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1、第 1 页 1 第 三 单元备课 单元名称 复式统计表 单元 总课时 2 课时 单元 教材分析 复式统计表是把两个或多个统计工程数据合并在一张表上，并可清晰、明了反映数据情况。这种处理、呈现数据方法，是以后学生学习复式条形统计图、复式折线统计图根底。单元学情分析 通过二年级下册“数据收集整理这一单元学习，学生对收集数据，记录数据方法已经有初步体验，会将数据整理后填入单式统计表，并能根据统计表中数据做简单分析与解决有关问题，也积累了一定经历。在此根底上，本单元教学复式统计表，引导学生进一步体验统计方法与意义。尤其是借助复式统计表学习，进一步体会数据收集与整理必要性以及数据分析方法多样性，体会数据
2、中蕴含丰富信息及其应用价值。单元总目标 1、让学生在具体统计活动中认识复式统计表，能根据收集、整理数据填写统计表，并能根据统计表数据进展简单分析 2、让学生在认识、填写、分析复式统计表过程中，进一步理解统计方法、培养数据分析观念。3、让学生进一步体会统计与现实生活密切联系，感受学习数学乐趣，树立学好数学信心。单元重点难点 1、让学生经历复式统计表产生过程，进一步体验统计方法与意义。2、注重培养学生对统计数据解读能力。单元课时 2 课时 第 2 页 分配 第 三单元第 1 课时备课 课题 复式统计表 课时安排 1 课时 教材分析 教材首先提供了两张单式统计表让学生统计本班同学最喜欢活动情况。然后
3、根据学生统计情况来学习复式统计表填写。在填写之后，让学生根据复式统计表来进展简单数据分析。接着，通过“做一做调查本班同学最喜欢下面哪种电视节目，使学生进一步熟悉复式统计表填写方法以及根据复式统计表简单分析方法。最后，通过练习八对本节课知识加以复习稳固。学情分析 通过二年级下册“数据收集整理这一单元学习，学生对收集数据，记录数据方法已经有初步体验，会将数据整理后填入单式统计表，并能根据统计表中数据做简单分析与解决有关问题，也积累了一定经历。在此根底上，本单元教学复式统计表，引导学生进一步体验统计方法与意义。尤其是借助复式统计表学习，进一步体会数据收集与整理必要性以及数据分析方法多样性，体会数据中
4、蕴含丰富信息及其应用价值。教学目标 1、让学生在具体统计活动中认识复式统计表，能根据收集、整理数据填写统计表，并能根据统计表数据进展简单分析 2、让学生在认识、填写、分析复式统计表过程中，进一步理解统计方法、培养数据分析观念。3、让学生进一步体会统计与现实生活密切联系，感受学习数学乐趣，树立学好数学信心。重点难点 1、让学生经历复式统计表产生过程，进一步体验统计方法与意义。2、注重培养学生对统计数据解读能力。课前准备 教师准备：课件、统计好表格 学生准备：在班上调查，完成教材第 36 页中两张单式统计表，提前完成助学单 第 3 页 根本环节 集体资源 我反思 教 学 过 程 第一板块：创设情境
5、，导入新课。出示教材第 36 页情境图。提问：这是本班同学最喜欢活动情况，你从图中能知道些什么？提出要求：你能把这 6 个兴趣小组人数填在下面统计表中吗？男生最喜欢活动 活动 看书 踢球 看电视 画画 跳绳 玩电子游戏 人数 女生最喜欢活动 活动 看书 踢球 看电视 画画 跳绳 玩电子游戏 人数 学生各自填写，教师提醒学生应注意核对统计数据。提问：男生最喜欢什么活动？女生最喜欢什么活动？指出：这里每张统计表都只是反映男、女生最喜欢活 问题：处理方法：第 4 页 动人数，如果要对男、女生最喜欢活动人数进展比拟，就显得不是很方便了。所以，人们就想到把这些简单统计表合并成一张统计表出例如题中复式统计
6、表 第二板块：探究新知 1、谈话：请同学们先认真观察这张表，在想一想，表中各个栏目是什么意思？2、认识复式统计表。情境中第三个统计表填写了男生与女生最喜欢活动数据，像这样统计表就是复式统计表。复式统计表可以表示多组数据，单式统计表只能表示一组数据与单式统计表相比，复式统计表更有利于对所收集数据进展观察、比拟与分析。3、读复式统计表。1复式统计表左上角一个格用斜线隔成三局部，分别表示出表内横向、竖向所放内容以及所统计数据名称。2竖排表示所统计对象是男生与女生，因此对应表头处写“性别。横排表示是最喜欢工程情况，因此对应表头写“活动。中间局部是不同性别、不同活动相应人数，因此在表头对应中间格写“人数
