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1、2023年音乐教学心得1500字五篇最新 我信任， 伴随着社会的发展与进步，音乐在人们的日常生活中扮演着越来越重要的角色，成为生活的调和剂。在日常生活中我们可以深刻的感受到音乐的意义所在。这里给大家共享一些关于音乐教学心得，供大家参考。 音乐教学心得1 音乐心理学是音乐学、音响物理学与心理学交叉的一门新兴学科。它是探讨音乐与人类心理的关系、人类的音乐反应及行为的科学。音乐心理学是从19世纪中叶发展起来的，它广泛的汲取了生物学、生理学、物理学、发生学、数学、遗传学、人类学、社会学的探讨成果，渐渐形成一门独立的学科。音乐心理学对人心理发展及实力的相识 音乐心理学家对人的音乐实力的相识，有“先天”说
2、和“后天”说两大派，“先天”说认为音乐实力是天生的，是不能培育的。“后天”说认为，音乐实力是能够培育的。只要有适当的教化，任何人都能够获得很高的音乐才能。 音乐才能的形成离不开遗传因素，但后天的教化与环境因素对它起主导作用。大多音乐心理学家更倾向于不夸大先天因素，例如纳德尔认为，音乐感要求肯定的生理前提，但这些前提并不超出每个正常人的禀性，把它发展成为音乐教化和音乐技能意义上的音乐感，是教化的任务。由于“音乐体验本身的干脆根源在于人类的本性之中”，一次可以说正常人事实上应当是有音乐感的。 由此可见，在音乐教化中，音乐实力不是可否培育的问题，而是要抓紧及早的培育。音乐教化心理探讨首先应当得出这样
3、的结论：全社会都来重视儿童的早期音乐教化。当然，音乐教化是面对全社会的，它的目的是使各年龄层的公民都参予到音乐生活中来，因此当我们说，早期音乐教化更有利于一个人音乐才能发展时，并不是说大的孩子，或者成年人接受音乐教化是没有希望的，特殊是当我们确认音乐教化的目的是使音乐成为现代人生活部可缺少的组成部分。 音乐教化，从根本上说是艺术的，审美的教化，而不是一种纯粹的技能训练。对音乐的心情体验，是引发受教化音乐生产爱好和热忱的关键，也是音乐技能发展的原动力并干脆构成音乐实力的核心部分，更能促进人身心发展。 音乐心理学对人体心理发展的作用 音乐教化在教化中起到的作用。当我们谈论到音乐教化对人德 智 体诸
4、方面都能起到促进作用时，我们是说这样一个假设：那就是我们所谈论的音乐教化，都是正确的，健康与良好的，不论如何去实行，只要是音乐教化，就能收到如上有益的效果。然而事实上在许多场合中的音乐教化，并不象我们所假设的那样。例如，当家长手里拿着鸡毛掸逼着孩子在钢琴上做枯燥的指法练习或者逼着孩子写作业时，我们很难信任这样的教化对孩子的心理睬起到什么良好的作用。 相识音乐的本质 (一)音乐，作为一种听觉音响的艺术，是一种最具有情感性的艺术。因此，在人心理力机制中，它属于“知，意，情“情这一部分。从本质上说，是使人的整体心理结构处于自觉，主与自由的发展状态。 (二)音乐，作为时间过程的艺术，它的存在紧紧依靠于
5、人的创建活动。音乐心理，与整体心理结构发展所须要的创建性，有着深刻的联系。 (三)音乐，作为诱发人想象力的艺术，它的价值，在于激发的创建意识与创建行为,假如没有诱发因素，在绝大多数情人很难感到自己自然节奏的存在。 (四)音乐，作为非语义性的艺术，触发人各种思维的自想，干脆参加和完善人的造活动。 (五)音乐，作为具有剧烈心情感染力的艺术，具有对人进行无意识的感化作用。因此音乐必需与良好的德育，智育结合来。 (六)音乐，是人类及其丰富的情感精神的艺术宝库，不同音乐的不怜悯感形态和不同的精神气质，通过不同的方式和层次，作用于人的精神。不同的音乐，产生不同的音乐心理，作用于人整体心理结构中不同的情感层
