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1、家庭教育的基本方法及对策 家庭教化方法及对策 许多家长习惯地认为，现在把孩子交给了学校，学校天经地义地担负起全部的教化责任，家长就没有必要再教化管理孩子了。我们知道，一个老师要教化管理好一个班几十个学生也是不简单的，加上学生的特性各有特点，有时还会有照看管理不到位的现象。相比之下，一个家庭父母两个人要教化管理自己的小孩就有许多优势。平常我们往往只重视学校的教化活动，忽视了家庭教化的重要作用，把全部的教化功能全部推给了学校，会导致家庭教化的缺失。因此，重视和加强家庭的教化显得特别必要，如何进行家庭教化呢?下面谈谈自己的一些粗浅的体会和相识。 一、家长要为孩子营造良好的家庭氛围 和谐的家庭氛围是培
2、育良好情感的土壤。一个家庭假如常见的争吵和过多的惊慌气氛只会使孩子心情不开心，无法集中精力学习，就会导致对学习失去爱好，更谈不上获得胜利。假如父母平常常常酗酒、打麻将也会产生同样的效果。家庭融洽和谐，团结友爱是一个家庭存在的基础，对陶冶孩子的心情和情感是非常重要的，并有助于孩子形成良好的性格。一个良好的家庭，家长自己要有肯定的追求，生活主动乐观，对人宽容，言传身教，这是最基本的要求。所以平常孩子在家学习时，我们父母也要争取抽时间来学习，而不是只想着消遣放松，共同创建一个奋勉向上的学习型家庭环境。只有在这样的家庭氛围中才能给孩子树立学习的榜样，孩子在这种环境中才会心情开心，活泼开朗。 正确的家庭
3、教化首先要对孩子的文明礼貌、金钱价值观施加正确影响。家长要留意教化方法，坚持说理，擅长引导，对孩子尽量不用棍棒教化。家长对孩子要非常关切，但不要太逼孩子学习，可以多和孩子闲聊，刚好疏导孩子学习上的不良心理。在处理人与人的关系中，家长要敬重孩子的独立性，孩子有看法、见解，要让他们充分表达出来，不要总是搞“一言堂”，要使家庭生活有着和谐、融洽、民主的气氛。家长在物质上要全力支持孩子，为孩子打算足够的文具用品，给孩子订购合适的报刊书籍等等。我们要调动家庭中的一切的主动因素，共同想方法给孩子创建一个整齐、宁静、舒适的学习环境。 二、家长要重视良好学习习惯的养成 优秀是一种习惯。习惯可能比学问、实力更重
4、要，好的学习习惯可以使他们终身受益。不少孩子不会科学支配时间，有的放学回家，先玩玩再做作业;有的要家长陪做作业;有的向同学抄作业;很多孩子不能很好地利用学习时间，不能自主学习，不能用心致志地学习等。可见学习习惯的培育是一个重要的、长期的过程，要赐予足够的重视和足够的耐性。 良好学习习惯的养成就要围绕学习这个中心，从点滴的小事做起：如按时起床、就寝的习惯，听课、作业的习惯，文具管理的习惯，思索的习惯、时间支配的习惯等。不良的学习习惯会使人变得懒散。要培育良好的习惯，主要从行为训练入手，一次次坚持，重复地去做到，再坏的习惯也可以订正过来。可实行与孩子订一个“行为习惯协议”或“每日生活常规”等，以孩
5、子自控为主，家长提示督促为辅，适当协作以嘉奖、惩处(孩子在协议中认可的，约定的惩处)，如我在家中制定这样的一个协议，每天放学到家，看一个小时的电视，然后完成作业，做自己力所能及的事情等，每一个星期小结一次，做得好的的每个星期赐予一朵小红花，一个学期达到肯定数量时再给肯定的嘉奖，以养成好习惯的目的。如短期训练上，每一个星期孩子每天能自觉学习英语20分钟，周末就赐予肯定的嘉奖(包括吃麦当劳，给一些零花钱等)，通过嘉奖强化了良好习惯的形成。 让孩子自觉抵制不良习惯。现代社会的嬉戏机、电脑、电视等对孩子的诱惑是相当大的，要教会孩子学会自觉抵制和限制自己。当然，适度的地利用这些现代设备于学习对孩子的成长
6、是有利的，但这个年龄段的孩子自制力比较差。可以说走出校内，孩子身边的诱惑太多，假如过分地痴迷这些东西对孩子的成长是很不利的，要抵挡这些不良的东西须要有很大的毅力。这些东西对孩子影响很大，如引导得不好，一个好苗子就这样被废掉了。不解除这些不得因素的影响，孩子很难静下心来看一本好书，完成一道习题。克服上瘾最好的方法是转移留意力，培育新的爱好，如多参与集体活动，在活动中找到自己乐趣。如平常我规定，孩子一天看电视不能超过一个小时，星期六日除外，上网查资料不受时间限制，玩嬉戏一天也不能超过一个小时。如发觉她过于沉迷于某个嬉戏，就带她上街、参与体育运动等方式来转移留意力，留意动静结合，防止上瘾而难于戒掉。
