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1、2023年语文学科的教学随笔(精选5篇) 语文课程中包含着浩瀚的人文内容，包含着祖先智慧的结晶，语文课本的内容也是经过细心选择，许多内容都表现出极高的爱国感情，蕴藏着为人处世的道理。今日我在这给大家整理了一些20年语文学科的教学随笔，我们一起来看看吧! 20年语文学科的教学随笔1 本学期，我继续担任五年级的语文教学工作和班主任工作，一学期来，我根据学校教学工作的要求，从各方面严格要求自己，主动向同事请教，结合本班学生的实际状况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有打算，有组织，有步骤地开展。我在本学期从以下几个方面做了努力： 一、仔细备课。 依据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采纳的教学方
2、法，并对教学过程的程序准时间支配都作了具体的记录，仔细写好教案。尽量做到每一课都做到“有备而来，每堂课都在课前做好充分的预备，并制作课件激发学生学习兴趣。课后准时对该课作出总结，并多方搜集有关资料。 二、培育良好的学习习惯。 如教会学生预习的方法(读课文、划出生字词、想想讲了一件什么事情、找问题、思索课后题)，坚持课前预习，并让学生在预习中发觉问题，在学习课文时，大胆质疑，我充分鼓舞，并依据问题的难易让他们进行独立思索、同桌商量、前后桌商量、小组商量或全班争辩，我当引导者，最终还由个别同学上来做总结。这样，就为学生创设了一个民主平等和谐的学习气氛，排除学生作消极听客的现象，而让他们成为主动的求
3、知者和主动的参加者，成为学生的主人，既表达了学生的主体性，又发挥了教师的引导作用，既符合了教改特点，又提高了课堂效率。 三、进行学习方法的指导。 俗话说，“磨刀不误砍柴功。最重要的学习莫过于方法的学习。搞好了学习方法的指导，对提高学生学习成果是有很大的好处的。有的同学为什么老是玩，可成果却不错，这是为什么呢?首先，我们强调上课用心听讲，准时对学问进行稳固，然后还要准时复习。有人说，聪慧与否，在于是否思索。这是很关键的，我们要着重指导学生学会思索。睡前回顾当天所学，也是一种良好的学习方法。方法多，但要适用，易行，便于操作，还要催促学生坚持。 四、减轻学生课业负担，做好课后辅导。 本学期根据学校要
4、求，对学生的作业布置实行了试验与讨论，分必做题和选做题，基本上实行了作业超市，给学生更多的自主权和选择权。 同时留意分层教学。在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，避开了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习学问性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，要提高后进生的成果，首先要解决他们心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是一件苦痛的事情。而是充满乐趣的。从而自觉的把身心投放到学习中去。这样，后进生的转化，就由原来的简洁粗暴、强制学习转化到
5、自觉的求知上来。使学习成为他们自我意识力度一部分。在此基础上，再教给他们学习的方法，提高他们的技能。并仔细细致地做好查漏补缺工作。后进生通常存在许多学问断层，这些都是后进生转化过程中的拌脚石，在做好后进生的转化工作时，要特殊留意给他们补课，把他们以前学习的学问断层补充完好。 五、家校联系，形成教育合力。 本学期充分利用校训通这个现代的通讯方式，和家长随时联系，每天把作业以及该留意的事项准时通知给家长，把孩子在校的一些状况也即使反馈给家长，让家长对班里的学习状况、进度、要求有一个较清楚的概念与了解，以便关心、辅导学生学习。这样也调动家长的参加性，主动性，和老师，学校形成了有效的教育合力，提高了教
6、育教学的质量，也提升了老师，学校在家长心中的良好形象。 总之，一学期的教学工作，我本着提高教学效率的原则。注重教材、注重学生的全面进展、注重学生的个体差异、注重教学方法的学习和总结、注重新理念的学习和运用等。当然，五年级刚接触到阅读和作文两个方面的难题，我在这两方面的训练力度还不够，有待于下学期的进一步努力，信任肯定能使这两方面的水平有大的提高。 20年语文学科的教学随笔2 让我们一齐成长，让我们一齐工作，让我们一齐欢乐.半年的顶岗实习生活，对语文教学初步有几点理解，期望和各位同学共同探讨。 一、钻研教材，细心设计教案 我们要上好一节语文课，务必课前钻研教材、查阅资料、了解教育对象。反思教中得
