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1、2023年教师培训学习工作总结(精选11篇)篇一：教师培训学习工作总结 这次培训点亮了我即将踏上的教师之路，使我更加明确了自己努力地方向，坚决了为理想奋斗的决心。 一、终身学习 作为教师，我们首先要丰富自己的专业学问，并且把握必需的心理学、教育学和管理科学等学问。其次，还要通过阅读大量的教育经典、人文书籍等充实自己，丰富我们的智慧。在实际教学中，教师必需勤于学习，勇于实践，扎扎实实，并通过向有丰富教学阅历的优秀教师学习、与同事的沟通、合作不断提升自己。 二、关怀喜爱学生 敬重、信任是我们爱学生的基础。我们要用自己的真心去关爱、敬重、信任每一位学生，也只有这样，我们才能获得他们的信任。正如x老师
2、所说的那样，爱是可以收获的。我们要了解学生、走近学生，与学生真诚地沟通沟通，做学生的伴侣、知己，用爱心对待他们。 三、不断反思，不断丰富自己 教育家xxx认为，假如我们能随时随地把我们的所思、所想、所感记录下来，信任这是你一生最大的财宝。而培训老师的精彩讲解无一不向我们展示出反思对于教师专业成长的重要。阅历加反思等于成长，我想我会把自我反思当成一种习惯，以促进自己的成长。 在培训的日子里，感动、渴望、期盼始终充斥着我的心灵。站在理想的起跑线上眺望，自己的缺乏并没有让我灰心丧气，而是让我心里充满了充实自己的“欲望。人是需要被激励的，新教师的岗前培训激励了我，在今后的日子里，我会脚踏实地、不断学习
3、，用自己的热情和责任心，到处以师德要求自己，做好自己的本职工作。感谢您的导航，我会展翅翱翔！ 篇二：教师培训学习工作总结 1.领导重视，任务明确。本次培训是XX县派往师范大学学习教育信息化的第三批，XX县高效课堂建设进入了一个持续深入推动的阶段，20xx年XX县教体局提出“321战略举措，在高效课堂构建中的关键建设是业精于勤的专业教师队伍建设，有了高素养的教师，课改才能有保障。县局经过推举、审核等程序，遴选16名骨干教师组成研修班，并在培训临行前的动员会上，给研修班提出了明确的任务。除在教育信息化与学科的深度融合方面学习外，思索学生情商和民主教学的构建，实现教学方式的革新。 2.方式合理，注重
4、实践。成人教育方式很重要，针对研修班的学习任务和实际状况，师范大学理想信息软件工程学院在前期培训沟通的基础上，制订了较为合理的培训方案，培训全程根据“理论学习与实践应用相结合、集中讲授与沟通研讨相结合、定点培训与外出观摩相结合的形式进行，三结合中突出了学员的实践操作，在教学中应用现代信息技术优化教学。在一个月的培训中，我们先后到长春市浙江路小学、天津路小学和师大二附小等三所小学进行了教学观摩，直接感受智慧教育理念指导下的课堂教学。 3.理论指引，突出融合。教育信息化的理念学习是实践操作的基础，有了正确的理论才能指导正确的教学活动，才能把正确的事情做正确。东师理想提倡教育信息环境下的智慧教育，依
5、据学生的独特化需求，进展学生的能力。在培训中，我们倾听了东师理想为我们支配的五场讲座：朱玉民教授的数字技术与课堂教学深度融合基本模式及应用方法创新(第九讲)、赵玉铨教授的智慧教育视野下的教师专业成长、程帅老师的从翻转课堂到微课、吉喆老师的微课录制的软件和制作、长春市宽城区浙江路小学高级教师窦继红的网络环境下的智慧教育实践探究，并观看了钟绍春教授、刘茂森教授、郝淑霞的讲座视频。讲座中教授们用生动鲜活的案例为我们系统地阐述了信息化与学科教学深度融合的途径、方法，通过理论的学习，我们慢慢明晰了智慧教育的内涵和智慧教育视野下的课堂教学模型。 4.牢记使命，扎实研修。先进的、科学的教学理念需要教师在教学
6、中去执行，从教师的备课开始将智慧教育的思想融入其中，这是教学的规律，也是我县高效课堂建设的要求。本次培训研修，我们培训学员怀揣着局领导的期望，每个人都感到压力重重，在东师大抓住一切机会和教授们、老师们沟通，向他们请教智慧课堂的构建，每有收获必撰写心得体会准时记录下来。一个月的培训，我们先后撰写了十篇心得体会。东师大提倡的智慧教育是依托东师理想教学平台的支持实现的，它为教师备课、讲课、组织学生学习搭建高效的数字化环境，教师可以依据需要动态化组合教学软件，解决独特化教学软件制作困难的问题。我们在指导教师的指导下，仔细熟识着每一项功能，并在设计中依据自己的教学需求提出的想法，提请技术人员进一步开发软
