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1、2023年课堂作文大全600字7篇 课堂作文是就是学生在课堂之内，由老师命题，在课堂时间之内，自己成篇的一种写作形式，同时也是对学生有一种随机的考验，以下就是我给大家整理有关于课堂作文的内容，希望对大家有所帮助! 课堂作文1 想当年咱们上小学的时候，课堂上老师是肯定的权威，孩子们都被要求抱臂坐好，目视黑板，一动也不能动，一句话也不能乱说。老师对好学生的评价，也总是会有这么一句“这孩子，听话。”而今，上海市虹口区华蜜四平小学却推出了新的规定，上课插嘴、喝水、上厕所、睡觉、随自己的心愿选择同桌这些被传统课堂定义为违反纪律的行为，如今已经“翻身”成了学生的课堂权益。 这样的颠覆的确有些惊世骇俗，但其
2、中蕴含的主动意义却值得议一议。 它明确了教化者和受教化者在人格上的同等。以往的教化方式，往往是老师占肯定主角。老师讲什么、怎么讲，学生只能被动接受。学生们更像是接受学问的“容器”。 它敬重了孩子的基本权益。课堂不仅是学习学问的殿堂，更是人性教化的殿堂。课堂中要敬重孩子一个完整独立的个体，只有“人”的地位被完整确立了，教化才会健康发展，学生才能健康成长。而在我们传统的教化方式中，这些最重要的东西，却被无情地忽视了。 它有利于激活学生的思维，培育学生的创建力。传统的教化方式更像是一个模具，孩子们千差万别的特长、爱好、爱好被规范和抹平。学生的创建力没有着力点，也缺乏独立思索问题和解决问题的实力。听话
3、的孩子往往是被动接受实力强，而主动应付问题的实力却相对较弱。教出来千人一面的学生，并不能适应纷繁困难的现代社会的根本须要。 它能给学生创建更利于接受学问的环境。传统教化强调严格的纪律约束，学生的肢体活动能受到限制，但学生的心理活动却限制不了。我们上学时，端端正正地坐着，心早跑到爪哇国去的状况绝不少见。而允许学生在课堂上适当地做自己喜爱做、情愿做的事情，反而会使学生在轻松的环境中和愉悦的心情下更好地接受教化，达到事半功倍的效果。 不过凡事都有个度，假如哪个学生每堂课都以没爱好为由睡觉，还是要管一管的。我们也信任，学生们还是珍惜学习机会、珍惜这样良好的学习环境的。身边越来越多好学生的涌现，肯定能带
4、出一个好的学风来。 课堂作文2 始终在想，学生们的志向家园是什么? 始终在悟师生们如何创建美妙的精神和乐土? 始终在梦，我心目中那志向的课堂。 那是学生们自主学习的园地，一个远离了厌倦心情闪动着活跃思维的舞台。填鸭式的灌输满意不了社会的须要和学生的健康成长。我心中的志向课堂里，同学们全员参加。携手奋进，竞争不断，他们有明确的目标，有奋争的志气，有和谐的关系，有创新的精神。学生会学习，自主起来，才能学到真学问，真本事。 那是教化课程，教学方式多样化的课堂。读万卷书，并非要面壁十年，也可行万里路。我们不能死学，有人说：“活人读死书，能把死书读活;死书读活人，能把活人读死。”我心目中的志向课堂，不是
5、生产只会读书的机器。同样一堂课，可以让同学们动手实践，切身感悟;也可以让老师一讲究竟，但学生得到的的东西确定是前者比后者要多。学生们所学的课程应多元化，那是培育素养的基础。停了音体美，只开语数外，学生便失去了多元发展的舞台。 那是全面提升学生素养的课堂。个人有“百无一用是书生”的感叹。我心目中的志向课堂，擅长培育学生的学习爱好，实践实力和创新意识。志向的课堂不只是培育学问素养，跟应有道德素养，文化素养和创新精神。 那是师生和谐同等，并肩共进的课堂。课堂上，老师不是“独奏者”，而是“伴奏者”，每一个成员都是这段交响曲的演奏者。老师擅长引导学生，激励学生，师生是同等的。没有宋濂求学时对老师的敬畏，
6、但有师生关系的和谐;不是一讲一听，一问一答的教学方式，那样会缺失了活泼的思维，正所谓：学而不思则罔”，学问学问，有学必有问，我们也应如此。 我心中的志向课堂，是学生健康欢乐成长的天地。教化的核心是育人，志向的课堂无不与此相符。在课堂里，学生学得欢乐，习得学问，提升素养，这就是我心中的志向课堂。 课堂作文3 “叮，叮。”我的小闹钟把我叫了起来。我拖拖拉拉地起床，又慢吞吞地刷牙洗脸。整整用了半个小时。或许你会问，我不会迟到吗?那我可告知你，从今往后我根本不用辛辛苦苦上学学学问拉，因为我可以在家上学了。 我打开电脑，不一会儿，就到了可以上课的网站了。这里有小学至中学的全部课文，还有老师讲解。你想学哪
