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1、2023年英国工业革命教学设计 第一篇：英国工业革命教学设计 其次部分 英国工业革命教学设计 城镇中学 潘青娟 教学重点:工业革命的前提、条件；瓦特改进蒸汽机 教学难点：工业革命的影响 教学方法：讲解并描述法、引导学生探讨 教 具:媒体资料,火车独创录像节选、棉纺织机械工具独创和改良的电脑图片 教学过程： “当革命的风暴横扫整个法国的时候，英国正在进行一场比较清静的但是威力并不因此减弱的变革。蒸汽核心的工具机把工厂手工业变成现代的大工业，从而把资产阶级社会的整个基础革命化了。 恩格斯反杜林论 恩格斯所说的“比较清静的变革原委是什么呢？就是指工业革命。板书课题 一、工业革命的定义 什么是工业革命
2、？最早从哪个国家起先？ 二、英国工业革命18世纪60时年头 与手工劳动相比，机器生产具有哪些优势？既然如此，为什么不早接受机器生产呢？为什么工业革命最早起先于英国呢？它具有哪些有利条件？阅读教材第一段内容和图表小字概括 1、前提：资产阶级统治确实立 (概括)英国最早完成资产阶级革命，为稳固统治，必定要进展资本主义，以满意资产阶级发财致富的愿望，英国资本主义制度确实立为工业革命创建了前提。 为什么上述条件对机器生产是不行或缺的？ 但是工厂手工业能否满意不断扩大的市场要求？正如马克思所指出的： “市场总是在扩大，需求总是在增加。工厂手工业也不能再满意这种需求了。于是，蒸汽和机器就引起了工业中的革命
3、 共产党宣言 这样，改良工具，提高生产效率，成为一种强大的动力，推动着人们去独创创建，一场生产手段的革命呼之欲出。 机器的独创和运用，最早产生于棉纺织业。 2、进程：棉纺织机械的独创和改良 哈格里夫斯独创“珍妮纺纱机 出示投影：欧洲的旧式纺车；珍妮纺纱机；骡机；水利织布机等图片 概述棉纺织机械的改良过程，推动整个棉纺织业的快速进展 以水利代替人力是历史的一大进步，但是，以水利作为机器动力受到哪些条件的限制？思索、探讨 这些限制了机器的推广。如何解决这一动力问题，成为当时生产进展的迫切需要，在这种客观形势下，徒工出身的机械师瓦特改进蒸汽机胜利了。 瓦特改进蒸汽机 瓦特之前，蒸汽机已经独创了，作为
4、矿井的抽水装置却无法用于纺织机器。1769年，瓦特在前人探讨探究的基础上，经过反复试验，独创了第一台单动式蒸汽机 瓦特为什么能取得如此巨大的成就？仅仅是因为灵光一闪吗？思索、发言 瓦特的胜利决非一次灵感突发，而是刻苦的钻研于学习，并且深化了解社会的需要。因此，每一项科技独创的出现，都是社会需要与个人奋斗、不懈努力的结果,是主观努力和客观需要的胜利结合。 思索：瓦特改进蒸汽机有什么重要意义？ 19世纪上半期，英国基本上用大机器生产取代了工场手工业，用机器生产机器，完成了工业革命。时间：19世纪上半期此后，法、美等国也进行了工业革命。 蒸汽机的运用也刺激了交通工具的革新。板书 三、交通运输的革新
5、交通运输革新中影响最大的是火车机车的独创和铁路的兴建。 1830年，史蒂芬逊改良的新机车“火箭号在利物浦至曼彻斯特的铁路段创建了每小时58千米的高速。20年后，英国铁路近1万千米，40年后，世界铁路总长超过20万千米。 思索：以上数字说明什么问题？为什么铁路进展如此之快？探讨 四、工业革命的影响 以上数字反映了什么问题？ 工业革命创建了巨大的生产力，促进了经济的快速进展。 工业革命除在经济领域产生巨大影响外，在社会关系领域最深刻的变革是什么？ 恩格斯在英国工人阶级状况中指出：“新生的工业能够这样成长起来，只是因为它用机器代替了手工工具，用工厂代替了作坊，从而把中等阶级中的劳动分子变成工人无产者