7、件，以支撑自己的教学。 篇三：教师培训学习工作总结 1.教学问题的提出。学习是孩子们的事情，智慧教育是将学问还原给孩子，从学生的已知向未知拓展延长，找准教学问题并驱动学生探究，在解决问题的过程中学会学习学问、学会运用学问、学会创新。通过培训，我们虽然明白了教学的起点是源于学生的内驱力这个理论，但找准有教学价值的主问题来设计教学这方面还存在肯定差距。我们要认识到这方面的问题，想方设法来解决。一是仔细研读学生。教学是为学生服务的，对学生的研读，不仅要分析年龄段学生的智力因素，更要明确学生的情商、逆商，从学生的情商出发，提出切合学生生活实际的任务，驱动学生去探究学问。二是要深入挖掘教材。教学的主体是
8、学生，教师要深入挖掘教材，练就一双慧眼，发觉教材中具有教学价值的内容，并降低身材站在学生的角度来设计教学，以利于学生的学。 2.学科教学融合点。智慧教育提倡转变学生学的方式，设计教学要充分利用现代教育技术优化教学。教师在应用时出现该用时在用，不该用时也在用的现象，究其缘由是学科与现代信息技术没有融合起来，技术这种形式没有为内容服务，让人觉得总没有恰到好处。在教学中我们要理清它们的关系，设计出符合智慧教育的教学方案来。首先，我们要细心做好教学设计。教学设计是我们实施教学的预设方案，方案切实可行了，我们就要思索用最简洁的教学方法来实施。对哪些无法用言语描述清晰，或是讲授了学生还是不能理解的，或是学
9、生无法亲身体验的，我们就要给学生提供探究的平台让他们自己搞明白、弄清晰。 3.关于信息化应用标准。评价课堂教学需要肯定的标准，有了评价标准就能做到感性认识和理性分析相结合，才能做到客观。智慧教育视野下的课堂也不例外。培训中只是让我们在智慧教育的理念下设计教学、说课，没有给出一个可量化的评价标准，我们比较怀疑：到底这个媒体用在这里合不合适?应用了这个媒体效果如何?和东师理想的老师们谈起这个问题时，据说现阶段也没有一个评价标准，这可算是本次培训的一个遗憾。当然对于这个问题，我们教师可在今后的教学中做点讨论，在智慧教育思想的指导下，结合教学实际不断摸索。 总之，培训学习只是为我们打开了教育信息化的一
10、扇窗，专家的理论讲座为我们指引方向，教学观摩为我们在学科与现代教技术融合提供了教学模型，自己设计教学说课熟识了智慧教育的操作，专家点评磨课为我们的教学指教了迷津。在教学中，我们要坚决信念，一切从学生实际出发，运用智慧教育的理念，促进现代信息技术与学科的深度融合，为提高教育教学质量而努力奋斗。 20xx年8月，我代表学校骨干教师参与了暑期信息技术培训，回顾一晃而过的几天，培训的时间很短，但对我来说受益匪浅，我以这次培训为契机，主动接收新的教育教学理念，更新了观念，开阔了教学讨论的视野，充分认识到了现代教育教学媒体的特点和重要性。 通过学习、网上沟通等环节，我感到长了很多见识，教学思路敏捷了，对自
11、己的教学也有了新的目标和方向：首先在课堂的设计上肯定要力求新颖，讲求实效性，不能活动多多而没有实质内容;教师的语言要有亲和力，要和学生站在同一高度，甚至蹲下身来看学生，充分的敬重学生;再者在课堂上，教师只起一个引路的作用，不行以在着急之中代替学生去解决问题，那样又成了满堂灌的形式;教师可以设置问题引导学生，但是不能全靠问题来牵引学生，让学生跟着老师走，这样便又成了满堂问的形式。 我深深的体会到，在教学中，我们所设计的课堂教学，应当使学生在使用远教资源时能学会与他人合作，学会使用与年龄进展相符合的多媒体资源进行学习。能够在他人的关心下使用通讯方式远距离获取信息、与他人沟通，开展直接和独立学习，进
12、展个人的爱好和兴趣。从而激发了学生探究求知的欲望，提高了学生的认识程度，学生可以触类旁通地知道许多学问，扩大学问面，使他们增长见识。 远教资源是学生萌发创新思维、创新精神，走向世界的窗口，我们将传统的课堂教学模式引向电脑多媒体网络信息领域，可利用网络信息丰富、传播准时、读取方便、交互强等特性，促进教育制度的革新，丰富教学形式，提高教育质量。 学习虽然已经结束，来自导师的谆谆教导，来自同行们的倾情相助，汇成了一股股沁人肺腑的暖流、汇成了一阵阵催人奋进的号角，支持、激励着我始终不敢有丝毫的懈怠和停留。展望将来的工作、学习之路，将是永无止境。 篇四：教师培训学习工作总结 20xx年11月19日至30
