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1、2023年幼儿基础学科教案5篇 孩子的心灵是一块纯净的土地，播下什么样的种子，就会有什么样的收获。老师应当擅长挖掘学生的潜能，培育他们包括学习实力在内的多方面实力。为了大家学习便利，我特地打算了幼儿基础学科教案5篇，希望可以帮助大家，欢迎借鉴学习! 幼儿基础学科教案1 活动目标： 1.尝试选择多种方法设计糖纸。 2.迁移已有阅历，能够用各种线条、图案来装饰糖纸。 3.大胆制作，在美工活动中体验创建的欢乐。 活动打算： 1.各种形态与颜色的糖纸若干。 2.已剪好形态的彩纸、蜡笔若干。 活动过程： (一)导入活动，引起幼儿爱好。 老师：食品厂生产了很多好吃的糖果，打算送给小动物吃，可是这些糖果还没
2、有糖纸包装，让我们一起帮食品厂制作一些好看的糖纸吧! (二)调动幼儿已有的审美阅历。 1.打开糖果的糖纸，引导幼儿视察糖纸的颜色、图案等。 老师：我们以前看到的糖纸上都有哪些颜色?有什么样的图案和花纹? 2.幼儿自由探讨、回答。 老师：糖纸不仅有许多美丽的颜色，还有各种好看的花纹，它们有的是聚在一起的，有的是分散的，还有的是按序排列的，都是有规律的。 (三)老师介绍活动材料，布置活动任务，幼儿自由操作。 老师：今日小挚友的任务都不一样，有的是粘贴，有的是蜡笔画，可以依据自己的爱好去选择，设计自己喜爱的好看的糖纸。 (四)作品展览，幼儿相互参观沟通。 看一看，谁设计的糖纸最漂亮?为什么? 活动延
3、长： 区域活动：在美工区投放各种材料和糖纸，供幼儿自由选择操作。 活动反思： 糖纸是我们生活中常见的东西，平常的他们很少去关注糖纸上的各种图案，但却也是孩子们特别熟识的，糖纸上美丽的图案、颜色也是孩子宠爱的，有时候选择一颗糖是为了那张美丽的糖纸，可见糖纸对孩子们的吸引力之大。 设计糖纸这个活动主要是让孩子观赏各种糖纸，在开展这个活动的时候，我在活动中请每个孩子从家里收集带来2-3张不一样的糖纸，活动时候放进自己的口袋。然后再请幼儿集体来看一看，说一说糖纸上有哪些花纹，什么颜色的，怎样排列的等，通过提问的方式来引导幼儿去发觉去讲解并描述。通过视察老师出示的糖纸后再请幼儿自己来说说，你带来的糖纸是
4、什么样子的呢? 活动中一个简洁而又常见的讲解并描述视察结果的问题却折射出小挚友身上很多的问题。众观这一部分幼儿，不难发觉这些孩子各方面的实力普遍较差，为此，对自己缺乏自信念，不愿在集风光前表现自己，面对困难缺乏大胆尝试的志气。因此，我觉得针对班内孩子的这些状况，在活动中可以让幼儿之间先进行探讨，然后选一人讲解并描述的方法。在合作中，可以使实力较差的幼儿有相互沟通学习的机会，同时，合作也能使幼儿体验胜利的欢乐，增加尝试克服困难的志气。并请幼儿大胆的说说你带来的糖纸上面的花纹，颜色。我就在图纸上画出来。 幼儿基础学科教案2 活动目标： 1、了解报纸的用途。 2、主动的参加到探究报纸的活动中，通过探
