现代信息技术和语文学科整合教学案例_1.pdf

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1、现代信息技术和语文学科整合教学案例 信息技术应用于教育,弥补了传统教育的众多不足,改变了传统知识存储、传播和提取方式,它能把远处的东西呈现在学生面前,把复杂的东西变得简单,将抽象的东西变得具体,为学生创设自学、思考的空间。数字化、智能化、网络化和多媒体化的信息技术给现代教学带来了生机和活力,其在教学中的应用与传统的教育技术相比,有着更强大的优势和显著的特点。现代教育技术能寓教于乐、寓教于美。好的开头是一堂课成功的一半。运用现代教育手段,可为学生创设一个愉快的教学情境,极大限度的激发学生的兴趣,让学生进入主动学习的状态。例如:荷花一课,我借助录音和录像相结合的现代信息技术,将一池婀娜多姿的荷花呈

2、现于学生眼前,随着优美的录音,学生赏着、叹着,仿佛已置声身于荷花之中,随着微风的吹拂在翩翩起舞就是在这美的境界中,学生的学习热情激发起来了。学生感到无比的快乐,一种强烈的美感产生了。又如:教学葡萄沟一课,教师运用幻灯片、录象、光盘穿插使用,使学生兴趣倍增。在讲读课文中,结合课文内容,为更好的理解“一大串一大串”、“五光十色”等词语。适时放录象,当播放到葡萄沟的葡萄到处都是,伸手可及的有白的、绿的、灰的、紫的什么颜色都有时,学生嘴里发出啧啧声,不禁脱口而出“真美啊”、“我都馋了”、“我都想到新疆去了”。在愉快的乐声和动人的画面中去学习,有了乐趣,学生也就有了学习的兴趣。总之,现代信息技术在教学中的应用,是提高语文教学质量的重要措施之一,促进了教学手段、方法、内容的重大变革,加快了教育信息化进程。实践表明,巧用现代信息技术辅助语文教学,能使课本内容变得有声有色,声画并茂,创造出生动活泼的教学情境,同时也丰富了教学内容,帮助学生了解抽象的、遥远的或未知的事物,促使学生更好的感悟课文内容,使语文教学得以优化。作为教师,要充分认识到这一点,树立正确观念,并主动学习和积极推广、应用现代化教育技术,不断提高应用现代信息技术的水平,实现教懂、教准、教活、教精,使学生达到乐学、善学、勤学、活学,从而使教学进入最佳状态,才能达到对各科教学资源的“整合”,才能使信息技术在教学中真正发挥作用。

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