7、。4、解决问题。从第一个单式统计表中可以知道，男生喜欢活动分别是什么，对应人数是多少。从第二个单式统计表中可以知道，女生喜欢活动分别是什么，对应人数是多少。观察这两个统计表可以发现，每个统计表活动都一样，调查都是看书、踢球、看电视、画画、跳绳与玩电子游戏。第三个统计表包含三项内容：活动工程看书、效果：第 5 页 踢球、看电视、画画、跳绳与玩电子游戏，人数，性别男生、女生。根据表中调查数据可以判断出男生与女生最喜欢活动是什么。哪个数据大，那个活动就是学生最喜欢。要想知道调查人数一共是多少人，把各个工程中人数相加即可。我们还可以根据表中数据大小，对这次调查结果提出看法与建议。小结：刚刚每张统计表都
8、只能反映一个小组男、女生人数；用刚刚统计表不便于比拟不同小组人数，这张统计表不仅便于比拟各组人数，而且能看出四个小组整体情况。引导：如果把刚刚几张统计表叫做“单式统计表你觉得这张统计表叫什么名称学生讨论后揭题。板书课题 第 6 页 教 学 过 程 第三板块：课堂作业新设计 指导完成教材第 38 页练习八第 1 题。先让学生说说题目提供是什么数据，再指名学生介绍一些与这些数据有关事。然后让学生把上面数据填写在统计表里。学生完成后，提问：你能说出中国哪一届奥运会获得金牌数最多吗？俄罗斯金牌数最少一届呢？美国获得金牌数在三个国家排名分别是多少？从上面统计表中你还能了解些什么？第四板块：思维训练 1、
9、某书店 2021 年第二季度图书售出情况如下，根据所给数据制成统计表。四月份：教辅书 2631 本，文学类图书 3452 本，工具书 302 本。五月份：教辅书 3689 本，文学类图书 2478 本，工具书 352 本。六月份：教辅书 5634 本，文学类图书 1953 本，工具书 427 本。2、下面是三1班同学饮食情况统计表，想想怎样填写表中空缺局部。三1班同学饮食情况统计表 合计 蔬菜 鱼类 肉类 豆制品 总计 13 第一组 10 3 3 1 第二组 4 0 6 第 7 页 第三组 4 0 看了这张统计表，你能得到哪些信息？你对我们班同学饮食习惯有什么建议？课后作业 板书设计 第 三单
10、元第 2 课时备课 课题 复式统计表练习课 课时安排 1 课时 教材分析 选择学生身边事例，共编排了 6 道习题，稳固复式统计表相关知识，让学生进一步体验统计方法与意义。学情分析 学生刚接触到复式统计表，局部学生对表中内容进展阅读时会遇到困难，如不会先看分栏内容，阅读数据时不知从哪里入手等，针对这些问题，需要教师有意识地加以引导。第 8 页 教学目标 1、熟悉复式统计表构造与特点，培养数据分析能力。2、再次经历一个完整统计过程，进一步体验数据收集与记录方法，体验复式统计表形成过程及其应用价值。3、培养学生严谨细致统计态度，养成良好思考问题与梳理问题习惯。重点难点 帮助学生进一步熟悉复式统计表构
11、造，关注学生统计方法与分析方法。课前准备 练习八第 4 题作为课外实践活动作业提前完成。根本环节 集体资源 我反思 教 学 过 程 第一板块：练习八第 2 题 让学生再次经历一个完整统计过程，进一步体验数据收集与记录方法。体验复式统计表形成过程及其应用价值。同时培养学生严谨细致统计态度，养成良好思考问题与梳理问题习惯。在收集数据时，学生可能会出现漏数情况。可以请学生介绍好方法，如“边数边做记号，最后将人数加起来比照验证等。这些好习惯是统计根本要求，也是统计育人价值。还可以提问“从我们体育成绩可以推断全校男女生体育成绩情况吗？渗透数理统计中由局部数据推测全体数据思想。第二板块：练习八第 3 题
12、通过调查本班同学喜欢看图书情况，使学生进一步体验如何收集整理信息，如何根据统计表中信息发现问题。问题：第 9 页 处理方法：效果：教 学 过 程 第三板块：练习八第 4 题 以爸爸妈妈每天工作与做家务时间为主题，让学生通过课外实践活动，再次经历一个完整统计过程，增强统计意识与能力。同时，可渗透感恩父母，热爱劳动等教育。第四板块：练习八第 5、6 题 课后作业 板书设计 第 四 单元备课 第 10 页 单元名称 两位数乘两位数 单元 总课时 11 课时 单元 教材分析 本单元包括口算乘法与笔算乘法两小节，教学内容主要是在三年级上册乘法学习根底上继续学习相关口算乘法、两位数乘两位数笔算乘法，运用连
