后哑口无言了。“哑口无言是贬义词，暗示了命题者对面包师的行为持否认态度。据此，学生可以立意为做人要诚信，如果心怀不轨，居心叵测，自己也必将被背叛和欺骗。七、多向辐射法 有些材料作文的材料比拟散，常常会出现许多人和事，好似根本就没有一个明确的中心。对于这样的材料，审题时学生可以采用多向辐射的思维方法围绕材料展开多角度立意。比方，既可以着眼于甲事物立意，又可以着眼于乙事物立意，还可以着眼于甲乙两事物的关系立意；既可以联系
26、事物对象的正面立意，还可以联系其侧面和反面立意。【材料】2002 年 8 月 20 日，3000 多位世界一流的数学家在人民大会堂参加了第二十四届国际数学大会开幕式。在诞生过衡与祖冲之的华夏古国召开这样的大会是我们祖国的一大盛事。大会名誉主席97 岁的省身教授坐在轮椅上发言时，身边的国家主席欠身为他调好麦克风。省身在发言时含蓄地说：“中国数学领域还有很长的路要走。大会颁发了数学领域与计算机理论运用方面的世界最高成就奖“菲尔茨奖与“万林奖。三位获此奖项的都是“老外，他们都只有 36 岁，全是 1966 年出生的。.【分析】这则材料，学生可以采用多向辐射法进展立意。1从主席欠身为省身教授调整麦克风
27、的细节出发立意我们国家以及国家领导人非常尊重知识和科学，对科学家更是充满无限敬意。2从获奖者全是“老外的角度立意我国的科学工作者任重道远，我国还需要再次吹响“向科学进军的号角。3从三位获奖者全是 36 岁的角度立意我国在科学领域也要“年轻化。这样提炼出多个立意后，学生应该择优进展写作。【材料】有个鲁国人，擅长织麻鞋，他的妻子擅长织白绢。他们想到越国去居住，于是有人对他们说：“你们将会贫穷不堪了。这个鲁国人问他是何道理，那人说：“麻鞋是穿在脚上的，而越国人是赤脚走路的，白绢是做帽子的，而越国人是披发的，你们夫妻的特长，在越国是无用武之地的，怎么能不穷呢？【分析】多角度入手：1、横向立意：就是在思
28、考问题的过程中，思维顺着原材料所告诉读者的指向去考虑。我们无论做什么事，都不能脱离实际。这种立意的好处是能紧扣材料的根本倾向、主要观点，因而不会出现偏题、走题的现象。2、反向立意：就是把原材料的问题倒过来想想，从相反的角度对原材料提出质疑。因为越人赤脚、披发，鞋帽就大有市场，就会得出鲁人未必会穷的结论。这就要求鲁人敢于尝试、敢于冒险、敢于改革。3、延伸立意：就是在原材料容的根底上，对原材料作合理的联想，进展恰当的推理、引伸。“赔本生意做不得，“无用武之地焉能致富等观点。4、类比立意：就是通过联想，把材料的容同材料外的其他容由此及彼地联系起来考虑，找出其中的相似点。办企业、做生意，要根据当地的生
29、产、消费、风土人情等情况，也要根据需要与可能，则就要求我们考虑动机与效益，又要扬长避短，才能生财有道。八、舍次求主法 有些材料作文的材料往往会牵涉许多人和事。因此，审题时学生要明确哪些是材料的主要人物或事件，哪些是材料的次要人物或事件，并舍弃次要人物或事件，从主要人物或事件的角度审题立意。【材料】从前，有位年轻的猎手枪法极准，但总捕不到大雁。于是，他去向一位长者求教。长者把他领到一片大雁栖息的芦苇地，指着站得最高的一只大雁说：“那只大雁是放哨的，我们管它叫雁奴。它只要一发现异常情况就会向雁群报警，所以接近雁群很困难。但是，我们有方法，你现在成心惊动雁奴再潜伏不动。年轻人照着做了，雁奴发现年轻人