7、(这要依据各个孩子的特点来制定自己的管理方法，如有的适合表演的，比较有艺术才能的，就要多看电视，不能一概而论。) 三、家长要留意对孩子进行心理的指导 自信念的培育 假如孩子不想学习或学习很被动，也就是学习动机不足的问题，这不肯定是智力上的缘由，可能是许多次的失败或很久没有胜利的感觉所导致的。因此，自信念的培育是很关键的。家长要留意做到下面几点： 第一，要培育孩子主动的心态。不想学习的孩子，常过分夸高校习中的困难，低估自己的实力，这就须要家长创设更多的胜利机会，让孩子在学习中，通过胜利地完成学习任务、解决困难来体验和相识自己的实力，体会到胜利的甜头，有更多的成就感。如对比较大的困难，可以分解为许
8、多小困难，然后一个一个去突破，积少成多。在困难面前，还要多激励，要多想方设法，如这样说“我的学习字典里没有困难两个字”，要战胜困难，首先在意志上战胜它。事实上每个孩子都有自己的专长与潜能，家长要擅长发觉它，并且让孩子的特长有充分展示的机会，可大大提高孩子的自信念。如在家里，支配孩子做力所能及的事情，做好之后，就表扬她孩子说，“我的女儿现在长大了，很懂得帮父母干活了”等等，别小看这些小事情，积累多了，对孩子一生影响可大了。 其次，要通过视察学习好的典型来培育自信念。榜样的力气是无穷的，我们要擅长用榜样来教化引导孩子，特殊是要留意引用生活中好的典型好的例子，并以别人的胜利的行为激励孩子。如我讲我校
9、的谢老师小孩平常如何学习状况，经过奋斗今年就考上了北京高校的事例，这对她的学习也有很大的触动。当然，树立胜利的榜样要留意相像性，当一个人看到与自己水平差不多的人取得胜利，就会增加自我信念，认为自己也能完成同样的任务。假如榜样标准比孩子实际高很多，孩子觉得“可望而不行及”，这就达不到激励的目的。 第三，要从自身进步中体验胜利。要增加自信念、成就感，自己可确立自我为参照目标。要引导孩子同自己的过去比，会发觉自己每天其实在不断进步，从自身改变中相识到自己的实力。个人的进步则能使孩子获得胜利的体验，增加自信念。有时我也常说，以前我象她这个年龄的时候，许多东西都比不上她的，事实上也是，现在的孩子懂得的学
10、问就比以前的孩子多不知多少倍。 良好学习动机的激发 学习动机假如激发得好，就会有使不完的劲，用不完的力，学习起来就很主动。家长要用观赏的目光，学会发觉孩子每一丁点的进步或闪光点，并刚好加以赞扬，并创建各种机会让孩子获得奖赏，家长的眼中要有意识地多表扬或诱取他们取得胜利，刚好强化孩子中好的行为好的表现。家长还要留意孩子自身各种心理因素，如明确学习的重要意义，知道学习是每个人成长的须要，因为只有树立明确的学习目的，才能有坚决的意志，才会树立即苦学习的信念。如一些孩子有读书无用论的观点，告知他们不论过去、现在还是将来，读书都是变更自身命运的最好武器。 学习毅力的养成 现在的孩子，大多数是独生子女，不
11、是说独生子女都是娇生惯养，但普遍上经验的挫折苦难、吃苦耐劳精神等是比不上我们这一代的。面对困难时，经常产生动摇的思想，缺乏战胜困难信念，有时一点点小事就喊苦喊累，因此在学习毅力上要留意养成。我国古代的一些教化家就特别强调意志在学习过程中的作用。墨子说：“志不强者智不达”，朱熹说：“为学须先立志，志既立，则学问可以次第著力”。学习是一种繁重的脑力劳动和肯定强度的体力劳动，没有坚韧的意志力和奋勇拼搏的精神，是不能取得优异成果的。对于孩子而言，必定会遇到很多困难，遭到很多挫折，假如迎难而上，就能进入新的境界;假如知难而退，就会失掉信念，甚至丢失意志。家长要帮助孩子树立克服困难的志气，一个人不是随随意
