《新人教版三年级数学下册三四单元备课课案_小学教育-小学学案.pdf》由会员分享，可在线阅读，更多相关《新人教版三年级数学下册三四单元备课课案_小学教育-小学学案.pdf（27页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、学习必备 欢迎下载 1 第 三 单元备课 单元名称 复式统计表 单元 总课时 2 课时 单元 教材分析 复式统计表是把两个或多个统计项目的数据合并在一张表上，并可清晰、明了的反映数据的情况。这种处理、呈现数据的方法，是以后学生学习复式条形统计图、复式折线统计图的基础。单元学情分析 通过二年级下册“数据收集整理”这一单元的学习，学生对收集数据，记录数据的方法已经有初步的体验，会将数据整理后填入单式统计表，并能根据统计表中的数据做简单的分析和解决有关问题，也积累了一定的经验。在此基础上，本单元教学复式统计表，引导学生进一步体验统计的方法和意义。尤其是借助复式统计表的学习，进一步体会数据收集与整理的
2、必要性以及数据分析方法的多样性，体会数据中蕴含的丰富信息及其应用价值。单元总目标 1、让学生在具体的统计活动中认识复式统计表，能根据收集、整理的数据填写统计表，并能根据统计表的数据进行简单的分析 2、让学生在认识、填写、分析复式统计表的过程中，进一步理解统计方法、培养数据分析观念。3、让学生进一步体会统计与现实生活的密切联系，感受学习数学的乐趣，树立学好数学的信心。单元重点难点 1、让学生经历复式统计表产生的过程，进一步体验统计的方法和意义。2、注重培养学生对统计数据的解读能力。单元课时分配 2 课时 学习必备 欢迎下载 第 三单元第 1 课时备课 课题 复式统计表 课时安排 1 课时 教材分
3、析 教材首先提供了两张单式统计表让学生统计本班同学最喜欢的活动情况。然后根据学生统计的情况来学习复式统计表的填写。在填写之后，让学生根据复式统计表来进行简单的数据分析。接着，通过“做一做”调查本班同学最喜欢下面哪种电视节目，使学生进一步熟悉复式统计表的填写方法以及根据复式统计表简单分析的方法。最后，通过练习八对本节课的知识加以复习巩固。学情分析 通过二年级下册“数据收集整理”这一单元的学习，学生对收集数据，记录数据的方法已经有初步的体验，会将数据整理后填入单式统计表，并能根据统计表中的数据做简单的分析和解决有关问题，也积累了一定的经验。在此基础上，本单元教学复式统计表，引导学生进一步体验统计的
4、方法和意义。尤其是借助复式统计表的学习，进一步体会数据收集与整理的必要性以及数据分析方法的多样性，体会数据中蕴含的丰富信息及其应用价值。教学目标 1、让学生在具体的统计活动中认识复式统计表，能根据收集、整理的数据填写统计表，并能根据统计表的数据进行简单的分析 2、让学生在认识、填写、分析复式统计表的过程中，进一步理解统计方法、培养数据分析观念。3、让学生进一步体会统计与现实生活的密切联系，感受学习数学的乐趣，树立学好数学的信心。重点难点 1、让学生经历复式统计表产生的过程，进一步体验统计的方法和意义。2、注重培养学生对统计数据的解读能力。课前准备 教师准备：课件、统计好的表格 学生准备：在班上
5、调查，完成教材第 36 页中的两张单式统计表，提前完成助学单 基本环节 集体资源 我的反思 教 学 过 程 第一板块：创设情境，导入新课。出示教材第 36 页情境图。提问：这是本班同学最喜欢的活动情况，你从图中能知道些什么？提出要求：你能把这 6 个兴趣小组的人数填在下面的统计表中吗？男生最喜欢的活动 活动 看书 踢球 看电视 画画 跳绳 玩电子游戏 人数 女生最喜欢的活动 问题：张表上并可清晰明了的反映数据的情况这种处理呈现数据的方法是以后学生学习复式条形统计图复式折线统计图的基础通过二年级下册数据收集整理这一单元的学习学生对收集数据记录数据的方法已经有初步的体验会将数据整理后学复式统计表引
6、导学生进一步体验统计的方法和意义尤其是借助复式统计表的学习进一步体会数据收集与整理的必要性以数据分析方法的多样性体会数据中蕴含的丰富信息其应用价值让学生在具体的统计活动中认识复式统计表能根进一步理解统计方法培养数据分析观念让学生进一步体会统计与现实生活的密切联系感受学习数学的乐趣树立学好数学的信心让学生经历复式统计表产生的过程进一步体验统计的方法和意义注重培养学生对统计数据的解读能力课时学习必备 欢迎下载 活动 看书 踢球 看电视 画画 跳绳 玩电子游戏 人数 学生各自填写，老师提醒学生应注意核对统计数据。提问：男生最喜欢什么活动？女生最喜欢什么活动？指出：这里的每张统计表都只是反映男、女生最