13、日在定安县教研室的领导和组织下，我放下学校里每天劳碌的事务性工作，参与了20xx年海南省骨干教师跟班学习培训活动。在培训学习过程中，我们仔细参加在海口市金盘试验学校开展的听课、评课活动，还倾听了省级、国家级有名专家的专题讲座，我真有重返学生时代的感觉。但意识中我还是不断地告知自己：我不是学生，我肩上有很重的的担子，需要把自己这次得到最新理念好好消化，带回去有效地转化为自己工作中的实践。回想起这十几天来的跟班学习，我感慨万分。现简洁地谈谈这段时间跟班学习的一些基本状况和心得体会。 一、基本状况。 跟班学习期间，我严格遵守该校的各项规章制度，服从该校领导的支配，按时完成支配的各项工作任务，主动关心
14、指导老师批改作业。严格要求自己，不迟到，不早退，不请假，尽职尽责。 在听指导老师上课方面，听课前先仔细备课；听课时准时做好记录，学习指导老师上课的优点和教学风格，正视自己以前在教学上的缺乏；听课后主动主动与指导老师沟通、沟通，向他请教在教学上遇到的问题和困惑以及如何去处理。在指导老师的耐烦指导下，使我受益颇多，更加明确自己的学习目标。 在上课方面，经过学习、观摩一段时间后，已有了进一步的认识和提高。我就仔细备课，深入教材，吃透教材，主动写好教案，制作课件、教具和学具。按质按量上好每一节课。课后经过指导老师的点评，知道自己在教学上的薄弱环节之处，处理不当之处，再加以改良，并写课后反思。这样反复循
15、环的训练，不断提高自身的教学能力。 此外，本人还在跟班学校学习了教育教学管理、领会跟班学校各名师的教学艺术，帮助指导老师管理班级，主动主动与指导老师沟通、沟通如何有效地管理班级。与学员之间共同探讨教学中问题和困惑，沟通学习过程中的体会和收获，使自己在跟班期间学有所成，学有所用，不断提高业务水平。 二、学习体会。 1、转变传统的教育观念，实现新课改 通过学习和培训，我的脑海里充斥着新的教学理念及以人为本的教学看法。关注全体学生，放下架子把学生当作伴侣是我今后努力的方向。通过学习和培训我对新课程下的课堂教学有了比较深刻的理解与体会。新课改转变了以往的教师滔滔不绝地讲，居高临下地问，学生规规矩矩地听
16、，当心翼翼地学。当学生平等、互尊的情感得到满足时，才会轻松、开心地投入学习，才会主动探究。因此，现代课堂教学应确立师生平等的教学观念，构建平等对话的教学平台，使教学在师生平等的过程中进行，将师生关系理解为开心的合作，而不是意志间的冲突，对权威、尊严的威逼，让学生在率真、坦诚、互尊的环境里一起学习。使学生处于一种心理放松、精力集中状态，思维活跃，敢想敢问，敢说敢做的气氛中学习。 2、上好课堂教学，最大限度的提高课堂教学效率。 1创设情境，发挥最正确效果。 在教学实践中，试图从日常生活入手，创设生动好玩的问题情境，吸引学生的留意力，激发学生的学习兴趣，这样使学生从生活阅历和客观事实出发，挖掘与学生
17、实际生活亲密相关的教学资源，拓宽学生的学习思路，加深对相关学问的理解，获得不同程度的进展。 2嘉奖激励，提高学习主动性。 在教学中，充分关注学生情感看法改变，实行主动的评价，较多地运用激励性的语言。如：说得真好！你这个问题提得多好呀！昨天你预习功课确定特别用功！你想象力特别丰富！真聪慧等等！调动了学生主动探求学问的欲望，激发了学生学习的情感，让每个学生体验胜利，增添自信念。 通过此次的跟班学习，在今后的工作中，我将以更大的热情，借鉴学习的阅历，用自己的智慧和汗水，满怀爱心地为学生创造一个宽松、和谐、民主的学习环境，为孩子们幼当心灵的翱翔，独特张扬和能力的进展创设一个秀丽的生活空间，也将不断地创
18、新，超越自我，收获胜利！ 总之， 通过本次骨干教师的跟班学习，我更深层地体会到在新课标思想的指导下，作为骨干教师，我们更应当以学生进展为本，指导学生合理选择课程、制定学习打算；关心学生打好基础，提高对数学的整体认识，进展学生的能力和应用意识，注重数学学问与实际的联系，注重数学的文化价值，促进学生的科学观的形成。 篇五：教师培训学习工作总结 依据xx省教育厅办公室关于在xxxx年开展xxxx年度中小学骨干教师省级培训跟岗学习的通知粤教继办函xxxx6号要求，xxxx年6月21日至7月3日期间，组织xx省xxxx年度小学科学骨干教师省级培训华南师范大学研修班学员进入xx省李彤教师工作室开展了为期1