30、后立即向同伴发出警告。正在休息的雁群得讯后纷纷出逃，但没有发现什么危险。于是，它们又飞回了原地。长者让年轻人如法炮制了好几回。终于，有几只以为受骗的大雁向雁奴发动了攻击。如此再三，几乎所有的大雁都以为雁奴是谎报军情，纷纷把不满发泄在了它身上可怜的雁奴被啄得伤痕累累。“现在，你可以逼近雁群了。长者提醒道。于是，年轻人大摇大摆地走进芦苇地。雁奴虽然瞧在眼里，但它已经懒得再管了。年轻人举起了枪【分析】这则材料中共出现了四个“人物年轻人、长者、雁奴和雁群。审题时，学生可以舍弃年轻人和长者这两个次要人物，从雁奴和雁群的关系入手确定如下立意。1从雁群角度立意：不要轻易误解忠诚的人，因为被误解的人因此会放弃
31、忠诚。2从雁奴的角度立意：忠诚被误解后该怎么办呢？是坚持到底，还是放弃忠诚，这是对忠诚的真正考验。九、求异同法异中求同、同中求异【材料】一、维纳斯失去的手臂就如同一个充满诱惑力的圈套。当断臂的维纳斯出现在人们面前时，.吸引了无数趋之假设鹜的好事之徒。他们提出了种种接上维纳斯断臂的奇思异想。但迄今为止，仍未有任何一种设计能取得普遍的赞赏。二、有一次，记者问棒球明星史蒂夫加里威：“你从来没有哭过吗？史蒂夫答复说：“是的，我从不掉泪。记者又对他说：“我认为你倒不如像大多数人一样，有时不妨也掉掉泪，这样才能证明你是一个真正的人，一个有喜怒哀乐的人，一个感情丰富的男子汉。【分析】这两则材料外表上看起来风
32、马牛不相及，但仔细一分析，学生就会发现，它们在本质上有许多一样之处。显然，材料一中的好事之徒和材料二中的记者都是求同心理在作怪。这就是这两则材料的共同点，据此学生可以确立这样的立意：1 做事要克制求同心理；2不可用狭隘的经历对待世界和生活。【材料】1 马克思 23 岁被誉为当时德国最伟大的哲学家。恩格斯 21 就著文批判当时德国哲学家林。列宁 17 岁就开场革命活动。26 岁主编“湘江评论“。徐特立 48 岁留法，克制困难，学会法语。2一根木头搁在山涧之上，下面深不见底，则敢于走过去甚少，但假设横木置于地，则常人皆能步其上而过。小第一次演讲，他事先也作好了充分准备，但一走上台，看到下面一礼堂黑
33、压压的人，便浑身冒汗，脑子里一片空白，一句话也记不起来了。【分析】1五个材料都是讲伟人们在事业上都有所成就，这是材料的共性，倘假设就此立论，观点就缺乏深度了。进一步分析材料会发现还有一个共同点，即青年时代就出成果，而材料是讲徐特立 48 岁苦学法语有所成，年龄特点与前四位伟人不同。根据这个不同点可以立论：年青时代是出成果的黄金时代，但是，年龄并不是成就事业的唯一条件，关键在于有无坚决的志向和坚韧不拔的毅力。2两则材料，一则是说很少有人能走过搁在山涧上的木头，一则是说小演讲面对黑压压的人一句话也记不起来。两则材料从形式上看是不一样的，但他们的结果都是一样未能如愿以偿，究其原因都是胆小，缺乏良好的
34、心理素质。由这个共同点，我们可以提炼这样的观点：良好的心理素质是成功的重要因素；要培养良好心理素质。十、寻互补法【材料】佛罗伦萨诗人但丁的名言：“走自己的路，让别人去说吧！波兰谚语：“常问路的人不会迷失方向。【分析】材料“走自己的路强调要有坚决的信念；材料“常问路的人不会迷失方向是讲走路时要有虚心求教的精神，要听从他人指导。两者谁是谁非呢？都很有道理，但都只是就*一方面而言，两者具有很强的互补性，假设将两者结合起来，就既全面而有很合理。因此，可以提炼这样的观点：既要有“走自己的路的坚决信念，又要有“常问路的虚心精神，才能走好自己的人生之路。当然，材料作文审题立意的方法还有很多。此外，这些方法也
35、不是孤立的，学生在具体的审题立意过程中可以综合运用几种方法。审题立意强化练习：1、古希腊神话中有这样一则故事：安泰是众所公认的英雄，所向无敌，地神盖娅是他的毋亲。安泰在搏斗时，只要身不离地，便可源源不断地从母亲身上汲取力量，因而能够击败任何强大的对手。不幸的是，安泰克敌制胜的微妙，被一个叫赫拉克勒斯的对手发现了，于是安泰被弄到空中扼死了。【分析】材料写了三个人物，先要弄清他们的关系，安泰和盖姬是母子关系，安泰和赫拉克勒斯是敌人，一向无敌的英雄安泰被赫拉克勒斯弄到空中扼死。究其原因，是安泰离开了力.量之源母亲。我们可以从三个角度来立意：从安泰的角度探究他失败的原因，一向无敌是因为不断从母亲身上吸