6、次。 通过对音乐心理在人整体心理结构发展中的作用的分析，我们可以 得 出以下结论：在以培育人为根本目的的音乐教化中，培育人的主体意识和审美情感，激发人自觉的参予意识与创建意识，亲密结合高尚情操的教化，全面发展人的精神品行，让人心理结构中的知意 情得到高度统一，教化中的德 智 美得到全面发展，是基本的施教侧略。这就是音乐教化。 音乐教学心得2 通过仔细学习和观看了各位专家的视频讲座以及各位优秀老师精彩的课堂实录，学习了音乐技能教学使我受益匪浅。本人仔细学习并领悟，主动提出问题，仔细对待在线考试，撰写研修日志，主动参加班级论坛，仔细独立完成作业;与同行们进行有效的研修和沟通，以促进和丰富自己的课堂
7、教学。通过视察视频中精彩的案例，让我反思着自己的以往教学技能，以下是我的培训收获： 一、注意课前备课。 备课是老师教学工作的一个重要部分，是上好课的前提和保证。假如备课不仔细，考虑不周密，就会影响课堂教学的教学效率和教学任务的完成。这样总是处于被动状态，工作辛辛苦苦，但教学质量又不志向。因此，老师要上好课，必需备好课、备好学生。要把一堂课上好，取得良好的效果，必需有充分的课前打算，老师除了对教材教法的把握外，更主要的是对学生把握。要深化了解每一个学生的认知特点，学问储备和对学习新学问的爱好、动机、情感状况等,只有对这些状况有所了解，才能更好地因材施教。 二、老师要酷爱学生，酷爱音乐。 爱学生是
8、老师教化学生的起点和基础。只有专心去爱学生，你才会觉得每一个学生都很可爱，才会更充溢激情的讲课,老师对学生的挚爱和期盼，会对学生产生巨大的感染力和推动力。学生就会觉得音乐课充溢温馨、充溢快乐，才会更专心的上课!老师要关注学生，更要关注自己，老师要让学生酷爱音乐，自己更要酷爱音乐，这样才能带动学生和你一起在音乐的国度里畅游!因为一个爱音乐的人才能更好地教会别人去爱音乐，才能引导别人去被音乐所感动。因此我们要做一个酷爱音乐的音乐老师，这样才能上好每一节音乐课，这样才能让你的音乐课堂充溢快乐，信任学生们也喜爱这样的音乐课。 三、注意教学过程中师生互动这一环节。 现代教学不再局限于传统的单向活动方式。
9、而是强调教学一种多边活动，提倡师生之间、学生之间的多边活动。新课改特殊强调以学生的发展为本，促进学生特性发展，培育学生创新精神和实践实力，老师做表演式的讲授、提问、示范，有条不紊地支配一节课教学程序，关注的是老师如何教，而学生如何学论及很少，因而是一种由老师和学生的单向沟通模式，这种单向沟通模式不能体现教学活动的困难性。现代教学认为，多向沟通能最大程度地发挥相互作用的潜能，因为老师与学生之间、学生与学生之间的多项互动，形成了一个信息沟通的立体网络，可以极大地调动学生参加教学的主动性，提高学生的参加度。假如教学过程实现了师生之间、学生之间的互动，那么教学过程就不再是简洁的传输过程，而是学生主动主
10、动、富有创建性的参加过程。在教学中要实现教学过程的多边互动性，要求老师在教学中应敬重学生的主体地位，激发学生主体意识，调动学生主动学习的主动性。老师要以敬重学生的主体性和主动精神为根本，要相识到教学过程是老师的引导作用与学生的学习主子作用结合过程，是老师引导学生主动、主动参加学习的过程。所以，现代教学是每一个学生是否都自觉主动地参加、合作、探究的学习过程中，很多老师采纳了有利于学生主动、自主、创建性学习的教学方法，敬重学生的主体地位，从而取得了良好的教学效果。 四、注意培育学生主动参加、亲身体验、合作探究的表现实力。 学生是具有主观能动性，充溢活力的人。作为教学主体的学生在教学活动中不是也不应