6、，把从前的大商人变成了厂主；它排挤了小资产阶级，并把民间的一切差异化为工人和资本家之间的地位。 工业革命给世界带来怎样的影响？ 提示：一些欧美强国实力大增；对外进行殖民掠夺，是东方附属于西方；客观上传播资本主义生产方式，世界联系进一步加强；城市化进程加快板书设计 第17课 英国工业革命 一、工业革命的定义 二、英国工业革命：18世纪60年头 1、前提：资产阶级统治的建立 2、进程：棉纺织机械的独创和改良 珍妮纺纱机 瓦特改进蒸汽机 三、交通运输的革新 1、富尔顿独创汽船 2、史蒂芬逊独创火车机车 四、工业革命的影响 1、生产力极大提高 2、工业资产阶级和无产阶级的产生 3、变更世界的面貌 其次
7、篇：英国工业革命教学设计 英国工业革命教学设计 汝阳县直初中 洪魁 一、教材分析： 工业革命是整个世界近代史的重点和难点。之所以重要是因为工业革命起到近代史的承前启后的关键作用。教学中抓住了工业革命，就抓住了整个世界近代史的脉搏。是整个近代史的纽带，持续了之前的思想文化运动文艺复兴运动和宗教改革，经济上的新航路开拓后的海外殖民掠夺。政治上的资产阶级革命和资本主义制度在世界范围内的最终确立。之所以说它是难点是因为它牵涉到的学问点和线索比较多和繁杂。 因此，老师在学生自主学“工业革命分析立意资习的同时，应当深本主入浅出地讲解，理义清线索，突破难文艺复兴、宗教改革思想解放运动制资产阶级革命国际工人运
8、动度点，明晰概念。在 民族独立运动世界新航路开拓、海外殖民掠夺范资本原始积累、海外市场工业革命美国南北斗争围 内俄国农奴制改革最 殖民掠夺、资本主义市场终日本明治维新确 立 教学目标 一、学问的积累： 英国领先开展工业革命所具备的条件、珍妮纺纱机、近代大工厂制度、瓦特改进蒸汽机、斯蒂芬森研制蒸汽机车、工业革命的影响。 二、基本概念： 工场与工厂、工作机与动力机、工业革命、近代大工厂制度、蒸汽时代、工业化、“世界工厂等。 三、实力培育： 1、图标解析：根据农业人口转变表、工农业生产比较表分析工业革命的影响。 2、分析资产阶级革命和工业革命的互相关系。 3、综合概括：英国工业革命的主要进程和影响。
9、 四、情感教化与价值观： 通过学习“工业革命在技术上是革新，对社会生产力的推动作用，启发学生科学的探究精神，正确理解“科学技术是第一生产力和“科教兴国的道理。教学重难点： 1、重点：工业革命的意义和影响。 2、难点：资产阶级革命和工业革命的互相影响和作用。教学理念： 突出学生的自主学习，老师的引导。强调学生的活动。同时留意学习中学问的积累。 教学手段：多媒体课件。 二、教材处理： 教材处理是在分析教材把握教材的基础之上，从确定的深度和广度处理教材，做到对教材的挖掘整理，以到达教学的有效目的。包括教学活动的处理、教学内容的补充、难点的突破等。 一、教学中要处理好的几对关系： 积累与理解的关系；学
10、生的自主学习与老师的引导的关系；老师的讲解并描述与学生互动的关系；历史与现实的关系； 课程学习与思想教化的关系。 二、补充内容： 根据中考选拔性要求，以及期中、期末、月考相应内容，有必要补充相关内容，以拓宽思路。包括补充本土教材等。补充、处理教材；或讲，或不讲，避开了照本宣科。充分表达了老师处理教材，驾驭教材实力的凹凸。 1、交通革命：美国富尔顿研制出汽船。 2、工业革命的负面影响：对生态的破坏和环境的污染；形成两大对立阶级，资产阶级加v导学思索题课前预习：v工业革命为什么首先发生在英国？大了对无产阶级的掠夺。资产阶v英国的海外市场为什么扩大了？级越来越富有，无产阶级越来越v什么叫“工业革命工