7、喜欢的活动的人数，如果要对男、女生最喜欢的活动的人数进行比较，就显得不是很方便了。所以，人们就想到把这些简单统计表合并成一张统计表（出示例题中的复式统计表）第二板块：探究新知 1、谈话：请同学们先认真观察这张表，在想一想，表中各个栏目是什么意思？2、认识复式统计表。情境中的第三个统计表填写了男生和女生最喜欢的活动数据，像这样的统计表就是复式统计表。复式统计表可以表示多组数据，单式统计表只能表示一组数据与单式统计表相比，复式统计表更有利于对所收集的数据进行观察、比较和分析。3、读复式统计表。（1）复式统计表左上角的一个格用斜线隔成三部分，分别表示出表内横向、竖向所放内容以及所统计数据的名称。（2
8、）竖排表示所统计的对象是男生和女生，因此对应表头处写“性别”。横排表示的是最喜欢的项目情况，因此对应表头写“活动”。中间部分是不同性别、不同活动的相应人数，因此在表头对应的中间格写“人数”。4、解决问题。从第一个单式统计表中可以知道，男生喜欢的活动分别是什么，对应的人数是多少。从第二个单式统计表中可以知道，女生喜欢的活动分别是什么，对应的人数是多少。观察这两个统计表可以发现，每个统计表的活动都一样，调查的都是看书、踢球、看电视、画画、跳绳和玩电子游戏。第三个统计表包含三项内容：活动项目（看书、踢球、看电视、画画、跳绳和玩电子游戏），人数，性别（男生、女生）。根据表中调查的数据可以判断出男生和女
9、生最喜欢的活动是什么。哪个数据大，那个活动就是学生最喜欢的。要想知道调查的人数一共是多少人，把各个项目中的人数相加即可。我们还可以根据表中的数据的大小，对这次调查的结果提出看法和建议。小结：刚才的每张统计表都只能反映一个小组的男、女生人数；处理方法：效果：张表上并可清晰明了的反映数据的情况这种处理呈现数据的方法是以后学生学习复式条形统计图复式折线统计图的基础通过二年级下册数据收集整理这一单元的学习学生对收集数据记录数据的方法已经有初步的体验会将数据整理后学复式统计表引导学生进一步体验统计的方法和意义尤其是借助复式统计表的学习进一步体会数据收集与整理的必要性以数据分析方法的多样性体会数据中蕴含的
10、丰富信息其应用价值让学生在具体的统计活动中认识复式统计表能根进一步理解统计方法培养数据分析观念让学生进一步体会统计与现实生活的密切联系感受学习数学的乐趣树立学好数学的信心让学生经历复式统计表产生的过程进一步体验统计的方法和意义注重培养学生对统计数据的解读能力课时学习必备 欢迎下载 用刚才的统计表不便于比较不同小组的人数，这张统计表不仅便于比较各组人数，而且能看出四个小组的整体情况。引导：如果把刚才的几张统计表叫做“单式统计表”你觉得这张统计表叫什么名称?学生讨论后揭题。（板书课题）教 学 过 程 第三板块：课堂作业新设计 指导完成教材第 38 页练习八第 1 题。先让学生说说题目提供的是什么数
11、据，再指名学生介绍一些与这些数据有关的事。然后让学生把上面的数据填写在统计表里。学生完成后，提问：你能说出中国哪一届奥运会获得金牌数最多吗？俄罗斯金牌数最少的一届呢？美国获得金牌数在三个国家的排名分别是多少？从上面的统计表中你还能了解些什么？第四板块：思维训练 1、某书店 20XX年第二季度的图书售出情况如下，根据所给数据制成统计表。四月份：教辅书 2631 本，文学类图书 3452 本，工具书 302 本。五月份：教辅书 3689 本，文学类图书 2478 本，工具书 352 本。六月份：教辅书 5634 本，文学类图书 1953 本，工具书 427 本。2、下面是三（1）班同学饮食情况统计
12、表，想想怎样填写表中空缺部分。三（1）班同学饮食情况统计表 合计 蔬菜 鱼类 肉类 豆制品 总计 13 第一组 10 3 3 1 第二组 4 0 6 第三组 4 0 看了这张统计表，你能得到哪些信息？你对我们班同学的饮食习惯有什么建议？课 后作业 板书设计 张表上并可清晰明了的反映数据的情况这种处理呈现数据的方法是以后学生学习复式条形统计图复式折线统计图的基础通过二年级下册数据收集整理这一单元的学习学生对收集数据记录数据的方法已经有初步的体验会将数据整理后学复式统计表引导学生进一步体验统计的方法和意义尤其是借助复式统计表的学习进一步体会数据收集与整理的必要性以数据分析方法的多样性体会数据中蕴含