11、当处于消极被动的地位，而应是主动主动的。在教学活动中老师不是实施简洁的加工改造，而是要引导学生进行主动主动的学习，要把学生看成是具有主观能动性、充溢活力的人。不但要相识到学生是学习活动的担当者，他们在学习活动中能够表现出自身的主观能动性，而且要相识到学生之间存在差异，老师要敬重学生的特性差异。老师在上课时要有针对性地进行教学，这样不仅有利于学生特性特长的发展与完善，而且有利于学生主观能动性的发挥，有利于促进学生的全面发展。这样，就极大地调动了学生的学习主动性和参加爱好，老师在学生学习的基础上赐予恰当的指导，使其有所提高，充分体现了老师为主导，学生为主体的作用。 五、运用各种手段上好音乐课。 首
12、先，老师在课堂中要敏捷的运用教学语言。音乐是给人美的享受，教学语言则是教学活动的灵魂，作为一个音乐老师就要擅长懂得用生动形象的教学语言去引导和感染学生。教学语言技巧驾驭得好，可以使课堂气氛生动活跃，从而提高课堂教学的有效度。 在课堂中，老师要留意让课堂语言随教学内容的改变而改变，依据课的内容随时调整自己的语气，恰到好处地表达教学意图。老师富有感染力的语言，能把学生带入到音乐情境之中，加深他们对教学内容的印象，引起学生的共鸣，激发他们的学习爱好。总而言之，老师在课堂上利用生动形象的语言进行讲解，就会达到事半功倍的效果。 其次，老师在课堂中要用生动形象的肢体语言去带动和感染学生。课堂上，老师的教学
13、语言除了美丽激情的声音之外，还应有与之协作的形体语言。老师的动作、表情、手势等等也是教学中表情达意，诠释学问的语言。如学生在演唱歌曲时，老师的面部表情、手势等能提示学生把握歌曲的速度、心情，更好地表达歌曲的意境。例如：在教唱歌曲拍手歌时，老师运用声情并茂的演唱，及肢体语言的表现，学生爱好盎然，课堂氛围活跃，学生在欢乐中歌颂，在欢乐中舞蹈。所以说老师形体语言和声音语言的和谐运用，能起到无声胜有声的效果，是教学有声语言的必要补充。 再次，老师在课堂中要擅长利用课堂评价。课堂评价是为了引导学生更精确的学到学问，但是任何的评价都不是随意的，不要用标准的答案去束缚学生，学生的音乐素养、接受水平都是各不相
14、同的。老师应当敬重特性发展，依据学生的实际状况，进行实际的教学，让不同水平、不同接受实力的学生都领会到胜利的欢乐。例如：在教唱歌曲小乌鸦爱妈妈时，我让学生自己创编动作，表现歌曲。学生表现形式多样，各有千秋，这时老师就要从学生的角度去进行评价，让每一个学生都能感受到老师对自己的确定，从而增加学习音乐的自信念，学生就会敢于展示自己，表现自己，学习就会更加主动主动。通过在课堂上运用不同的评价方式，会使学生更主动的投入课堂，参加课堂，更好的实现课堂的有效性。 六、注意课后反思 教学反思是老师以自己的教学活动过程为思索对象，来对自己所做出的行为、决策以及由此所产生的结果进行谛视和分析的过程，是一种通过提
15、高参加者的自我觉察水平来促进实力发展的途径。 现就我通过学习教学技能的片段教案，人教版三年级的歌曲在祖国怀抱里为例。 1、倾听歌曲。(课件出示歌单)(1)请同学们听听歌曲中唱到了那些民族?(2)老师简介这些少数民族生活的地区及音乐风格。2、播放歌曲在祖国怀抱里(1)将全班分成四个小组，由组长带领同学们视唱旋律。(2)各班沟通视唱学习状况。(3)全班试着随琴模唱整首旋律。3、朗读歌词(课件展示带有节奏的歌词)师：下面老师和同学们来玩一玩朗读歌词的接龙嬉戏，老师读前句，同学们读下一句。4、学唱歌词(课件展示歌单)师：同学们通过刚才的学习，对唱曲的旋律和歌词都熟识了，现在看看那位同学最先学会歌词。学