13、乘、连除两步计算解决问题。整十整百数整十数 例 1 口算乘法 估算 例 2 两位数乘两位数 两位数乘两位数不进位例 1 笔算乘法 两位数乘两位数进位例 2 单元学情分析 本单元是在学生能够比拟熟练地口算整十、整百数乘一位数203,2003，两位数乘一位数笔算每位乘积不满十 432，掌握了多位数乘一位数计算方法根底上进展教学。让孩子掌握两位数乘两位数计算方法。单元总目标 1、使学生会口算整十、整百数乘整十数，会口算两位数乘整十、整百数每位乘积不满十。2、使学生经历两位数乘两位数计算过程，掌握两位数乘两位数计算方法。3、使学生能够运用所学知识解决生活中简单问题，感受数学在日常生活中作用。单元 第
14、11 页 重点难点 教学重点：笔算两位数乘两位数；解决问题。教学难点：两位数乘两位数算理。单元课时分配 11 课时 1、口算乘法 第一课时 口算乘法 课题 口算乘法 课型 新课 教学目标 学会口算整十、整百数乘整十数及两位数乘整十、整百数。每位乘积不满十 教学重点 1、体验口算整十、整百数乘整十数及两位数乘整十、整百数多种口算方法。2、能正确进展口算。教学难点 1、体验口算整十、整百数乘整十数及两位数乘整十、整百数多种口算方法。2、能正确进展口算。教具准备 课件 教 学 过 程 教 学 设 计 我反思 第一板块：学前准备 口算练习：303 206 204 133 24 2004 950 120
15、2 407 23 232 4002 问题：第 12 页 让学生任选两题说说口算方法。第二板块：探究新知 1、学习教材第 41 页例 1.出例如 1.观察，你知道了哪些信息？跟同伴说一说。师：要求 3 筐草莓有多少盒，也就是求 3个 15 是多少，怎样列式呢？生答复，教师板书：153 教师：怎样计算呢？同学们可以根据以前学过乘法口算方法去想，也可以小组讨论，看看怎样得出得数，各组代表向全班同学汇报本组各种口算方法。方法一：将 15 分成 10 与 5，口算 103=15.30+15=45.方法二：根据竖式计算方法，想 53=15，个位上数相乘满十，就向前一位进 1，十位上数 1 与 3 相乘得
16、3 个十，加上个位上进上来 1 个十，就是 4 个十，口算结果是45.教师对学生口算方法给予归纳总结并板书，在黑板上加以平价，方便全体学生了解不同方法口算过程。教师：想一想，1503=学生分组讨论计算方法，教师板书。小结：两位数乘一位数口算方法看，可以把两位数分成一个整十数与一个一位数，将两位数乘一位数积与一位数乘一位数积 处理方法：效果：第 13 页 相加，就可以算出结果；还可以利用竖式计算方法进展口算，几百几十数乘一位数口算方法，即先口算几百几十数 0 前面数与一位数相乘，再在后面添一个 0.2、学习教材第 42 页例 2.出例如 2.师：观察图，你从中知道哪些信息？跟同伴说一说。学生答复
17、，教师板书：610.教师：怎样计算呢？同学们可以根据以前学过乘法口算方法去想，也可以小组讨论，看看怎样得出得数，各组代表向全班同学汇报本组各种口算方法。学生总结口算方法，教师板书。口算 106 时，可以利用乘法口诀“六九五十四“求出 9 个 6 是多少由于算式中要求是 10 个 6 是多少，因此，还要再加上一个 6 列式解答：610=60个 答：10 盒有 60 个。室：要求 20 盒有多少个苹果，怎样列式呢？生答，师板书：1220 教师：应该怎样计算呢？同学们可以根据以前学过乘法口算方法去想，也可以小组讨论，看看怎样得出得数，各组代表向全班同学汇报本组各种口算方法。第 14 页 学生总结口算
18、方法，教师板书。因为可以把 20 看作 210，所以口算 1220 时，可以先口算出 122 积，然后再用 12 与 2 相乘得积乘 10.列式解答：1220=240个 答：20 盒有 240 个。3、指导学生完成“做一做“。让学生先独立完成“做一做“，完成后集体订正，每道题各选几名同学说一说自己口算方法。教师提问：这几道题与我们前面学过题有什么区别？引导学习探究计算方法，根据前面学习经历，你能说一说你想怎么计算它们结果吗？先让学生说一说，然后在教材上完成 教师板书小结。第三板块：课堂作业新设计 1、口算。7040 3004 3070 2420 1910 1420 40700 5050 2、送