36、取力量，而被扼死是因为离开了被弄到空中，没有了力量之源，可见个人的力量是渺小的，要依靠集体才能有所作为。从母亲的角度看，她给予安泰力量，却不给予安泰自立的能力，对安泰的悲剧她有责任。所以适当的给予是必要的，但更重要的是培养孩子的自立能力。从赫拉克勒斯的角度来看，他能打败安泰的关键在于他掌握了对手的致命弱点，所以只有知己知被，才能百战不殆。、2、(一)志愿军英雄马玉祥曾说：“我不是什么英雄，当年在朝鲜战场上我是个兵，后来转业到地方，我也是个兵，现在离休了，我还愿当个老兵，这辈子我掂量自己，只要够个兵的份量就心满意足了。(二)拿破仑说：“不想当众帅的兵不是一个好士兵。请你联系时代的特点来谈谈自己的
37、看法，写成一篇议论文。【分析】先找出两则材料的同和异，谈的都是理想和自我价值的问题，但看法迥异。对马玉祥的话，应抓住关键的一句，“这辈子我掂量自己，只要够个兵的份量就心满意足了，理想确实立应从自身实际出发，在普普通通的岗位上照样能干出成绩来，能实现自身的价值，要正确理解“兵的份量的具体涵。而对拿破仑的话我们要作具体分析，不宜笼统地肯定或否认，想当元帅的兵是有目标有理想的，但要明确为谁而当、为什么要当元帅这些问题，才能有正确的人生观、价值观。审题时还应注意“联系时代特点这句话，也就是要立足于时代的高度，结合当代青年所担负的社会责任和历史使命来思考这一问题，同时还应联系自身的实际来确立人生的目标。
38、比方你欣赏老黄牛还是千里马，我们的时代需要老黄牛的精神，千里马的速度。因此，可立意为：人生既要有拿破仑那种雄心壮志，也需要马玉祥那样甘于从平凡做起的精神，因为任何雄心壮志的实现，都离不开脚踏实地地苦干。3、从前，在美国标准石油公司里，有一位小职员叫阿基勃特。他在出差住旅馆时，总在自己签名的下方写上“每桶四美元的标准石油字样；在书信及收据上也不例外，签了名，就一定写上那几个字。他因此被同事叫做“每桶四美元，而他的真名倒没有人叫了。公司董事长洛克菲勒知道这件事后说：“竟有职员如此努力宣扬公司的声誉，我要见见他。最后，洛克菲勒还指定他为自己的继任者，成为公司的第二任董事长。请就此材料，写一篇文章。【
39、分析】写上“每桶四美元的标准石油，只是一件举手之劳的事，谁都可以做得到，可是只有阿基勃特一个人去做了，而且坚决不移，乐此不疲。嘲笑他的人中，肯定有不少人的才华与能力在他之上，可最后只有他接了洛克菲勒的班。可立意为：有些人常常不屑去做一些不起眼的小事，然而事实上，做好不起眼的小事，表达了敬业精神，这正是筑起大厦的根底。4、教师在一次上语文课时，误将“晏写成“宴，明同学当即指出了他的错误。教师把“宴改成“晏之后说：“唔!汉字就是这个毛病，一样的零部件，摆的位置不同，结果就不一样。外国文字可不会这样。谁料话音刚落，明同学又举手了。教师问明同学有什么问题，明同学说：“英文的 god(上帝)和 dog(
40、狗)呢“就明同学的做法写一篇议论文，题目自拟，不少于 600 字。【分析】解答过程如下：第一步，认真阅读。这是答好供料作文题的前提和根底。此题的容可以概括为一句话：学生明连续两次当场指出教师的错误。第二步，提炼观点。从逻辑上讲，对明同学的做法，无非是三种态度：要么赞同，要么反对，要么局部肯定，局部否认。于是，提炼观点如下：.明同学勇于质疑，求真的精神值得提倡。明同学不顾场合、对象，让教师下不了台的做法不可取。明同学勇于质疑的精神可嘉，但具体做法还可商榷。在实际答题中，有些同学提炼出的观点竟是“教师的行为崇洋媚外，这显然有些跑题了，写的不是明的行为而是教师的行为了。第三步，联想素材。上述三种观点
