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1、2023年高一地理教学计划5篇 写工作安排事实上就是对我们自己工作的一次盘点。让自己做到清清晰楚、明明白白。安排是我们走向主动式工作的起点。下面是我给大家整理的高一地理教学安排，希望大家喜爱! 高一地理教学安排1 一、班级学情分析 本学期我授课3个班，分别是高一(5)、高一(11)和高一(17)，共有_名学生。在本学期的教学任务中，既要关注学生的地理成果的提高，更要关注他们听课习惯的和学习习惯的养成。存在的学习问题： (1)高一学生由于初中对地理课不够重视，无论学科学问、学科实力都较薄弱，新课程以专题的方式进行学习，对他们来说会存在较大困难。 (2)学生对自主、合作、探究的学习方式会有较大的爱
2、好，但专题式的探究学习，部分学生会感到有困难，不易把握学问点。 二、教材分析 本学期学习中图版地理必修一，主要分为四章学习，第一章宇宙中的地球，其次章自然地理环境中的物质运动和实力交换，第三章地理环境的整体性和区域差异，第四章自然环境对人类活动的影响，这些内容是中学地理中自然地理环境的探知部分，它从宇宙环境，地球上大气、水、地壳运动及自然环境对人类活动的影响等方面介绍地理环境，进而总结归纳地理环境的整体与差异规律，本模块是中学地理中的基础模块，其中的规律及逻辑关系，将成为其他模块利用和学习的基础，通过它的学习，可建立一种逻辑的综合思维模式。 三、教学目标 1.做到课前仔细备课，教案完整，课堂仔
3、细讲授，板书工整，批改作业仔细，课后刚好总结，刚好改进。课堂教学时不迟到、早退，中途退堂，不擅自调课，主动进行教化教学实践探讨工作，不断提高教学艺术水平，提高教化质量。力争按时完成各项任务，坚持出满勤。仔细备课，为45分钟的课堂教学做充分打算。仔细上好每一堂课，课后刚好仔细反思教学中的得与失，以便在今后的教学中扬长避短 2.听课学习要珍惜。每一次仔细的听课学习，都是一笔不小的财宝。 3.教学方法上，提倡引导式教学，反比照本宣科。要理论联系实际，突出重点，难点，简明易懂，营造生动活泼的课堂气氛。在教学内容上，要精益求精，刚好向学生介绍本学科领域内高新技术发展的新动向，新成果。 4.勤于反思，在总
4、结阅历中完善自我。不断练习基本功，优化自己的教学方法。并主动运用现代信息技术，运用信息技术服务于自己的教学。 四、教学措施 为了更好落实教学目标，体现新课程改革的思想，服务学生全面发展，我从学生的学习过程和学习效果两个方面着手来进行教学。 1.强调学习过程，培育良好习惯 (1)课前通读教材，独立完成配套教材的基础学问梳理。发觉问题，标记问题为课堂有针对性的“解惑”做好打算。 (2)上课时，活跃思索，仔细听讲，踊跃发言，使“怀疑”在45分钟内真正解除，切实提高教学效果。 (3)课后再次通读教材，整理课堂笔记，特殊是对预习过程出现的问题要细致的做好记录。独立完成配套教材的自测自评试题。 2.落实活
5、动实践，激发学习爱好 学生分组做好活动项目的选择、打算、实施，特殊是学生活动的指导和成果的展示工作，在肯定层面上让更多的学生参加进来，关注身边的地理现象，合作探究，主动思索，激励学生努力学习，使爱好深厚。 3.注意学问小结和单元测试的讲练，有效提高学习效果 每单元结束后，将引导学生对单元学问进行重难点的复习，帮助学生构建单元学问的网络化体系，并激励学习以书面形式呈现出来。精选单元测试题，结合学生学情反馈，做好试题的讲解和薄弱学问点的讲练。 高一地理教学安排2 一、指导思想 根据学校新学期的工作安排，紧紧围绕以人为本，全面发展，围绕提高教学质量以及学生可持续发绽开展工作。 二、奋斗目标 做好学生
