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1、2023年初中思想品德课教学课堂随笔 导语：从生活中来，到生活中去，让生命的活力在课堂上得以焕发，让学生在自然真实的主体活动中体验与创造，使学生能更好地懂得生活，理解生活，做生活的主人。下面是随笔网我整理的初中思想品德课教学课堂随笔，欢迎阅读。 初中思想品德课教学课堂随笔【第一篇】：初中思想品德教学随笔 推举新教材的全新理念是：“在生活中体验，在体验中感悟，在感悟中成长。这就要求教师在思想品德课教学中，留意观看生活，积累阅历，从日常生活的事例入手，把课堂教学与生活实践结合起来，构建学生感兴趣的生活课堂。把生活世界提供给学生去体验，让学生在体验生活的过程中把握学问，进展能力，培育情感。为此，我做
2、了以下小小的尝试： 一、从生活小节入手，引入课堂教学 “好的开头是胜利的一半。要把学生引入课堂教学中，全身心地投入教学过程，就要从学生所熟知的日常生活入手。因为“学习的最好刺激乃是对所学材料的兴趣美国心理学家布鲁纳语兴趣是最好的导师。假如学生对所学内容感兴趣，就会产生剧烈的求知欲望，全神贯注地投入到学习中去。例如：在学习我爱我家一课时，先让学生回家，请家长说说给自己起名字的过程和其中寄予的家长的美妙期盼，然后在课堂上自愿介绍自己名字的来历。这样以来，学生纷纷发言，饱含真情地向大家介绍自己名字的来历。学生在介绍自己和听别的同学的介绍中，深深感受到父母、家人对自己的厚望和亲情。在此基础上，我引入新
3、课：“简简洁单的名字，寄予了家长深切的爱。我们从生命孕育的那一刻起，就在家暖和的港湾里成长。那么，家是什么呢？让我们来共同走进我们的家我知我家就是这样的一个引入，学生在轻松、开心的学习气氛中，带着浓浓的学习兴趣与我一同走进了新的一课的学习。 二、从生活分歧中，碰撞出真理的火花 美国教育教学中流行这样一句话：我听了，我忘了。我看了，我知道了。我做了，我懂了。这充分证明了实践在学问感悟中的重要地位。因此，在教学工作中，我着重组织一些让学生多看、多做、共同参加的合作活动。让学生在活动中，从所熟识的生活中，去体验、去感悟。从事实中接受教育，产生情感的共鸣。如在学习“两代人的对话一课时，我用献身说法，拉
4、近与学生的距离，让学生自觉地反思自己的所作所为，做出理智的选择。 首先，我把自己的苦恼说给学生：“这几天，我遇上了一件烦心事，上小六的儿子作业写得潦草，我让他重新做，他竟然说，他在班里已经算是好的了，有很多同学还不如他呢。我一边例说书写不仔细的坏处，一边要求他重新写好，直到看着他重做工整了。没想到，我刚回头，就听他在身后说“真烦人！声音出奇地大。近来这段日子，这句话经常挂在他的嘴边。同学们最近和父母发生过这样的事吗？就是这样的一个家常事，我拿来与同学们共享。从而营造了民主、平等、和谐的课堂气氛，师生象伴侣聊天似的，展开了平等对话，此时学生思想开放、思维活跃，联想丰富。同学们把目光投入到自身生活
5、中，发觉问题，提出问题。 接下来的活动特别地活跃，同学纷纷提出问题。如我的烦心事是这样的；我与父母冲突最深的一件事是这样的小的时候，我们和父母之间也有这种感觉吗？为什么原来和谐的亲子关系，如今会进展到格格不入呢？我们应当怎样来转变这种状况呢？在学生相互沟通，相互启发中，把父母与自己这两代人之间的冲突及解决方法作出正确的选择。从中意识到：严也是一种爱，“望子成龙，望女成凤是天下父母的共同心愿，对子女的严，事实上是一种深深的爱。在潜移默化中，学生学会了换位思索，设身处地为父母着想，体谅父母的一片苦心，从而主动化解与父母之间的冲突，架起两代人沟通的桥梁。 三、从行动中，表现自己的进步 “纸上得来终觉
