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1、2023年小学音乐摇篮曲教案范文 教育要使人开心，要让一切的教育带有乐趣。我为大家预备了小学音乐课摇篮曲教案三篇，盼望对大家有所关心! 摇篮曲教案一 教学目的： 1、把握歌曲的表演心情 2、了解摇篮曲 3、了解欧洲音乐风格 教学难点 ： 1、体会摇篮曲温顺的曲风 2、把握F大调 课型：综合活动课 教学方法：启发提示式、示范法 教学过程 ： 一、组织教学 1、 问好 2、发声 二、导课 同学们，我们小的时候，最美好的不过是在妈妈的怀里，听着优美的摇篮曲甜甜的入睡了，母爱是宏大的，世界上全部的母亲都是一样的，不同的只是妈妈 嘴里哼唱的摇篮曲而已，同学们，你们听过的、了解的、熟识的摇篮曲有几首?-好
2、，今日我们就来学习德国作曲家勃拉姆斯的摇篮曲，看看勃拉姆斯用音乐为我们描绘了一幅什么样的画面。 三、进入新课 介绍 约翰内斯勃拉姆斯(1833一1897) 德国作曲家。13岁就为生活而奔波。20岁到各地演出，结识了李斯特、舒曼等艺术家。舒曼称他为“有重要意义的后起之秀。1862年，他迁居维也纳，担任合唱指导、乐队指挥。勃拉姆斯一生写有大量作品。其中，有四部交响曲，多部协奏曲及管弦乐曲等。 1、 学习F大调 2、 节奏 为解决这个难点：教师在琴上弹奏， 学生仿照节奏型，可自创。 3、 视唱 4、范唱(多媒体) 5、唱谱 6、读词 有感情的朗读 7、再次收听范唱(带问题) -用怎样的心情和速度来演
3、唱?表达了什么样的情感? 8、 完好唱完全曲 用富有弹性的、温顺的声音演唱-解决重点问题 小结： 这节课我们学习了勃拉姆斯的摇篮曲，通过本课，我们了解了摇篮曲的演唱心情与方法，体会到了勃拉姆斯这首摇篮曲的风格，我们被勃拉姆斯所做的这首细腻的歌曲所打动，体会到母爱的宏大，回去后，大家可以查找还有多少首摇篮曲，不妨找出来做做比较，看看他们的曲风有什么不同。 摇篮曲教案二 一、教学理念：以情育人 音乐能以真挚、生动、深刻的感情拨动人的心弦，比其他艺术更能爆发出火花，因此，音乐被誉为情感的艺术。在音乐教学中，我创造一切条件让学生充共享受参加音乐活动的美妙、欢乐等主动的情感体验，促使其情感不断丰富和深刻
4、，用“情感架起学生与音乐之间的桥梁，让他们的情操受到陶冶、心灵得到启迪。在教学摇篮曲这节音乐课时，我始终把学生的情感体验与表现放在重要位置，通过教学，让学生体验到母爱的暖和，学会表现歌曲清静、暖和、甜蜜的意境。 二、教学目标： 1、听“少年舒伯特的故事，了解舒伯特的生平，学习他喜爱音乐、坚持不懈的精神。 2、用柔美的声音演唱摇篮曲，表现歌曲清静、暖和、甜蜜的意境。感受母爱的暖和. 三、教学重难点： 体验摇篮曲表达的内容与情感,。 精确演唱摇篮曲 四、教学时间：一课时 五、教学过程： (一)营造气氛、酝酿心情： 1、导入新课：介绍舒伯特的家乡 导言：同学们，今日我们的音乐之旅将到欧洲一个秀丽的音
5、乐城市去看一看，了解一下奥地利的音乐之城维也纳。 2、学生观看课件，了解维也纳及金色大厅。 (二)自主学习，保持兴趣 1、观看连环画少年舒伯特 师：在维出纳，诞生了许多的音乐家，如海顿、莫扎特等。下面我们来了解其中一位的作曲家弗朗茨、舒伯特。 2、学生观看课件，读一读，说一说：从舒伯特的故事中你受到了什么启发? 3、师小结：在我们的学习、生活中会遇到很多困难，我们要像舒伯特那样不怕困难、坚持到底。 (三)学习歌曲，感受体验： 1、教师讲解并描述舒伯特创作摇篮曲的故事： 舒柏特被世界人民称为“歌曲。他是一位多产的作曲家，他把很多歌曲送到出版商那里去，又多又快，而每首歌曲却只值两毛钱。因此，虽然不