19、水叔叔骑三轮车每分钟大约行 200米，如果每天用 2 小时送水，他每天大约行多少千米？第四版块：思维训练 1、李红买 20 个 6 角练习本与 30 支 8 角鹅铅笔。1一共要付多少元？2付出 50 元，第 15 页 应找回多少元？2、动脑筋。30=900 40=2000 80=32000 五、板书设计 第二课时 口算乘法练习课 课题 口算乘法练习课 课型 练习 教学目标 1、稳固复习整十、整百数乘整十数，两位数乘整十数口算方法与两位数乘两位数估算方法。2、运用所学知识灵活地解决问题。教学重点 正确、熟练进展口算与估算，逐步提高口算与估算正确率 教学难点 运用所学知识正确解决问题。教具准备 口
20、算卡片、红旗 教 学 过 程 教 学 设 计 我反思 第一板块：学前准备 根底知识练习。1、7070 6090 8050 1140 3080 2070 4060 3120 2、学生们完成后，选两行学生按顺序每人 问题：第 16 页 一题订正结果，教师要统计学生口算正确率，对做得又对又快学生及时鼓励表扬，有错误学生要让其说出是哪道题错了，教师给予板书，帮助学生改正。通过练习让学生看到自己问题，能够从中了解到好计算方法，这样可以使自己计算更准确、更迅速。3、教师选两个学生当代表到前面比赛，其他学生在教材上完成，到黑板上学生按箭头顺序分别把答案写在题目两边，做得又对又快学生夺得小红旗。让学生一起订正
21、，在教材上全部做对学生都可以得到一面小红旗。通过比赛让学生明白看，一味只图快，做题不正确，是得不到红旗 第二板块：探究新知 1、运用口算解决问题。引导学生看教材第 44 页第 7 题，这是一道图文结合题。引导学生认真看题中文字，还要认真观察图，看图中都告诉了我们哪些信息。说一说，你从题中都知道了什么。教师引导学生想：1题中让我们解决什么问题？2解决这三个问题需要哪些数据信息？3在充分分析题意之后，让学生独立 处理方法：效果：第 17 页 完成，然后交流解答过程，订正结果。例：5011=550千克 答：李红家蚕子可产蚕 550 千克。5080=4000千克 答：李家村蚕子可产茧 4000 千克。
22、1850=900元 答：50 千克茧能卖 900 元钱。2、小象出生后，体重平均每年增加 200千克。20 年后这头大象重多少千克？1 让学生完整地答复出此题需解决问题与解决问题需要信息数据。学生之间互相订正，互相补充。2引导学生独立完成，集体订正计算过程与结果。例：20020=4000千克 4000=100=4100千克 答：20 年后这头大象重 4100 千克.第三板块：课堂作业新设计 1、口算。2、小明要买 12 本书，每本书 19 元，小明大约要带多少元钱？3、教材第 45 页第 10 题。第四版块：思维训练 1、不计算，把估算结果写在括号里。10024 20030 3210 7410
23、0 2040 6050 6100 10第 18 页 700 1230 344 406+8 570+57 2、李叔叔平均每天组装 19 辆自行车，9 月份大约共组装多少辆自行车？3、海龟出生后，体重平均每年增加 100克。40 年后它体重将增加到 4080 克。小海龟刚出生时有多少克？2、笔算乘法 第一课时 笔算乘法 课题 笔算乘法 课型 新课 教学目标 1、掌握两位数乘两位数不进位乘法笔算方法。2、理解用第二个因属十位上数乘第一个因数多少个“十，乘得数末位要与因数十位对齐。教学重点 掌握笔算方法并正确计算。教学难点 解决乘顺序与第二局部积书写位置问题。教具准备 例 1 主题图、彩色笔 教 学
24、过 程 教 学 设 计 我反思 第一板块：学前准备 1、口算。5210 4330 1240 3120 1720 2、笔算并说出计算过程。417 第二板块：探究新知 问题：第 19 页 1、学习教材第 46 页例 1.出示图，让学生说一说，这幅图所展示情景是什么。王教师去书店买书，买了 12 套，每套书有 14本，她在想一共买了多少本 让学生说一说，这道题如何列式。引导学生去想这是一道什么样乘法算式。两位数乘两位数乘法算式 指导：你能不能运用以前学过知识，来探究今天摆在我们面前这个问题呢？组织学生用充足时间进展讨论，把讨论结果记录在练习本上，然后各组选代表说出本组想法，展示各组不同计算过程与结果