6、浅，绝知此事要躬行。学以致用，知行合一，是思想品德课的生命所在。要把学生思想上的触动通过行动得以强化，就需要教师做进一步的引导。在学习了报得三春晖一课时，我就给同学们布置了这样的作业：回家给父亲、母亲洗一次脚，并记述这一过程中，你、父亲、母亲的对话。制定一份孝敬父母的打算，一周作一次总结，把你的阅历介绍给同学。这样实践性的作业，学生除了口语表达外，更重要的是行动上的落实，从而把课堂上的情感体验与日常生活的行动结合起来。既扩展了学问技能，又提升了生活阅历。在自己的行动中，亲自看到自己的进步，享受胜利的欢乐。 总之，在生活中感悟，是新课改理念下，我自己的一点小小的尝试。这种尝试，一方面拓展了学习的
7、时空；另一方面把学习置于生活的大背景下，让学生在丰富多彩的生活中，与社会自然相融，使学生在学习中生活，在生活中学习，成为真正的社会人。从生活中来，到生活中去，让生命的活力在课堂上得以焕发，让学生在自然真实的主体活动中体验与创造，使学生能更好地懂得生活，理解生活，做生活的主人。 初中思想品德课教学课堂随笔【第二篇】： 初中思想品德教学随笔 反思最近一段时间的教学，有许多的缺乏和失误。常常埋怨，埋怨学生上课不仔细；埋怨教材编排的杂乱无章；埋怨思想品德课太肤浅，没有值得科讨论的价值；埋怨思想品德不适合实行“先学后教的方法；埋怨上好一节思想品德课比其他任何学科都难。如今我把平常的埋怨写出来，发觉埋怨的
8、理由许多，唯独没有我自己！ 我应当埋怨自己不能尽快地认识新学生，并实行措施很快地了解他们；应当埋怨自己对新课程理念还理解得不够渗透；埋怨自己不能立足教材，而又不拘泥于教材，做到“形散而神不散；埋怨自己还没有找到适合新教材的新的教学思路。 常常自以为是。走进课堂，学生还在打闹，自以为学生不敬重老师，而大声斥责；课堂上，学生回答的问题与自己组织的标准答案不一样，自以为学生是错误的，而急连忙忙出示标准答案；让学生商量问题，一旦看到他们卡壳，便迫不及待地把自己预备好的故事、问题、例子等告知他们，自以为引导得很准时；和同事探讨教学思路时，尽管虚心听取他人意见，骨子里却自己为自己的设计最好！看到自己教学中
9、，竟然有这么多的自以为是，简直是犯了夜郎自大的毛病。 在没有了解学生的时候，大声斥责，不能促进师生关系的良性进展；课堂上缺少的疑问，也便缺少了生机，又回到了原来“我讲你听的老路子上；不给学生思索的时间，他们就可能被局限在老师设置好的狭小的思维空间中；自以为是的毛病，让自己的教学不能做到左右逢源，游刃有余。 常常半途而废。开学初始打算在基础年级打破旧模式，开创新的教学思路，如今已经夭折。转变意味着吃苦，过去形成的教学模式“轻车熟路，不用思索就会“走。打算把别人课堂上值得借鉴的亮点记下来，并保存，如今也被抛到了九霄云外，“青山照旧在老习惯长存：顺手纪录，顺手扔到一旁，“狗熊掰棒子到头来一无所获。对
10、学生课堂表现的纪录，如今也基本停止。 人最大的敌人是自己，而自己最难克服的毛病就是惰性。做事半途而废，就是惰性的表现。战胜不了惰性，缺少持之以恒的精神，全部的幻想都是泡沫，全部的日子都是浑浑噩噩。 反思得出结论：“主观不努力，客观找缘由。 初中思想品德课教学课堂随笔【第三篇】：政治课堂教学随笔 我从事了多年的初中政治教学工作，我始终在思索：学生在不同的状况下，一般会处于什么样的心理状态之中；当学生在学习、生活中遇到困难时，针对不同的学生，教师应实行什么样的方式予以关心，并能收到实效。同时自己在教育教学中的行为到底可能会给学生带来什么样的影响。 通过不断的教学反思，我认为面对如今的学生，教师需要
11、投入和付出的不仅仅是时间、精力和脑力，还有感情也就是教师的爱。爱学生是和敬重学生、信任学生连在一起的。学生需要老师的抚慰，希望老师的理解，同时更可怕受到来自老师的损害。所以和学生相处，必需用真心去接纳学生，用真情去投入，并且对象是全体学生。 我信任扎实的基本功、高尚的敬业精神加上教师自身的人格魅力，那么这样的教师肯定会被学生所承认，肯定会受学生爱戴。这肯定是每一位教师孜孜不倦所追求的。前途是光明的，但过程中需要进行不断反思，并且在反思中逐步成长并走向成熟。 美国学者波斯纳曾提出过这样一个公式：教师的成长=阅历+反思。试想一下，假如一个教师仅仅满足于获得阅历而不对阅历进行深入的思索，那么即使具有