16、生随琴轻声唱歌词并找出各种最难驾驭的地方，再进行练唱。5、心灵歌声，扩展升华。师：同学们，我国是世界上民族最多的国家之一，那你们知道我国有哪些少数民族?生：苗族、黎族、壮族、阿瓦族。同学们知道的真多，五十六个民族五十六朵花，五十六组兄弟姐妹是一家，大家生活在祖国的怀抱里华蜜欢乐着，而歌中只唱到了四个民族，下面请同学们用你们好听的歌声和美丽的舞姿，献给你们最喜爱的民族，大家能做到吗?学生在有限的四非常钟里欢乐的学习，师生互动很好，以上是我的片段教案及部分流程。上完这节课后，听课老师给了我一些建议：1, 学唱歌曲旋律时，在课件展示这一块应展示四个带有旋律的音乐娃娃，学生通过形象逼真的动画视频，吸引
17、学生的留意力，激发学生的学习欲望。2，在心灵歌声 ，扩展升华这一块 应让学生小组合作，表现歌曲。听了评课老师的建议后，我深思着片刻，已是便写下了我的教学反思。【教学反思：欢乐的孩子爱歌颂是一年级学生所熟识和感爱好的歌曲，在教学过程中，应通过动画视频来激发学生学习的欲望，多留时间给学生创作表现的空间，让学生在有限的四非常钟里学中有乐，乐中有学，博学生的思维大胆推出去，又将学生的创建奇妙拉回来，在播撒、施肥、收割中耕耘我们的教学。这一节课，我本人的总体感受是：老师是一种学问和情感的互动，艺术课的教学更是着眼于学生的主动发展，情感释放，灵感交织的场所，力求以人为本的思想。老师要酷爱教学，勤于耕耘，擅
18、长用自己的才智和激情去点燃学生的才智光线，走进学生的心灵世界，才能发觉学生的闪光点，发觉他们最美的一面，在师生互动的过程中碰撞出闪亮的火花。上完了这一节课，我感到很轻松，很欢乐，也很快乐!因此在下次的课堂中我会充分关注这几点教学。】 听了老师的点评和建议之后我又把我的教案进行了修改，在这次校级公开课展示上我又重新尝试上了一次。学生爱好昂扬，让我看到了：低年级学生也可以合作是学习，这样合作式学习，不仅能很好的激发学生的学习情趣表现学生的特性，而且也达到了很好的教学效果。在此，我也看到学生在学习过程中学生表现出来的求知欲是特别剧烈的，他们争先恐后的想表现自己最美的一面，用他们稚嫩的童声，美丽的舞姿
19、呈现出来，他们是最可爱的花朵，是最欢乐的孩子。 通过反思，全面地了解自己的教学状况，并对自己的教学水平作出明晰的而不是混沌的，精密的而不是粗疏的衡量，从而进一步明确努力方向。我们应在教学过后，追问一下自己：“我的教学有效吗?”“有没有比这更有效的教学?”用反思带动课堂教学，从而提高教学的实效性。因此我们应当多反思自己的课堂教学，然后用自己的反思改进自己的课堂，用反思在实际教学中不断的总结和提升自己的教学方法，从而形成一个有效的课堂教学。新课程改革提倡把课堂还给学生，课堂就充溢了生命力;把机会留给学生，把创建还给学生，学生就能在欢乐中歌颂，欢乐中舞蹈，让学生受到情的感染、爱的激励和美的享受，音乐
20、课堂就充溢了勃勃朝气。 音乐教学心得3 音乐教学是是启迪才智、陶冶情操，运用学生身心健康，提高综合素养的重要课程。通过对新课标的学习和探讨，结合我的教学阅历，谈一下我的教学心得。 1、贯彻因材施教，分类施教。 素养教化要求教学以老师为主导，学生为主体，引导学生自主学习，以注意培育学生的发展实力，创建实力。首先要了解学生。各个学生的先天素养、主观实力和基础等都不同，同一个年级的班与班之间，同一个班级的各学生之间在学习音乐上存在明显的差异。在教学中既要面对全体学生，又要考滤到各级各类学生的实际水平和接受实力，既要满意艺术基础较好的学生的学习要求，又要兼顾基础较差的学生能逐步跟上，缩小差距，甚至艺术