6、朽的作品连连问世，舒伯特却连温饱问题也无法解决。 一天，大作曲家舒伯特饿得昏昏沉沉，但他身无分文。他试着走进了维也纳的一家饭馆。进去后，他四处张望，盼望能观察一个伴侣，他的目光无意中落到桌子卜的一张报纸上，那上面有一首小诗。他看了看，在饭馆里来回走了几趟，为那首小诗谱上了乐曲，他把乐曲交给了饭馆老板，换了一份土豆烧牛肉。三十年以后，巴黎的一家商行将这份手稿以四万法郎的高价售了出去，这就是后来出名的舒伯特摇篮曲。 2、学习歌词：师生一起有感情地朗读歌词。 3、听范唱，感受歌曲心情 师：读起这首小诗，我仿佛觉得自己是个睡在摇篮里的小宝宝，夜幕降落的时候，深兰色的天空中，星星眨着眼睛，耳边传来妈妈悦
7、耳的歌声。 放歌曲范唱，学生静听摇篮曲。 师：听了这首摇篮曲你有什么感受? 提示学生谈对唱曲心情、速度、力度的感受。 师小结：摇篮曲，又称催眠曲。原是母亲在摇篮旁为使婴儿清静入睡而唱的歌曲，后来渐渐进展成为一种音乐体裁。摇篮曲的音乐形象一般都具有温存、亲切、安静的气氛。曲调安静、徐缓、优美，充满母亲对孩子将来的热诚的祝愿。 4、学生再次倾听，跟琴用“恩轻唱歌谱。 5、听唱法学唱歌曲 a、整体随琴听唱 师：要让小宝宝入睡声音应当怎么样?力度是强还是柔?速度呢?演唱时妈妈的心情怎样? b、重点练唱带附点与装饰音的乐句 对比演唱带附点和不带附点的不同，感受摇篮“摇荡的的感觉，引导唱好附点节奏。学生可
8、仿照妈妈哄孩子睡觉的情形，随音乐摇摆身体或作拍宝宝的动作，进一步感受歌曲摇荡的感觉。 装饰音的演唱(“快)字的演唱，启发学生想象妈妈哄宝宝睡觉的心情怎么样?装饰音演唱自然、轻声一带而过的感觉。启发学生边演边唱，边体验。表现出妈妈无限的温顺与慈爱。 C、闭上眼睛倾听音乐摇篮曲，感受躺在妈妈怀里睡觉的那种舒缓安详柔美的意境。 6、完好有感情地演唱 师：让我们把自己想象成依偎在母亲怀抱里的婴儿，或想想自己的母亲，感受、体会一下，用柔软甜蜜声音，恬静、舒缓地演唱这首摇篮曲。 学生表演：学生上台表演，生生评价，师生评价。 (四)品味亲情，回报感恩 师：听了同学们演唱，我感受到了你们与妈妈之间深厚的爱。为
9、了我们的成长，妈妈付出了很多。妈妈的恩情象暖和的阳光，无时无刻不照射着我们，我们要感谢妈妈。在平常的生活中，你是怎样表达对妈妈感谢的? 学生用简短的话讲解并描述自己与妈妈之间的故事。 (五)课堂小结，回味母爱： 师小结：在妈妈的呵护下我们健康地成长着，让我们怀着一颗感恩的心去回报我们的妈妈，回报我们的家人。让我们唱着音乐家舒伯特的摇篮曲，再次回味一下那浓浓的母爱吧! 六、案例评点： 情感效应的主导方面在教师，学生的情感是靠教师来激发的。音乐教师在课堂上应当富有激情，从而以情动情。在摇篮曲一课，教师采纳主持人式的开场白：“同学们，今日我们的音乐之旅将到欧洲一个秀丽的音乐城市奥地利的维也纳去看一看
10、。 “维也纳是一座历史悠久的音乐名城课件中维也纳秀丽的风光一下子就把学生的情感调动起来了。教师亲切、随和的教态创设了一种轻松、愉悦的学习气氛，学生在一种主动情感的驱使下，很快投入音乐活动。 教学过程中，教师重视学生的情感状态，优选、设计出最能激发和调动情感的教学方法。首先，教师挖掘教材中的情，从情入手，培育学生的音乐听觉感知能力，充分运用教学各环节，通过情感来拨动学生的心弦，使学生将自己的全部感受全身心的融入音乐作品中，使其得到美的享受。少年舒伯特的故事让学生从中了解舒伯特不怕困难，坚持作曲的精神。这一环节运用课件演示并讲解故事，学生清静地倾听着。听完故事，学生谈起自己的感受：“舒伯特很了不得