5、究、视察、仿照，尝试用不同方法使报纸发声。 3、在集风光前展示讲解自己的方法。 4、培育幼儿对事物的新奇心，乐于大胆探究和试验。 5、激发幼儿乐于探究科学试验的乐趣。 活动打算： 报纸(人手一张)，音乐，报纸工艺品图片 活动重难点： 重点：尝试用不同方法使报纸发声。 难点：在集风光前展示讲解自己的方法 活动过程： 一、导入报纸，引起幼儿的学习爱好; 1、请小挚友们闭上眼睛，听一听有什么声音? 请小挚友们回答听到的声音; A唱歌的声音; B抖动报纸的声音。 对，是抖动报纸的声音，今日我们就来和报纸做嬉戏。 2、报纸的相识 你在哪里见还过报纸? 你们家有人爱看报纸吗?谁最爱看报纸? 为什么这么多人
6、爱看报纸?报纸上有什么? 师小结：报纸的用途可真大，报纸上有新闻，他让我们了解国内外的大事，报纸上有学问，它能让我们学到许多本事，报纸上有广告，能了解新信息。 3、观看课件了解更多用途，通过启发初步让幼儿知道报纸是可以通过各种方法变更形态的为探究报纸如何发声做打算 总结：用旧报纸可以做这么多的事情。只要我们多动脑筋，肯动手，就可以把许多没用的东西变成许多有用的好玩儿东西。 二、幼儿尝试操作让报纸发声 1、幼儿尝试想出各种让报纸发声的方法“报纸还有特殊的奇妙的功能，能够发出许多不同的声音，但是须要你们动脑筋想方法来帮助它。”将报纸发给幼儿。留意了，报纸上有油墨，玩过后手会脏，不要把手放在嘴巴里面
7、。 幼儿尝试操作，老师启发指导。 2、激励幼儿来展示自己发觉的方法 小结：揉成一个球、用手指弹一弹、用手甩一甩、搓成棍子、卷成筒打、放在身上擦，双手各拿报纸一角抖一抖、用手拍一拍、用嘴用力吹、放在地上踩、用东西砸、用笔戳 三、嬉戏报纸乐器 我要给小挚友出个难题，看看能不能难住你们，你们能用报纸当乐器给乐曲伴奏吗? 老师启发幼儿想一想报纸发出的什么声音可以和他们相对应 活动延长： 在操作区投放报纸供幼儿接着探究报纸的玩法 活动反思： 在成人眼中不起眼的废旧报纸却成了孩子们的珍宝。经过多次细致视察，我发觉孩子们虽然爱好深厚，可对报纸的利用性还是存在着局限性。因此，“怎样让报纸发出声音”的课程就生成
8、了。孩子们对本活动有很深厚的爱好，说到报纸的用途时，孩子们想到了许多，当孩子们看到报纸工艺品图片时不禁拍起了手，一般的报纸竟有如此大的作用。动手实践时，孩子们探究出多种发声地方法，搓、弹、揉、撕孩子们形象地表达出了报纸的发声方法，丝丝丝咚咚咚孩子们兴奋不已，最终报纸乐器演奏时，孩子们跟着节奏，脸上洋溢着快乐!只是报纸的相识部分有些过于长，导致整个活动有些拉的太长。 幼儿基础学科教案3 活动目标 1、喜爱朗读古诗咏鹅，并能用动作表演诗歌内容，初步培育幼儿古诗诵读的爱好。 2、初步了解大白鹅的外形特征。 重点难点 喜爱朗读古诗咏鹅，并能用动作表演诗歌内容，从而激发幼儿诵读古诗的爱好。 活动打算 录
9、音机、白鹅叫声录音带、咏鹅朗读带、音乐带，自制正在游泳的大白鹅图片，课前事先画好的“小河”。 活动过程 (一)听一听，猜一猜。 1、放白鹅叫声录音带，请幼儿猜一猜是什么动物。(激发幼儿学习的爱好) 2、出示大白鹅的图片。(事先把图片贴在黑板上，再用一张白纸遮住，以此设置悬念，进一步激发幼儿爱好)。 (二)看一看，说一说，学一学。 引导幼儿视察大白鹅的外形特征并初步理解诗歌内容。 (1)鹅的羽毛是什么颜色的? (2)大白鹅的颈项长得怎么样呢?(长长的) (3)这只大白鹅伸着长长的颈项向着天空在唱歌呢，让我们听一听它是怎样唱的。(放白鹅叫声) (4)我们也来学一学白鹅唱歌吧。带领幼儿仿照动作，伸长