25、。例：1410=140本 142=28本 140+28=168本或 1412=168本 有些学生会想到把 12 看成 10 与 2 与，先用 1410，再用 142，然后把两次乘得结果相加，有些学生可能由两位数乘一位数竖式乘法，想到两位数乘两位数也可以用笔算，但学生们在写竖式时不一定能写对，或其中道理也不是很清楚，所以教师要在这里重点指导。先让学生说他是如何写，在这过程中针对学生说得不对或不清楚地方，教师要加以指导，也可以让写得对组给同学讲一讲。教师在指导分析过程中，要把每步板书详细列出。教师归纳总结，板书强调每步难点。在总结过程中提问：1两位数乘两位数一种是口算方法，一种是笔 处理方法：效果
26、：第 20 页 算方法，你认为哪种方法好？(2)笔算中乘了几层，为什么？乘得结果怎么样？(3)十位上 1 与 14 乘完后，“4为什么与十位对齐？教师总结完后出示课题，说明我们今天主要学习是笔算两位数乘两位数乘法，而且是不进位。2、指导学习完成“做一做。1让学生先独立完成这 4 道题，选 4 个学生板演。完成后由在黑板上做题学生说出计算过程，全班学生倾听，互相弥补缺乏，教师要把关键第二层积用彩色笔描出，引起学生们注意。2让学生在练习本上独立完成教材第 47 页练习十第 2 题 4 道竖式计算题，集体订正。第三板块：课堂作业新设计 1、笔算以下各题。2 1 1 2 2 4 2 2 1 3 1 4
27、 1 2 3 3 2、列竖式计算。3333=1212=1126=4121=3、饭店买来 21 袋茶叶，每袋 23 元，买这些茶叶共用去多少元？4、每个教室需要 11 米白纱布做窗帘，17 个教室共需白纱布多少米？第四版块：思维训练 1、判断。对在括号里画，错画 第 21 页 2 2 1 2 3 2 1 4 1 3 1 3 8 8 3 6 9 6 2 2 2 3 2 1 1 0 5 6 4 1 6 2、长途 收费标准为每分钟 1 元 2 角，爸爸打长途 共用了 14 分钟，应付多少钱？3、明明在做两位数乘两位数题时，把第二个因数22 个位上 2 看成了 5，写错因数比第一个因数多出 11 这两个
28、两位数乘积应是多少？五、板书设计 第二课时 笔算乘法复习课 课题 笔算乘法复习课 课型 复习 教学目标 1、稳固复习两位数乘两位数笔算方法不进位，并能正确、熟练地进展笔算。2、运用所学知识正确、熟练地解决问题。教学重点 正确、熟练地进展笔算与会解决实际问题。教学难点 正确、熟练地进展笔算与会解决实际问题。教具准备 计算题卡片 教 教 学 设 计 我反思 第 22 页 学 过 程 第一板块：复习整理 1、复习两位数乘整十数口算。3420 17 10 1330 2130 4320 3240 51 70 6330 7210 稳固复习两位数乘整十数口算，为复习笔算打好根底。2、复习两位数乘两位数笔算。
29、1244 32 13 4211 2123 指名四位同学到黑板上完成，其他同学在 练习本上完成，完成后每个同学说一说计算过程，指名学生任选一题说出计算过程。3、教师小结：笔算两位数乘两位数不进位乘法时，用第二个因数每一位上数分别去乘第一个因数，再把两次乘得结果加起来。第二板块：稳固练习 1、笔算。1244 32 13 4211 2123 2332 41 21 2223 3412 全体同学在练习本上完成，集体订正结果。问题：处理方法：第 23 页 2、3911 31 31 2333 2224 1241 让同学们任选两题在练习本上完成竖式计算，教师巡视，把完成既正确书写又好同学练习本进展展示，让其他
30、同学向他学习，并把这道题卡片送给这位同学，以示鼓励与表扬。3、让学生独立完成教材第 47 页第 4、第 5 题，然后指名学生答复，列式计算，写出计算过程与结果。这两道题是图文结合题，所以要引导学生认真观察题与图，正确找出解决问题信息数据。第三板块：课堂作业新设计 1、列竖式计算。3421 31 13 1212 2211 1125 2、每个胶卷售价 21 元，买 14 个交卷要用多少元？3、每箱苹果重 13 千克，32 箱苹果共重多少千克？4、每个工人每天挖树坑 11 个，15 个工人一天挖树坑多少个？第四版块：思维训练 1、连一连。1810 860 3112 605 效果：第 24 页 204