11、，他31年短暂的一生竟创作了998部作品，是他生命长度的32倍。“舒伯特很勤快，他在学生乐队里帮大家干杂务。“舒伯特的小手冻得又红又肿，没钱买吃的，在这样艰苦的环境下，他还坚持作曲。看得出，学生都被舒伯特的故事感动了，他们心里升起了对舒伯特的尊敬之情。 摇篮曲用美的音响、美的形象、美的情感引起学生的共鸣，美化心灵，使人身心开心。当优美的旋律想起时，学生清静地倾听着，很快就进入音乐的意境中，体会到那种清静、暖和、柔软的感情，感受到妈妈对孩子的那种浓浓的爱。通过有感情地读歌词、随音乐做动作体验摇篮的摇荡感、用温柔的声音学唱歌曲、理解歌曲中附点音符、前倚音运用的特点这些音乐实践活动，让学生自己主动感
12、受、体验，他们是活动的主动参加者。 在品味亲情、回报母亲这一环节，教师让学生说说自己在“三八妇女节这天，是以什么方式表达对妈妈的爱的，学生纷纷回答，“我送给妈妈一张贺卡，祝妈妈节日欢乐，“我送给妈妈一束花，“我给妈妈唱了一首歌，“我送给妈妈一个发卡从他们的回答中，看得出孩子们懂得了妈妈对自己无私的爱，知道用行动回报自己的妈妈了。孩子们用他们优美的歌声、不同的表现形式表现出喜爱妈妈的情感。 让我们的学生在音乐课堂感受民主、平等的师生情;健康、愉悦的音乐情，为他们的童年生活带来美的享受和无穷的乐趣。 摇篮曲教案三 教学目的： 1、把握歌曲的表演心情 2、了解摇篮曲 教学难点： 1、体会摇篮曲温顺的
13、曲风 2、演唱摇篮曲 教具预备：多媒体 一、导课 同学们，我们小的时候，最美好的不过是在妈妈的怀里，听着优美的摇篮曲甜甜的入睡了，母爱是宏大的，世界上全部的母亲都是一样的，不同的只是妈妈嘴里哼唱的摇篮曲而已，同学们，你们听过的、了解的、熟识的摇篮曲有几首?(提问)-好，今日我们就来学习德国作曲家勃拉姆斯的摇篮曲，看看勃拉姆斯用音乐为我们描绘了一幅什么样的画面。 二、进入新课 1、学们闭上眼睛，倾听勃拉姆斯的摇篮曲改编的轻音乐，同时随着音乐的起伏，用手画出旋律线. 2、师生共议与归纳：摇篮曲最初为母亲抚慰孩童入睡时咏唱的歌谣，后来进展成一种音乐体裁。摇篮曲的音乐形象一般具有暖和、亲切、安静的气氛
14、。旋律安静、优美、舒缓，伴奏音型多仿照摇篮摇摆的节奏，充满了母亲对孩子深切的爱。由于摇篮曲细腻、柔美、贴近生活的音乐特征，这一体裁具有很强艺术性和观赏性，不仅限于催眠和描写孩童入睡，而更多的是在抒发内心的思想感情，刻画安静而富有诗意的精神境界。 3、学们随着多媒体音乐，哼鸣摇篮曲的旋律。哼鸣时要求气息深沉、流淌、徐缓，双唇略闭，口腔内有微微含水的感觉，去追求柔美、细腻的音色。 4、读词有感情的朗读 5、再次收听范唱(带问题) -用怎样的心情和速度来演唱?表达了什么样的情感? 6、引导商量与归纳：勃拉姆斯的摇篮曲是一首民歌风格的歌曲，作于1868年。它通过强弱拍节奏的起伏，来塑造摇篮摇摆的形象。
15、曲调优美抒情，语气安详平缓，仿佛勾画出一幅母亲对孩子亲切祝愿的动人画面。歌曲为大调式，单二段体。每一乐句的起音均从3/4拍的第三拍开始，作曲家奇妙的把节奏作了细致的转变，将节拍的舞曲性格化作内在的韵律，使音乐更富于徐缓的叙事语气，而适于词义。 7、演唱摇篮曲 要求：演唱时留意用温柔、连贯、圆润的声音，随着旋律的起伏作自然的强弱改变，去体味和表现歌曲的意境。 二、1、介绍 约翰内斯勃拉姆斯(1833一1897)德国作曲家。13岁就为生活而奔波。20岁到各地演出，结识了李斯特、舒曼等艺术家。舒曼称他为“有重要意义的后起之秀。1862年，他迁居维也纳，担任合唱指导、乐队指挥。勃拉姆斯一生写有大量作品
16、。其中，有四部交响曲，多部协奏曲及管弦乐曲等。 2、很多音乐家都曾写过摇篮曲，如莫扎特、舒伯特等。教师轻声演唱一段舒伯特的摇篮曲。 三、小结：这节课我们学习了勃拉姆斯的摇篮曲，通过本课，我们了解了摇篮曲的演唱心情与方法，体会到了勃拉姆斯这首摇篮曲的风格，我们被勃拉姆斯所做的这首细腻的歌曲所打动，体会到母爱的宏大，回去后，大家可以查找还有多少首摇篮曲，不妨找出来做做比较，看看他们的曲风有什么不同。 摇篮曲教案四 教学目标： 1、能用温柔、优美的声音演唱歌曲摇篮曲。 2、通过歌曲感受6/8拍动乱摇摆的感觉。 3、唱准歌曲中的第四乐句与第六乐句。 4、把握摇篮曲结束句的心情处理，并能用动作表现歌曲。