6、初中学地理基础学问的连接工作，扎实完成高一阶段的教学任务，为中学毕业会考打好坚实的基础。 三、学生学问现状分析 高一新生虽然在初中学过中国地理和世界地理，对世界的、中国的自然地理和人文地理有所了解，但由于中考不考地理和初三不开设地理课，随着时间的推移，对地理学问的驾驭可以说特别有限，对地理教学的观念，也仍保留在应试教化阶段即认为地理是“副科”。 四、本学期教学的主要任务和要求 1、转变学生观念，提高学生素养。 2、做好初中学地理基础学问的连接工作。 3、了解人类赖以生存的自然环境的组成要素及其主要特征，理解自然环境各要素之间的相互关系。 4、渗透辩证唯物主义的思想教化，树立科学的人口观，环境观
7、、资源观和可持续发展的观念。 5、初步驾驭必要的地理视察、学习、调查、运用图表和数据分析等基本方法和技能，学会应用地理基本概念、原理分析评价地理问题。 高一地理教学安排3 一、指导思想： 以主动稳妥推动，深化中学课程改革，切实提高地理教学质量为中心，进一步落实新课程、新教材的指导思想和基本要求，更新教学观念，转变教学方式，切实提高课堂教学实效，构建和谐、同等、开发的学习氛围，全面提高学生的人文素养，既能主动应对高考，又为学生终身学习和特性发展奠基。仔细落实学校对教化、教学、教研工作提出的各项要求，扎实工作，争创先进备课组。 二、本学年总体教学目标： 1、使学生获得较系统的地理基础学问。 2、培
8、育学生对地理的学习爱好、地理基本技能、地理思维实力，以及地理探究实力;能够独立和与人合作，运用地理科学观念、学问和技能，对人类与环境之间的关系做出正确的推断和评价。 三、本学年详细授课安排： 第一学期完成必修一教学。第一次月考前完成必修1第一章的教学;期中考试前完成必修1其次章的教学;期中考试后完成其余内容的教学，并留出适当时间进行复习。 四、落实好集体备课制度： 集体备课是我校长期坚持的先进制度，对于我们高一地理备课组来说，年轻老师较多，集体备课显得尤为重要。其详细内容如下： 1、每周规定固定时间地点的一次集体座谈，由备课组长强调教学进度及安排。 2、每个老师对上周教学工作总结，谈得失，谈问
9、题，其他老师帮助解决。要留意跟踪处理，直至解决为止。 3、以一名老师主说，本周教学安排、教学重点难点、教学内容、教学方法等。其他老师提出怀疑再探讨解决。备课组长留意将老师反映的教学中的问题记录并整理下来，并刚好解决。 五、做好公开课及听课、评课工作： 1、组内成员做到每人开课至少一节，年轻老师两节，保证质量、数量。通过公开课提高个人业务水平。 2、有老师开课时组内其他成员全部到场听课，并仔细做好听课笔记。 3、做到听课后刚好评课。通过同听一个老师的课开展评课探讨，绽开研讨，发觉教学中问题，相互促进，共同进步。 六、学科作业及批改： 1、备课组集体探讨习题、作业，争取做到统一，并保证质量。 2、
10、严格限制作业数量，争取做到“精练” 3、作业刚好批改，保证次数。并适当实行面批等形式，加强与学生的沟通，刚好把握学情，做到有的放矢。 七、考试与反馈： 1、做好命题工作。每次考试支配好命题时间与考察范围，试题应经过严格推敲并集体探讨通过后在用于检测学生的学习效果。 2、考试后刚好总结。对考试成果进行分析，成果较好的班级由任课老师传授阅历;对成果较差的班级由集体探讨得出缘由，帮助解决并跟踪其状况。达到通过考试检查学生学习状况及老师授课状况的双重目的，并一步步查缺补漏。 八、教研活动： 主动参与各级教研活动，听取讲座、研讨课等，参与各类评比竞赛等。仔细打算，争创佳绩为校争光，与此同时不断加强自身的
11、学科素养。 高一地理教学安排4 一、指导思想 根据学校新学期的工作安排，紧紧围绕以人为本，全面发展，围绕提高教学质量以及学生可持续发展工作。高一地理必修二教学以人类与环境的关系为主线，以可持续发展理论为指导思想。教学内容主要为人文地理学问，应从相识人类生存环境的角度动身组织教学，加强综合性，使地理性更加突出。教学要面对全体学生，从人类和地理环境的关系着眼，通过教学使学生获得对终身发展有用的自然地理和相关的人文地理基础学问，培育学生初步的地理技能、地理思维实力和地理探究实力。 二、教材分析 本学期我们主要学习湘教版地理必修二，这部分内容是立足必修一的基础，选取了与人类社会发展亲密相关的几方面社会