11、业革命的概念贫困；对东部的掠夺，造成西v工业革命最先起先于哪个行业？方的先进，东部的落后。v蒸汽机是在什么背景下独创的？ 三、教学中要留意三个问题： v工业革命在材料工业上有什么突破？v工业革命产生了哪些影响？ 一是难点要突破；二是线索要理清；三是历史概念要明晰。不然学生上完课后云里雾里，不知所云，教学的效果将大打折扣。线索的问题，最终由学生自己去理清，事务与事务的发生，应当有确定的联系，不能孤立地看问题。历史概念要明晰，比方什么叫工业革命，生产力的进展到达什么状况才算完成。 四、导学思索题： 工业革命的条件教学过程 珍妮纺纱机 纺纱织布近代大工厂制度钢铁 富尔顿研制汽船 其他行业蒸汽机动力机
12、动力机交通革命斯蒂芬森研制蒸汽机车 三、教学过程： 一、导入新课： 蒸汽时代的到来工业革命的影响 随着中国经济的增长，加工业不断学生预习老师讲解并描述分组探讨稳固整理地进展，如今已经是名副其实的“世界工厂了。那么历史上被称为“世界工厂的是哪个国家呢？是英国。英国为什么被称为“世界工厂呢？这就是这节课要学习的内容。 二、板书设时间、地点：18世纪60年头首先发生在英国开展计： 资产阶级统治确实立为加速生产力的进展拓展了广袤的空间 条件活跃的国内外商业贸易，市场的扩大，对商品的需求急剧增长 殖民掠夺和贩卖黑奴积累了大量的资本 农业经营方式变更和农村社会变动，为工业革命供应了大量的劳动力 概念：用机
13、器生产系统地取代手工劳动的过程 英国工业革命独创的特点：多为具有实践阅历的一般工人和技师 工起先的标记：珍妮纺纱机机的独创业 三、教学过革棉纺织业纺织机互相的独创其他行业机器的独创命“近代工厂制度的建立阿克莱特程： 过程动力革命：1782年瓦特改进了蒸汽机“蒸汽时代的到来 1784年科尔特独创“搅炼和碾压法提高了炼钢的质量和效率 1814年，英国人斯蒂芬森研制出蒸汽机车交通革新1825年建成第一条铁路蒸汽机的利用 美国人富尔顿研制出汽船 四、归纳巩影响：略 固： 1、理清线索： 2、突破难点： 3、明晰概念： 难点突破教学难点：归纳“资产阶级革命与“工业革命之间的互相关系要求学生理解：资产阶级
14、革命和工业革命的互相影响和作用资产阶级统治确实立为工业革命供应了政治前提资产阶级革命工业革命工业革命的完成彻底稳固了资产阶级统治“工场和“工厂的区分：生产方式不同：工场是手工劳动；工厂是机器生产动力不同: 工场是人力等；工厂是蒸汽机为动力机组织形式不同：工场是单一的组织形式；工厂是大工厂制度 四、课堂练习：高效速练 四、教学理论根据： 一是建构主义理论。建构主义学习理论认为，教学模式的建立应当以学生为中心，视学生为认知的主体。老师只对学生的意义建构起关心和促进作用。 二是多元智能化理论。 根据多元智能化理论，人的潜力和智能是多元的，存在着个体的差异。小组自主学习，给每一位学生一个宽广的空间，充
15、分发挥每一个学生的潜能。根据小组的整合，多元智能理论有助于老师觉察学生的智力倾向，增加教化教学的针对性和实效性，实施因材施教。同时，评价方式应当多元化，有利于学生的多元成长。 第三篇：英国工业革命 纪录片观后感英国工业革命 班级：电商一班学号：1222381姓名：徐英 工业革命，首发于英国，而这绝非是偶然的，这是有着深刻的政治、社会经济以及科学技术前提的。 在17世纪中期的英国资产阶级革命，推翻了英国的封建专制制度，建立了世界上第一个资产阶级政治统治的国家，资产阶级利用国家政权推行进展资本主义的政策和措施，促进了工业革命各种前提条件的快速形成。而另一方面，资产阶级通过大规模的对外侵略以及在国内