17、 教具： 多媒体课件、若干张贴图、手风琴。 课时： 1课时 教学过程： 一、组织教学：师生问好歌。 二、情感铺垫：(观赏图片) 师：开心的40分钟又开始了，老师细心预备了几幅图片我们一起来观赏(课件1) 生：(观赏) 师：看了这些图片，大家想一想都跟谁有关?你又有什么感受? 生：(学生谈感受) 师：是的，这些图片表达的就是一种亲情和母爱。妈妈把爱给了我们，我们更要爱妈妈。 二、导入新课 对比感受两种不同风格的乐曲引入新歌： 师：老师想把刚刚的图片配上背景音乐，我这里有两首，不知道选哪一首了，同学们帮我选择一下吧! 生：听赏(第一首师引导学生拍手、走步、这么令人振奋的乐曲让我们全体起立随着节奏原
18、地踏步走一走。第二首推摇篮、睡觉或身体随着音乐节奏前后左右晃动) 师：两首乐曲听完了，你选择哪首?请说说缘由 生回答。师纠正补充 师：这两首乐曲给大家带来了不同的感受。第一首乐曲听起来强劲有力，令人振奋给人一种行进的感觉，这是进行曲的特点。第二首乐曲听起来温柔舒缓，优美抒情给人一种动乱摇摆的感觉，这就是摇篮曲的特点。摇篮曲是妈妈唱给小宝宝，哄小宝宝睡觉的音乐。、今日我们要学习的乐曲就叫摇篮曲(出示课题)摇篮曲是唱给小宝宝听的，如今你们就是躺在摇篮里的小珍宝，我来当你们的妈妈，一起来听一听妈妈唱给你们的摇篮曲。 三、新歌教学 1、师范唱(唱时要满怀感情，并到学生中去拍拍头，扶扶肩) 师：听完了这
19、首歌大家有什么感受?(你来说) 生：小宝宝伴着妈妈的歌声在摇篮里荡来荡去睡得可真香啊! 师：你也来说说 生：歌曲很优美，有一种想睡觉的感觉 师：对，这首歌听起来亲切优美，特殊是采纳6/8拍，更能增添动乱摇摆的感觉，突出了摇篮曲的特点。 2、再次倾听 接下来，我们再听一遍歌曲，感受一下摇篮曲带给我们的温柔舒缓，优美抒情的感受。 师：同学们有没有留意到结束句中有几个快快睡。 生：四个。 师：那它们在演唱时有没有改变?什么改变? 生：速度渐慢，力度减弱 师：为什么会有这样的改变? 生：小宝宝睡着了，不要吵醒他。 师：同学们总结的真好，盼望你们在演唱的时候也能这样演唱。 3、学唱歌曲 那我们一起来轻声
20、学唱一下歌曲(提示学生声音要轻)。 可重复学唱一两遍。 师：你们真聪敏，这么快就会唱这首歌了，大家想想我们用怎样的声音，心情演唱会更好?师：引导说出亲切、温柔、甜蜜 师：同学们分析的真好，那我们就一起来试着把歌曲唱好吧。 四、练习歌曲 分组演唱歌曲：分男，各一段 五、课后延长 师：大家的表演很精彩，这节课我们学唱了摇篮曲，知道摇篮曲具有温柔舒缓、安静优美、动乱摇摆的特点，除此之外，还有许多不同形式的摇篮曲，我们再来一起观赏三首摇篮曲的音乐片段。先来听听女声独唱东北民歌摇篮曲，舒伯特的摇篮曲，我们再来听听由管弦乐队演奏，德国作曲家勃拉姆斯作得摇篮曲。 生：听赏。 师：这么多的摇篮曲都表达了妈妈对
21、孩子的爱，那此时此刻你们最想对你最友爱的妈妈说些什么呢? 生：(1)(2)(3)(4) 师评价：说得多好呀!假如我是妈肯定会被你感动的。你真是个关怀妈妈的好孩子。妈肯定会为你自豪的 六、小结 师：是的，我们的妈妈真宏大，为了我们能够美好的成长，她们可以无私的奉献自己。当你夜晚熟睡时，是妈妈为你盖好了踢开的棉被;当你发烧生病时，是妈妈彻夜未眠的守护着你。妈妈把爱给了我们，我们也要怀着感恩的心，用我们的实际行动努力学习，报答妈妈的养育之恩，孩子们努力吧! 返回小学教育列表展开剩余欣赏支持本文地址： s:/ ARTICLE小学美术课教学反思随笔集锦NEXT ARTICLE最新小学教学工作打算随笔2023