21、实力有某些缺陷的学生，更要赐予帮助和指导，使全体学生都能主动地、自信地参与各种艺术活动。其次要依据学生的实际状况制定学习策略，分层教学。如可以让音乐素养较强的学生上课的时候给大家为大家做示范，这样既提高了好学生的情趣，对其他的学生也是个触动。对中等的学生，要保证他们踏实精确的完成本课的学问。对音乐感知较差的学生，要帮他们降低难度，有选择的进行学习，能够将课本中最简洁的音乐学问学会就可以了，不给他们施加太大的压力，按部就班，逐步提高，以免他们对老师，对音乐课失去情趣。 2、要调动学生情感。 小学生仿照实力强，喜爱嬉戏，作为一名音乐老师，我们应当大胆地放开学生的手脚，引导他们把音乐转化成自己情感化
22、的想像世界，用简洁的肢体语言去体会音乐的蕴涵。因为肢体语言是情感的表现。在音乐观赏教学中则可以用肢体语言带动学生的心情改变让其更深刻地体会音乐中所表达的情感与心情。同时，要加强师生合作，强化体验。学生音乐实力的培育离不开活动，只有学生主动参加学习之中，才能进行情感体验。这个活动是指新授的教学活动，包括老师的主导作用及学生的主体地位。要开放课堂教学，促进空间刚好间上的敏捷性、学生思维活动的活跃性、组织形式的多样性，为学生创建一个宽松的课堂氛围，使学生在动眼、动耳、动脑、动口、动手、动心中进行体验，学会创新，充分调动好学生的情感，提高学生的学习热忱。 3、要利用学校现有多媒体资源提高音乐教学。 多
23、媒体技术作为一种全新的教化手段，正出现在小学音乐教学中。它突破了传统教学在时间、空间上的限制，大大开阔了学生的音乐视野，通过生动形象的画面、言简易赅的解说、悦耳好听的音乐，使学习内容变枯燥为形象，图文、视频、动画活灵活现，如同身临其境，激发学生对音乐学习的爱好，引起感情上的共鸣，丰富教学内容，拓宽教学视野，激发学生思维。更好的调动了学生的主动性，使学生们保质保量的上好每一堂音乐课。创设音乐教学情境，目的是培育学生良好的审美心境，唤起学生的音乐审美留意。在音乐教学的不同阶段起着不同的作用。例如我在在对学生声音的训练中，我运用多媒体通过现场录音回放方式，提高学生对自己的声音的直观了解，把抽象的现象
24、形成详细的东西，学生也就学的好玩，学的也专心了。 4、要刚好点评，刚好总结。 每一节音乐课后，老师应实行综合评价方式，关注学生对音乐的爱好、爱好、情感反应、参加看法和程度，促进学生发展。一方面是可以组织学生自己探讨总结，然后推选同学上台读感想、谈>收获。另一方面是老师要作好总结，整理本节课学习目标，激励学生酷爱音乐、酷爱学习、酷爱生活。总结性发言要紧扣教学内容和目标，对学生提出建议或希望，使学生记忆在心，并能在今后的学习中得到提高。 总之，我们要擅长总结，擅长回顾，发扬好的，取长补短，结合实际状况，更好地实施教学任务，更好地开展音乐教学工作。 音乐教学心得4 通过这么多天的学习，一次次倾
25、听了专家们精辟的讲座，让我受益匪浅。不仅思想上受到很大的振动，在教化观念上也得到了更新。作为我，我深知自己在教学上是不成熟的，更清爽地相识到自己在教学过程中还存在太多的问题，但是经过这一段时间的学习，假如以前我是在黑暗中摸索着朝前走，那么现在我眼前有了星星点点的萤光，在指引着我;在呼唤着我。 通过培训，我结合自己状况，明白，假如要做一个老师，要做一个好老师，就应不断地学习，不断加强自身的素养，练好“内功”。一个老师，即使你水平再高，但你不能把它通过合理的途径传授给学生，那么你也不能算一位合格的老师。因此，我们要常常仔细反思每天的教学得失：课堂导语有没有调动学生的主动性，探究活动有没有符合学生的