19、3天的跟岗学习，有关各方群策群力、通力合作，使得该项活动取得了圆满胜利，现总结如下： 一、细心预备 为使本次跟岗学习活动顺利开展，华南师范大学基础教育培训与讨论院、xx省深圳市福田区南华小学、xx省李彤小学科学教师工作室等相关单位做了大量的预备工作。 xxxx年4月，为了加强xx省中小学教师工作室建设和管理，提高工作室主持人能力素养，xx省教师继续教育指导中心在华南师范大学举办了xx省中小学教师工作室主持人授牌和培训。培育内容包括工作室建设与管理、工作室团队建设、工作室主持人胜任力特征、教师领导力培育、品牌工作室打造等课程模块。本次培训的组织者借助华南师范大学等优秀师资资源，紧密围绕教师进展这
20、一中心任务，针对教师工作室管理与运行过程中的热点、难点和疑点问题，采纳主题讲座、参观访谈、对话沟通、体验培训等形式，在提升工作室主持人的领导和管理能力方面做了卓有成效的工作，为跟岗学习奠定了坚实的基础。 在确定6月下旬举行跟岗学习后，工作室紧锣密鼓地做了一系列预备工作。首先向上级部门和所在学校通报了跟岗行动，争取各方支持。主动向有阅历的工作室同行学习取经，撰写跟岗学习方案，经过筛选、整理，方案中有多达24项内容，一项一项地安排、书写、核对，确保不出过失。工作室的全部成员都主动参加，有的负责帮学员联系住宿，有的预备学习场地，有的与学员保持沟通，有的仔细备课，有的与上下级有效联系，在学员抵达深圳之
21、前，预备工作均细致、全面地完成。 二、开班仪式 6月22日上午，xx省李彤教师工作室挂牌暨省级骨干教师跟岗学习开班仪式在深圳市福田区南华小学启智楼二楼会议室举行。出席会议的有省级骨干教师培训项目的负责人、华南师范大学基础教育培训部韩裕娜博士，深圳市教科院小学科学教研员童海云老师，福田区教科院教师培训进展部王华斌主任，福田区教科院小学科学教研员陈威老师、徐奇志老师，南华小学李晖东校长，省小学数学教师工作室主持人、特级教师、罗湖区布心小学高红妹副校长，以及xx省李彤小学科学教师工作室全体成员和本次xx省xxxx年度中小学骨干教师省级培训华南师范大学研修班参加跟岗学习的学员等，各位嘉宾对李彤工作室的
22、成立和挂牌给予了高度确定，向工作室成员和跟岗成员提出了明确的期望和要求，盼望在这更高的平台上培育更多优秀的科学骨干教师，在随后的发言中，工作室成员和跟岗学习的教师代表纷纷表达了自己的心愿和决心。 三、学习培训 开班仪式一结束，就在科学试验室举行了首场培训，由韩裕娜博士向全体工作室成员和跟岗学员主讲如何凝炼教学风格。在讲座中，韩博士在对“教学风格的讨论意义作了简明的阐释后，就采纳滚雪球的新颖方式，让大家小组合作，就教学风格的类型、形成、影响因素和凝练手段提出自己的见解，小组整合后形成组内思想，再在组间表达沟通，经过这种滚雪球式的培训，大家豁然开朗，并陷入深思：作为骨干教师，学员们应当怎样认识、凝
23、炼、展示、升华教学风格？韩博士在最终的总结陈述中，指出大家要努力做到“三读、三有，也就是要做到“读书、读人、读事和“有想法、有做法、有说法，教师要形成独特的教学风格和教师独特，就必需拥有精深的业务学问、开阔的人文视野、深厚的教育理论功底，在自己的教学工作中学会不断地总结，不断地反思，不断地提炼和不断地创新。 接下来，李彤主持人亲自给大家做了课题报告撰写的方法的讲座，他讲得特别精简易懂，令没做过课题的学员都很快地学懂了课题报告的撰写方法，大家在李彤老师的带动下，都表态回去后将主动教学讨论，做好课题，更好的为学生服务。 为了让跟岗学员能接受到国际先进的教学理念，李彤老师努力为大家争取到了深圳教育论
24、坛第47期将来教育的课程系统与学习环境创新的入场券，论坛上，来自美国哈佛大学教育专家和杜克大学医学教育专家，以及中央教科所王素等几位教授的精采演讲，一次次全新的教育理念从不同的角度冲击着学员们的大脑，使他们的教育视野大为改观，对将来教育有了全新的认识，促使老师们意识到要调整好教育教学的观念、方法等。 刘水河老师的体验式讲座“用简洁材料进行好玩的科学试验，让我们大开眼界，原来用生活中的常见材料，也能做出符合教学需要的科学试验，教学难度大大降低，老师们听了讲座后都跃跃欲试，预备回去大胆尝试，将学到的思想和技能应用于教学。 在李彤老师的带着下，大家还去书城广阅群书，撰写了读书笔记，举办了读书沟通会。