12、经济活动，探讨人类社会经济活动的特点及与社会因素、自然环境的相互关系，从而逐步树立起“人地协调发展”的思想。与此同时，驾驭地理问题思索、分析的方法，特殊是能够对“城市与环境”“区域产业活动”中涉及到现实生产、生活中地理现象、地理问题有深化的相识，做到学有价值、学以致用。 三、学情分析 从上期期末考试状况看，六个班的成果都有较大提高，但学生的学习基础还是参次不齐。地理思维和地理分析表达实力都比较欠缺，有待进一步提高。同时高一学生由于初中对地理课不够重视，无论学科学问、学科实力都较薄弱，新课程以专题的方式进行学习，对他们来说会存在较大困难。虽然学生对自主、合作、探究的学习方式有较大的爱好，但专题式
13、的探究性学习，部分学生会感到有困难，不易理解和把握学问点，有待老师们的按部就班和引导。 四、教学目标 本学期学校共支配四次大型考试。第一、三次为月考，这一阶段的主要目标是引导学生对地理学科的入门，激发学生学习地理的爱好，树立起学好地理的自信念。因而在授课过程中要突出“双基”，特殊是识记性学问要求要到位，月考时也以识记性学问作为考查的重点，对理解性学问暂不作较高要求，以免挫伤学生的自信念，月考成果要尽可能高一些，要出现相当比例的高分成果。其次次为期中考试，此阶段进一步巩固学生的自信念和学习地理的爱好，并逐步 引导学生在识记性学问的基础上努力探讨理解性学问，考查中仍以识记性学问为主，增加肯定比例的
14、理解性学问，创建肯定的挑战性题目，使一部分优等生脱颖而出。第四次为期末考试，此阶段应接着巩固学生学习地理的爱好，并且有安排地指导个别学困生提高成果。学问上识记与理解并重，通过典型习题的处理，培育学生良好的综合运用学问实力和应试素养，确保联考取得好成果。 五、教学措施 为更好落实学校教学目标，体现新课程改革的思想，服务学生全面发展，备课组应从学生的学习过程和学习效果两个方面着手来进行教学。 (1)强调学习过程，培育良好习惯。 结合我校学生的实际，要求学生落实基本的学习过程及课前预习，课堂高效听讲，课后复习整理三个基本环节。 课前通读教材，独立完成配套教材的基础学问梳理。发觉问题，标记问题为课堂有
15、针对性的“解惑”做好打算。 上课时，活跃思索，仔细听讲，踊跃发言，使“怀疑”在45分钟内真正解除，切实提高教学效果。 课后再次通读教材，整理课堂笔记，特殊是对预习过程出现的问题要细致的做好记录。独立完成配套教材的自测自评试题。 (2)落实活动实践，激发学习爱好。 结合湘教版教材的特点和我校学生的学问水平，将大力推动教材活动实践。为此，将公布本学期的地理活动支配。学生分组做好活动项目的选择、打算、实施，特殊是学生活动的指导和成果的展示工作，在肯定层面上让更多的学生参加进来，关注身边的地理现象，合作探究，主动思索，激励学生努力学习，使爱好更深厚。 (3)注意学问小结和单元测试的讲练，有效提高学习效
16、果。 每单元结束后，将引导学生对单元学问进行重难点的复习，帮助学生构建单元学问的网络化体系，并激励学生以书面形式呈现出来。精选单元测试题，结合学生学情反馈，做好试题的讲解和薄弱学问点的讲练。 (4)探讨教材和教法，提升业务素养。 新课程改革的大背景下，教材只是教学的一种资源，不是必需严格遵循的标尺。立足课标，探讨教材挖掘其有效性和分析“活动”、“阅读”的针对性，合理选“材”。结合当地实际状况和学生现有的学问体验层次，从学生身边找寻教学资源，从学生生活体验中找寻资源，有效补充是教材本地化、通俗化，与学生在学习和相识过程中达到共鸣。 六、教学进度 教学进度的支配体现出教学时间利用的科学性与实效性，
