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1、2023年小班语言领域教案快乐的夏天时间：2023-09-25 小班语言领域教案快乐的夏天。 老师会对课本中的主要教学内容整理到教案课件中，大家在认真准备自己的教案课件了吧。只有写好教案课件计划，才能够使以后的工作更有目标性！你们到底知道多少优秀的教案课件呢？下面是小编精心收集整理，为您带来的小班语言领域教案快乐的夏天，希望能为您提供更多的参考。 活动目标 1. 理解故事内容,仔细观察，了解蟋蟀的快乐夏天。 2.体验夏天的快乐，能根据已有经验大胆地表达自己的感受。 活动准备 课件ppt(分段版)ppt(完整版) 活动过程 一、设置炎夏的情境，以蟋蟀口吻导入活动： (1)播放炎夏蝉鸣的音频，幼儿
2、入座。 师：小朋友，在一阵阵的蝉鸣声中，我们迎来了炎热的夏天，今天我们小四班还来了一个朋友呢 (2)出示蟋蟀图片-瞧!蟋蟀来了，我们跟蟋蟀打个招呼吧! (3)播放音频师作听状，蟋蟀和朱老师说了一句话：好热啊好热啊，夏天一点都不快乐。 小朋友们，你有什么好办法让蟋蟀快乐起来嘛?(幼儿回答，说出各种可以快乐的事情与办法) 二、故事欣赏快乐的夏天： 我们一起去看看，蟋蟀在夏天里的故事吧。教师播放课件，分段欣赏故事。 (1)出示第一二三幅图画，播放故事录音。 (2)师：蟋蟀为什么觉得快乐?(教案出自：.教案网)(引导幼儿回答出两点：遇到朋友、唱歌) (3)出示第四幅图画，让幼儿观察师：发生什么事了?你
3、还发现了什么? 幼儿讨论并分享讨论结果：你猜蟋蟀这时会说什么?他还会在荷花池遇见谁呢? (4)师：你们真棒!那到底发生了什么呢?我们接着往下看。 出示第五幅图画，原来是青蛙啊!很热的夏天，大雨下下来的感觉是怎么样的呢? 这时蟋蟀和青蛙在做什么?(青蛙请蟋蟀吃冰棒)夏天还可以吃什么凉爽的东西呢? (5)出示第六幅图画(ppT上加上动态萤火虫渲染)教师：雨停了,天渐渐地黑了,蟋蟀来到了谁的家?(萤火虫)他们一起吃了一顿丰盛的晚餐。 (6)出示第七副图画(播放夏夜舒缓的音乐)【晚饭后蟋蟀和萤火虫一起躺在凉凉的石头上看星星. 黑蓝黑蓝的天空就像一张纸，那些一眨一眨的星星就像一朵朵美丽的花儿.】 (可以
4、加提问，引导幼儿想象)教师：夏天的夜晚你们会到户外进行什么活动呢? (7)出示第八幅图片,【天越来越暗了,萤火虫提着小灯笼送蟋蟀回家.他们静静地走在草丛里,蟋蟀觉得很?(快乐。) 三、完整欣赏故事师：这个故事就叫快乐的夏天，我们一起再来欣赏一遍故事吧。 播放完整版ppT 四、结束部分 (1)师：那接下来，蟋蟀还会发生什么有趣的事情呢?他还会遇见谁呢? (2)幼儿自由讨论，与同伴分享结果 f132.COM更多教案延伸阅读 小班语言领域教案能干的小手 教学目标 1.认识自己的小手，手心、手背、五根手指头的名称。 2.愿意自己的事情自己做，生活自理能力在活动中有所增强。 3.知道手能做许多事情，初步
5、掌握保护手的方法。 教学重点 学习手指头的名称，知道手心、手背。 了解小手的本领。 掌握基本的护手方法。 教学难点 自己动手穿鞋子、做大红花。 保护小手方法。 教学方法 手指游戏，教师示范、谈话，自己动手做。 1.游戏：手指变变变，导入活动。 教师带幼儿边念儿歌边进行游戏：一个手指头呀，一个手指头呀，变呀变呀变，变成小老鼠，吱吱吱。(两个手指头变小白兔，三个手指头变小花猫，四个手指头变小黑狗，五个手指头变大老虎)。 2.引导幼儿认识自己的小手。 通过观察、感知、提问和描述，知道手心、手背、五个手指头的名称。 教师：我们有几个手呀?小手的手指头叫什么名字?教师出示大拇指，引导幼儿回答。依次出示一