12、便就能胜利的，人的意志不是天生的，是在实践中通过克服困难发展起来的，困难并不行怕，困难也是培育孩子毅力的磨刀石。平常，要有意识地对孩子进行一些挫折教化，经受失败虽是一件坏事，但能增加孩子耐受力，这样坏事就变成好事。每一个人都知道，长在温室里的花草是经不住风吹雨打的。 培育学习爱好 爱好是最好的老师。当产生深厚爱好之后，就会大大增加其学习的主动性、主动性，大大激发学习的求知欲望，导致越学越爱学的良性发展。 培育孩子学习爱好，应当留意广泛爱好的基础上，依据孩子的实力特长来发展中心爱好，就如玉石雕刻，只有依据纹理、形态，因势利导，才能雕出精品。有的家长不顾孩子的生理素养和愿望，盲目地不惜重金和精力，
13、强制性地要求孩子去学习很多东西，什么舞蹈班、绘画班、奥数班等。每一个人实力与爱好是不同的，但适合是最好的，不能不分青红皂白地强迫他们去学习，结果造成精力分散，一事无成。曾有一个儿童因不堪家长要其练琴的要求，把钢琴砸了，这样不仅没有培育出孩子的爱好和爱好，却培育出了厌烦和愤恨。 克服学习上不良心情 心情对孩子学习影响较大。如在开心的心境中学习，经常会有奇思妙想;而在烦躁的心情下，再简洁的内容也可能听不进去。我们要引导孩子调整好心情，好的学习心态是多宽容别人，多看到老师和同学的优点，做人要多大度乐观一些，让心里总充溢着阳光，带着开心的心情投入到每天的学习中。 关于孩子厌学心情上。可能是家长怕孩子累
14、坏，迁就撒娇不愿学习的要求，久而久之，造成这些孩子在学习上的懒散，遇到困难就退缩。其次，大多孩子是独生子女，“望子成龙”的心理特殊殷切，认为只有在学习上逼得紧些，就能得高分，对他们实行不切实际的措施和要求，他们因达不到父母的要求而被受责怪，产生厌学。假如孩子失去了学习爱好，产生厌学心情，就会对学习产生畏难心情，在困难面前缺乏信念，产生躲避困难的心理。 我们要依据不怜悯况，加以教化和引导。比如作业量，对实力强的孩子可能有吃不饱的现象，对实力差的孩子，则有可能出现负担过重的现象，我们要依据状况敏捷驾驭，对后一类孩子，必需把他们从作业推里解放出来，从一般的视察、阅读起先，培育学习爱好和增加基础学问。
15、孩子的视察提高了，基础学问扎实了，智力开发了，学习成果就会逐步提高，厌学心情也就会得到克服。 在平常的教化工作中，我们要留意分析孩子心理动态，留意扬长避短，把握好一个“度”字，做到宽严结合，刚柔相济，收放自如，使教化工作更符合学生的认知水平和心理特点。孩子心理的调整得好，成长就有保证。家长还要和老师协同起来，平常多与老师联系，仔细视察孩子的改变，并刚好实行相应的教化措施，解除非智力因素的影响，共同为孩子智力发展服务。 总之，家庭教化对我们来说是一个重要的课题，孩子教化的好坏不但干脆影响到家庭的华蜜，还会影响到孩子的明天和祖国的末来，家庭教化的内容和空间很大，只要我们多想方法，是会找到许多有效的
16、措施和方法的。 浅谈家庭教化的基本方法 一、重视家长的榜样作用，养成良好的行为习惯，和孩子一起成长。 托尔斯泰说：“在一个家庭里，只有父亲能自己教化自己时，在那里才能产生孩子的自我教化，没有父亲的先锋榜样，一切有关孩子进行自我教化的谈话都将变成空谈。”你孝敬老人，子女才能孝敬你;你下岗择业时充溢自信，子女才可能面对挫折不断追求。榜样的作用是无穷的，家长的人格力气是最重要的教化因素。 周末，一位年轻的母亲从幼儿园里接她的孩子，发觉孩子的脸上有稍微的伤痕，问：“是不是幼儿园的小挚友抓伤的?”孩子点点头，母亲火了：“为什么不抓他?这星期不给你剪指甲，星期一你去狠狠抓他。” 无独有偶。一位小学生做错事
17、，遭到同学的讪笑，其父听说后，气冲冲地赶到学校：“打他，打伤了我出医药费!”说完，掏出几张人民币重重的摔在课桌上。 真是可悲啊!在这种近乎病态的教化环境中长大的孩子，能养成良好的品德吗?能适应社会的要求吗?作为家长必需醒悟的相识到：你们损害了孩子的心灵，干扰了孩子的健康成长! 一位家长说过：“父母是孩子的第一任老师，要想使孩子有良好的品德，就必需从小好好培育。当孩子上幼儿园时，我就要求他把大水果给别的小挚友，自己吃小的，把自己最喜爱的玩具拿出来与小挚友一起玩。上小学后，又教化他要关切、帮助他人，不要事事到处总考虑自己的利益等。并在孩子的成长过程中时刻留意我们父母自身的一言一行，久而久之，我发觉