17、关系到本学期教学工作的成败。备课组应在参照以前的教学进度基础上，结合本学期工作上的实际状况，制定出教学进度表。 高一地理备课组由两人组成，集体备课和习题配置由两人分工完成，其中单周由李晓红作中心发言人，双周由余伟平作中心发言人，提前做好打算，按规定时间进行。充分利用好学案导学，习题原则上每节一篇(主要利用导学案)，单元结束后出一套综合练习题。习题的数量和难易程度由集体备课时探讨确定，每节上课前保证打算妥当，以免上课时奢侈时间。导学案要经过仔细的选题，避开错题和偏题的出现。 高一地理教学安排5 一、工作目标 1、仔细围绕上级教化主管部门开展的的活动结合学校全面工作的目标，融学科特色开展高一地理备
18、课组工作。 2、以培育学生的素养为根本任务，启发和增加学生学习地理的爱好、方法和实力，让课堂焕发生命活力，加强备课组的教学探讨，全面提高课堂的科学性，思想性、趣味性和效益性。 3、主动撰写教学论文及组织学生开展地理小论文的写作、如有可能进行地理野外视察实践活动。 4、全面提高高一年级地理教化教学质量，力争在各种考试中取得好成果。 5、加强本组的导学案和资料建设，对本组近几年来的教研，教学的活动状况进行整理，为今后工作供应肯定的积累。 6、加强备课组的团结合作，形成合力，使全组成员都有进步，在一种比较和谐的氛围中成长工作。全组全部成员努力将工作做到最优，都能成为学校放心的教学骨干。 二、工作思路
19、 为了完成以上工作目标，形成以下工作思路： (一)、整体构建备课组，进一步规范备课组活动制度 提高教研活动的实效性，每次活动有主题、有针对性，通过一系列活动将本组地理老师凝聚为一个整体，强化整体意识，发挥整体作用，实现才智互渗。并写好每两周的反馈表。 (二)、深化开展教学探讨，提高教学质量和效益 1、坚持集体备课制度。 依据学校的支配主要是隔周一次集体备课。每次轮番由一个老师作为主备课人，事先写好导学案，在备课会时进行简短的说课，其他老师赐予建议。同组的老师共同参考，并进行教学实施。在下一次备课时再进行总结和修正。信任在上学期形成的良好氛围下，这学期的集体备课会有更好的效果。 2、加强组内推磨
20、式听课制度的管理。 为了真正促进组内教研，加强听课是最好最有效的措施。因此这学期还是先制定好组内课程表，加强组内听课，这个效果特别好。我组成员之间的相互听课的现象特别普遍，能达到合理安排和彼此监督的作用。 3、为了刚好检查教学成果，组内每月定期实行地理教学的反馈工作，刚好改进，促进教学及师生关系的和谐。本学期将在导学案检查、听课笔记、学生考试成果、课外活动辅导等方面对组内老师进行比较。 4、充分利用多媒体等协助教学手段 信息技术作为教学的协助手段，带来了观念的更新。这学期会加强课件资源的共享，进一步深厚利用多媒体协助教学手段的氛围。 (三)、坚持课改、加强课题和校本课程的探讨 首先，进行新大纲
21、新教材的学习和探讨，落实新的课程安排。 我组成员在上学期对于课改的一些操作和要求有比较详细的了解。但对课改的教学方式还是停留在原来的水平上，所以这学期我们主要以专题发言的形式和选取好的文章让老师们进行学习，内容主要涉及的是课程标准解读和教学方式转变操作及相关文件的学习等方面。 其次，扎实开展“探讨性学习”。 确定本学年开展探讨性学习活动的详细做法，进度安排和工作分工，做到有安排、有时间、有地点、有内容。高效有序地开展探讨性学习活动。 最终，备课组工作要突出“探讨”。要探讨课程改革中探究性问题，探讨教学常规中普遍性的问题,重点是要探讨课堂。围绕本期课堂主攻方向，拟定专人老师上一堂“高效课堂”公开课。 (四)、主动开展地理学科学问竞赛活动，改善地理学习氛围。组织老师参与和指导学生主动参与校、区等各级实行的竞赛活动。 高一地理教学安排本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第13页 共13页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页