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1、剑桥商务英语口语实训心得体会 为了让大家更好的学习商务英语BEC考试，我给大家整理了BEC商务英语学习心得,下面我就和大家共享，来观赏一下吧。 1.商务英语口语实训心得体会 通过大量的口语练习和实践，逐步培育学生敢于开口说英语, 培育较为正确的语音语调。重点训练交际功能,培育和提高学生用英语进行口头交际的实力，加强培育学生看图说话、话题叙述及辩论实力，并逐步丰富口头词汇量及功能短语和句子，同时帮助学生了解主要英语国家的文化背景和生活习俗。 通过本课程的学习，学生初步学会就日常生活中的一般情景进行恰当的交谈;能比较精确地表达思想，重点训练学生较连贯地用英语表达思想，丰富口头词汇和句型;能在口头表
2、达英语时注意中西方文化的差异; 能运用得体的语言，语音、语调较正确， 语流较顺畅，表达的句子能较好地传情达意;经肯定的口头打算后， 能就社会生活中的一般话题进行连贯发言(3-5分钟);对日常话题能初步学会用英语进行辩论。 在加强英语语言基础学问和基本技能训练的同时，重视培育学生的实际运用英语进行交际的实力。以培育学生实际运用语言的实力为目的，突出教学内容的好用性和针对性。 不仅要使学生系统地驾驭了英语日常口语，了解了语言的文化含义，能运用本族人普遍接受的语言，更重要的是要促进了学生思辨实力的形成与发展，提高学生运用学问思索分析问题、提出见解的实力。 2.英语口语培训学习心得 通过大量的口语练习
3、和实践，逐步培育学生敢于开口说英语,培育较为正确的语音语调。重点训练交际功能,培育和提高学生用英语进行口头交际的实力，加强培育学生看图说话、话题叙述及辩论实力，并逐步丰富口头词汇量及功能短语和句子，同时帮助学生了解主要英语国家的文化背景和生活习俗。通过本课程的学习，学生初步学会就日常生活中的一般情景进行恰当的交谈;能比较精确地表达思想，重点训练学生较连贯地用英语表达思想，丰富口头词汇和句型;能在口头表达英语时注意中西方文化的差异;能运用得体的语言，语音、语调较正确，语流较顺畅，表达的句子能较好地传情达意;经肯定的口头打算后，能就社会生活中的一般话题进行连贯发言(3-5分钟);对日常话题能初步学
4、会用英语进行辩论。 在加强英语语言基础学问和基本技能训练的同时，重视培育学生的实际运用英语进行交际的实力。以培育学生实际运用语言的实力为目的，突出教学内容的好用性和针对性。 不仅要使学生系统地驾驭了英语日常口语，了解了语言的文化含义，能运用本族人普遍接受的语言，更重要的是要促进了学生思辨实力的形成与发展，提高学生运用学问思索分析问题、提出见解的实力。 3.新东信集团商务英语培训总结 在新东信集团领导全力的支持下，四川语言桥老师及工作人员的努力下，于11月1日起先为期一个月的商务英语培训。语言桥依据新东信学员的要求与实际状况量身定制了课程方案，从商务会谈、商务礼仪、商务会议、商务写作及口语会话这
5、些方面，采纳中、外教相结合的方式进行授课。最终取得了阶段性的英语提升效果。 在这一个月的学习中，各位学员表现主动，尤其在课堂互动环节大家纷纷开口练习。而且老师针对课上学问当堂发放课件和录音供学员们课后巩固练习。学员练习后，以录音的形式提交自己的成果。使得此次培训课程有条理，且增加了大家学习的系统性。有强度的培训练习能够充分保证大家学有所获。 第一阶段的学习顺当结业，对于之后的学习，由于学员基础水平参差不齐，所以建议对于基础比较薄弱的学员可适当放慢节奏，提高消化汲取率;针对基础较好的学员，可以适当加深难度，在学习板块中深化话题学习，拓展延长更多词汇和句型。尤其学习内容可更加细化，更加偏向好用性。
6、 在以后培训事业的发展中，我们将深刻实行语言桥的企业文化“客户第一，质量优先，执行到位”，为我们的客户供应更优质的服务。 4.英语培训心得体会 这一段时间的英语培训让我感受颇深。请允许我在这里真诚地表达我的谢意。感谢教化局领导,组织了这次英语培训,让我们有共同学习,共同进步的机会，对于本次培训从领导到教研员都很重视，制定了严格的班级管理制度，配备了班长。说心里话,刚起先时心里挺不情愿的。终归是我们的休息日。可是,真正起先上课，才发觉不像自己想象的那样。上午的课听完后，心里有了很大的转变。这次培训给我印象最深的是老师身上所具有的那股仔细劲，仔细教学，丝毫看不出有应付之意，因此让我们更加感动，从而