6、个手指头，幼儿集体回答。 教师请幼儿手心向上，再请幼儿手背向上。表扬小朋友。 做手指游戏，复习巩固手指、手心、手背名称：大拇哥、二拇弟、中三娘、四小弟、小妞妞来看戏，手心手背，心肝宝贝。 3.了解小手的作用。 游戏一：送玩具宝宝回家，亲身体验小手的作用。(.教案出自：.教案网)(请个别幼儿游戏)提问：玩具撒了，你们的小手要怎么做呢? 游戏二：让幼儿不用手把鞋子脱出来，再穿上去。(请所有幼儿游戏)提问：不用小手可以脱鞋子吗?那不用小手穿鞋子呢? 引导幼儿从学习、日常生活中了解小手的本领。 讨论：小手除了可以玩玩具、收拾玩具以外，还可以干些什么事情? 小结：(游戏结论)我们的小手可以把玩具收到盒子
7、里;不用小手也可以脱鞋子，但是不用小手就很难穿上鞋子了。 我们的小手还可以帮助我们拿东西、穿衣服、喝水、整理餐具，小手真能干。 4.掌握一些基本的护手常识和简单的护手方法。 提问：小手真能干，我们要怎么来保护它们呢? 观看图片和课件，了解小手的安全保健知识。如：勤洗手、勤剪指甲，保持小手干净和美观;天冷时给小手抹上护手霜，戴上手套，以免冻伤。不随便将小手伸入电风扇或门缝，不拿锋利的危险物品，使小手安全、健康长大。 5.教师带领幼儿学习用小手来做大红花。 教师示范，幼儿自己练习做，教师指导。 6.教师与小朋友一起做小手操：拍拍手、拍拍肩。 结束活动。 小班语言领域教案聪明的小白 活动由来：小班幼
8、儿年龄小，自我防范意识差，容易被周围事物吸引而离看成人。小班幼儿年龄小，自我防范意识差，在和成人外出时容易被周围事物吸引而离开成人。在与家长的交谈中，我们了解到多数家长已经注意到了孩子的安全问题，在外出时对孩子进行了教育：外出时，不要离开妈妈，妈妈去哪儿，你就去哪儿，要不然就会被坏人抱走，找不到妈妈了。家长们的教育也仅限于此，而对于有些不怀好意的人会怎样引诱孩子，如果你遇到这些事情应该怎么办？我们怎样才能更好地保护自己却没有提及。这篇教材用孩子喜欢的故事这一文学形式，讲述了兔子小白遇到危险时的做法，易于幼儿理解。 活动目标：1.喜欢倾听故事聪明的小白，理解故事内容，了解外出时保护自己的方法。2
9、.学说故事中小白对狐狸和狼说的话。3.知道外出时不离开成人，不接受陌生人给的东西，不跟陌生人走，遇到危险时寻求帮助。 活动准备：1.手偶：小白兔、兔妈妈、狐狸、狼。2.故事图片。3.课件动画片。 活动过程：一、创设情境，激发幼儿兴趣。猜谜语导入。1.师：孩子们，今天我们猜一个小动物的谜语，看看谁听得最认真，猜的最快好吗？2.猜谜语： 红眼睛，白皮袄，长耳朵，真灵巧，爱吃萝卜和青菜，走起路来蹦蹦跳。出示小白兔手偶，调动幼儿兴趣。师：谁猜出来了？（小白兔）你们喜欢小白兔吗？老师把小白兔请到了咱们班（出示手偶），我们快来和它打个招呼吧。（引导幼儿向小白兔问好）这只兔子叫小白，它给大家带来了一个有趣的
10、故事，你们想听吗？二、理解故事，学说对话。利用手偶完整讲述故事。1. 提出要求：小朋友们要认真听故事，边听边想：故事的名字是什么？故事里都有谁？小白兔遇到了什么事？2. 教师利用小白兔、兔妈妈、狐狸、狼等手偶讲述故事。3.说一说：故事的名字是什么？故事里都有谁？小白兔遇到了什么事？出示图片分段讲述故事。1.出示图片一、教师讲述第一段：提问：小白和妈妈出去采蘑菇的时候看见了什么？它想什么了？它是怎样做的？讨论：如果你是小白，看见小蜜蜂你会怎么做？为什么？2.出示图片二，教师讲述第二段和第三段：提问：小白遇到了谁？狐狸是怎样说的？小白是怎样做的？为什么？狐狸见到小白不理它又怎样做了？它对小白说了什