31、3 180 5511 372 2、小华每天坚持写 13 个毛笔字，他在7 月与 9 月共写了多少个毛笔字？3、李教师买了 2 个足球，张教师买了 4个篮球，王教师买了 1 个足球、1 个篮球、3 个网球，他们每人所用钱正好相等，1 个足球价钱相当于几个网球价钱？第三课时 笔算乘法 课题 笔算乘法 课型 新课 教学目标 让学生经历两位数乘两位数笔算过程，学会计算两位数乘两位数进位乘法，在学习过程中感受数学与生活密切关系。教学重点 能够正确计算两位数乘两位数进位乘法。教学难点 能运用所学知识解决生活中问题 教具准备 例 2 主题图、彩色笔。教 学 过 程 教 学 设 计 我反思 第一板块：学前准备
32、 1、口算两位数乘整十数 3810 2014 9140 8160 7230 5031 6230 7021 2、笔算。问题：第 25 页 357=2321=让学生集体完成并指名两位同学到黑板上完成，做完后请同学说一说计算过程，全班集体订正。第二板块：探究新知 1、学习教材第 49 页例 2.出例如 2.教师：读一读题，你从中知道了哪些信息？跟同伴说一说。师：要求一共需要多少盒酸奶，也就是求 37 个 48 是多少，怎样列式呢？学生答复，教师板书：3748 教师：怎样计算呢？同学们可以根据以前学过乘法计算方法去想，也可以小组讨论，看看怎样得出得数，各组代表向全班同学汇报本组各种计算方法。1 估算方
33、法：4850 3740 5040=2000盒 大约有 2000 盒。2笔算方法：先用第二个因数个位上7 去乘第一个因数各数位上数，方法与两位数乘一位数笔算方法一样。7 乘 8得 56，在个位上写 6，向十位进 5；7再乘第一个因数十位上 4，得 28 个十，加上个位进上来 5 个十，得 33 个十，所以在十位上写 3，百位上也写 3；再用第二个因数十位上 3 去乘 48，所得积 处理方法：效果：第 26 页 末位与十位对齐，最后把两次乘得积相加。列式解答：4837=1776盒 答：一共需要 1776 盒酸奶。教师引导学生讨论：因数是两位数乘法怎样计算。学生讨论后总结。两位数乘两位数进位乘法笔算
34、方法：进位乘法与不进位乘法计算过程一样，第二个因数个位上数与十位上数分别与第一个因数相乘时，与哪一位乘得积满几十，就要向前一位进几，然后把两次乘得积相加，相加时不要忘记加进位数。教师总结：今天学习是两位数乘两位数进位乘法。2、指导完成下面练习。2334 5413 3927 1728 可以让学生按组做，哪几个组做哪个题，做完后让同学们互相说一说笔算过程，互相改正补充，然后指名学生发言，集体订正笔算过程与结果。3、稳固练习。2441 2274 4459 1521 5327 在黑板上出示计算卡片，让学生从中任选一题在练习本上完成笔算，教师把写正确与书写标准同学练习本拿来展示，得到同学们认可后把对应卡
35、片送给这位第 27 页 同学以示表扬。第三板块：课堂作业新设计 1、1 6 2 5 1 8 2 4 1 6 1 3 1 7 1 9 2、一辆汽车每小时行驶 85 千米，从甲地到乙地要用 14 小时，甲地到乙地路程有多少千米？3、有 36 行苹果树，每行 17 棵，一共有多少棵苹果树？第四版块：思维训练 1、你能直接写出得数吗？2419 389 7699 1211 1147 3821 2、商店特价出售成套茶具，每套茶具里有 6 个茶杯与一个茶壶，售价 34 元，今天工作人员共卖出 38 套这种茶具，一共买了多少元？你还能提出什么数学问题？3、动脑筋。3 2 4 7 1 2 3 7 7 2 3 五
36、、板书设计 第 28 页 一、一、一、第四课时 笔算乘法复习课 课题 笔算乘法复习课 课型 练习 教学目标 1、复习稳固两位数乘两位数进位乘法。2、正确计算两位数乘两位数进位乘法，并能正确解决实际问题。教学重点 正确计算并体验数学知识在生活中运用。教学难点 正确计算并体验数学知识在生活中运用。教具准备 课件 教 学 过 程 教 学 设 计 我反思 第一板块：复习整理 1、复习两位数乘两位数进位乘法。教师板书：3782 6531 5964 3943 让学生先做题，并说一说这四道题共同点是什么 让学生独立在本上完成这四道题，请四名阩到黑板上完成，完成后，指名学生说一说计算过程。教师在这个过程中要巡