13、的丰富信息其应用价值让学生在具体的统计活动中认识复式统计表能根进一步理解统计方法培养数据分析观念让学生进一步体会统计与现实生活的密切联系感受学习数学的乐趣树立学好数学的信心让学生经历复式统计表产生的过程进一步体验统计的方法和意义注重培养学生对统计数据的解读能力课时学习必备 欢迎下载 第 三单元第 2 课时备课 课题 复式统计表（练习课）课时安排 1 课时 教材分析 选择学生身边的事例，共编排了 6 道习题，巩固复式统计表的相关知识，让学生进一步体验统计的方法和意义。学情分析 学生刚接触到复式统计表，部分学生对表中内容进行阅读时会遇到困难，如不会先看分栏内容，阅读数据时不知从哪里入手等，针对这些
14、问题，需要教师有意识地加以引导。教学目标 1、熟悉复式统计表的结构和特点，培养数据分析的能力。2、再次经历一个完整的统计过程，进一步体验数据的收集和记录方法，体验复式统计表的形成过程及其应用价值。3、培养学生严谨细致的统计态度，养成良好的思考问题和梳理问题的习惯。重点难点 帮助学生进一步熟悉复式统计表的结构，关注学生的统计方法和分析方法。课前准备 练习八第 4 题作为课外实践活动作业提前完成。基本环节 集体资源 我的反思 教 学 过 程 第一板块：练习八第 2 题 让学生再次经历一个完整的统计过程，进一步体验数据的收集和记录方法。体验复式统计表的形成过程及其应用价值。同时培养学生严谨细致的统计
15、态度，养成良好的思考问题和梳理问题的习惯。在收集数据时，学生可能会出现漏数的情况。可以请学生介绍好的方法，如“边数边做记号”，最后将人数加起来比照验证等。这些好习惯是统计的基本要求，也是统计的育人价值。还可以提问“从我们的体育成绩可以推断全校男女生体育成绩的情况吗？”渗透数理统计中由部分数据推测全体数据的思想。第二板块：练习八第3 题 通过调查本班同学喜欢看的图书情况，使学生进一步体验如何收集整理信息，如何根据统计表中的信息发现问题。问题：张表上并可清晰明了的反映数据的情况这种处理呈现数据的方法是以后学生学习复式条形统计图复式折线统计图的基础通过二年级下册数据收集整理这一单元的学习学生对收集数
16、据记录数据的方法已经有初步的体验会将数据整理后学复式统计表引导学生进一步体验统计的方法和意义尤其是借助复式统计表的学习进一步体会数据收集与整理的必要性以数据分析方法的多样性体会数据中蕴含的丰富信息其应用价值让学生在具体的统计活动中认识复式统计表能根进一步理解统计方法培养数据分析观念让学生进一步体会统计与现实生活的密切联系感受学习数学的乐趣树立学好数学的信心让学生经历复式统计表产生的过程进一步体验统计的方法和意义注重培养学生对统计数据的解读能力课时学习必备 欢迎下载 教 学 过 程 第三板块：练习八第 4 题 以爸爸妈妈每天工作和做家务的时间为主题，让学生通过课外实践活动，再次经历一个完整的统计
17、过程，增强统计的意识和能力。同时，可渗透感恩父母，热爱劳动等教育。第四板块：练习八第 5、6 题 处理方法：效果：课 后作业 板书设计 张表上并可清晰明了的反映数据的情况这种处理呈现数据的方法是以后学生学习复式条形统计图复式折线统计图的基础通过二年级下册数据收集整理这一单元的学习学生对收集数据记录数据的方法已经有初步的体验会将数据整理后学复式统计表引导学生进一步体验统计的方法和意义尤其是借助复式统计表的学习进一步体会数据收集与整理的必要性以数据分析方法的多样性体会数据中蕴含的丰富信息其应用价值让学生在具体的统计活动中认识复式统计表能根进一步理解统计方法培养数据分析观念让学生进一步体会统计与现实
18、生活的密切联系感受学习数学的乐趣树立学好数学的信心让学生经历复式统计表产生的过程进一步体验统计的方法和意义注重培养学生对统计数据的解读能力课时学习必备 欢迎下载 第 四 单元备课 单元名称 两位数乘两位数 单元 总课时 11 课时 单元 教材分析 本单元包括口算乘法和笔算乘法两小节，教学内容主要是在三年级上册乘法学习的基础上继续学习相关的口算乘法、两位数乘两位数的笔算乘法，运用连乘、连除两步计算解决问题。整十整百数整十数 例 1 口算乘法 估算 例 2 两位数乘两位数 两位数乘两位数（不进位）例 1 笔算乘法 两位数乘两位数（进位）例 2 单元学情分析 本单元是在学生能够比较熟练地口算整十、整
