《2023年课堂 作文精选5篇 900字.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2023年课堂 作文精选5篇 900字.docx（10页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、2023年课堂 作文精选5篇 900字 我们从课堂上学习学问，这个课堂不仅仅是学校的课堂，还有家里的课堂，大自然的课堂，社会的课堂……我精选了一些关于课堂的优秀作文，让我们一起来观赏吧。 关于学习之我见 从小学起先已经根深蒂固的教学方式，上到初中后就迥然不同了。两年多前，带着兴奋且激烈的心情踏进新校内，从今学校就始终向着课改之路带领着我们这群新生大步前进了。 高效的课堂给我们创建了沟通和合作的平台，天经地义也刷新了我们的学习效率，它让我们每个同学都能享受彼此成长的欢乐。在这个高效课堂上，老师讲问题的时候，我们每个同学都可以尽情地踊跃地发表自己的看法和见解，课堂的氛围
2、明显地活跃了很多。带动了许多平常不怎么主动的同学。回答问题或展示的加分更是让课堂沸腾起来，每个组员无一不在为小组争分，即便是较后的同学。 每位老师都在培育我们独立的思索实力和展示实力，每节课都会有独学和群学环节，大家相互沟通着自己对这些题目独特的看法。将一种方法与别人沟通，你将会得到两种方法。 我们主宰着课堂，彻底变更了以往老师主宰课堂的旧局面，迈向一个新时代。以前的我在课堂上很少举手发言，静默地听着老师讲，还希望老师不要叫我回答问题，像胆小鬼一般地存在着。现在已经不是以前的我了，虽然有时还不是很放得开，但也能大胆举手抢答了，对我的影响还是很大的。信任大部分同学都有这样的变更吧。 现在的课堂就
3、是互动的课堂，课堂上老师不再是演讲者，他只是一个组织者，参加者。与此形成显明对比的是我们的表现，我们也不再是听众，亲身体验教的过程，一堂课下来，比老师一味地讲解，我们只管记忆，效果好得多，这样教学，同学们在轻松的学习氛围中驾驭了学问。那是相当的活跃，完全脱离一个学生的被动、被指挥的角色，主动主动的参加到自主学习中，并把自己对新学问的感悟刚好地表达出来，这特别有助于把我们的发散思维集中起来，所以课堂上同学们都主动发言，看似乱哄哄，实际是在老师的调控和学生的自律中的有序。 其实凡事都有利有弊，以上说的都是利的一面，弊端就是有时候会出现一些滥竽充数的同学，别人在探讨问题，他们就在自顾自地闲聊，对学习
4、一点帮助都没有，缺乏一种自觉性，没有融入到活跃的探讨问题中。 课改的我们就像是舞台上的主角，勇于呈现自我，赢得台下观众的一片喝彩。老师和学生的关系就像放风筝一样，风筝飞的再高，放风筝的线始应当终拽在手中!我们肯定会在课改的路上越走越远，不断探究胜利的奇妙。 语文老师的数学课 语文老师一语未了，班上就炸开了锅。有人说：“老师是糊涂了吗?”有人说：“我没听错吧?”还有人说：“我是在做梦吗?”……这是什么状况?哈哈，别觉得惊奇，这是我们班在上语文课呢!课堂的主题叫做“把不行能变成可能”!啥?这是什么语文课?别急，请听我渐渐道来! 那天，上语文课的时候，老师神奇兮兮地走进教
5、室，先扫视了我们一眼，然后才不慌不忙地说：“同学们，这节是语文课对吧?可老师今日却要给你们出几道数学题!”话音刚落，教室里立即热闹了起来，同学们纷纷表示不理解。 老师伸手示意我们宁静，顿了顿，说：“我要写题了，请大家仔细看看。”教室里立即像退潮的海水一样，静了下来。老师拿起粉笔，“唰唰唰”地在黑板上写下了六道题：1+1=1，2+1=1，3+4=1，4+9=1，5+7=1，6+18=1、 “这些等式都不成立呀!”“应当是运算符号弄错了吧?”……大家都很惊异，争论纷纷，于是出现了开头那一幕。 老师说：“我没写错，因为今日，我们要把不行能变成可能!”“啊?”大家连惊异都异