41、均可以写。如选定第三种观点，则，不妨全面展开联想，想到什么就先记下来。例如可能会想到以下各条 当说不说的好好先生 邹忌讽齐王纳谏 敢于直谏的征 “火刑“(布鲁诺)伽利略推翻亚里士多德的落体理论 面对歹徒，敢说敢斗 人非圣贤，孰能无过 真理的相对性与绝对性 外国文字与外国月亮 爱迪生晚年自以为是，一无所成 第四步，列出提纲。根据选定的观点和想到的素材，列出写作提纲。限于时间，此提纲不宜过细。下面是一份拟好的提纲：中心论点：明勇于质疑的精神值得学习，具体做法还可商榷。引论：简述材料，提出论点。本论：A、列举、简析生活中不正常的现象。B、结合典型事例(正反)剖析说理。C、论“进谏需要勇气。D、结合有
42、关哲学原理分析。结论：总结全文，辩证分析。素材：A、商纣王、征 B、布鲁诺、伽利略 C、比干、屈原 D、邹忌 从上列提纲看，想到的素材中的两条显然应删除。属同类素材，应归为一类这些素材不一定都用，只要选取一局部就可以了。第五步，撰写成文。5、一位裁缝在吸烟时不小心将一条高档裙子烧了一个窟窿这，致使其成了废品。这位裁缝为了挽回损失，凭借其高超的技艺，在裙子四周剪了许多窟窿，并精心饰以金边，然后，将其取名为“金边凤尾裙。不但卖了好价钱，还一传十，十传百，使不少女士上门求购，生意十分红火。要求：全面理解材料，但可以从一个侧面、一个角度构思作文。自主确定立意，确定文体，确定标题；不要脱离材料容或其含意
43、围作文，不要套作，不得抄袭。【分析】材料中的裁缝利用自己的智慧和技艺，使自己摆脱了失误不利的局面，变废为宝，走向成功。在理解题意的时候要抓住材料中的关键词句来准确把握立意的关键。“不小心“废品“为了挽回损失等词可以帮助我们明确“金边凤尾裙的创造并不是主观创新和时尚潮流的产物，而是一种“挽回损失，灵活地变“废为宝的作品。“凭借其高超的技艺“精心“取名为金边凤尾裙等词句告诉我们裁缝能够变废为宝的主要原因是他主观上并不放弃，甚至非常用心，加上技艺高超，创意无限。因此，从立意上看，我们认为以下几种立意属于准确地理解材料，应判切合题意，容项在一档打分。(一)人要从不利走向有利，就要依靠自己永不放弃的精神
44、。(二)人要从失误的阴影中走出.来，就需要聪明过人的智慧、灵活变通地思维、高超绝妙的技艺。(三)成功往往有其偶然性，但更有其必然性。其中一 二两点可同时采用，也可从任意一个或几个角度立意。以下几种立意属于较准确地理解材料，应判符合题意，容项在二档打分。(一)做人不能被失误打倒。(二)要战胜困难才能成功。(三)挫折不可怕，战胜挫折才能成功。这几类立意只是抓住了材料的外表现象，而没有深入理解裁缝成功的根本原因，因此在容只评为二类。以下立意属于对材料的理解存在一点偏差，应判根本符合题意，容项在三档打分。(一)创新塑造成功。(二)天生我材必有用。其它立意则属于偏离材料，应判离题，容项在四档打分。如“潮
45、流往往是偶然的创作“我们不应盲目追求潮流等。中考最新材料作文审题立意训练 2 1.阅读下面的材料，按要求作文：60 分市高三一模作文 那些有渡河经历的人，在涉水之前，总会习惯地随手抓起一块石头投入水中以测量水深，水花溅得越高，水声越是响亮，河水也就越浅。那溅不起多大水花、听不见多大水声的河水，必定是深不可测的。黄河并不是奔腾咆哮的。黄河中游有一段，看上去就是凝滞不动的混浊的泥浆，然而，连搏击过激流的黄河船夫也不敢在这里放船，因为河心是流动的，没有谁能说清它终究有多深。静，是外观姿态；流，显示了在的力量；深，则意味着蕴藉和深重。静水流深，不显不露，昭示着生命的博大精深。令人屏息凝神，浮想联翩 请