19、百数乘一位数（203,200 3），两位数乘一位数的笔算（每位乘积不满十）（432），掌握了多位数乘一位数的计算方法的基础上进行教学的。让孩子掌握两位数乘两位数的计算方法。单元总目标 1、使学生会口算整十、整百数乘整十数，会口算两位数乘整十、整百数（每位乘积不满十）。2、使学生经历两位数乘两位数的计算过程，掌握两位数乘两位数的计算方法。3、使学生能够运用所学的知识解决生活中的简单问题，感受数学在日常生活中的作用。单元重点难点 教学重点：笔算两位数乘两位数；解决问题。教学难点：两位数乘两位数的算理。单元课时分配 11 课时 张表上并可清晰明了的反映数据的情况这种处理呈现数据的方法是以后学生学习复
20、式条形统计图复式折线统计图的基础通过二年级下册数据收集整理这一单元的学习学生对收集数据记录数据的方法已经有初步的体验会将数据整理后学复式统计表引导学生进一步体验统计的方法和意义尤其是借助复式统计表的学习进一步体会数据收集与整理的必要性以数据分析方法的多样性体会数据中蕴含的丰富信息其应用价值让学生在具体的统计活动中认识复式统计表能根进一步理解统计方法培养数据分析观念让学生进一步体会统计与现实生活的密切联系感受学习数学的乐趣树立学好数学的信心让学生经历复式统计表产生的过程进一步体验统计的方法和意义注重培养学生对统计数据的解读能力课时学习必备 欢迎下载 1、口算乘法 第一课时 口算乘法 课题 口算乘
21、法 课型 新课 教学目标 学会口算整十、整百数乘整十数及两位数乘整十、整百数。（每位乘积不满十）教学重点 1、体验口算整十、整百数乘整十数及两位数乘整十、整百数的多种口算方法。2、能正确的进行口算。教学难点 1、体验口算整十、整百数乘整十数及两位数乘整十、整百数的多种口算方法。2、能正确的进行口算。教具准备 课件 教 学 过 程 教 学 设 计 我的反思 第一板块：学前准备 口算练习：303 20 6 20 4 13 3 2 4 200 4 950 120 2 40 7 2 3 23 2 400 2 让学生任选两题说说口算的方法。第二板块：探究新知 1、学习教材第41 页例 1.出示例 1.观
22、察，你知道了哪些信息？跟同伴说一说。师：要求 3 筐草莓有多少盒，也就是求 3 个 15 是多少，怎样列式呢？生回答，教师板书：153 教师：怎样计算呢？同学们可以根据以前学过的乘法口算方法去想，也可以小组讨论，看看怎样得出得数，各组代表向全班同学汇报本组的各种口算方法。方法一：将 15 分成 10 和 5，口算 103=30.53=15.30+15=45.方法二：根据竖式计算的方法，想 53=15，个位上的数相乘满十，就向前一位进1，十位上的数 1和 3 相乘得 3 个十，加上个位上进上来 1 个十，就是 4 个十，口算结果是 45.问题：张表上并可清晰明了的反映数据的情况这种处理呈现数据的
23、方法是以后学生学习复式条形统计图复式折线统计图的基础通过二年级下册数据收集整理这一单元的学习学生对收集数据记录数据的方法已经有初步的体验会将数据整理后学复式统计表引导学生进一步体验统计的方法和意义尤其是借助复式统计表的学习进一步体会数据收集与整理的必要性以数据分析方法的多样性体会数据中蕴含的丰富信息其应用价值让学生在具体的统计活动中认识复式统计表能根进一步理解统计方法培养数据分析观念让学生进一步体会统计与现实生活的密切联系感受学习数学的乐趣树立学好数学的信心让学生经历复式统计表产生的过程进一步体验统计的方法和意义注重培养学生对统计数据的解读能力课时学习必备 欢迎下载 教师对学生的口算方法给予归
24、纳总结并板书，在黑板上加以平价，方便全体学生了解不同方法的口算过程。教师：想一想，1503=学生分组讨论计算方法，教师板书。小结：两位数乘一位数的口算方法看，可以把两位数分成一个整十数和一个一位数，将两位数乘一位数的积与一位数乘一位数的积相加，就可以算出结果；还可以利用竖式计算的方法进行口算，几百几十数乘一位数的口算方法，即先口算几百几十数 0 前面的数与一位数相乘，再在后面添一个 0.2、学习教材第42 页例 2.出示例 2.师：观察图，你从中知道哪些信息？跟同伴说一说。学生回答，老师板书：610.教师：怎样计算呢？同学们可以根据以前学过的乘法口算方法去想，也可以小组讨论，看看怎样得出得数，
25、各组代表向全班同学汇报本组的各种口算方法。学生总结口算方法，老师板书。口算 106 时，可以利用乘法口诀“六九五十四“求出 9 个 6 是多少由于算式中要求的是 10 个 6是多少，因此，还要再加上一个 6 列式解答：610=60（个）答：10 盒有 60 个。室：要求 20 盒有多少个苹果，怎样列式呢？生答，师板书：1220 教师：应该怎样计算呢？同学们可以根据以前学过的乘法口算方法去想，也可以小组讨论，看看怎样得出得数，各组代表向全班同学汇报本组的各种口算方法。学生总结口算方法，老师板书。因为可以把 20 看作 210，所以口算 1220 时，可以先口算出122 的积，然后再用 12 与
