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1、科教版四年级科学下册简单电路教学设计 教学目标：知识与技能：1、一个简单电路需要一个能持续提供电能的装置一电池。2、电从电池的一端经过导线和用电器返回到电池的另一端，就组成了一个完整的电路。3、使用相同的材料，电路可以有不同的连接方法。过程与方法：1、用更多的方法和材料点亮更多的小灯泡。2、观察、描述和记录有关的实验现象。3、用简易符号表示一个电路的不同部分。情感态度价值观：激发学生对电探究的兴趣。教学重点：1、使用相同的材料，电路可以有不同的连接方法。2、用简易符号表示一个电路的不同部分。教学难点：用更多的方法和材料点亮更多的小灯泡。教学准备：每小组小灯座 2 个、电池盒 1 个、电池 1
2、节、导线 4 根、小灯泡2 个、记录纸若干，记号笔 1 支、PPT 演示 教法与学法：师：引导法、生：合作探究、实验法【教学过程】一、情景导入：PPT 中播放视频，体会光明的重要，而电灯泡能帮助我们在黑夜里获得光明。1、出示实验材料：每组一节干电池、一根导线和一个小灯泡。让学生通过小组合作的方式把小灯泡点亮。2、讨论：我们这样用手按着来点亮小灯泡，一松手小灯泡就不亮了。是不是有点不太方便啊？3、引导学生想办法解决这个问题。二、观察电池盒和小灯座，学会使用电池盒和小灯座连接电路。1、教师出示秘密武器：小灯座、电池盒，让学生观察电池盒和小灯座。2、讨论：这两个工具是干什么用的?怎么使用?（固定电池
3、和灯座）3、教师讲解电池盒、灯座的安装方法（PPT 中进行图片展示讲解）：(1)安装电池的时候有什么要提醒大家注意的?（电池的负极放在电池盒有弹簧的一端）(2)小灯泡是怎么装到小灯座上的?(3)导线怎么连?(红色接线柱是连接电池的正极，黑色接线柱是连接电池的负极)4、学生使用电池盒和小灯座连接电路，让小灯泡亮起来（小组合作完成）。5、请一组学生展示他们的连接实物图，教师介绍用简单的符号画电路图的方法：表示电灯泡，表示电池，表示导线。（请看我们的灯泡是圆的，中间有灯丝，所以我们可以用一个圆圈，再加上 X 来代替；电池一端是平的，另一端有个小突起，我们可以用一长一短的竖线来表示；导线我们可以直接用
4、直接表示。）6、怎样准确画电路图：提示一：电路图最好呈长方形，有棱有角，导线要横平竖直。（尺规作图）；提示二：元件位置安排要适当，分布要均匀。元件不要画在拐角处。三、让更多的小灯泡亮起来：1、再提供 1 个小灯泡、1 个小灯座、3 根导线，让学生尝试怎样使两个小灯泡同时亮起来。2、学生使用教师提供的材料来进行各种尝试，当尝试成功后，再去尝试其他的连接方法。3、教师提醒学生将各种方法的电路图画出来，以便交流。展示学生的电路图：4、根据各小组电路的连接情况，再发给每个小组一节电池和一个电池盒，探究两节电池在电路中的连接方法，并画出电路图。5、实验结束，小组汇报，互动交流。（交流要点：小灯泡亮了吗?用了几种连接方法?哪种方法更好?为什么?为什么不同的方法都能使小灯泡同时发光?指出电在电路中是怎样流动的。）四、活动延伸：1、挑战：我们能连接更多的小灯泡和电池，让它们同时亮起来吗？2、联系实际说一说，教室的电灯是串联还是并联。最后郑重提醒学生：我们今天研究的是电池，它的电流很小，不会对人造成伤害，我们千万不能从插座上接电，这样做很危险，会造成火灾和人员死亡。板书设计：3、简单电路 电池 导线 用电器（电池盒和小灯座）连接方法：串联、并联 点亮小灯泡