46、根据上述材料，自定立意，自拟标题，写一篇文章。要求：1除诗歌外，文体不限。2不少于 800 字。审题提示：这是一篇材料作文。所给材料有三节文字。第一节文字从渡河涉水经历谈起，将浅水河与深水河进展比照，实际上对外表深沉不露而在深邃博大的人生态度进展了肯定。第二节将黄河外表的平静与在的流动与渊深进展比照，主不能仅看其表，而应当看到在的流动与深邃。第三节文字进展评说，为文章立意作了暗示。“静可以理解为“沉静“宁静“平静“冷静“静默“静穆“沉稳，类似的还有“不扬“不显山“不露水“敛等等。“镇静“谦虚属于擦边球，语言根本功好的，降一个档次处理。“流可以是一种在的活力，在的动力，在的能量。“深是“深邃“深
47、沉“深度“丰厚的蕴“厚实的功底“博大精深的素养。“静、流、深提倡敛、不扬、有底蕴，这是中国人传统的为人风。“静、流、深三者是表里的辩证统一，三者分为两个方面：“静为一方面，一定要涉及；“流“深为另一方面，可都涉及，也可仅涉及其一。作文题选：静穆中爆发出力量/智者无言/静水流深/静中求动/生命的深度/心如深山/平静成就不平凡/学会不显不露/人不可貌相/深出生命的精彩/人心难测/隐藏的爱/静/沉默是金/静之力/深沉/静中求动/静流深/人生需要流动的静水/敛/静如止水/亦动亦静/谦虚，进步之道/表与里/静中有动/静中风云/守住静穆/多一点低调，少一点扬/静也是力量/让生命博大精深/低调/宁静致远/在
48、的力量/含而不露/一只不叫的狗/诗歌的静美/深沉，是一种美/静静生命，滔滔历史/稳重人生/韬光养晦/静中的爆发/静，方显英雄本色/增加生命的深度/流动的人生/美来自心/静，精深/让生命充实深厚/轻狂与敛/博大的人生/止水/学会隐藏/在敛中诠释力量/流动的生命/潜力/宁静致远/韬光养晦，一鸣惊人/静，动之源/深沉是一种美/鸣与.不鸣/静的伟大/卧虎藏龙/透过现象看本质/挖掘静中深厚的力量/读懂我的父亲/外表并不真实/做个有涵的人/静的哲学/释放自己的潜能/静以修身/平淡也是一种深度 2.阅读下面的文字，根据要求作文。启东中学模拟 有一则小故事是这样的：有个太太多年来不断嘲笑对面太太很懒惰：“那个
49、女人的衣服，永远洗不干净。看，她晾在院子里的衣服，总是有斑点，我真的不知道，她怎么会洗衣服都洗成那个样子直到有一天，有个朋友到她家才发现不是对面的太太的衣服洗不干净。细心的朋友拿了一块抹布，把她窗户上的灰渍抹掉，说：“看，这不就干净了吗？原来，是自己家里的窗户脏了。一个人发现别人的错误总比发现自己的错误容易，而错怪别人也比检讨自己更简单。因为，生活当中，我们常常可以看到那些愤世嫉俗的人。我们不妨提醒他们：“擦亮你的窗子。而我们每个人也应常常自问一句：“自己的窗子擦亮了吗“请以“擦亮你的窗子为话题，写一篇文章。立意自定，文体自选，题目自拟，不少于 800字。构思提示：擦亮你的窗子，你会发现更为精
50、彩的东西在闪闪发光，没有了过分的扬，没有了过分的自信，我们可以微笑着看着周围的一切，不再轻易认识一样东西，包括自己。很多东西都不是可以直视的，要擦净了眼睛。眼睛是心灵的窗户，擦亮窗户就是擦亮心灵。擦亮心灵的窗户，你会发现原来很多东西都是你没看过的。这是一个比喻型题目。这里的窗子并非只是实指的窗子，而是有更深层面的意义，是非物质化的认识、修养类的窗子。隔着物质的窗子看世界有时会不很清楚，不很清楚；隔着心灵上的窗子更会让心迷失方向。这个话题可以写在人与人交往过程中，我们很容易发现别人的错误或缺点，可对于自己的问题或错误往往看不到，因此别让灰尘挡住了自己的视线，擦亮窗子可以使我们看清这个世界；因此多