16、实行的国债制度和消费税政策，积累了巨额的财宝，为工业革命供应了所必需的货币资金。同时，大规模的圈地运动，为工业革命供应了 大量的“自由劳动力和广袤的国内市场。并且，由于英国工场手工业的高度进展，培育了大批富有实践阅历的娴熟工人，为机器的独创和应用创建了条件。而由于自然科学的进展及其成就，为工业革命的到来奠定了科学理论基础。 而所谓工业革命，简而言之，是以机器生产取代手工劳动，以工厂制取代家庭作坊和手工工场的过程。工业革命不仅使社会生产力飞跃进展，而且有力的促进了社会变革。无疑，这种以机器生产的方式，在欧洲其他国家和北美快速扩大开来。 英国工业革命是从棉纺织业的机器独创和运用起先的。而最值得一提
17、的是，英国工业革命的另一个重大成就，就是蒸汽机的广泛运用。继祖先独创的蒸汽抽水机后，詹姆斯.瓦特在1769年取得蒸汽机的专利，之后，接着进行试验，在1782年研制成了复动式蒸汽机，这种机器通过传动装置可以带动各种机器转动，后来，成为广泛运用的机器动力。 无疑，英国的工业革命推动了英国社会的全面进步，这一点是应当充分确定的，但与此同时，工业革命也让人们付出了惨痛的代价。工人受到残酷的剥削，城市平民的生活条件肮脏不堪，环境受到严峻的破坏。值得确定的是，工业革命引发了英国社会的全面变革，社会阶级结构发生了巨大的转变，工业资产阶级和工业无产阶级形成并壮大起来，工业资产阶级在人数、财宝和社会力气上都压倒
18、了土地贵族，被誉为英国社会的脊梁骨。然而，英国当时的政治舞台却受到贵族寡头的把持，工业资产阶级在政治上处于无权的地位，为了变更这种状态，工业资产阶级领导了轰轰烈烈的激进运动，促进政府在十九世纪进行 一系列意义深远的政治改革和社会改革。于是，经过改革，英国成了典型的资产阶级议会民主制国家，成为其他国家效法的典范。 而在英国工业革命的诸多负面影响中，环境污染也是一个危害久远的问题，直到今日，这个问题于世界上以进展工业化的国家而言，也没能得到根本的解决。而在我看来，良好的生态环境和足够的自然资源是经济增长的基础和条件。经济增长的最终目的是富民强国，提高人民的生活水平。良好的环境是高质量生活得必要条件
19、，而环境污染和生态破坏有悖于促进经济增长的初衷。严峻的环境污染和资源短缺，反过来会制约经济的增长，甚至制约一些产业的进展，影响经济增长的质量和效益。 由此，联系我国，这样一个正处于工业化进程中的进展中国家来说，既要实现现代化，又要爱惜好生态环境。由此，我们可以结合西方国家在技术生产极度进展带来一系列消极后果，进行相应的分析。相对于西方发达国家而言，我国更应当把进展科学技术放在生产力进展的首位，同时，又要具有剧烈的生态意识，慎重对待环境问题。具体地说，我们应当以维护生态平衡为基础和前提，以推动科学技术、进展生产力为主导和方向。我们要在维护好生态平衡的基础上求进展，在科学技与生产力的高度进展中更好
20、地维护生态平衡。这 就要求我们要把理性精神与中国传统思想中敬重自然的观利用自然。目前，我国正处于工业化进程之中，区域生态系统尚未完全失衡，因此，确定要防患于未然，决不能重蹈西方“先污染后治理的覆辙，以免付出沉重的代价 第四篇：工业革命教学设计 “蒸汽时代的到来教学设计 苏家屯区城郊九年一贯制学校 任慧 1、了解英国工业革命起先于一系列工作机的独创。 2、相识蒸汽机在大工厂生产中作用以及铁路给人类社会带来的巨大影响 重点：瓦特与蒸汽机；工业革命的影响 难点：工业革命及其影响 我校地处郊区，是城市与农村的交接地带，外来打工的子弟较多，他们家庭状况不是很好，所以在教学中实行多种教学方法及其手段来调动