37、视指导，让学生注意计算准确性与书 问题：第 29 页 写标准性。让学生意识到好书写是正确计算根底。2、教师总结：今天我们主要复习是两位数乘两位数进位乘法，进位乘法与不进位乘法计算过程完全一样，只不过进位乘法是每位相乘满几十就要向前一位进几，在进位计算过程中注意书写要标准、认真。第二板块：稳固练习 1、笔算。7618 4536 8946 3821 可以让学生任选两题计算，计算完后同桌互相讲述计算过程，互相订正结果与书写是否标准，然后教师指名学生把练习本拿来集体订正，做得又对又好同学将一枚小动物印章。让学生在书中完成第 51 页第 6 题。教师引导学生看一看蜜蜂应该落在哪朵向日葵上采花蜜，请同学们
38、赶快帮助蜜蜂找到要采蜜花。让学生用连线形式帮助蜜蜂找到要采蜜花，并鼓励学生“看谁找得又对又快。学生完成后集体订正，并请找得又对又快同学介绍方法，开阔学生解决问题思路。2、解决问题。让学生独立完成第 51页第 7、第 8 题 处理方法：效果：第 30 页 1指名让学生说一说题意。2独立在练习本上完成这两道题。3通过集体订正，及时改正不正确解答方法或计算结果。让学生看第 50 页第 4 题。1读题，并说明题意。2说一说，这道题与刚刚两道题一样点与不同点。都是两位数乘两位数乘法题，但这道题要解决是一套 16 元，56 套一共多少钱？所以“每套 12 张这个数据信息可以不用 3学生独立完成，集体订正。
39、第三板块：课堂作业新设计 1、用竖式计算以下各题。2635 6853 1824 4879 2428 2、一种邮票每套 14 张，售价 38 元，今天上午卖出 20 套，下午卖出 15 套，这一天共卖了多少元？第四版块：思维训练 1、说一说，下面各题错在哪里，把错误改正过来。8 6 2 3 1 8 7 8 1 7 2 5 6 4 8 1 6 1 9 0 6 0 2 2 3 2 6 6 6 6 8 1 8 4 3 5 第 31 页 2、菜园收了 36 筐白菜，连筐共重 1728千克，每筐白菜重 43 千克，你知道这些筐有多重吗？3、动脑筋，找规律填数 37 333 9 9 549 26 18 3、
40、解决问题 第一课时 解决问题1 课题 解决问题1 课型 新课 教学目标 1、让学生经历解决问题过程，学会用两步乘法计算解决问题。2、通过解决具体问题，让学生获得一些用乘法计算解决问题活动经历，感受数学在日常生活中作用。教学重点 正确运用两步乘法计算解决问题。教学难点 通过解决数学中具体问题感受数学在日常生活中作用。教具准备 例题图 教 学 过 程 教 学 设 计 我反思 第一板块：学前准备 复习解决一步乘法问题。教师：请同学们认真听、仔细想，看谁能很快解决下面问题。三1班同学，在做播送操时需站 4队，每队 12 人，三1班一共有多少 问题：第 32 页 人？让学生读题，并说一说解决问题方法与结
41、果。124=48人 答：三1班一共有 48 人.教师引导：今天这节课我们继续学习用乘法解决问题。第二板块：探究新知 学习教材第 52 页例 3.出例如 3.教师：观察情景，你从中知道了哪些信息？跟同伴说一说。师生共同探究解题思路。学生汇报如下：1可以先求一箱保温壶能卖多少钱，再求 5 箱卖多少钱。4512=540元 5405=2700元 2也可以先算出 5 箱共有多少个保温壶，再根据每个保温壶价格求出一共卖了多少钱。教师指名学生列式解答。125=60 个 6045=2700 元 教师：还有其他方法吗？教师引导学生用综合算式解答：45125=2700元 12545=2700元 第三板块：课堂作业
42、新设计 处理方法：效果：第 33 页 1、每盒有 2 个球，每排 5 盒，求 3 排一共有多少个球。2、每辆汽车每次运货物 9 吨，有 6 辆汽车，这些汽车 4 次运货物多少吨？3、一中高级瓷砖每块 13 元，每箱有25 块。小刚家装修时买了 3 箱一共要用多少元？第四版块：思维训练 1、菜市场运来 5 车黄瓜，每车 70 袋，每袋 20 千克。一共运来黄瓜多少千克？2、光明小学教学楼有 3 层，每层有 12间教室，每间教室安装 6 盏日光灯。这些教室一共安装多少盏日光灯？3、在一条公路一边种树，先在一头种一棵树，以后每隔 5 米种一棵，一共种了324 棵就种到另一头了，这条路长多少米？五、板