25、 四、钻研课堂 李彤老师和工作室的成员相继登上讲台，为学员们展示了一堂堂在李彤工作室理论支撑的课堂，这次跟岗学习共展示研讨课12节，这些课从不同的角度精彩地演绎了李彤工作室先进的的科学教学理念，课后，工作室成员从备课的广度和深度、设计理念与详情推敲、课后的反思与变革思路等方面进行了较为全面的阐释，学员们一起备课、听课、评课，一起参与各种教研教学及课外活动，一起探讨教育教学法、学法及人生的哲理，大家都主动发表自己的见解，提出了自己的一些困惑。 在李彤老师的带着下，学员们参观了深圳市福田区的南华小学、上步小学、梅山小学、福田小学、石厦学校小学部、教科院附小等小学，仔细听了多位老师的课堂教学及多位领
26、导，优秀教师的阅历介绍。这些课堂使学员们刚刚学到的理论学问有了完善的解释，认识到了李彤工作室踏实、坚实的作风，看到了李彤工作室的团队刻苦钻研、不畏困难、无私忘我的人格魅力。学员们和讲课老师主动互动，评课过程中，大家涌跃发言，妙语连珠，充分挖掘课堂的优点，也敢正视教学的缺乏，有时甚至对教学的问题展开强烈的商量，不但让大家学到了先进的教学方法，更加学到各位老师高尚的品质和对教学仔细的看法。同时学员们在相互学习中，团结协作、共同进步、共同提高，让学员们收获了一份份友情。从第二周开始，学员们纷纷登上课堂，展示自己所学所获，然后集体反思、改良，再实践再思索。这样的过程使大家的理论与实践能力有了坚实的训练
27、舞台，得到了充分的进展。特殊是在评课过程中，大家涌跃发言，妙语连珠，充分挖掘课堂的优点，也敢正视教学的缺乏，有时甚至对教学的问题展开强烈的商量，让我不但学到了学问，更加学到各位老师高尚的品质和对教学仔细的看法。 五、友情长存 13天跟岗学习的日子一眨眼就过去了，辛苦而充实，学员们虽然来自不同的城市不同层次的学校，但都主动进取，渴望提高。在李彤老师的带着和感召下，学员们很快就像一个大家庭里的兄弟姐妹们那样团结、友好，和谐相处，学员们谈笑风生、相互关怀、相互照看，不分彼此，结下了深厚的感情。这种气氛不仅让学员们碰撞出智慧的火花，而且使人胸怀高远，身心舒服。学员们表示，身处这样一群骨干教师当中，感觉
28、到只有刻苦勤奋，方能不辜负自己的教育理想和教育情怀，学员们在这次跟岗学习中，团结协作、共同进步、共同提高，让大家收获了沉甸甸的成果。在此次跟岗学习期间的所见、所闻、所感、所悟将是教育生涯中最难忘最宝贵的一页，它会时刻指引和激励着大家不断提升和完善自己，努力做一个高水平、受学生欢迎的老师。 篇六：教师培训学习工作总结 1.更新了观念，明晰了智慧教育的课堂教学模型。通过培训，参与培训的教师普遍反映更新了教育、教学观念，拓宽了思路，对新课程提倡的自主合作探究的学习方式在认识上有了一个质的飞跃，对自身的素养提高有很大的推动作用。从朱玉民教授的讲座中，我们明白了信息要物化才能传播，教师要以单元学问系统树
29、的绘制来有效地把握教材，寻求到教材与现代信息技术的整合点，从而实施智慧教育;从钟绍春教授、刘茂森教授的讲座视频中，我们对优化整合教学的基本途径有了比较清楚的认识，明确了学生的学习是一个信息加工的过程，在这个过程中，要想完成这个过程，情商远比智商重要，教师要擅长挖掘教材中的任务，激发学生的非智力因素，驱动学生运用智商持续完成任务，并能通过教师的评价把学生的差异反馈出来，营造宽松平等民主的教学气氛。 教学的起点是源于学生的内驱力，智慧教育需要以任务驱动学生自主完成学习，完成不了的再给学生学习工具获取，再不行的话就讲授让他听懂。这是钟院长在说课点评中反复提到的智慧教育模型。我们明白了教师教育教学观念
30、的重要性，只有在这种智慧教育模型的指引下，才能设计出有别于传统的授导式课堂的教学，真正促进孩子的独特化进展。 2.提高了能力，能依据学科特点融合现代信息技术。学习中，我们的现代信息技术能力得到提高，教学设计的水平得到提升。在我们对东师理想教学平台反复熟识摸索的基础上，我们运用该平台进行了教学的设计并进行了三次磨课。在磨课活动中，我们仔细结合6位专家的讲座，细心设计教学方案，把智慧教育的理念、微课等教育方式融合到自己的教学中。从专家教授的指导中我们也发觉了教学过程中的很多缺乏，以及今后要努力的方向。专家评课后，我们再互相交换意见、心得、体会，依据专家的意见，对课堂教学重新整理、构建，预备第二轮的