26、认知水平，材料供应有没有恰倒好处、好的坚持并改进;不好的甚至是错的坚决舍弃。还要走科研之路，做复合型老师。 现代老师在教学中不应只固守课程标准、课本而狭隘自己的天地，更不应仅用“时间加汗水”、“阳光加灯光加阅历”的方式来进行教学，这种教学方式是“粗放式”的，是“刀耕火种”式的。现代老师应是学问丰富、视野广袤、思维活跃、能驾驭现代教化技术的复合型人才，能在教学中探讨，在探讨中教学，能在多层次的学问、智能、情境、背景下开拓创新，做复合型老师。 教学中我努力让学生自己去探究，自己去实践，充分的发挥学生的主体地位，让学生感受到自己的重要性。学习歌曲时，我没有一句一句地教，而是老师弹琴，学生自己用“啦”
27、模唱旋律，然后自己带词试唱，对于难点处再单独教一教。为了促进特性发展，我采纳了男女生分唱，以达到相互学习，进而巩固以学学问。 音乐与活动是沟通的，赐予自由的音乐想象空间。音乐最具不确定性，说明的自由度是最大的。所以，音乐可以让每一位学生用自己独特的方式想象、说明，来宣泄自己的情感，它最能体现人的特性。在教学中我尽量为学生供应这样的自由。画画、舞蹈、创编歌词、朗诵等是小学生最喜爱的活动方式。因而我在音乐教学过程中非常注意这种音乐活动过程的绽开，本课通过小组合作以多种形式来呈现自己心中的春天，激发了学生创新的潜能，给他们探究学问的空间，让他们大胆想象，自由创建，在这里课堂活跃气氛达到了最高点。 音
28、乐教学心得5 -年9月27日，我起先了我高校期间第一次集中实习。早上8点钟，我们一行人来到庆阳市西峰区南街小学，指导老师范小峰老师带我们到南街小学教务处支配、安排课及班级时，我心里无比激烈，一想到将会有成百名小孩子会成为我的学生时，我更觉得这份工作充溢了神圣，充溢了辛苦与欢乐。 经过半个多小时地调整与安排，最终我成为了小学一年级的音乐老师，总共七个班，每周总共15节。工作量算是实习生里相对较多的一个了，但是，对于我来说，真正的考验才刚刚起先。 第一天是一个心情激昂的日子，当我被孩子们涌进教室的时候，我忽然“压力山大”，因为以前虽然教过小学生，但最多也不过20个左右，现在，这一刻，我眼前活蹦乱跳
29、的70多名年龄均在7岁左右的孩子。当我的小学指导老师王晓兰老师自如、娴熟地给孩子们上课的时候，我真正起先艳羡王老师的镇定自若。在她的引导下，我很快与这帮孩子们结为挚友，相识了这72名同学。他们充溢了活力与朝气，一张张稚气的小脸庞给人一种英勇的力气，信任的力气。 经过两天的亲身体验，我对自己的工作更有信念。在上课的过程中不断运用听课及学习锁获得的课堂学问，并再通过各个班的不怜悯况加以调整、修改。在不断地学习、实践、再学习的循环过程里，我对学问的理解更上一个层面，对于课堂气氛得掌控及学习问题地解决有了自己较为完善的方法。例如我在上音乐课时，我调整了上课各个 环节所占用时间的比例，将“简洁识谱”这一
30、环节加入了进来，这在小学里算是“头一次”了，当然学生现在的认知实力还未达到所需水平，所以我将七个简谱(1234567)排列到黑板一侧，并每节、每班均通用，然后在各个班级上课时，采纳国内外耳熟能详的童谣的简谱旋律，择其简短而具有代表性的一两句给学生们教会。过程由老师的独唱示范起先，目的是给学生对这些曲目留下个好的第一印象，让学生主动仿照，主动去学，而且还能吸引学生留意力，在肯定程度上能够有效削减上课小学生玩耍的现象发生。 前五分钟左右是在学习简洁识谱，接着边起先其次环节“复习旧课”。按上节课的高标准来演唱/奏出上节课的内容，若有问题，可以辅导改正，以巩固学习学问。这一环节教室最多用5分钟时间来完