7、一科只需轻轻一点击，就万事OK拉老师讲完以后，有不明白的地方，只需轻轻一点，就可以在听一遍，这样解决了学了又忘的致命要点。还有这里的老师数不胜数，你想要哪一棵的老师任你选择。有时，你遇到不懂的问题干脆再电脑上打上去，只需0.102537至0.102637之间就可以把你的疑问的答案告知你，便利极了!在这里，老师讲完题以后会出一些习题给你做，作错或不懂做，她都会耐性地给你讲，直到你懂为止。上课时，也可以采纳电子举手的方法。 “小艳，该起床了”哦，这原来是一个梦，一个惊奇好玩的梦。虽然现在这个梦不能实现，但我信任，随着科技的发达，人类生活的提高，这将来肯定不会是个梦! 课堂作文4 每个人心中都有自己
8、志向的.课堂。当然，我也不例外，我心目中志向的课堂是多姿多彩的课堂。 我的志向课堂是奇妙的。瞧，在这里，同学们用心致志，刻苦好学，手中的笔不停地抒写着那动人心弦的历程，写下的字迹谱成那熠熠如生的人生。 我的志向课堂是精彩的。看吧，老师讲课趣味横生，以生动简练的语言向同学们描绘点点滴滴学问。同学们在课堂上充分呈现自己的才能，相互找出优点与不足，大家取长补短，共同进步。在探讨问题时，老师以“兵教兵，兵练兵，兵强兵”的形式，令同学们对同一问题各抒己见，唇枪舌战较量一番，最终老师宣布答案，这不仅使同学们获得学问，还熬炼了口才。 我的志向课堂是生动的。在语文课上，老师让同学们合作演绎书中的故事情书，使当
9、时的人物再现，让同学们感觉好像“身临其境”，感受另一番情趣。物理试验课，老师带来试验工具，同学们亲自动手，通过自己试验，去发觉问题，去找寻解决方法。历史课上，老师展示相关学问的资料、图片，令同学们加深印象，受益匪浅。 我的志向课堂是好玩的。老师不是简简洁单把学问答案揭晓，而是引导同学们主动探究，开启同学们的思维，让同学们对所学的学问点能融会贯穿，敏捷运用。 我的志向课堂是欢乐的。同学们在课堂开阔视野，丰富阅历，增长才艺。在课堂学到了很多为人处世的道理，体会人生的真谛。 啊!这就是我志向的课堂，它是奇妙的，精彩的，生动的，好玩的，欢乐的。我喜爱这多姿多彩的课堂。 课堂作文5 盼啊盼，最终盼到了班
10、队活动课。 “叮铃铃叮铃铃”上课了，同学们一窝蜂地冲进了教室，在自己的座位上有说有笑，等待着老师的到来。“咚咚咚”一阵嘹亮的脚步声映入耳帘，打破了教室的热闹声，我们一个个坐得端端正正的，只见数学老师拿着厚厚的数学书来到教室，宣布这节课是数学课，我们一听，一个个唉声叹气，如霜打的茄子趴在桌子上，老师看我们一个个闷闷不乐的样子，便提议到操场去做班队活动，我们忽然眼前一亮，兴奋得一蹦三尺高。 我们像喜鹊一样飞出了教室，疾步如飞地来到了操场，那速度真的可以和中国飞人刘翔比凹凸了。来到了操场，我们被分为了两组，男女各一组，并选好了组长，在组长的带领下，我们来到了指定位置起先了我们的嬉戏。 先看看男生那边
11、，他们早已迫不及待地玩起了法宝悠悠球，他们尽情得把悠悠球技术发挥得淋漓尽致，什么“过山车”啊，什么“大风车”啊，什么“巴黎铁塔”啊多得让人目不暇接，数不胜数，惹得我们女生也不由自主地去“观战”，真是“八仙过海，各显神通”啊! 再看看我们女生这边，气氛也丝毫不比男生差，以杨斯博为首的“鸡妈妈”带领着众多的小鸡反抗“老鹰”周玲玲。我们一下子往左，一下子往右把我们弄得晕头转向。当鸡妈妈累得气喘吁吁时，老鹰争分夺秒，想趁鸡妈妈不备时，抓住小鸡，便对我们进行了一次猛烈的进攻，我们一次又一次地躲开了，可老鹰不甘心，接着和我们“对战”最终，我们反抗不住，全军覆没。剩下的只有老鹰兴奋的笑 “叮铃铃叮铃铃”时间
12、过得真快啊!转瞬间，放学时间到了，我们的笑声汇成一片，在操场上高高得漂浮我们恋恋不舍地离开了操场，但脑海里还回荡着我们做嬉戏时的情景 课堂作文6 从小学起先已经根深蒂固的教学方式，上到初中后就迥然不同了。两年多前，带着兴奋且激烈的心情踏进新校内，从今学校就始终向着课改之路带领着我们这群新生大步前进了。 高效的课堂给我们创建了沟通和合作的平台，天经地义也刷新了我们的学习效率，它让我们每个同学都能享受彼此成长的欢乐。在这个高效课堂上，老师讲问题的时候，我们每个同学都可以尽情地踊跃地发表自己的看法和见解，课堂的氛围明显地活跃了很多。带动了许多平常不怎么主动的同学。回答问题或展示的加分更是让课堂沸腾起