10、颈项学白鹅叫声。(引出诗句“鹅、鹅、鹅，曲项向天歌”) (5)大白鹅最喜爱游泳，它是怎样游泳的呢?(引导幼儿用双手模拟划水的动作，引出诗句“白毛浮绿水”) (6)大白鹅小脚的颜色真美丽，是什么颜色的呀?(红色)那么大白鹅游泳时脚又是怎么用力的呀?请幼儿自主创编动作，然后集体仿照(引出诗句“红掌拨清波”)。 (三)听一听，读一读。 1、放咏鹅朗读带，幼儿观赏。 2、老师有感情配乐朗读，而边读边模拟动作表现古诗内容。 3、教读两次。第一次拍节奏读，其次次边读边模拟动作。 4、跟读一次。放录音朗读带，然后幼儿边跟读边用动作表演。 (四)音乐嬉戏：欢乐的大白鹅 1、放音乐歌曲咏鹅。 2、老师带领幼儿扮
11、演大白鹅，边听音乐边表演，来到“小河”里尽情的嬉水玩耍。 教学反思 人们常说：“良好的开端是胜利的一半。”精彩的导入能在极短的时间之内就把幼儿的留意力吸引过来，激发他们学习的爱好，使他们产生剧烈的求知欲，从而调动幼儿学习的主动性。本节课中，我采纳先声夺人的方法来激发幼儿的爱好，即让幼儿听声猜动物，实践证明，孩子们的。爱好一下子被吸引了过来，当我把白纸揭开，活灵活现的大白鹅出现在他们的面前时，孩子们的脸上更是满溢着兴奋的表情。 对古诗的教学，对于幼儿特殊又是小班的幼儿来说显得有点枯燥，但是假如运用相宜的方法来进行教学，也会让他们兴致盎然，并在主动地参加中，得到许多的收获。 考虑到小班幼儿因学问阅
12、历的缺乏和理解实力的不足，首先在教学内容的选择上，我选择了咏鹅这首易于小班幼儿理解的古诗来进行教学。那么如何帮助幼儿理解古诗的内容呢?我在教学方法的选择和趣味性的挖掘方面，花费了不少的心思。本次教学活动中，我主要采纳肢体动作仿照来表现古诗内容。通过让幼儿仿照大白鹅头抬的高高的伸着颈项唱着歌、在水里像划船一样游泳等动作来初步理解故事内容并感知诗的意境。这个活动环节幼儿参加的主动性很强，仿照得也很不错，师幼互动也很好。在这个环节中，幼儿还初步了解大白鹅基本的外形特征，如鹅长长的颈项，白白的羽毛，红红的脚掌。 但在“听一听，读一读”这一环节中，或许是教法设计还不够志向，方式方法较为单一些，因此幼儿学
13、习朗读的心情有所下降，有几个幼儿留意力起先转移，起先东张西望，不非常情愿跟老师朗读古诗。我想，假如我变换一些方式来教读，如由老师朗读诗句幼儿仿照动作;或老师一边指着白鹅的不同部位，一边诵读相应的诗句;或者让全体幼儿来诵读，我来指挂图。这样就增加了形象性，孩子们学习的爱好就不至于减弱。 最终一个环节是让孩子在欢快愉悦的歌曲声中学习表演古诗里的情景，在嬉戏活动中孩子表现的很快乐，也学的很像。通过仿照白鹅戏水的动作进一步感知古诗咏鹅。 幼儿基础学科教案4 一、目的要求： 1、巩固幼儿对圆形、正方形、三角形的相识，能按图形特征分类。 2、培育幼儿耐性作业的习惯。 3、培育幼儿关切他人，乐意助人的品质。
14、 二、活动打算： 教具：图形娃娃，三只口袋，儿童乐园一幅，教室内布置圆形、正方形、三角形 学具：图形娃娃每人一套。 三、活动过程： (一)导入活动，引起爱好。 1、师：我们小四班来了好多客人，你们知道是谁呢?(出示图形妈妈)问：“这是什么?”(图形妈妈)，图形妈妈怎么啦?(哭)我们一起来问：“图形妈妈你为什么要哭?” 2、原来它们的宝宝不见了，我们帮它们找一找，然后把宝宝们送回妈妈身边去。 (二)请幼儿把图形娃娃送回家。 1、师：这些娃娃都在儿童乐园玩呢，我们找到它们后，对他们说一句话：_娃娃，我把你送回家。 2、老师示范，然后请个别幼儿上前把找到的娃娃送到对应的妈妈身边去。 3、幼儿找娃娃并