11、么？小白是怎样说的？说一说：你能说一说这句话吗？谁还想说？（学说：我不认识你，不吃你的东西。）讨论：如果你是小白，别人给你东西吃，你会怎么办？3.出示图片三，教师讲述第四段和第五段：提问：小白又遇见了谁？狼说了什么？小白是怎样做的？为什么？狼见小白不理它说了什么？小白是怎么回答的？说一说：你能说一说这句话吗？谁还想说？（学说：我不认识你，不跟你走。）提问：大灰狼见小白不跟它走是怎么做的？小白怎么做了？它喊什么了？讨论：小白为什么要大声喊救命啊！救命啊！ 如果你是小白，你会怎么办？你觉得哪种办法更好？4.出示图片四，教师讲述第六段：提问：听见小白的叫喊，谁来了？大灰狼怎样了？利用课件整体欣赏故事
12、。1.播放课件，幼儿观看。2.交流：兔子小白为什么会遇到危险？它以后会怎么做？果你是兔妈妈，看到小白遇到了危险心里会怎么想？你会对小白说什么？（不离开成人，不接受陌生人给的东西，不跟陌生人走，遇到危险时寻求帮助）。三、延伸活动。1.在美工区提供小白、兔妈妈、狐狸、狼的图片，幼儿进行涂色，制作头饰。2.表演区提供故事图片、录音磁带、头饰表演故事。3.语言区提供故事图片、手偶，讲述故事，续编最后一段。 附故事：聪明的小白兔子小白跟妈妈出去采蘑菇，看见一只蜜蜂在花丛中嗡嗡嗡，嗡嗡嗡地飞。小白想：咦？小蜜蜂要去哪呢？于是蹦蹦跳跳地追了过去。蜜蜂越飞越远，小白离妈妈也越来越远了。这时，一只狐狸从一棵大树
13、后面走出来，说：嘿！这不是小兔子吗？自己在这儿玩呀？小白知道狐狸经常做坏事，没有理它。狐狸见小白不理它，转了一下眼球，拿出一根胡萝卜，说：我这里有一根好吃的胡萝卜，给你吃吧！小白说：我不认识你，不吃你的东西！小白继续往前走，一只狼从大石头后面走出来，说：嘿！这不是小兔子吗？自己在这儿玩呀？小白知道狼经常欺负小动物，没有理它。狼见小白不理它，假惺惺地说：小兔子，我带你去找妈妈吧！小白说：我不认识你，不跟你走！大灰狼见小白不跟它走，就龇着牙伸着爪子去抓小白。小白挣脱狼的爪子，大声喊：救命啊！救命啊！大象和兔妈妈听见了小白的叫喊，带着动物们飞快地跑来。大灰狼看见来了这么多的动物，灰溜溜地逃跑了。 小
14、班语言领域教案大气球 活动目标：1对语言产生兴趣，喜欢和教师、小朋友一起玩游戏。2学会正确指出你、我。3能听懂并理解游戏玩法和规则，学会相关动作。 活动准备：1幼儿欣赏并学会念儿歌大气球。2课件。3儿歌录音磁带，录音机。 活动过程：1以气球和小朋以做游戏引出课题。（1）出示红、绿气球头饰引出活动。（2）复习儿歌，注意纠正幼儿不正确的发音。 2介绍游戏的规则。选择与自己的气球颜色不一样的小朋友做游戏伙伴。 3游戏大气球。（1）幼儿自由选择气球头饰佩戴好，与自己的气球颜色不一样的同伴组成游戏对子，并确定念儿歌时用我或你。（2）幼儿在儿歌录音的伴奏下边念儿歌边做动作。（3）听音乐交换游戏伙伴，继续游