13、来，每个组员无一不在为小组争分，即便是较后的同学。 每位老师都在培育我们独立的思索实力和展示实力，每节课都会有独学和群学环节，大家相互沟通着自己对这些题目独特的看法。将一种方法与别人沟通，你将会得到两种方法。 我们主宰着课堂，彻底变更了以往老师主宰课堂的旧局面，迈向一个新时代。以前的我在课堂上很少举手发言，静默地听着老师讲，还希望老师不要叫我回答问题，像胆小鬼一般地存在着。现在已经不是以前的我了，虽然有时还不是很放得开，但也能大胆举手抢答了，对我的影响还是很大的。信任大部分同学都有这样的变更吧。 现在的课堂就是互动的课堂，课堂上老师不再是演讲者，他只是一个组织者，参加者。与此形成显明对比的是我
14、们的表现，我们也不再是听众，亲身体验教的过程，一堂课下来，比老师一味地讲解，我们只管记忆，效果好得多，这样教学，同学们在轻松的学习氛围中驾驭了学问。那是相当的活跃，完全脱离一个学生的被动、被指挥的角色，主动主动的参加到自主学习中，并把自己对新学问的感悟刚好地表达出来，这特别有助于把我们的发散思维集中起来，所以课堂上同学们都主动发言，看似乱哄哄，实际是在老师的调控和学生的自律中的有序。 其实凡事都有利有弊，以上说的都是利的一面，弊端就是有时候会出现一些滥竽充数的同学，别人在探讨问题，他们就在自顾自地闲聊，对学习一点帮助都没有，缺乏一种自觉性，没有融入到活跃的探讨问题中。 课改的我们就像是舞台上的
15、主角，勇于呈现自我，赢得台下观众的一片喝彩。老师和学生的关系就像放风筝一样，风筝飞的再高，放风筝的线始应当终拽在手中!我们肯定会在课改的路上越走越远，不断探究胜利的奇妙。 课堂作文7 语文老师一语未了，班上就炸开了锅。有人说：“老师是糊涂了吗?”有人说：“我没听错吧?”还有人说：“我是在做梦吗?”这是什么状况?哈哈，别觉得惊奇，这是我们班在上语文课呢!课堂的主题叫做“把不行能变成可能”!啥?这是什么语文课?别急，请听我渐渐道来! 那天，上语文课的时候，老师神奇兮兮地走进教室，先扫视了我们一眼，然后才不慌不忙地说：“同学们，这节是语文课对吧?可老师今日却要给你们出几道数学题!”话音刚落，教室里立
16、即热闹了起来，同学们纷纷表示不理解。 老师伸手示意我们宁静，顿了顿，说：“我要写题了，请大家仔细看看。”教室里立即像退潮的海水一样，静了下来。老师拿起粉笔，“唰唰唰”地在黑板上写下了六道题：1+1=1，2+1=1，3+4=1，4+9=1，5+7=1，6+18=1、 “这些等式都不成立呀!”“应当是运算符号弄错了吧?”大家都很惊异，争论纷纷，于是出现了开头那一幕。 老师说：“我没写错，因为今日，我们要把不行能变成可能!”“啊?”大家连惊异都异口同声。老师让我们开动脑筋，好好想想。 不久，晓彤同学举起了手，说：“一只+一只=一双。”老师表扬她：“说得不错，不过还可以更精确。”看到大家费尽心机的样子
17、，老师揭晓了答案：“一里+一里=一公里。”哦，原来如此! “2+1=1，谁能想出来?”老师发话了。我看了看四周的同学，他们都在苦思冥想，有的甚至急出了汗。老师提示我们：“一个季度是几个月?”我立即反应过来，刚想举手，谁知却被思成抢了先，他答到：“2个月+1个月=1季度。”话音刚落，教室里便响起了雷鸣般的掌声，老师笑了。 我心想，下一题肯定要抢先!于是，我飞速地举起了手，老师让我来答。我心中有数地说：“3天+4天=1周。”教室里再一次响起热情的掌声，老师也微笑着点了点头。我心里兴奋极了。 接下来的几道题，大家几乎都知道了答案，于是七嘴八舌地答“5个月+7个月=1年”“6小时+18小时=1天”“4
18、点+9点=1点”，哎，“不行能”原来真的能变成“可能”! 这个嬉戏不但让我们学到了学问启迪了才智，还让我们懂得了一个道理：生活中看似不行思议的东西，假如换一个思维方向，就会“柳暗花明又一村”，不行能也会变成可能。所以，面对人生，我们不要轻易说不行能，这不是圆滑世故，而是成熟才智。 课堂作文本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第10页 共10页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页