12、20年的教学阅历，或许只是一年工作的20次重复。因此，作为教师必需着眼于自己教学行为的改良，通过自己对教育教学活动的自我觉察，来到达或提高自己的教育教学效能。在从教的两年当中，本人就始终在进行教学反思，以求促进自己的教育教学工作。 有人说：“课堂教学是一门遗憾的艺术，再好的教学总有它缺乏的地方，总有须待进一步改良、进一步优化的地方。因此在课堂教学中，我们“不追求平平淡淡的完善，而追求有突破性的遗憾 就是这个道理。平常在教案书写中，除了符合学校要求外，我力求形成自己的特色。每份教过的教案，我都会仔细的回顾并进行诊断，开出教与学的“病历，并且对这些“病理进行分析、沟通，最终发觉并提出解决这些教学“
13、病理的对策。“他山之石，可以攻玉，平常我还特别珍惜并利用进修等渠道观摩其他教师的课，并争取与他们进行对话沟通，学习他们的教学思想，分析他们是怎样组织课堂教学的，他们为什么要这样组织课堂教学。同时与自己的课进行比较。通过这样的反思分析，从名家名师的教学艺术中得到启发，得到教益。 时代召唤创新教育。传统的政治课堂存在很多弊端，如：教师讲授多，学生思索少；师生一问一答多，学生探讨讨论少；教师启动问题多，学生启动问题少；强求一致多，进展独特少等等。这些倾向妨害和限制了学生与生俱来的独特和潜能，不利于创新人才的培育。作为教师，应当充分地正视和严厉地对待这一问题，要在课堂教学中突出创新意识和创新精神。从每
14、一节课做起，要敢于在师生关系的改善、教学内容的处理、教学设计的讨论、教学策略的运用等方面“另辟蹊径、“独出心裁，让课堂教学活起来。 初中思想品德课教学课堂随笔【第四篇】：浅谈初中思想品德课的创新教学 创新已成为时代的要求，教学更离不开创新。作为年轻教师，我们更应当勇于创新。在教学实践中，我有如下两点体会： 1、师生关系的创新 现代教育需要建立民主、平等、和谐的新型师生关系，作为教师，我们要树立民主的教学意识，只有在民主平等的基础上，教师与学生才会有真正的情感沟通、才会有真正的思想共鸣，教与学才能真正融为一体。 运用激励法，可以增进师生之间的融洽关系。在课堂上，我们要激发学生学会思索和主动回答下
15、列问题，并准时给予鼓舞性的评价。例如使用“回答特别正确，请大家用掌声鼓舞“很好，你帮老师把问题分析得很透彻“来，英勇地试一试，我们用掌声鼓舞他等激励语言，以到达“良言一句三冬暖的效果。此外，我们要舍得感情投资，多与学生接触、沟通，争取做他们的良师益友。 2、教学方法的创新 多媒体电化教学：用计算机将文字、声音、图像集成一起，创设课堂情境，进行视觉、听觉等直观教学。例如，我讲民族精神生生不息时，使用多媒体播放“汶川抗震救灾“神舟七号研制升空等图片，调动了学生参加学习的主动性，加深了学生对教材学问的理解，收到很好的教育效果。 模拟操作法：让学生模拟活动的全过程，自演自看，从而获得学问的一种教学法。
16、如：我在讲维护消费者的合法权益时，让几个学生模拟表演案例：两名中学生在一商场购物时，被怀疑拿了商场的东西，被带进商场保安部盘查，两人被迫脱下外套、摘下帽子让商场保安人员检查，结果证明他们并未拿商场的东西引导学生对此进行分析，从而提高其区分分析能力，把握维护自身合法权益的正确方法。 我们需要转变自己的教学观念，敢于创新，擅长总结。 只有这样，我们才能更加深刻地感悟到课堂教学的魅力，才能取得更加优良的教育教学效果。 初中思想品德课教学课堂随笔【第五篇】：初中思想政治课教学反思 在开展教学工作前，我先对初一教材做了一个也许的了解。新课标指出，不一样的学生具有不一样的学习潜力、兴趣爱好、生活阅历和不一