31、磨课。第一轮的磨课意在尝试、实践，有抛砖引玉的意思，第二轮的磨课旨在反思与深化，第三轮的磨课重在创造与再提升。通过磨课，我们渐渐找到了学科与现代信息技术的融合路径在找准学生急需解决的问题的基础上，细心设计教学，借助信息化支撑技术，驱动学生去探究，在自主合作中进展思维，形成学习能力。 3.注重了团结，研修班学员间能互帮互助共同进步。我们培训研修班16名学员来自我县16个教体单位，涉及到从小学到高中的5个学科。学员之间以前大多不认识或不熟识，作为学习研修团队，只有互相了解，团结一致，才能学有所获。作为教育技术能力的培训研修，技术是第一位的，有了好的教学构思，要通过现代信息技术来实现。16人的团队中
32、，学校的电教中心主任就有3人，另外还有3人担任过教育技术能力培训主讲教师。培训中，研修班就犹如一个大家庭，学员有什么疑难，研修班成员之间互帮互助完成，实在解决不了的再寻求指导教师的技术支持。通过学员们之间互相指教，同伴互助的作用得到了发挥。到培训结束，学员们之间没有发生过任何矛盾冲突，把XX教师虚心好学、团结向上的好形象留在了师范大学。 4.坚决了信念，在知缺乏中持续推动高效课堂建设。在培训中，我们也在不断地自我反思，寻求我县中小学高效课堂建设的路径。20xx年，XX县教体局在持续推动高效课堂建设中又提出两个课堂并进建设的思想，最终形成一个全面进展的育人环境。本次培训，我们从智慧教育中看到教师
33、对学生情商的把握以及问题任务的提出，这与我县高效课堂提出的“把握教材和学生、“提炼教学重难点是一脉相承的。但这两点也是制约我县中小学教师设计教学的瓶颈。通过本次培训，我们重温了高效课堂建设七个指导意见的内容，明确了教育信息化背景下的高效课堂建设推动必需分层进行。 篇七：教师培训学习工作总结 学高为师，身正为范。教书者必需先为人师，育人者必先行为示范。教师的职业特点确定了教师必需具备更高的素养，而师德就是教师很重要的素养，是教师的灵魂。师德不仅仅是对教师个人行为的规范要求，并且也是教育学生的重要手段，起着以身立教的作用。做为一名教师，仅有具备了良好的师德，才能以德治教，以德育人，才能成为学生学习
34、的典范，才能用自我的一言一行影响和教育学生。 又一次学习了新修订的教师职业道德规范，使我更深的认识到：教师要教书育人，必先要提高自身的职业道德素养，仅有具备了高尚的道德情操，才能成为一名合格的教育工作者。 一、要爱岗敬业，关爱每一个学生 喜爱自我的工作岗位，这是教师必需要具备的良好品德。假如连这点都没法做到，那么这一辈子都很难成为一个优秀的教师。既然干了这份工作，就要对这份工作负责。要不计名利，进取进取，开拓创新，无私奉献，尽职尽责地完成每一项教学任务，力求干好自我的本职工作。不求很好，但求更好，不断的挑战自我，超越自我。 喜爱自我的工作，还体此刻对学生的喜爱上。爱，是教育的基础；没有爱，就没
35、有真正的教育。作为一名教师，不仅仅要教给学生学问，更要给予爱。疼爱自我的孩子是本能，而喜爱别人的孩子是神圣！这种爱是教师教育学生的感情基础，学生一旦体会到这种感情，就会亲其师，从而信其道。一个不爱自我学生的教师，不仅仅干不好自我的工作，更不是一个好的教师。 我们应对的是一群天真可爱的孩子，由于他们年龄小，没有构成必需的习惯，所以他们总会犯这样、那样的错误。这时，我们就要宽容的对待他们，给他们改正错误的机会。爱孩子，还要学会信任、鼓舞、劝慰孩子，给他们创造良好的进展、成长气氛，用自我的暖和与真心去打动每一个孩子。异样是那些学困生，更要用平等的目光看待他们，更要给他们更多的爱心。 仅有爱才能教育好
36、孩子。爱岗位、爱学生，才是教师应当努力培育的基本道德品质。 二、严格要求自我，做学生学习的表率 教师是学生的典范。我在多年的教师岗位中发觉，教师的一言一行确实能深深影响着学生。教师的举止言谈、道德修养、处事方法、性格爱好，都给学生以潜移默化的影响。因为小学阶段的孩子，年龄小，没有很强的是非观念，仿照本领异样强，所以他们往往把教师当作自我的学习楷模。正是在这种仿照与影响的过程中，他们的性格、爱好、品质、修养等也在逐步构成。教师对学生的这种影响甚至是终身的。正如教育家加里宁所说的：教师的世界观，他的品德、他的生活、他对每一现象的看法都这样或那样地影响着全体学生。所以，教师更应在学生面前起到表率的作