26、2 相乘得积乘 10.处理方法：效果：张表上并可清晰明了的反映数据的情况这种处理呈现数据的方法是以后学生学习复式条形统计图复式折线统计图的基础通过二年级下册数据收集整理这一单元的学习学生对收集数据记录数据的方法已经有初步的体验会将数据整理后学复式统计表引导学生进一步体验统计的方法和意义尤其是借助复式统计表的学习进一步体会数据收集与整理的必要性以数据分析方法的多样性体会数据中蕴含的丰富信息其应用价值让学生在具体的统计活动中认识复式统计表能根进一步理解统计方法培养数据分析观念让学生进一步体会统计与现实生活的密切联系感受学习数学的乐趣树立学好数学的信心让学生经历复式统计表产生的过程进一步体验统计的方
27、法和意义注重培养学生对统计数据的解读能力课时学习必备 欢迎下载 列式解答：1220=240（个）答：20 盒有 240 个。3、指导学生完成“做一做“。让学生先独立完成“做一做“，完成后集体订正，每道题各选几名同学说一说自己的口算方法。教师提问：这几道题和我们前面学过的题有什么区别？引导学习探究计算方法，根据前面学习的经验，你能说一说你想怎么计算它们的结果吗？（先让学生说一说，然后在教材上完成）教师板书小结。第三板块：课堂作业新设计 1、口算。7040 300 4 30 70 24 20 1910 14 20 40 700 50 50 2、送水的叔叔骑三轮车每分钟大约行 200 米，如果每天用
28、 2 小时送水，他每天大约行多少千米？第四版块：思维训练 1、李红买 20 个 6 角的练习本和 30 支 8 角鹅铅笔。（1）一共要付多少元？（2）付出 50 元，应找回多少元？2、动脑筋。（）30=900 40（）=2000 80（）=32000 五、板书设计 第二课时 口算乘法的练习课 课题 口算乘法的练习课 课型 练习 教学目标 1、巩固复习整十、整百数乘整十数，两位数乘整十数的口算方法和两位数乘两位数的估算方法。2、运用所学的知识灵活地解决问题。张表上并可清晰明了的反映数据的情况这种处理呈现数据的方法是以后学生学习复式条形统计图复式折线统计图的基础通过二年级下册数据收集整理这一单元的
29、学习学生对收集数据记录数据的方法已经有初步的体验会将数据整理后学复式统计表引导学生进一步体验统计的方法和意义尤其是借助复式统计表的学习进一步体会数据收集与整理的必要性以数据分析方法的多样性体会数据中蕴含的丰富信息其应用价值让学生在具体的统计活动中认识复式统计表能根进一步理解统计方法培养数据分析观念让学生进一步体会统计与现实生活的密切联系感受学习数学的乐趣树立学好数学的信心让学生经历复式统计表产生的过程进一步体验统计的方法和意义注重培养学生对统计数据的解读能力课时学习必备 欢迎下载 教学重点 正确、熟练的进行口算和估算，逐步提高口算和估算的正确率 教学难点 运用所学的知识正确解决问题。教具准备
30、口算卡片、红旗 教 学 过 程 教 学 设 计 我的反思 第一板块：学前准备 基础知识练习。1、7070 60 90 80 50 11 40 30 80 20 70 40 60 31 20 2、学生们完成后，选两行学生按顺序每人一题订正结果，教师要统计学生口算的正确率，对做得又对又快的学生及时鼓励表扬，有错误的学生要让其说出是哪道题错了，教师给予板书，帮助学生改正。通过练习让学生看到自己的问题，能够从中了解到好的计算方法，这样可以使自己的计算更准确、更迅速。3、老师选两个学生当代表到前面比赛，其他学生在教材上完成，到黑板上的学生按箭头的顺序分别把答案写在题目的两边，做得又对又快的学生夺得小红旗
31、。让学生一起订正，在教材上全部做对的学生都可以得到一面小红旗。（通过比赛让学生明白看，一味只图快，做的题不正确，是得不到红旗的）第二板块：探究新知 1、运用口算解决问题。引导学生看教材第 44 页的第 7 题，这是一道图文结合的题。引导学生认真看题中的文字，还要认真观察图，看图中都告诉了我们哪些信息。说一说，你从题中都知道了什么。老师引导学生想：（1）题中让我们解决什么问题？（2）解决这三个问题需要哪些数据信息？（3）在充分分析题意之后，让学生独立完成，然后交流解答过程，订正结果。例：5011=550（千克）答：李红家的蚕子可产蚕 550 千克。问题：处理方法：张表上并可清晰明了的反映数据的情