21、学生的学习爱好及爱好，让学生爱学历史这一学科。导入： 1、你宠爱什么颜色的衣服？ 2、一件衣服成衣的大致过程你知道吗？ 这是做一件衣服，假如做成千上万件用手做可以吗？那用什么呢？机器在纺织领域内运用用机器进行生产的革命就叫工业革命。今日，我们就来学习这些内容。 由生活中的服装来导入本课，为了调动学生的学习爱好，对即将学习的课程能够引发学生的探究！ 一、工业革命 1、背景： 老师出示图片，思索给出的问题并回答。 出示材料：在16、17世纪，英国的商业活动随着英国的海上实力和海外殖民地的增加而更加活跃。18世纪，英国已经成为欧洲领先的商业和殖民帝国。英国本来就河流密布，1760年后修建的众多运输河
22、，更是大大地提高水路运输实力，比陆地运输快捷而廉价的水上运输扮演了重要的角色。原料尤其是煤、铁和棉花，在这个岛国的工业革命中同样占据着重要的地位。英国的北美殖民地生产大量的棉花。英国乡村不仅有丰富的煤藏，而且它们通常和铁矿相距不远，铸造厂的工人们因此能够便利地利用这两种原料生产出铁。 选自全球视野下的西方文明史 问题：根据材料，概括说出工业革命首先发生在英国的因素。说出两点即可答案：商业活动活跃、水上运输便利、原料丰富 老师过度语：英国在新航路开拓后，走上了殖民扩张和殖民掠夺的道路，使英国的殖民地越来越多。到了18世纪中期，英国商品不断的销往海外，手工工场的生产供不应求，满意不了需要了，这样就
23、要求人们要进行改良生产技术，于是在纺织生产领域内就起先了一系列的机器独创，工业革命起先了。 通过阅读材料培育学生的分析、归纳等综合实力。请同学看书P88页第一段回答以下问题： 2、起先时间：18世纪60年头 3、起先国家：英国 4、起先标记：珍妮机的独创 5、工业革命过程：出示PPT，请同学观看，并回答下列问题。 随着棉纺织部门出现的一系列独创，我们可以看到这些机器运用的动力是什么？水力那么当时人们把工厂建立在什么地方？河流旁边在这些地方建立工厂受到哪些自然条件的制约不能运用机器？既然出现了这些问题，那么通过什么方式解决呢？ 这时候就出现了一位机械师解决了这个问题，他是谁？学生回答那么瓦特怎样
24、解决的？ 通过识图培育学生把学问与实际联系的运用。出示PPT并观看视频 老师：他改良蒸汽机，并在纺织部门投入运用，“蒸汽取代了水力，成为新的动力，那么工厂选址还会不会受到自然条件的限制了？这样瓦特改良的蒸汽机广泛应用于生产领域，极大地促进了大工厂生产的进展，人类进入“蒸汽时代。 观看视频使学生更好的驾驭蒸汽机独创的意义及工作原理。 6、交通工具的独创 出示PPT图片同学们想象一下，蒸汽机成为机器动力后，工厂会是怎样一幅情景？ 工厂生产的产品积累如山，那些人力畜力车辆能满意运输需要吗？如何解决？ 这样交通问题随之被提上日程，这样在交通方面出现了新的交通工具，汽船和火车出现。 请同学们回答具体的独
25、创者和交通工具名称，并回答下列问题。 请同学总结在工业革命期间一些主要独创 二、工业革命影响 出示材料1 材料2 材料3 分析材料：学生探讨并回答工业革命的进行带来了哪些影响？ 师生一起总结工业革命影响 工业革命创建的巨大生产力对我们有什么启示？ 科学技术是第一生产力 针对中考题型进行设计，培育学生阅读实力及分析、归纳等综合实力。 三、板书设计 四、课堂练习 1.首先起先工业革命的英国经济进展尤其快速。19世纪40年头，在以纺织为代表的轻工业部门，工厂生产已占据主导地位。1771-1840年间英国工人的日生产率平均约提高了20倍，19世纪20年头初，英国纺锭总数比法国多三至四倍，比德国多十倍，