37、用，在平常的工作、生活中严格地要求自我，留意自我的一言一行，留意自我工作看法和方法，给学生做个好典范，用自我良好的行为规范和师德修养去教育感染学生，以此培育学生良好的品德和修养，为学生的终身进展奠定基础。 三、培育自我的工作热情，用进取的看法去工作 许很多多胜利人士的阅历告知我们：胜利取决于进取主动的心态。而教师的进取心情、主动心态更是身心健康的一种内驱力，能促使我们进取向上，不断进取。不仅仅如此，教师的良好心态还能给学生带来很大的影响，促进他们健康快乐地成长，很终达成教育教学目标，并构成良性循环。反之，假如教师做事懒散，处世消极，那么，势必会使祖国的花朵耷拉着脑袋，打不起精神，自然也不能很好
38、地茁壮成长。 这次的变动还增加了一个重量概念。在刚开始的时候我还真不明白怎样去解释这个重量的意思。说的太简洁了怕没说出理由，说的冗杂了，就连我也听不懂了，更别说孩子们了。所以我也简洁说明了克就是重量的意思，并且还具体说明了克前面的数字越大代表着东西越重。并且为了使孩子们理解，我出示了两种重量不一样的盒子，让他们运用新学到的本事进行探究和比较。这一实践也证明我的想法是对的，孩子们经过这样的操作，很快的就理解了克的意思。 当然其实这次活动的缺点也是许多的。比方刚开始时对孩子们提出的101我就没有一个很好的解释。并且整个活动我急于完成四个重点的说明，所以给予孩子们的自由探究发觉甚少，基本都是由我自我
39、在发觉数字，再去引导孩子们去发觉，所以局限了他们的自主探究空间，他们的发言机会也比较少，教师完全有高控的行为，并且在提问上也缺少针对性。对于这些比较明显的缺点，还需要在日后的活动中去琢磨和改善。信任经过下学期的新教师培训，我会提高的更快。 如今，由于社会对教师更高的要求，教师自身工作任务的繁重，工作压力的加大，使许多教师产生了对工作的厌烦心情，对工作的热情不高，这在很大程度上影响了我们工作的质量，也不利于学生的进展与成长。作为教师，我们应当认识到这种现状对教师自身进展、对学生成长的不利，要学会克服自我工作中的困难，以进取乐观的看法看待自我的工作，努力去完成自我的教育教学任务，实现教师价值与学生
40、成长的双赢。 四、树立终身学习的观念，走终身进展之路 终身教育，这是现代人必备的思想观念。做为教师，更应当活到老学到老，才能胜任这一富有挑战性的职业。陶行知先生的要想给学生一碗水，教师必需要有一桶水。的思想，虽然说了几十年，但在今日依旧适用。社会的进展，学问的更新，课程的改革，都需要教师去不断的学习，在学习中不断的更新自我的思想观念，更新自我原有的学问结构，这样，教师才能去适应课程改革与学生进展的需要。所以，我们就要不断地给自我充电，把读书当成一种习惯，把学习看作一种乐趣，从各种渠道汲取新的养分，使自我变得更为睿智。在吸取新的学问、观念的过程中，还要擅长反思、勤写笔记，注重积累，加强讨论，以便
41、真正有所提高，走向终身进展、不断进取的开拓之路。 总之，经过多年的教学工作和此次的新师德规范的学习，我更加明白了：教育孩子的真正目的不在于传授多少课本学问，很重要的是教会他如何做人！作为一名教师，要教会学生做人，不仅仅要具有广博的学问，更要有高尚的道德。育人先育己，育己重育德。所以，我会用教师职业道德规范时刻的鞭策自我，让它成为我教育事业中的一盏明灯！让我们带着爱和职责走下去吧！ 篇八：教师培训学习工作总结 新教师学习培训及教学教育工作总结 第一部分：新教师培训体会 在200x年9月到200x年6月，我参与了新教师的培训。通过将近一年时间的培训，我对教师这个职业的内涵有了更深一层的了解。各前辈
42、的阅历之谈也为我将来的工作初步地指明了方向，使我明白教师这个职业的沉重份量，对我日后的教育工作有很大的意义。 在培训期 间，让我深深地知道作为一名教师，一言一行都是学生眼中的典范和标准。教师在学生心目中的地位是很高的，在某种年龄阶段，教师的形象之高大甚至超过他们的父母。所以，教师的言行直接影响和关系到学生将来的品德进展。教师必需具备高尚的职业道德，这一点特别重要。 我觉得教师的职业道德，集中表达在教育责任感，关爱学生和工作效率上。教育事业关系着下一代的身心进展，关系着祖国建设的明天，是中国建设中举足轻重的一部分。教师的工作责任感应当是极其剧烈的，只有剧烈的责任感才能带动起工作的热情和动力，才能