31、成。学生有时会记错歌词、有时会在音准上有个别问题，老师可以适当地运用电子琴来巩固音准，教室还须要与学生同唱歌曲，在关键的几个问题处，用夸张而有度的口型来提示歌词的内容，这样一来，学生的复习效果会达到一个较为满足的程度。 上新课程的时间需保持在20分钟以上，这20分钟也是整节课堂的重中之重。在我上课的时候是把这20分钟分成几个部分来做适当调整。 首先是读歌词，由于一年级学生正在发育当中，在听觉、认知实力等方面依旧存在不小的差距，须要既慢又清楚、精确又大声地读出来，尽量简短一些，这样学生才能听清晰，然后才能唱、读清晰。 接着是唱谱子，这是一个很重要的环节。何老师会把个别较难唱的节奏型、音程须要写在
32、黑板上，强化巩固学问的积累。 然后是唱歌，由于之前的两个环节已经教会了学生怎样读歌词、怎样唱歌谱，所以在教唱歌曲时，只要结合前两个环节，并由录音机范唱或者老师范唱几遍，学生的学习效果会更加精彩。 假如课程要求有舞蹈加入课堂，我在备课时会在网上阅读一些相对应的舞蹈教程。作为一个年轻老师，学习实力确定不会太差，所以在学习舞蹈的时候虽然有些不太协调，但是舞蹈的动作还是比较标准，当然，我还会在以后的教与学过程中，不断完善自己，不断提高自己。 最终一个环节，也是本节课中相当重要的一个环节，即课堂总结。由于本节课中不仅有复习旧课、又拓展了简洁识谱，还要学习新的歌曲，甚至还有舞蹈等环节，可见本节课堂的信息涵
33、盖范围广，学习只是量相对较大，所以为了巩固整节课堂的学问，总结是必不行少的了。 除了课堂内所讲的课本学问外，指导老师总在不断提示我，小学生最重要的是学习及教化是平安教化，其次才是学问教化。当我在上课的时候，我总是提示自己要擅长指引学生呢个，而不是指责学生以及提法学生，由于长时间地与小孩子们有好相处，我不仅没有打过一名学生，还在我的课堂上，学生能够做到仔细听讲，主动协作，这也使我对我的工作更加有主动性，对工作更有信念。在学生放学时，我会紧紧地跟在学生身边，目的是维持学生秩序以及爱护学生平安。当学生平安通过公路是，除了被家长接走的小学生，其余的学生必需整齐地站在我的身边，而我手里则举着注明白本班班
34、级的牌子，等待学生家长前来接孩子回家。短暂的一个月就在欢乐声与活泼的歌声中结束了，当一年级的孩子们带着哭腔问我：“何老师，你什么时候还来啊?下周吗?”“何老师，你不给我们上课吗?”“何老师，我会想你的.”我感觉我的眼泪快被孩子们“呼喊”出来了，我相当地不舍与留恋。跟孩子们一起快欢乐乐地渡过的这段时间是我感觉最快乐，最充溢的一个月。孩子们的纯真、乐观、真挚深深地感染了我，不仅让我变得更乐观、开朗，也让我心思缜密了许多，对待身边的人更加真诚、更加简单接近。 现代教化注意人本精神，我在学校目睹了师生和谐相处的许多画面以及学校领导不辞辛苦地每天不护送学生的场景，当然这种场景还有许多许多。我诚心希望这种
35、良好的习惯与制度能够许久地持续下去，我希望每位孩子都能尽可能地被关怀，不管他们的学习是好还是坏，我们都应当赐予他们最大限度地关怀，让他们的心理健康、阳光地生活。 最终，我要感谢我校带队教室范小峰女士，她常常知道我们如何能提高上课质量以及如何更好地维护学生心理健康;还要感谢的是南街小学里我的指导老师王晓兰女士，在我的实习过程中，她总是亲身示范、引导、说明我用更好的方法上好每节课。通过她们的指导与训诲，我才能如此顺当地完成这次实习。在以后的学习、工作中，我依旧会坚持这段时间所驾驭的方法与良好的工作学习习惯，并不断提高自身学习与教学方法及个人品德，争取在教化事业绽放出自己独特而有魅力的光辉! 音乐教学心得1500字五篇本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第19页 共19页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页