32、况这种处理呈现数据的方法是以后学生学习复式条形统计图复式折线统计图的基础通过二年级下册数据收集整理这一单元的学习学生对收集数据记录数据的方法已经有初步的体验会将数据整理后学复式统计表引导学生进一步体验统计的方法和意义尤其是借助复式统计表的学习进一步体会数据收集与整理的必要性以数据分析方法的多样性体会数据中蕴含的丰富信息其应用价值让学生在具体的统计活动中认识复式统计表能根进一步理解统计方法培养数据分析观念让学生进一步体会统计与现实生活的密切联系感受学习数学的乐趣树立学好数学的信心让学生经历复式统计表产生的过程进一步体验统计的方法和意义注重培养学生对统计数据的解读能力课时学习必备 欢迎下载 508
33、0=4000（千克）答：李家村的蚕子可产茧 4000 千克。1850=900（元）答：50 千克茧能卖 900 元钱。2、小象出生后，体重平均每年增加 200 千克。20 年后这头大象重多少千克？（1）让学生完整地回答出此题需解决的问题和解决问题需要的信息数据。学生之间互相订正，互相补充。（2）引导学生独立完成，集体订正计算过程和结果。例：20020=4000（千克）4000=100=4100（千克）答：20 年后这头大象重 4100 千克.第三板块：课堂作业新设计 1、口算。2、小明要买 12 本书，每本书 19 元，小明大约要带多少元钱？3、教材第 45 页的第 10 题。第四版块：思维训
34、练 1、不计算，把估算结果写在括号里。10024 200 30 32 10 74 100 2040 60 50 6 100 10 700 1230 34 4 406+8 57 0+57 2、李叔叔平均每天组装 19 辆自行车，9 月份大约共组装多少辆自行车？3、海龟出生后，体重平均每年增加 100 克。40年后它的体重将增加到 4080 克。小海龟刚出生时有多少克？效果：2、笔算乘法 第一课时 笔算乘法 课题 笔算乘法 课型 新课 教学目标 1、掌握两位数乘两位数的不进位乘法的笔算方法。2、理解用第二个因属十位上的数乘第一个因数的多少个“十”，乘得张表上并可清晰明了的反映数据的情况这种处理呈现
35、数据的方法是以后学生学习复式条形统计图复式折线统计图的基础通过二年级下册数据收集整理这一单元的学习学生对收集数据记录数据的方法已经有初步的体验会将数据整理后学复式统计表引导学生进一步体验统计的方法和意义尤其是借助复式统计表的学习进一步体会数据收集与整理的必要性以数据分析方法的多样性体会数据中蕴含的丰富信息其应用价值让学生在具体的统计活动中认识复式统计表能根进一步理解统计方法培养数据分析观念让学生进一步体会统计与现实生活的密切联系感受学习数学的乐趣树立学好数学的信心让学生经历复式统计表产生的过程进一步体验统计的方法和意义注重培养学生对统计数据的解读能力课时学习必备 欢迎下载 的数的末位要和因数的
36、十位对齐。教学重点 掌握笔算方法并正确计算。教学难点 解决乘的顺序和第二部分积的书写位置问题。教具准备 例 1 主题图、彩色笔 教 学 过 程 教 学 设 计 我的反思 第一板块：学前准备 1、口算。5210 43 30 12 40 31 20 17 20 2、笔算并说出计算过程。417 第二板块：探究新知 1、学习教材第 46 页例 1.出示图，让学生说一说，这幅图所展示的情景是什么。（王老师去书店买书，买了 12 套，每套书有 14 本，她在想一共买了多少本）让学生说一说，这道题如何列式。引导学生去想这是一道什么样的乘法算式。（两位数乘两位数的乘法算式）指导：你能不能运用以前学过的知识，来
37、探究今天摆在我们面前的这个问题呢？组织学生用充足的时间进行讨论，把讨论的结果记录在练习本上，然后各组选代表说出本组的想法，展示各组不同的计算过程和结果。例：1410=140（本）14 2=28（本）140+28=168（本）或 1412=168（本）有些学生会想到把 12 看成 10 和 2 的和，先用 1410，再用 142，然后把两次乘得的结果相加，有些学生可能由两位数乘一位数的竖式乘法，想到两位数乘两位数也可以用笔算，但学生们在写竖式时不一定能写对，或其中的道理也不是很清楚，所以教师要在这里重点指导。先让学生说他是如何写的，在这过程中针对学生说得不对或不清楚的地方，教师要加以指导，也可以