7、学习起来更加起劲、仔细。我想我们每位老师在日常的教学中也应当是这样的，我们平常也这样授课，我们的学生对外语还会反感吗，上英语课时还会睡觉吗?通过本次学习班的学习，我在语音、口语、课堂用语等学问实力方面有所收获，它很大程度上提高了我的老师专业学问水平，本次为我供应了良好的学习机会，也为我与其他优秀老师们的进一步学习沟通搭建了很好的平台。另一方面，通过这次短暂的学习，也使我深刻地了解到：作为一位英语老师，必需具备渊博的英语学问，娴熟的操作技能，良好的思维品质。在英语的探究过程中，老师不应当再把英语学问的传授作为自己的主要教学任务和目的，也不要再把主要精力花费在检查学生对学问驾驭的程度上，而是应当成
8、为学习共同体中的成员，在问题面前老师和孩子们一起找寻答案，在探究英语的道路上老师成为学生的伙伴和知心挚友。因此我们必需不断地学习，努力提高自身素养，从而提升自己的英语教学质量。我想,教化局教研室领导也是出于这方面的考虑,才特地对我们进行特地的培训。从而先让老师从自己做起,突破自己的口语关,然后才有可能在课堂上,尽可能的用口语和学生去沟通,为学生创建良好的语言氛围,提高学生口语交际水平和实力.通过这次培训 我更加明白了一个道理：一桶水和一碗水的关系!老师要教好学生，没有丰富的科学文化学问是不行的，我想这次培训完之后我要好好刻苦学习自己的专业学问以及相关的教学理论学问，来充溢自己的大脑。此次培训开
9、阔了我们的视野，增长了我的见识。我发觉自身在教学上存在着很多的不足之处，作为一线英语老师，我感到肩上的担子更重了，我肯定要多努力学习。今后，我会在教材的钻研上多下功夫，在新的课程改革的带动下，转变教化思想变更教学模式，实施真正意义的主体性教学，我会尽量将学到的学问技能运用到中学英语课堂教学中。我会加倍努力，在以后的教化 5.英语口语学习心得 随着全球化进程的加快，英语的重要地位日益显著，社会对学生英语素养的要求也越来越高。但现状却是高校生英语口语实力普遍较差，学了十几年的英语还是听不懂，不会说。究其缘由是学习者普遍存在学习语言的误区，他们把英语当作一门学问来学，总是用语法去思维，认为只要学习“
10、发音、语法、词汇和句子”就能学好英语。特殊是在我国的英语教学中，历来注意语言学问的传授，使得学生过度注意阅读，翻译，写作等应试实力，忽视听力和口语实力的培育。所以大多数学习者进入高校阶段后发觉以前的学习方法并不适用于现在对口语实力提高的迫切要求。因为英语学习，特殊是口语实力的提高，是一个相对漫长的过程。口语实力是将语音、词汇根据语法规则、社会阅历，在情感的限制下进行合理的组合，最终产生有意义的语言的实力。因此，要提高口语实力仅靠每周几次的听力和精读课是远远不够的，大量的课外有意识的练习和实践才是关键所在。那么如何使口语实力按部就班的提高，笔者总结了以下几个方面。一、口语的前提是听得懂学习者必需
11、进行严格的听力训练。“听”是一种接受技巧，“听”是“说”的前提，只有听得懂，才能做到“听其声而悟其义”，才能与人沟通。口头交际假如没有“听”的实力，是不行能实现的。二、语音和语调学一门外语，发音是最基本的。学习者一旦陷入了发音的误区，形成了不良习惯，会极大地影响到英语的听、说、读、写、译和与别人的沟通。所以我们不能忽视对这个基础进行训练。在训练时要坚持听(听标准录音带)与仿照(仿照正确发音)同步进行。发音时口型和唇齿是否到位，会影响到发音的精确性。可以一边放磁带，一边看书，进行跟读训练。通过对语音材料的仿照，你可以提高自己的语音水平。英语抑扬顿挫，讲求音律感，所以语音发得再准，语调不地道的话，
12、英语本族人听着还是别扭。当你在跟英语国家的人真正沟通时你就能感受到语调整奏在表达思想中的巨大作用。所以在语音标准的前提下，把精力多放在语调上才是明智之举。平常多进行听力和朗读训练，试着找寻到其中的规律。在课余时间多跟外教或口语好的同学进行沟通，发觉差距，弥补不足。再者，要做到坚持每天进行语音和语调的练习，这样经过一段时间后就会看到显著效果。三、词汇很多学习者在进行口头表达时因为找不到适当的词语而无法顺当进行，或者想好了要说的中文，却想不到对应的英文来表达。所以词汇量是确定学习者能否将有效会话接着下去的重要因素。许多人认为要用英语自由表达思想就要有浩大的词汇量，其实不然。美国之音慢速英语新闻用1