18、孩子的自私心渐渐地少了。” 家长大多是普一般通的，不会有震天动地的壮举来感染或教化孩子。这位家长的教化方法虽然不是最科学的，但是他注意从小培育孩子，正确引导、激励孩子做人、做事、成材、成长——这是家庭教化中最重要的。 要知道榜样的力气是无穷的。所以，作为家长必需重视榜样的作用，养成良好的行为习惯，从小事做起，通过日常生活影响和教化孩子。 二、努力创建“学习型家庭”，让孩子以学为乐。 现在，全社会都提倡“创建学习型家庭”，所谓“学习型家庭”指的是在家庭中有深厚的学习氛围，让学习成为家庭生活的重要活动;在家中有较为丰富的学习材料，并不断充溢、更新;有固定的学习场所等。要创建
19、“学习型家庭”，必需有“三优先”：为孩子创建宁静的学习环境优先;创建深厚的学习气氛优先;增加教化投资优先。 调查表明，如何创建“学习型家庭”，每个家庭都有独特的见解，但有几点是必不行少的： 首先，有固定的学习场所，(场所最好是书房，条件差的也可以是客厅或是各自的卧房)，营造良好的学习氛围。 其次，有固定的学习时间。这一点特别重要，在固定的学习时间内，家长要和孩子一起学习，一起沟通。 第三、有必要的读物和学习资料。家长要主动创设条件，添置书籍，同时可以引导孩子少买玩具，多买书。 第四、家长要成为家庭学习的主体。“言传身教”是中国几千年的传统教化的永恒命题。父母的一言一行，一举一动事实上都是在以身
20、示范，常言道：有其父必有其子。孔子说“其身正，不令而行;其身不正，虽令不从。”父母不仅要带头学习，成为孩子的表率，还要和孩子一起学习、相互学习，与孩子共同成长。 三、敬重、信任孩子，促进孩子主动发展。 在面对一次又一次的亲子悲剧后，在多数次的从孩子脸上读出压抑、自卑后，我们慢慢明白：爱孩子，就要敬重孩子、信任孩子。 敬重、信任是现代教化的第一原则。它意味着爱惜孩子纯净的心灵、支持孩子的确定、放弃权力和优越感;也意味着一种涵养和宽容待人的高尚品行。 孩子的内心世界很丰富，要了解孩子，只能专心换心，用信任赢得信任;更要爱护孩子的自尊，培育自信，促进孩子主动发展。 四、留意家庭教化的一样性，引导孩子
21、和谐发展。 每个家庭不是独立存在的，它既有普遍性，又有社会性。家庭是多个亲情关系的组合，家庭教化也不是单独存在于哪一个人的身上。因而家庭教化的一样性对孩子的健康成长具有主动的作用。 作为家长，在对待教化孩子的问题上要达成一样，必需多沟通、沟通、相互支持，千万不能在教化孩子的问题上在孩子面前大吵大闹，把分歧暴露给孩子，其实有分歧没有关系，关键是我们要正确面对，达成一样，这样才能给孩子健康成长创建良好的家庭环境。 五、强调非智力因素的培育，激发孩子的潜能。 人的成果的优劣或成就的大小，主要依靠两个方面的因素：一是聪慧才智和学习实力的强弱，即我们称之的智力因素;二是实践中是否具备了正确的动机、深厚的
22、爱好、饱满的心情、坚毅的毅力及良好的特性，即我们称之的非智力因素。 对于孩子的智力发展，家长们都很重视，但对于孩子的非智力因素，特殊是爱好与自信的培育，则很简单被忽视。 中国家长下班回家，见到孩子会问：“考了多少分?”而美国家长则会说：“珍宝，今日有什么发觉?”从诸多胜利人士的成长经验中，我们可以了解到天才之所以成为天才，并不是因为他们生来所具有的天赋所致，而是他们在幼年时期的爱好和热忱的幼芽没有被扼杀，而是得到了顺当成长的结果。 孩子们最怕孤独无聊、闷着没事，他们有一种剧烈的愿望，总想投入到某项最宠爱的活动中去。当孩子们用心致志地投入到某种喜好的活动中时，他们的内心就会充溢“成就感”，愉悦之
23、情溢于言表。 家长应当了解并敬重孩子的意愿，为孩子供应自由探究的天地和活动场所，并进行热心的激励。因为爱好、自信是进步的动力。 总之，家庭教化对孩子的成长和发展有着特别重要的作用。任何一个家庭中的父母都必需注意营造和谐的家庭氛围、良好的家庭环境和适当的教化方法，促进孩子健康成长、良好发展。 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第15页 共15页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页