6、口同声。老师让我们开动脑筋，好好想想。 不久，晓彤同学举起了手，说：“一只+一只=一双。”老师表扬她：“说得不错，不过还可以更精确。”看到大家费尽心机的样子，老师揭晓了答案：“一里+一里=一公里。”哦，原来如此! “2+1=1，谁能想出来?”老师发话了。我看了看四周的同学，他们都在苦思冥想，有的甚至急出了汗。老师提示我们：“一个季度是几个月?”我立即反应过来，刚想举手，谁知却被思成抢了先，他答到：“2个月+1个月=1季度。”话音刚落，教室里便响起了雷鸣般的掌声，老师笑了。 我心想，下一题肯定要抢先!于是，我飞速地举起了手，老师让我来答。我心中有数地说：“3天+4天=1周。”教室里再一次响起热情
7、的掌声，老师也微笑着点了点头。我心里兴奋极了。 接下来的几道题，大家几乎都知道了答案，于是七嘴八舌地答“5个月+7个月=1年”“6小时+18小时=1天”“4点+9点=1点”，哎，“不行能”原来真的能变成“可能”! 这个嬉戏不但让我们学到了学问启迪了才智，还让我们懂得了一个道理：生活中看似不行思议的东西，假如换一个思维方向，就会“柳暗花明又一村”，不行能也会变成可能。所以，面对人生，我们不要轻易说不行能，这不是圆滑世故，而是成熟才智。 我的“双堂双进”课堂 今日，我和同学们到叶店文化中心参与“双堂双进”德育实践活动。 一路上我们带着喜悦的心情迈着轻快的步伐走向文化中心，麻雀们在电线杆上叽叽喳喳，
8、似乎在说：“瞧，这一对人要去哪儿呀?”“当然要去文化中心学习去了!”“哦?咱们也飞去看看簇新事儿吧!”说完，麻雀们就拍拍翅膀飞走了。 这次实践活动共有六个项目：写书法、捏陶泥、画漆画、印版画、缝布、剪纸。 首先我第一次被派到了写书法的地方。老师具体地为我们讲解如何写好毛笔字。我看着老师写得洋洋洒洒的字，心生艳羡，再想想自己从来没学过的毛笔字，心中暗暗对自己说，以后要好好学习毛笔字，肯定要坚持不懈下去才能有进步。 接着，我被分到了学剪纸的地方。那一张张红色的纸吸引了我，那位老奶奶真是栩栩如生，咔嚓咔嚓几下，不一会儿一张剪纸画便剪好了。接着，老奶奶便一步一步把怎么兼职的方法教给了我们：先对折，再对
9、折，再再对折……对我而言，剪纸是种享受，咔嚓几下，一片雪花缓慢地落了下来。我将它绽开来，呀!雪花的“花”真的开了!一朵漂亮的“红雪花”绽开了，多么奇妙啊!剪纸可是个细致活儿，往往一不当心，就功亏一篑，让人惋惜不已。所以学好剪纸也可以修身养性，不行急躁且增加心性的细致。剪纸胜利的作品更可以点缀、美化人们的生活。 不过让我印象最深的还是印版画。我排队好久才领到了一张纸。看着老师带来的画版，感到非常奇妙。小小木板上刻着各种各样的图案，其中人物的头发丝都刻得活灵活现。轮到我了动手实践印版画了。首先老师把调好的油墨涂上画版上，让我用油滚来回滚动使油墨匀称地粘于画版上。然后我当
10、心地将纸对正画版并放好，接着在纸表面用手用力摩擦拓印。最终细致检查，没有发觉不印实的地方，我便把纸取下了。我看了一下自己的作品一想，这印版画是中华文化印刷术的一种，这中华文化真是博大精深，我得好好学习它。 今日，我终于明白了什么叫“台上一分钟，台下十年功”。老师们的手艺看似简洁，却是经过了数十年或甚至更长时间的沉淀才练就而成。每位老师的背后都体现了优秀的中华传统文化。创建性思维可以融入我们生活，每一项体验都须要日积月累下才能精益求精。看着自己今日的作品，我也要好好学习，将这种优秀的中华传统文化继承下去。 来自课堂的改革 随着我们进入初三，课改也轰轰烈烈的干了三年。三年前，未曾经验过如此如此绝然
11、不同的课堂，把我们这些菜鸟打的措手不及。 暮然回首，往事历历在目。初次接触这种大相径庭的课堂还是在三年前。与传统的老师教，学生听的课堂转变为学生主导课堂。整个课堂被分为独学，对学，群学，爬黑板四个部分。 首先，班主任会根据成果来安排组内学号1、2、3、4、5、6号，这些学号会在独学、对学、群学中用到，各科老师也会根据组内学号的大小来安排任务，当然，任务的难度也会有所不同。 独学，就是自个儿学。独学过程中，学生能够将自己会做的先完成，对自己的驾驭程度有一个了解，能够在接下来的对学中依据1号对4号、2号对5号、3号对6号的对学方式将自己独学时遇到的不懂、不理解的题目告知自己的对学对象，假如还是有解