38、让写得对的组给同学讲一讲。教师在指导分析过程中，要把每步板书详细列出。问题：处 理 方法：张表上并可清晰明了的反映数据的情况这种处理呈现数据的方法是以后学生学习复式条形统计图复式折线统计图的基础通过二年级下册数据收集整理这一单元的学习学生对收集数据记录数据的方法已经有初步的体验会将数据整理后学复式统计表引导学生进一步体验统计的方法和意义尤其是借助复式统计表的学习进一步体会数据收集与整理的必要性以数据分析方法的多样性体会数据中蕴含的丰富信息其应用价值让学生在具体的统计活动中认识复式统计表能根进一步理解统计方法培养数据分析观念让学生进一步体会统计与现实生活的密切联系感受学习数学的乐趣树立学好数学的
39、信心让学生经历复式统计表产生的过程进一步体验统计的方法和意义注重培养学生对统计数据的解读能力课时学习必备 欢迎下载 教师归纳总结，板书强调每步难点。在总结过程中提问：（1）两位数乘两位数一种是口算方法，一种是笔算方法，你认为哪种方法好？(2)笔算中乘了几层，为什么？乘得的结果怎么样？(3)十位上的 1 和 14 乘完后，“4”为什么和十位对齐？教师总结完后出示课题，说明我们今天主要学习的是笔算两位数乘两位数的乘法，而且是不进位的。2、指导学习完成“做一做”。（1）让学生先独立完成这 4 道题，选 4 个学生板演。完成后由在黑板上做题的学生说出计算过程，全班学生倾听，互相弥补不足，教师要把关键的
40、第二层积用彩色笔描出，引起学生们的注意。（2）让学生在练习本上独立完成教材第 47 页练习十第 2题的 4 道竖式计算题，集体订正。第三板块：课堂作业新设计 1、笔算下列各题。2 1 1 2 2 4 2 2 1 3 1 4 1 2 3 3 2、列竖式计算。3333=1212=11 26=41 21=3、饭店买来 21 袋茶叶，每袋 23 元，买这些茶叶共用去多少元？4、每个教室需要 11 米白纱布做窗帘，17 个教室共需白纱布多少米？第四版块：思维训练 1、判断。（对的在括号里画，错的画）2 2 1 2 3 2 1 4 1 3 1 3 8 8 3 6 9 6 2 2 2 3 2 1 1 0 5
41、 6 4 1 6（）（）（）2、长途电话的收费标准为每分钟 1 元 2 角，爸爸打长途电话共用了 14 分钟，应付多少钱？3、明明在做两位数乘两位数的题时，把第二个因数 22 个位上的 2 看成了 5，写错的因数比第一个因数多出 11 这两 效果：张表上并可清晰明了的反映数据的情况这种处理呈现数据的方法是以后学生学习复式条形统计图复式折线统计图的基础通过二年级下册数据收集整理这一单元的学习学生对收集数据记录数据的方法已经有初步的体验会将数据整理后学复式统计表引导学生进一步体验统计的方法和意义尤其是借助复式统计表的学习进一步体会数据收集与整理的必要性以数据分析方法的多样性体会数据中蕴含的丰富信息
42、其应用价值让学生在具体的统计活动中认识复式统计表能根进一步理解统计方法培养数据分析观念让学生进一步体会统计与现实生活的密切联系感受学习数学的乐趣树立学好数学的信心让学生经历复式统计表产生的过程进一步体验统计的方法和意义注重培养学生对统计数据的解读能力课时学习必备 欢迎下载 个两位数的乘积应是多少？五、板书设计 第二课时 笔算乘法复习课 课题 笔算乘法复习课 课型 复习 教学目标 1、巩固复习两位数乘两位数的笔算方法（不进位），并能正确、熟练地进行笔算。2、运用所学知识正确、熟练地解决问题。教学重点 正确、熟练地进行笔算和会解决实际问题。教学难点 正确、熟练地进行笔算和会解决实际问题。教具准备
43、计算题卡片 教 学 过 程 教 学 设 计 我的反思 第一板块：复习整理 1、复习两位数乘整十数的口算。3420 17 10 1330 21 30 4320 3240 51 70 6330 72 10 巩固复习两位数乘整十数的口算，为复习笔算打好基础。2、复习两位数乘两位数的笔算。1244 32 13 4211 21 23 指名四位同学到黑板上完成，其他同学在 练习本上完成，完成后每个同学说一说计算过程，指名学生任选一题说出计算过程。3、教师小结：笔算两位数乘两位数（不进位）乘法时，用第二个因数的每一位上的数分别去乘第一个因数，再把两次乘得的结果加起来。第二板块：巩固练习 1、笔算。1244
44、32 13 4211 21 23 2332 41 21 2223 34 12 问题：张表上并可清晰明了的反映数据的情况这种处理呈现数据的方法是以后学生学习复式条形统计图复式折线统计图的基础通过二年级下册数据收集整理这一单元的学习学生对收集数据记录数据的方法已经有初步的体验会将数据整理后学复式统计表引导学生进一步体验统计的方法和意义尤其是借助复式统计表的学习进一步体会数据收集与整理的必要性以数据分析方法的多样性体会数据中蕴含的丰富信息其应用价值让学生在具体的统计活动中认识复式统计表能根进一步理解统计方法培养数据分析观念让学生进一步体会统计与现实生活的密切联系感受学习数学的乐趣树立学好数学的信心让
