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1、 1/4 画画的教学设计 画画的教学设计 【教学目标】、学习课文，理解课文内容，明白三个小朋友是怎样画风的。、通过学习，培养学生的创新意识与合作精神。、能正确、流利、有感情地朗读课文。【教具准备】教学挂图、卡片。【教学过程】一、导入新课 、猜谜语：动手摸不着，用眼看不到，花儿见它点头，小树见它招手。这是什么？谜底：风 、板书：风。、那谁会画风呢？想不想展示一下画风的本领？（想）好，那我们这节课就请同学们来展示自己画风的本领。、板书：画。二、初读课文，整体感知 、首先，我们来展示一下你们自学生字的本领。看看你们能把 2/4 这一课的生字读出来吗？自由读课文，借助拼音读准字音。出示卡片，全班齐读生
2、字。开火车读，在就个别字组词。做个小游戏。指导字“陈”的左耳旁由几笔写成？（二笔），笔划读成“横撇弯钩”；“艺”字的下半部分是由几笔写成？（一笔），笔划读成“横折弯钩”。、过渡：看来，同学们的生字都掌握的不错。现在我来检查你们的课文读懂了没有？请你说一说课文中的三个小朋友是怎样画风的？三、细读课文，理解内容 、先用笔画出你自己的答案。同桌讨论交流。（结合挂图）、汇报：赵小艺：句子：“只见她在房子前面画了一根旗杆，旗子在空中飘着。”体会：因为有风时，风吹动旗子，旗子才会飘起来。所以画飘动的旗子，就画出了风。板书：旗子飘 陈丹：句子：“只见她在大树旁边画了几棵弯弯的.小树。”体会：风把小树吹弯了，
3、弯弯的小树就表示有风。3/4 板书：小树弯 宋涛：句子：“他画了几片乌云，又画了几条斜斜的雨丝，说下雨了，风把雨丝吹斜了。”体会：斜斜的雨丝是因为有风吹。板书：雨丝斜 赵小艺：句子：“风车在呼呼地转。”体会：风车转动是因为风吹，画出了转动的风车就表示有风。板书：风车转 、交流、讨论：通过对这三位小朋友画风的学习，说说你们喜欢他们吗？为什么？（三位小朋友善于观察生活，遇到问题善于动脑筋。）板书：敢想敢做，善于动脑。、现在呀，我们要来展示你们朗读课文的水平。谁想来展示呢？个别读（分段朗读）分角色朗读课文（分小组朗读）、刚才，同学们替课文当中的三个小朋友展示了画风。现在阿，老师想让你们也来展示一下你们自己是怎样画风的。不过，老师这一次要求你们展示的方法可有些特别，老师先不要你们说，也不要你们画，而是让你们把画风的办法想一想，再写下来。听明白了吗？例：泛着波纹的湖水，放风筝的小孩，人顶风向前走。4/4 四、小结 风虽然看不见，摸不着，但我们可以用不同形式把它画下来。希望同学们在生活中善于观察事物，遇到问题要善于动脑筋，要敢于创新，向文中的三个小朋友学习，做个人见人爱的好孩子。五、板书设计 旗子飘 小树弯敢想敢做 、画风雨丝斜善于动脑 风车转 五、作业 、分角色朗读课文，体会三个小朋友善于动脑的句子。、画画风，画好后与同学交流。