13、500 到2000 个单词就能说遍天下大事。所以我们事实上要留意补充的是那些口语中频频出现而书面语中不太用的单词。但是仅仅是背诵有用的词汇或者句式是不够的，这只是量的积累。质的突破只有在弄清句子的运用语境，比较它们并且能自如利用它们后才能实现。四、培育语感英语语感是人们对英语语言的干脆感知实力，是对英语语言法则或语言组织方法的驾驭和运用，是经过反复感性相识上升为理性相识的阅历和体会。语感来自于语言实践，又指导语言实践。一个具有良好英语语感的人，他的口语肯定是说起来顺口，听起来顺耳。那么我们如何培育英语语感呢?笔者认为可以通过大量朗读和背诵的方法。这种方法不仅能练习语音语调，还能在仿照和记忆中培
14、育语感。我们可以从教材或者课外资料中选择一些优秀的文章或者段落来进行朗读和背诵。随着朗读和背诵量的不断增加，其内容会渐渐地自然融会到交际中去。五、了解英美文化在运用语言时，我们的表达方式和思维模式无时无刻不在受着文化因素的制约。语言是文化的载体，又是文化的一部分，它不能脱离文化而独立存在。任何一种语言都具有极深厚的民族文化特色，蕴含极其困难的文化内涵。透过一个民族的语言，人们可以了解到该民族的风土人情、生活习惯和思维方式等文化特点。美国加利福尼亚高校教授C克拉姆契在其书中曾指出：驾驭一种语言并不限于学习语言本身，在语言学习中，目标语的文化学问不但是培育交际实力的重要方面，而且本身也是教化的要求
15、之一。英语学习到肯定程度，影响学习的主要障碍已不在语言本身，而在于对所学语言社会文化学问的了解程度，亦即在此基础上对所学语言的思想内容进行分析、推理、评价的思维活动。那么即使英语的语言基本功很扎实，语音语调标准，语法规范，用词精确，表达也流利，但假如对方听了之后仍旧不知所云或感到别扭，还是达不到交际的目的。正是由于这些缘由，我们在学习英语时，不能只学习语言材料而忽视对英美文化背景的了解，这样做如同只抓住了外壳而不能领悟其精神。学习一门语言就要知道操这种语言的人是如何看待事物，如何视察世界的;要了解他们如何用他们的语言来反映他们社会的思想、习惯和行为;要懂得他们的“心灵之语言”，即了解他们社会的
16、文化。“如何说”、“不说什么”，有时候比“说什么”更加重要。那么学习者如何了解英美文化呢?首先要多看一些涉及英美文化的常用成语、俗语、典故、传闻、人物传记、重大科技成就和贡献等，并通过阅读和口头沟通初步了解英美国家的地理、历史、文学、风土人情以及政治和经济方面的状况以增加他们的文化内涵。英语阅读材料应先易后难、题材多样、涉及英美社会生活方方面面。要有意识、有系统、按部就班、大量广泛地去接触各种各样的英语材料。然后专心体会这其中的东西方价值观念的不同，以及由此产生的思维方式的差异;其次了解和熟识西方人的生活习惯;还有要注意宗教的语言文化价值，要逐步学会用宗教来说明一些语言文化现象。六、创建纯英语
17、的环境在汉语环境下学习外语，创建语言环境是关键。学习者作为英语学习的主体，可以为自己创建各种各样的英语环境，例如找到合适的挚友用英语闲聊;在课余时间主动和老师用英语沟通等。还可以常常参与英语角，这是个不错的地方，不但可以练习口语，还可以沟通英语学习阅历，开拓视野，提高英语学习爱好。还能充分展示自己，建立起说英语的信念，熬炼自己与不同的人说英语的胆识和实力。但这些对大多数英语学习者来说并不是能够每天进行的练习。这里笔者再给大家举荐一种方法：通过看英文原版电影来创建一种仿真的英语语境。英语电影是一部讲英语国家生活、文化、风俗习惯的百科全书，它反映了主题国家从政治背景到百姓生活的许多信息。英语电影把
18、观众带入一个与本土环境完全不同的世界，观众可以融入其中去身临其境地感受它的语言、思维以及文化。另外，每一部电影都有其特定的主题和内容。在不同的主题和场景中，学习者可以学会语言的不同表达方法。总之，笔者总结的这几方面无外乎都是对所学内容进行大量的实践。要提高学习者的英语口语表达实力必需通过常常反复地练习，才能最终达到讲一口地道、流利英语的目的。 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第12页 共12页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页