12、决不了的问题就可以将题目在群学中提出来一起解决。 但是，这种学习方式也有不好的地方，例如：在独学时，个别同学不想写或者不会写就不写，导致对学和群学时跟不上进度，一节课学习效率低下，甚至还不如传统教学。 对学、群学，在字面上理解就是相互学习。这对于教和被教双方来讲，都各得其所。小老师在教的过程中，能够将新的学问巩固加深，在沟通中得到提升。被教的同学，由于是同学之间，讲的内容更能让他们接受和汲取，这可谓是一箭双雕。虽然如此，但无可避开渐渐深化涌现出来的一个个弊端。例如：小老师管不住那些淘气捣蛋还不听的学生，经常出现"神游"的状况。 爬黑板展示环节通常是展示最久的，因为身为老师不
13、能真的什么也不干。展示环节就是老师验收每组成果的环节。每组派出一个代表，上讲台上讲解自己组的任务(通常是在群学过程中探讨解决在展示)。讲解时，要面对全班同学，这起先时可难倒了多数英雄啊。可是现在呢，对答如流，眼睛里流露着对自己的自信。可是敢于上台的恒久是那几个同志。4、5、6号同志上讲台就似乎要他的命一样。没有真正的惠及全部同学。 总而言之，课改还是益大于弊的。既可以培育到我们敢于发言，敢于质疑，还可以熬炼到我们的自信和表达实力。 岁月用三年的时间将"课改"镶入我的生活，三年前我们面对这些的害怕，到如今的自信，脸不红声不断的演讲，不得不说是"课改"变更了
14、我和你们。最终，祝课改蒸蒸日上，越干越好! 这也是课堂 课堂是什么呢?早晨朗朗的读书声?上课时老师的问题同学的回答?我曾经也是这么认为的，但经过那天，我才豁然开朗：原来，生活也是一门课堂。 犹记得那天的天气非常温煦，我踏着轻快的步伐在广场后面的小道上奔跑，道边种的那一棵棵花树马上吸引了我的留意力，他们在金色的阳光下尽情伸展着自己的身体，将自己最完备的姿态呈现给世人，淡粉色的花瓣一层层，一片片地盛开，在绿色的叶子中显得娇嫩迷人。不由心想，要是把这花朵摘下一瓣作为书签该有多好啊!正值我的手刚触及到它那松软的花瓣时突然听到一阵仓促的脚步声，转身一看，原来是一个老爷爷。老爷爷说：“不要摘花。”我不服气
15、，说：“这花早晚都会谢的，让我摘一朵又有什么关系呢?”一听我这么说，老爷爷抖了抖它那浓密的眉毛，说：“要是每个人都像你一样，这花树还要不要开了?种这花树的人该有多么难过啊!”听了这话，我惊异的看向老爷爷，原来竟不是这花树的主子来赶我这个偷花贼，原来只是一个与这花树毫无关系的生疏人，心中生起一种崇敬的感情。但是，终归我还太小了，懂得的太少，看到喜爱的东西都会尽一切手段得到。 趁着老爷爷的目光被另一个捣乱的小孩吸引过去，我的手马上伸向那令人心驰神往的花瓣，但是，伸出的手被两道尖锐的目光瞪了回来，我无奈地说：“老爷爷啊，这花树既然不是您种的，您又何必这么仔细呢?我终归只是摘一朵啊!”老爷爷的神色更冷
16、了几分，我从未见过这么吓人的神色，眼中血丝密布，两个眼珠被放到最大，额上青筋跳动，两道深邃的目光令我动弹不得，这时，老爷爷的声音传来，不大却依旧很清楚，他说：“我照看这花只是因为一份责任感，这花生长在这里，我每天路过这里，都要看看它，它供应给我美的享受，我当然就要爱护它，把对它有害的因素铲除。”这话就这样住在了我的心中，就这样生长，就这样盛开…… 我不知道这是一种什么样的感觉，我所知道的词汇都不足以来描述了，就像那花朵一样，淡淡的香，淡淡的甜…… 老爷爷的话使我明白，人的权利和义务是一起的，只有付出了，才能得到回报。我从未这花树，为这自然做出一星半点的贡献，但我却总是在损害生命，破坏自然。我最终明白做事是要讲究一个心安的，这人生，就是一门课堂，老爷爷给我上的这一堂课，我会牢记一生的。 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第10页 共10页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页