17、样成就感。因此，课堂教学应敬重学生个体的独特性和差异性，培育学生的独特品质，使不一样独特的学生都能得到进展。而且此刻新教材的可读性强，学问点较少，还增加了一些漫画和相关图片，教材以联系生活实际，活泼生动的方式呈现，学生都比较喜爱这门课。因此，我们初一的备课组对每节课的教学都花费了超多的精力，力求细心设置情景，营造民主和谐的学习气氛，充分调动学生学习的主动性和专心性，让学生享受胜利的喜悦，体验到课堂的乐趣和团队合作的重要性，主要采纳了以下一些方法。 一、创设活动情境，让学生主动参加教学 思想品德课重在激情、明理、导行。教学中要扩展学生的参加，让学生在实践中去感受，丰富学生的情感体验，感悟和理解社
18、会的思想道德价值要求，逐步形式正确的道德观和良好行为习惯。如教学时，“小品进课堂，开展活动情境表演，就能够使教学资料从静止的纸面上站起来，引发学生的亲切感与新奇感，调动学生大脑皮层的优势兴奋中心，使之在简洁开心的心境下持续旺盛的学习热情。例如在上“礼貌交往一课中，我依据教学资料创设一个打电话找老师的活动，让学生来表演，切身感受礼貌用语的作用。此外，平常依据教学资料，还可创设其它多种形式的活动情境，创设机会让学生参加其中，透过做一做、想一想，渐渐体会，从中悟出道理，加深学生的道德认识，从而更好的撑握学问。表演形式主要有小品、主角扮演等。透过学生的自身表演进入情境，从而较好地激发了学生的道德情感，
19、加深了学生的道德认识。 二、多种媒体，创设视听情境 多媒体技术的最大特点就是生动性、形象性和直观性，而中学生的思维又以形象思维为主，针对学生的特点、利用多媒体的优势，对调动学生非智力因素，营造情境、深厚课堂气氛创造了有利条件，使学生对所学学问产生新颖感、惊异感、新颖感，不仅仅能够引起学生的兴趣，而且能够吸引学生的留意力，激发学生的想象力，大大地提高了学生学习的专心性和主动性，从而带来了良好的教学效果。例如，在教学“养成良好学习习惯一课中，我选取我国“闻鸡起舞的成语故事，透过多媒体把相关影像播放给学生观看。这样，使学生在愉悦中，既把握了学问，培育了想象力，又进行了美的心灵陶冶，进而提高了课堂教学
20、效率。 三、关注课堂导入 俗话说：良好的开端等于胜利的一半，我们在平常生活水平中可能也会遇到这样的情形：一本好的小说加上一个扣人心弦的序言，我们就会手不释卷；一部好的电视剧，有一个兴奋人心的序幕，我们定会目不离屏。同样，一堂好课，有个引人入胜的开场，自然会把学生的全部精力引到我们授课中，使学生专心参加教学活动，从而提高整个课堂效率。上课之前，为了使学生从下课的兴奋状态中转到上课的气氛中，我就常常用一些诗歌、音乐、故事、事例等导入新课，结果，绝大部分的学生，立即就完成了状态的转换，从而使整堂课有个良好的开端。比方，播放歌曲我是女生，每个人都懂得男生和女生之间是有诸多的不一样，而且之间的相处也要留
21、意许多礼节，那么男生女生到底怎样交往才算正常、合乎礼节呢？从而导入教学主题男生女生的正常交往；引用“一封情书的案例来引出青春期的男女生应如何解决对异性产生的好感。等等。 听过有阅历的老师上的课，不由得感慨：姜还是老的辣。同样的材料，类似的材料，课堂的引导和把握就不一样，效果大不一样。听过细心预备的公开课，由衷赞美。一堂高质量的课，预备的工作量真的很大，真期望随着新教材的逐步推广，各校教师能透过这个网络平台进行沟通，共同进展。 “一分耕耘一分收获，以上是本人在教学实践中的一些心得体会。新课程理念下的课堂教学，作为教育教学的主阵地，全有赖于我们的教师带着新思想、新认识、新做法去耕耘、去发挥、去创造，去呈现新的气象、新的风气、新的成效。当然，我在与其他老师的沟通中也发觉自我的缺乏：比方，各个环节的连接，对学生的发散思维的培育，时光的支配上和对学生的启发上的不合理之处等等。总之，在今后的教学中我会不断实践、不断学习、不断反思，发挥自我的优势来不断的提高自我的教学水平，成为一名受学生欢迎的老师和伴侣，到达一种“亦师亦友的境界。 返回中学教学列表展开剩余欣赏支持本文地址： s:/ ARTICLE初中信息技术与分层教学随笔NEXT ARTICLE初中鲁教版思想品德教学随笔