7、失并写好教学后记，工作日志。教学后记是教师在教完一课时后的心得体会，从教学后记能够观出我们在教学时的优点是什么值得改善的地方在哪里教师在明确了自己教学过程中的优缺点后，就会自然的反思自己在以后的教学过程中就应注重什么摒弃什么因为我们在反思中得到了成长，在反思中得到提高。所以，写好教学后记是必要的，工作日志。它对我们讨论教学有很大的帮助。 二、时刻关注学生 学生是学习的主体，教师是"教"的主体，教师在教学过程中起引导作用。所以我们教师的教学资料就应依据学生的具体状况来确定，不能一味地凭主观感受去设计教学资料，我们教师就应是为学生服务的，假如我们的教学脱离了学生的学习实际，那么
8、学生就会对咱们的教学资料失去兴趣，从而大大打击他们的学习专心性。学生没有了学习专心性，何谈学习成果的提高潜力的进展呢 三、加强师生沟通，构建和谐平等的关系 思想沟通能够拉近人与人之间的距离，人与人之间的一切都源于沟通，只有沟通方可亲密人际关系。实习中不难发觉，在校内中独特是初中的学生，教师是学生的指路明灯;是学生最信任的人;是学生最为依靠的人。学生的思想进展方向大多取决于教师，假如教师能够给予学生良好的引导和帮助，学生的思想就可能会朝着良好的方向进展。我们教师只有时刻关注学生、懂得学生，不时与他们入行思想沟通和心灵碰触，做他们的良师益友，才可能实现师生关系的真正和谐与平等。 20年语文学科的教
9、学随笔3 做了多年的语文教师，什么是语文呢?语文学科的性质是工具性，它的基本任务是教会“学语文，用语文假如语文课失去了工具性，那无所谓什么人文性、实践性了，因此工具性是语文的生命。语文课姓“语，构成学生的语言潜力是语文课的专责，构成和提高学生的读写听说的语文潜力才是语文课育人的价值所在。 那怎样才能表达语文味呢? 一要注重语文的多元影响和学生的独特感受。在课堂上我们要营造民主、和谐、宽松的课堂气氛，让学生乐于参加，敢于表达自己独到的见解，我们教师要做为一个鼓舞者、观赏者，但是并不是全部学生的回答都给予确定和表扬，我们更要适当的引导。 二是注重学生语文实践潜力的培育。学生的语文素养的提高不是并不
10、是完全透过书原来实现的，更需要在生活，实践中学习。而这实践靠得是“练，因此语文课离不开“训练，教师的“训，学生的“练，“训和“练的结合，就构成了语文教学过程。关键就在于教师如何科学地“训，学生如何自主有效地“练。 三重视培育语感和整体把握潜力。学生的良好的语感的构成一般是先感知客观事物，然后是对语言及其所反映的资料有所感受和领悟。因此在语文教学中务必注重注重品词、品句、品读的训练，应突出“以读为本的特点。良好的语感是以“整体感知为基础的，因此要从整体入手，从文字的意蕴进行感受、表达和领悟，从而完好地把握课文，理解课文，继而以声传情，构成良好的语感。 只要我们正确地把握语文学科的性质，语文教学的
11、特点，我们的语文课就是能上出“语文味。 20年语文学科的教学随笔4 经过几周的教学工作体验，感到有一条原则较重要，即让赏识走进语文教学，可以提高教学质量，让学生爱学语文。具体从以下几个方面入手: 一、教师和学生的关系是平等的 在赏识教育中，老师和学生的关系是平等的，教师在学生面前不是一位不行冒犯的，学生也不是唯命是从的卑微者。师生只有建立民主平等的关系，学生才有了安全感，才能充满信念，思维才有可能被激活，才可能敢于提出问题，敢于质疑。这样，就为学生的主动主动参加，创设了一个轻松愉悦、民主和谐的环境气氛，促使学生产生了剧烈的求知愿望，即亲其师，学其道。胜利的教学依靠于一种和谐安全的课堂气氛，这种
12、气氛的建立需借助一些手段，如温顺的目光，亲切的抚摸，殷切地盼望，加强师生间的情感沟通，使学生更加依靠老师，从而激起学生更大的学习热情，这是学生学好语文的关键所在。 二、信任每个学生都能胜利 罗森塔尔效应试验，说教师给学生自信，学生就会有高成就。教师对学生的信任是一种巨大鼓舞力量。陶行知先生也这样忠告我们：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的饥笑中有爱迪生。作为老师，应当信任每个学生都有胜利的盼望，每一个学生都具备胜利的潜能，而教师的作用，就要唤醒学生的自信。 三、阅读教学，让学生多一点自我感觉 在阅读教学中，教师要更新观念，还学生以学习和进展的地位，要珍视学生独特的感受、体验和理解。对于
