《苏教版小学五年级语文上学期教学计划.pdf》由会员分享，可在线阅读，更多相关《苏教版小学五年级语文上学期教学计划.pdf（5页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、苏教版小学语文五年级上学期教学计划 一、学生情况分析 本班共有学生 21 人，其中女生 12 人，男生 9 人。他们学习积极性高，课堂上思维敏捷，回答问题的准确性高，思维开阔，在知识的运用上，能灵活运用并根据实际需要解决问题的能力强，乐于帮助其他同学，成绩较差的同学，对新知识接受的较慢，记忆能力较差，特别是不会运用正确的方法学习。由于受农村条件的限制学生的知识面不光。本学期教师将根据本班学生的特点，结合教材，制定相应的教学和措施。二、教材分析、学情分析 本册课本着眼于儿童全面素质的培养，着力于加强小学生的语文基础知识的教学和基本能力的训练，为他们全面素质的发展打下坚实的基础。本册课本主要由“培
2、养良好的学习习惯（九）”、“课文”、“习作”和“练习”组成。全册课本共安排了 7 个单元。课文分精读、略读两种。右上角有者为略读课文，意在扩大学生的阅读量，让学生在老师的指导下独立阅读，不列入考试范围。每单元安排“习作”1 篇，共 7 篇。每单元安排“练习”1 个，共 7 个。每篇课文后面的作业题一般安排了如下内容：一是朗读、背诵、默读、复述等常规训练，意在继续让学生认认真真读读书，培养语感，增加其规范化语言的积累。二是要求学生用钢笔描红，继续以每课要求会写的生字为内容，提供钢笔书写的样字，让显示扎扎实实地练好写字基本功。三是读抄常用词语，巩固复习所学生字新词，增加词语积累。四是阅读训练，包括
3、联系语境理解词语、句子；学习分析自然段、逻辑段；学习归纳课文的主要内容、领会文章的中心思想等，意在继续提高学生的阅读能力。五是根据课文特点相机安排的“小练笔”，让学生从句式、段式、立意、写法等方面进行局部仿写练习。习作教材每课均包括例文、习作要点讨论和作业三部分。例文一般根据小学生的优秀习作改写，十分贴近生活实际。习作要点讨论的内容包括习作要求、观察要领和写作要点。作业包括学生习作题目与要求，有的习作教材还安排了多种形式的范例，以便学生借鉴、迁移。全册教材共安排综合练习 7 个，每单元后面安排 1 个。综合练习包括拼音识字、词句训练、熟记成语、朗读背诵、口语交际及写字等内容，既相对独立，又各自
4、形成系列。三、教学目标 学习习惯 1 继续掌握正确的读写姿势，并养成习惯；养成爱惜学习用品的习惯。2 继续掌握正确的写铅笔字的方法；培养积极发言，专心听讲的习惯。3 继续培养勤于朗读背诵，乐于课外阅读的习惯。4 继续培养认真完成作业和查字典的习惯。5 继续学习写钢笔字和毛笔字的正确姿势和方法，并养成习惯。6 继续学习预习和复习，并养成习惯。7 继续培养留心观察的习惯；能够有选择地阅读课外书籍；培养读书做记号的习惯。8 培养写日记的习惯；能够做到爱护图书，并养成习惯。9 培养读书做笔记和随时使用工具书的习惯。能力知识目标 拼音 继续巩固汉语拼音，利用汉语拼音帮助识字、阅读、学习普通话。识字写字
5、1 准确认读 207 个生字。2 能够按笔顺正确默写生字 133 个。能按写的结构把字写端正、写匀称。3 继续练习用钢笔写字，写得正确、端正、整洁。4 继续练习写毛笔字，写得端正，纸面干净。阅读 1 继续学习正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文。能复述课文。会分角色朗读课文。2 继续学习默读课文，能不出声，不指读，一边读一边想。3 能联系语言环境和生活实际，理解常用词语的意思。4 能凭借语言文字理解课文内容，想象课文所描绘的情境，知道课文的大意。5 继续学习按要求预习课文。能借助字典学习生字词，初读课文，提出疑难问题，初步养成预习习惯。6 能阅读程度适合的少年儿童读物，了解主要内容。
6、口语交际 1 能认真听别人讲话，听懂别人说的一段话或一件简单的事，能转述基本内容。能讲述课文所写的故事。2 能在看图或观察事物后，用普通话说几句意思完整、连贯的话。3 能就所听所读的内容，用普通话回答问题，做到语句完整，意思连贯。4 能当众说话，愿意与别人进行口语交际，做到语句比较通顺，态度大方，有礼貌。5 讨论问题能主动发言，说清楚自己的意思。作文 1 能用学过的部分词语造句。能理顺次序错乱的句子。2 学习有顺利地比较细致地观察图画和事物，写出文从字顺的短文。3 能修改有明显错误的句子。4 学习使用逗号、句号、问号、叹号、冒号、引号、顿号、书名号、省略号，认识破折号。5 学习从内容、词句、标
7、点等方面修改自己的作文。四、教学重点难点 1 能背诵 200 篇左右的诗文佳作，能写 500 字左右的文从字顺的短文，以及初步养成良好的学习习惯。2 强调学生对具体语境的感悟和规范语言的积累，安排了 50%左右的篇目让学生背诵全文或片断；在单元训练中，继续安排了“熟记成语”有助于提高语言能力，增加文化底蕴。3 注重潜移默化，注意让学生在学习语文的过程中学习做人。五、教学方法措施 1、加强词、句训练。重视词、句训练。引导学生自觉地运用查字典、联系上下文的方法准确理解词语，并通过背诵、摘抄等形式积累词句和精彩语段。2、加强学生写字训练，在教学中放手让学生从练习中揣摩、领会汉字的间架结构、笔画特点，
8、把字写端正、匀称、整洁。3、重视朗读的指导和训练在精读课文的教学过程中，要安排比较充裕的时间让学生朗读课文，使学生在理解的基础上朗读，通过朗读加深理解，并使朗读能力得到训练和提高。4、加强写作指导.激发写作的兴趣和自信心，为提供广阔的写作空间，减少对写作的束缚，努力实现写作的个性化，使学生正确表达自己的主观感受，着重从学生生活的视野和感性经验中取题立意。六、课时安排及进度：周次 日期 教学内容 备注 1 9.1 培养良好的学习习惯（9）上课 2 9.49.8 培养良好的学习习惯（9）课文 1、2 3 9.119.14 课文 3、习作 1、练习 1 9 月 15-17 日放假 4 9.189.2
9、2 课文 4、5、6 5 9.259.29 课文 7、习作 2、练习 2 6 10.110.7 国庆放假 7 10.810.13 课文 8、9 8 10.110.20 课文 10、11、12 9 10.210.27 习作 3 、练习 3 10 10.3011.3 课文 13、14、15 11 11.611.10 习作 4、练习 4 12 11.111.17 期中复习、考试 期中考试 13 11.211.24 课文 16、17 14 11.2712.1 课文 18、习作 5 15 12.412.8 练习 5、课文 19 16 12.112.15 课文 20、21、22 17 12.112.22 习作 5、练习 6 18 12.212.29 课文 23、24 19 1.11.5 课文 25 元旦放假 20 1.81.12 课文 26、习作 8、练习 8、备考 备期末考试