15、戏。 小班语言领域教案妈妈的味道（二） 【活动目标】1、欣赏儿歌，感受儿歌所表达的爱妈妈的情感。2、能对学习儿歌产生兴趣。3、复习重点字词妈妈笑 【活动准备】教学挂图、教学光盘、大字卡（妈妈、笑）本班级幼儿妈妈的照片 【活动过程】一、爱的萌芽请幼儿拿自己妈妈的照片欣赏，并鼓励幼儿介绍自己的妈妈。二、爱的体验1、教师带领幼儿一起欣赏儿歌教师出示图画纸和蜡笔，一边有感情的朗诵儿歌画妈妈，一边在纸上作画，幼儿边看教师作画边欣赏儿歌。画好之后，教师亲一下画纸上的妈妈。2、理解儿歌内容教师总结：老师画完妈妈之后亲一下妈妈，是因为老师很爱自己的妈妈。小朋友，你们爱自己的妈妈么？你们也亲亲自己的妈妈吧！幼儿
16、亲一亲自己带来的照片中的妈妈。3、学习儿歌。三、爱的表达游戏：字宝宝爱妈妈游戏准备：大字卡、小字卡游戏过程：（1）教师激发幼儿参与活动的兴趣。（2）幼儿人手一份小字卡，教师出示大字卡告诉幼儿：大字卡是小字卡的妈妈，我出示大字卡，你们看到后就要马上找出对应的小字卡，然后跑到我这里，亲一亲大字卡。游戏反复进行。 小班语言领域教案小手打招呼 活动目标：1、通过招手、拍手、握手、摆手等与词相符的动作，使幼儿知道交友中最简单的礼貌用语和行为。2、对学习游戏儿歌感兴趣。 活动准备：木偶小鸡、熊猫、小弟弟各一个。 活动过程：一、创设情景，感知和理解儿歌的内容，学习礼貌用语（一）木偶表演儿歌内容。1.（出示木
17、偶小猫）叽叽叽！我是谁？我的名字叫小鸡！现在你们知道我叫什么名字？小朋友早！小鸡早！2.熊猫：小鸡，你好。你好，你好招招手。3.熊猫说：小鸡，小鸡，我做你的朋友好吗？小鸡说：欢迎，欢迎，拍拍手。熊猫听了真高兴。4.熊猫：我请你吃虫子。小鸡看到熊猫请它吃虫子，有礼貌地说：谢谢，谢谢，握握手。5.熊猫和小鸡一起做游戏，找呀找呀，找朋友，找到一个好朋友，敬个礼，握握手，你是我的好朋友，他们成了好朋友。（同时配以动作-亲亲、抱抱）（二）表演后问1.谁和谁成了好朋友？（熊猫和小鸡成了好朋友）2.你从哪里看出它们成了好朋友？（握手、亲亲、抱抱） 二、示范朗读（1）它们成了好朋友，高兴地唱起了歌，我有一双小
18、小手，要拉许多好朋友，你好、你好，招招手，欢迎、欢迎，拍拍手，谢谢、谢谢，握握手。（速度可稍慢些）（2）玩了一段时间，它们要回家了，它们应该怎么说？对！再见、再见，摆摆手。（3）小鸡和熊猫也要和小朋友再见了，小朋友对小鸡、熊猫怎么说？（学习第四句：再见、再见、摆摆手） 三、在交往活动中自然学念儿歌的词句（1）（出示木偶弟弟）谁来了？小弟弟说：我一个人玩真没劲，我要上幼儿园去找好朋友。让我看看谁最乖，嗯！这个孩子真用心，一定是个乖孩子，你叫什么名字？*你好，你好，招招手。你愿意和我做朋友吗？那你也要向我问个好。（与个别幼儿交朋友，请4-5人，同时学第一句，在幼儿呼应后予以表扬，方式：亲一亲、握握
19、手、点点头等）（2）木偶弟弟：我想做你们的好朋友，你们欢迎吗？谁愿做我的好朋友，要对我说欢迎，欢迎，握握手。这样，我才知道你真的要和我做朋友。（与个别幼儿交往，请4-5人，问：你愿做请说欢迎，欢迎）（3）木偶弟弟：你们愿意做我的好朋友，我真开心，谢谢，谢谢，握握手。你们开心吗？那么你们怎么说呢？（4）木偶弟弟：现在我要回家告诉妈妈，我在幼儿园找到了许多好朋友，再见、再见，摆摆手。你们怎么跟我再见？（学说第四句：再见、再见，摆摆手） 四、学念整首儿歌小朋友，你能告诉我，小弟弟来幼儿园见到我们的时候说了一句什么话吗？（你好你好，招招手）当你们欢迎弟弟来做客的时候，是怎么说的呢？（欢迎欢迎，拍拍手）你们欢迎小弟弟，弟弟很开心的时候就说了一句感谢的话，还记得吗？（谢谢谢谢，握握手）小弟弟走了之后还很高兴的很我们说了声再见再见，摆摆手。