43、真正意识到自己职业的重要性而投入全部的精力。教师要时刻留意自己的言行并留意学生的反应和改变，为学生树立好的典范，改正不良的习惯都是教师的基本责任。假如缺乏对学生负责的心态，又如何将工作热情融入自己的工作中呢？更别谈兢兢业业地为学生服务了。 光有责任感还是不够的，教师不应只成为学生的导师和帮手，更应当是学生的伴侣。所以关怀、爱惜学生是一个好教师最至少的道德，是剧烈责任感的表达和升华。关爱学生首先应当是对学生人格的敬重，以公平客观的目光去看待和评价每一个学生，不能以偏见、片面的看法对待他们。除了关怀他们的学习以外，还应关注他们的心理健康，引导他们向着主动、乐观、上进的方向进展。除了关怀他们在校的行
44、为，还应了解他们课堂以外的生活，以便准时、适当、全面地关心和引导他们健康成长。 在如何做班主任这一问题上，xx附小的xx老师为我们作了极为精彩的报告。从x老师的报告中，让我感受到班主任是班级的领航人，是学生的好帮手。不仅要有责任感，更要有一颗全心全意为学生服务的心。好的班主任懂得培育一支优秀的班干部队伍，擅长从一个班级中发觉和栽培适合帮助管理班级的班干部。又要有过硬的专业本事，擅长以角色转换的方式考虑问题，能站在学生的角度理解他们，教育他们。班主任是学生的良师益友，而不是他们的专制者，因此在指导他们学习和进步的同时，也要讲究一个民主性原则。在评价班内学生时，要擅长发掘他们的优点，而不能以不同的
45、看法对待优秀生与后进生。这对于新教师而言特别重要，因为要做好一名教师，首先要学会用公正、客观的看法评价自己的学生，不该把喜爱好学生，忽视其他学生的心情带到工作中。班主任作为一个班级的领导者，比任课老师更要多奉献自己的关爱，要全面地关怀班中每个学生的各方面进展。x老师的阅历给我们上了意义深远的一课，使我们受益匪浅。 作为一名新教师，在日后工作中要学习的东西有许多许多，碰到意外的困难是在所难免的。只有通过反复地讨论和领悟，才能真正成长为一名合格的人民教师。选择了教师这个职业，就要怀着一颗为学生无私奉献的心，带着对学生全部的爱走上讲台。这一信念不仅是促进新教师成长的内在动力，更是作为一名教师应当时刻
46、谨记不能丢弃的精神支柱。 第二部分：在教育工作上 初为人师，经受了锻炼，颇有深感，现就班集管理工作谈一谈自己所受到的启发：没有规矩，不成方圆俗话说“没有规矩，不成方圆。规矩即常规纪律，即要求每个成员都应遵守的用来约束自己行为的规则、条文等。它是一件事情想取得胜利的保证。对人的教育来说更是如此。 一个人初入学，最重要的就是要先养成良好的日常行为规范，形成良好的学习生活习惯，这样才能为用心学习打好基础，作好预备。学校通常在开学初期都要用大量时间狠抓学生常规，可见，只有有了规矩，才有了方圆，才可言其他，诸如学习学问，进展智力，培育能力等等；才能够保证孩子们会有所进步。抓好常规训练是实施班级管理的首要
47、前提。 初出茅庐的我，不知道规矩的重要性。在担任班主任工作期间，针对该班孩子智力能力水平进展较均衡的特点，我大胆地制定了我的班级管理打算：尽量对他们的行为不商定俗成，充分自主，独立完成很多事情，更不会对他们的创造性活动加以限制，相反还人为地为他们提供进展独特的条件。 几个月下来，孩子在能力、成果等方面可能进展较好，很活跃，但不行避开地在学习生活习惯、学习习惯方面等不尽人意，导致班级工作不能顺利开展。后来，我向有阅历的老师学习请教，通过自己分析、总结，我意识到自己这种想法的错误和不切实际，尽管大胆，但缺乏科学性。它否认了循序渐进的学习方法，违反了人的认知进展规律。这样势必会使孩子们自由散漫而导致无心学习。另一方面，组织纪律性不强也使班级管理工作不能顺利开展。 通过这件事，我深刻地意识到常规训练对学生的重要性，它是搞好班级管理的中心环节，切莫想当然地把规矩当作是阻碍独特进展的束缚而不予理睬，那可就大错特错了，因为没有规矩，就不成方圆。 第三部分：在教学上 一、写反思日记 要加快新教师的成长步伐，就必需以教育教学理论为指导，结合理论反思自己的实践，在反思中真正做到理论联系实际，在实 践中不断总结与升华自己的理论水平和实践能力，不断提高自己的教育教学水平。 教学反思不是一般意义上的“回顾，而是反省、思索、探究和解决教育