45、学生经历复式统计表产生的过程进一步体验统计的方法和意义注重培养学生对统计数据的解读能力课时学习必备 欢迎下载 全体同学在练习本上完成，集体订正结果。2、3911 31 31 2333 22 24 1241 让同学们任选两题在练习本上完成（竖式计算），老师巡视，把完成既正确书写又好的同学的练习本进行展示，让其他同学向他学习，并把这道题的卡片送给这位同学，以示鼓励和表扬。3、让学生独立完成教材第 47 页的第 4、第 5题，然后指名学生回答，列式计算，写出计算过程和结果。这两道题是图文结合题，所以要引导学生认真观察题和图，正确找出解决问题的信息数据。第三板块：课堂作业新设计 1、列竖式计算。342
46、1 31 13 1212 22 11 11 25 2、每个胶卷售价 21 元，买 14 个交卷要用多少元？3、每箱苹果重 13 千克，32 箱苹果共重多少千克？4、每个工人每天挖树坑 11 个，15 个工人一天挖树坑多少个？第四版块：思维训练 1、连一连。1810 860 3112 605 2043 180 5511 372 2、小华每天坚持写 13 个毛笔字，他在 7 月和9 月共写了多少个毛笔字？3、李老师买了 2 个足球，张老师买了 4 个篮球，王老师买了 1 个足球、1 个篮球、3 个网球，他们每人所用的钱正好相等，1 个足球的价钱相当于几个网球的价钱？处理方法：效果：张表上并可清晰明
47、了的反映数据的情况这种处理呈现数据的方法是以后学生学习复式条形统计图复式折线统计图的基础通过二年级下册数据收集整理这一单元的学习学生对收集数据记录数据的方法已经有初步的体验会将数据整理后学复式统计表引导学生进一步体验统计的方法和意义尤其是借助复式统计表的学习进一步体会数据收集与整理的必要性以数据分析方法的多样性体会数据中蕴含的丰富信息其应用价值让学生在具体的统计活动中认识复式统计表能根进一步理解统计方法培养数据分析观念让学生进一步体会统计与现实生活的密切联系感受学习数学的乐趣树立学好数学的信心让学生经历复式统计表产生的过程进一步体验统计的方法和意义注重培养学生对统计数据的解读能力课时学习必备
48、欢迎下载 第三课时 笔算乘法 课题 笔算乘法 课型 新课 教学目标 让学生经历两位数乘两位数的笔算过程，学会计算两位数乘两位数的进位乘法，在学习过程中感受数学与生活的密切关系。教学重点 能够正确计算两位数乘两位数的进位乘法。教学难点 能运用所学知识解决生活中的问题 教具准备 例 2 主题图、彩色笔。教 学 过 程 教 学 设 计 我的反思 第一板块：学前准备 1、口算（两位数乘整十数）3810 20 14 91 40 81 60 7230 50 31 62 30 70 21 2、笔算。357=2321=让学生集体完成并指名两位同学到黑板上完成，做完后请同学说一说计算过程，全班集体订正。第二板块
49、：探究新知 1、学习教材第 49 页例 2.出示例 2.教师：读一读题，你从中知道了哪些信息？跟同伴说一说。师：要求一共需要多少盒酸奶，也就是求 37个 48 是多少，怎样列式呢？学生回答，老师板书：3748 老师：怎样计算呢？同学们可以根据以前学过的乘法计算方法去想，也可以小组讨论，看看怎样得出得数，各组代表向全班同学汇报本组的各种计算方法。（1）估算方法：4850 37 40 50 40=2000（盒）大约有 2000 盒。（2）笔算方法：先用第二个因数个位上的 7去乘第一个因数各数位上的数，方法与两位数乘一位数的笔算方法相同。7 乘 8 得 56，在个位上写 6，向十位进 5；7 再乘第
50、一个因数十位 问题：处理方法：张表上并可清晰明了的反映数据的情况这种处理呈现数据的方法是以后学生学习复式条形统计图复式折线统计图的基础通过二年级下册数据收集整理这一单元的学习学生对收集数据记录数据的方法已经有初步的体验会将数据整理后学复式统计表引导学生进一步体验统计的方法和意义尤其是借助复式统计表的学习进一步体会数据收集与整理的必要性以数据分析方法的多样性体会数据中蕴含的丰富信息其应用价值让学生在具体的统计活动中认识复式统计表能根进一步理解统计方法培养数据分析观念让学生进一步体会统计与现实生活的密切联系感受学习数学的乐趣树立学好数学的信心让学生经历复式统计表产生的过程进一步体验统计的方法和意义