15、送回家。 师：我们先帮圆形妈妈找娃娃，找到后对它说：_娃娃，我把你送回家。 现在帮谁找娃娃?怎么说呢? 还有谁没有回家，送它回家时说什么? 4、师：这些宝宝都回家了，图形妈妈应当很快乐!可是怎么还在哭呢? 原来图形妈妈还有好多宝宝没回家，原来它们还有很多宝宝躲在小挚友的桌子上呢。快把它们送到新居子里去吧，边送边说一句话。_娃娃，我送你回家。 (三)幼儿再次操作，把自己桌子上的图形娃娃送到新居子里。 幼儿操作，老师指导。 (四)嬉戏：到图形娃娃家做客。 1、现在图形妈妈怎么样了?(笑了)图形妈妈说我们小四班的小挚友真能干，为感谢大家，要请我们去它们家做客，看是哪个妈妈出来我们就去它们家去。 2、
16、幼儿看出示的图形，到相应的图形娃娃家做客。 3、师：我们到图形妈妈家玩得快乐吗?好，现在我们回家吧! 教学反思： 数学活动对于小挚友来说是个很开心的课程，因为整节活动中嬉戏的时间多，而且小挚友动手操作的机会比较多，但是要让孩子们能真正的理解这节教学活动的内容，并做到娴熟驾驭、敏捷运用却不是那么简单。 幼儿基础学科教案5 一、教学目标 1、乐意用动作、歌曲、表情，表达对小小鸡和鸡妈妈的宠爱之情。 2、在唱唱玩玩中学习做音乐嬉戏小小鸡。 二、活动打算 1、情景课件。 2、区域活动中，幼儿自由听赏过歌曲的旋律。 3、创设在嬉戏中学习的氛围。 4、打算鸡妈妈头饰一只，音带，录音机。 三、活动流程 1、
17、引出课题：听小鸡叫，问"谁来了?"幼儿回答，打开课件引出小鸡及音乐。 2、看小鸡、听节奏、做动作。 引导幼儿看小鸡，仿照学做各种小鸡的动作，激发幼儿的爱好。 引导幼儿观赏音乐，并学做小小鸡。 四、听歌曲，讲解嬉戏规则。 1、老师听音乐，表演小小鸡，让幼儿仿照。 2、引出鸡妈妈。老师表演鸡妈妈找小鸡。(初步感知嬉戏规则) 3、告知幼儿这是一个音乐嬉戏，嬉戏是有规则的。(幼儿表演小小鸡在草地上玩耍，做各种动作，鸡妈妈来找小鸡，按音乐旋律进行嬉戏) 五、幼儿嬉戏 1、边听音乐，边哼唱歌曲进行嬉戏，再次激发幼儿爱小鸡的情感，强化嬉戏规则，以此来突破本次活动的重难点。 2、在嬉戏中结
18、束本次活动。 六、活动反思 小小鸡是我们依据外国乐曲创编的一首幼儿歌曲。小班幼儿思维的特点确定了他们喜爱在动作仿照和嬉戏情景中学习。因此，设计小小鸡到草地上玩和允许妈妈找小鸡的嬉戏情节。在嬉戏中让幼儿扮演自己喜爱的小小鸡，在唱唱玩玩中，反复感受音乐的旋律和歌词。从看小鸡、做小鸡，始终到唱小鸡的整个过程中，幼儿自然地产生了爱小小鸡、爱鸡妈妈的情感。幼儿始终保持活泼、开心的主动心情。真正做到了玩中乐，玩中学。 幼儿基础学科教案本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第13页 共13页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页