43、书设计 第二课时 解决问题2 课题 解决问题2 课型 新课 教学目标 1、会解决用除法计算问题。2、体会解决生活中数学问题乐趣。教学重点 正确解答用除法计算问题。教学难通过解决具体问题，让学生获得一些用除法计算解决问题第 34 页 点 活动经历。教具准备 例 4 情境图 教 学 过 程 教 学 设 计 我反思 第一板块：学前准备 1、练习。4311=3212=2214=2、出示：小明 5 分钟写了 180 个字，他每分钟写多少个字？学生答复后，教师板书 第二板块：探究新知 1、教学例 4.出示情景图。教师谈话引入新课。根据给你信息与观察情景图来解决这个问题。组织学生讨论然后请代表汇报讨论结果。
44、在这里教师要给学生充分空间，发表自己想法，教师在学生说出想法后在引导、订正。让学生在练习本上独立完成例 4，然后向大家汇报，教师板书。方法一：602=30人 方法二：32=6组 303=10(人)606=10人 问题：处理方法：第 35 页 或 6023=10人 答：每组有 10 人。教师提问：第一种方法 602=30 解决是什么问题？第二种方法 32=6 解决是什么问题？教师要知道例 4 第一种方法是教学重点，但在这里要表扬想出第二种方法同学。2、指导完成“做一做 引导学生看教材第 53 页“做一做，教师先给学生一定时间看题，教师可以提示学生看清楚题目要解决问题，通过问题再回到题中收集相关信
45、息数据。提问：题中所要解决问题是什么？你收集到了哪些相关数据？让学生独立在本上完成此题，展示学生解题过程。请学生说一说自己解题思路。3、稳固练习。引导学生看第 54 页第 2 题，引导学生按照“看问题手机信息数据列式解答这样一种思维顺序去独立思考，完成此题。让学生汇报自己解答过程，并展示，发现问题及时解决。第三板块：课堂作业新设计 1、用竖式计算下面各题。效果：第 36 页 6603=755=1989=1048=2、学校图书馆共有 700 本书，有 7 个书架，每个书架有 5 层，你知道平均每乘层放几本书吗？3、学校组织学生去植树，共去了 540人，要分成 5 个植树点，每个植树点分成 9 组
46、。请计算一下平均每组有多少人。第四板块：思维训练 1、某商店运来一批装微波炉用塑料盒，准备每个卖 9 元，这批微波炉盒可以卖900 元。每箱里有多少个微波炉盒？2、动脑筋想一想，从图中你能收集什么数据信息？可以解决什么问题？五、板书设计 4、整理与复习 课题 整理与复习 课型 新课 教学目标 1、稳固复习两位数乘两位数口算、估算与笔算方法。2、使学生进一步体会计算与生活密切联系，增强数学应用意识。教学重点 掌握口算、估算与笔算方法，并能用所学知识正确灵活地解决实际问题。教学难点 掌握口算、估算与笔算方法，并能用所学知识正确灵活地解决实际问题。教具准课件 第 37 页 备 教 学 过 程 教 学
47、 设 计 我反思 第一板块：复习与整理 让学生翻开教材第四单元内容，看看本单元都学了哪些内容，指名让学生答复，教师指导并归纳，总结在黑板上。第二板块：复习口算乘法 计算。2060 9030 8080 1520 70030 8040 5070 40020 学生在教材上完成后，教师指名学生答复以下问题，全班一起订正，并让学生选题说一说口算方法。教师总结：为了简便计算整十数与整百数相乘，两位数乘整百数，我们可以先把两个因数 0 前面数字相乘，再看看两个因数一共有几个 0，就在乘积末尾添上几个 0.第三板块：复习口算与笔算 让学生看教材第 58 页第 1、第 2 题，给学生充足时间，引导学生认真看懂题
48、意再列式解答，完成后指名学生说出题意、计算过程与结果，集体订正。通过 问题：处理方法：第 38 页 这两道题练习，引导学生总结出：解决问题时，一定要看清问题是什么，根据问题从题中或图中找出数据信息，再列式解答。第四板块：稳固练习 1、直接写出得数。4072=600300=3023=1320=5330=20700=10070=2240=2320=8090=5020=6070=2、笔算。5829 6713 4754 3114 2413 3311 6528 5236 3、解决问题。1 学校要为校队队员买36套运动服，每套运动服售价 98 元，一共需要多少元？2每箱梨重 19 千克，32 箱梨共重多少千克？332 个同学在运动场接力赛跑，平均每个同学跑 85 米，一共跑了多少米？(4)一个果园，收了 500 千克桃，运出13 筐，平均每筐 25 千克，还剩多少千克桃？4、在下面每个算式方框里填上一样两位 效果：第 39 页 数，使算式成立。3=1 6=3 五、板书设计 整理与复习