13、学生五花八门的答案，教师要充分确定。即使学生回答的稚嫩，肤浅，甚至片面、错误，教师也切忌“一棒子打下去，而应当热情鼓舞、引导、专心呵护熠熠生辉的思想火苗，这对学生的影响将是巨大的。让学生进展自己的思维，获得审美的体验，从而提高语文阅读的质量。 四、作文教学中，让学生学会表达自己 在应试教育的制约下，学生在作文中的独特和创造性已消失殆尽。作文中总是干干巴巴的几段空话，套话、假话连篇，文章脱离了自己真实内心的感受，使作文失去了鲜活的生命和色彩。在这种状况下，教师鼓舞学生写随笔，观看日记，读后感，观后感、周记。此类作文往往有学生真实情感的流露，鲜亮独特的跳动、独特词语的运用，很多优秀之作经常涌现，时
14、间久了，学生就能发觉自己的写作独特。 教师可以允许学生有不同层次的进展，并抓住学生作文中的优点，加以鼓舞：如好的句子，使用精确的词语，好的开头或结尾等，唤起学生写作的热情和自信。作文评语以鼓舞为主，当然作文中存在的主要毛病还需用委婉的、学生可以接受的方式指出，那么以后作文，学生会更主动热情，并能更好的呈现或表现自己了。以赏识的方式转变学生作文中的一些缺点，效果明显，并能很快提高写作水平。 这是我最近教学过程中的一点点思索，现作以上总结，供大家参考、指教。 20年语文学科的教学随笔5 光阴似箭，一个学期的教学工作已接近尾声，回顾这一学期以来，学生的点滴进步让我无比欣慰，但还存在着问题，今后还需努
15、力解决，现对自己这一学期的教学工作总结如下： 一、抓基础学问和学习习惯 由于我班学生较其它三个班的学生基础较差，为此，从我四年级接手这个班便开始从基础抓起。字词常听常写，背诵课文大部分学生是我亲自检查;课堂上对生字新词的理解运用，对近、反义词的积累等，我都逐一进行讲解或强调;测试或练习册中的基础错题要求学生摘抄积累。学习习惯方面，先从思想上抓起，充分利用班会课，或课前的五分钟引导学生端正学习看法;指导学生如何专注地听讲、如何科学做笔记;作业方面，要求书写规范工整，并努力克服错别字，做题鼓舞学生动脑筋，追求答案的精准。 二、助“奋进生前行，激“中层竞学 我班的住校生年级最多，这些学生大都基础不扎
16、实，家长对其学习又疏于关注，导致形成较多奋进生，其中就包括年级仅有的两位不及格生。针对此状况，我继续采纳“帮扶竞争的方式：十位奋进生与十位有责任心的优秀生结成学习“师徒关系，帮扶提高。剩下二十四位学生，我依据其成果状况，分为十二组“学习对手。为防止学生的主动性渐消出现_蛇尾的状况，我每次测试结束都举行“败者向“胜者进献礼物的仪式，老师严厉对待此事，学生自然不会怠慢。时间证明，这种形式效果显著。当然这之前老师的宣扬思想工作肯定要做好，使学生乐于接受又不会有心理压力。对“师傅也要做培训，指导他们学会辅导“徒弟。 三、拓展学问视野 语文学习，书本学问当然重要，但也不能少了语文生活的趣味。进入五年级，
17、学生的课外阅读越来越丰富，想了解的学问也越来越多。因此，语文课上，我会结合课文，给学生拓展更多的学问，课堂既轻松好玩，学生得到的也更多。课下，与学生谈时事新闻，论社会百态生活，时而商量时而争论，语言表达由此也得到锻炼。我认为，语文教学不仅是拿着书本进教室，还应当有老师用语言的魅力影响学生。 四、存在问题与缺乏 1、学生的作业，还有个别书写质量差，作业本爱护的不够好。不少同学对字的笔顺、笔画把握不好，错别字比较多，还没有养成规范书写的好习惯。 2、在教学过程中，教学方法不够敏捷，缺乏创新，没能充分提高学生学习的主动性。 3、部分学生不爱读书，课外阅读少，表达能力差，写作水平较低。 五、今后努力的
18、方向和设想 1、激发学生学习语文的兴趣。 俗话说“兴趣是的老师，我准备通过与孩子们谈话等方式，使他们认清学习语文的重要性及趣味性，让全部的孩子都觉得学习语文很有意义，语文课很好玩。学习先进的教学手段，利用多媒体教具，充分提高孩子们学习的主动性。 2、要努力开发、充分利用语文课程资源，开展丰富多彩的语文实践活动。实践活动要与教材内容有肯定联系，可以将游戏、唱歌、猜谜语、表演等引进课堂，也可以带着孩子们走出校门，走进自然、社会，走进沸腾的生活，使孩子们在生活中学语文、用语文。 3、充分利用现代化的教学手段，对课文的重点、难点进行教学，提高教学质量。多组织一些班级活动，如：朗读竞赛、说话竞赛、讲故事竞赛等等，使那些思想落后，集体荣誉感差的孩子受到启发教育，发觉他们的闪光点，准时表扬鼓舞，增添他们的自信念和责任感。 4、加强教师自身素养的培育与提高，不断更新思想观念，以适应新形式下教学进展的需要。 假如这样坚持下去，孩子的语文兴趣得到了激发，语文基础学问得到了提高，语文活动得到了增添，在接下来的学习中会更有利于教师同学生共同提高。 展开剩余欣赏支持本文地址： s:/