26、遥遥领先于世界。上述材料说明A A工业革命促进了资本主义进展 B工业革命主要是在轻工业 C工业革命只在英国进行 D工业革命加快了城市化进程 2作家丹尼尔笛福说：“格拉斯哥城是“大不列颠最清洁、最奇妙、结构最好的城市之一，但到了1839年，它被称为存在如此大量的肮脏、犯罪、苦痛与疾病的地方。导致这一转变的干脆因素是A A工业革命 B工人运动 C第一次世界大战 D经济危机 31760年，英国5-10万人的城市只有1个，1851年到达13个；1851年，10万人以上的大城市已经有7个。特别是新兴工业城市的进展快速，如曼彻斯特、利物浦、格拉斯哥等。1851年，英国的英格兰和威尔士的城市人口总和已经超过
27、农村人口，城市人口比重到达50.2.初步实现城市化.这段材料说明白(A)A工业革命加快了城市化进程 B斗争的侵略与扩张给人类带来破坏 C欧洲文明传播到东方 D某种意义上说斗争促进文明的交往与融合 4.“它的出现使人类有了动物类以外的机械动力,是干脆通过热能转变为动能,这就使很多机械摆脱了人力、畜力的束缚，干脆运用不用停顿、不用休息的动力，大大提高了生产效率。这里所说的“不用停顿、不用休息的动力是指AA瓦特改良的蒸汽机 B哈格里夫斯独创的珍妮机 C史蒂芬孙制造的火车机车 D富尔顿独创的蒸汽轮船 5下面两幅图片为工业革命中重大的独创，它们的出现给人类哪一方面生活带来转变C A、饮食 B、通讯 C、
28、交通 D、照明 五、最终老师送给同学们一句话: 心中有梦，才能看到远方。心中有路，才能走得踏实！祝愿同学们都能考上志向的学校！ 本节课基本依据料想的教学过程顺当的进行，但在课堂上作为九年级的同学们不爱发言，还有针对材料分析题型不会进行归纳，综合实力差些，争取在今后的教学中在这方面多留意培育学生的实力。 第五篇：工业革命教学设计 篇一：工业革命教学设计 工业革命教学设计 20232023上学期塔河五中 刘红霞 一、教学目标 1、学问目标： 要求学生驾驭英国工业革命的前提和条件；工业革命的过程及珍妮纺纱机、改进蒸汽机、轮船、蒸汽机车等重大独创；法国工业革命、美国工业革命、德意志工业革命；工业革命的
29、影响。 2、德育目标： 通过对工业革命的影响的分析，使学生相识：科学技术是第一生产力，社会生产的进展需要技术革命。经济要进展，科技要先行。通过对工业革命的学习，使学生相识：只有刻苦学习，认真钻研，才能取得巨大成就。 3、实力培育目标： 通过分析英国工业革命的前提、条件及影响，培育学生运用生产力和生产关系、经济基础和上层建筑的辩证关系这一历史唯物主义观点分析问题的实力。通过引导学生分析工业革命的影响，提高学生全面、正确评价历史事务的实力。 二、教学重点、难点： 1、重点：英国工业革命的前提、条件；工业革命的影响。 2、难点：如何理解工业革命稳固了资本主义各国的统治基础。 三、课型：新授课 四：课
30、时：一课时 五、教学过程 新授部分 一、英国工业革命的前提、条件： 1、前提：资产阶级统治在英国确实立。 二、工业革命的过程： 1、什么叫工业革命？ 所谓的工业革命又叫产业革命，是资本主义由工场手工业阶段到大机器生产阶段的一个飞跃，它是在生产领域的一场大变革，又是社会关系方面的一场革命。 2、工业革命的特点： 、重要的新机器、新生产方法主要是在英国独创的。 、许多技术独创来源于工匠的实践阅历，科学与技术尚未真正结合。、首先在棉纺织业进行，各部门之间互相促进，产生连锁反应。、新兴的生产组织形式工厂出现。 、人类进入了蒸汽时代。 3、工业革命为什么首先从棉纺织业起先？ 、棉纺织业为新兴的工业部门，
31、受旧习惯束缚比较少，、对新方法接受比较简洁，、棉纺织业比较集中，也比较简洁变更为机器化大生产，、棉纺织品价格低廉市场需求量大。 4、工业革命的主要独创： 1765 珍妮纺纱机 英国 哈格里夫斯 1785 改进蒸汽机 英国 瓦特 1807 轮船 美国 富尔顿 1814 蒸汽机车 英国 史蒂芬孙 5、工业革命的扩展法、美、德等1法国工业革命不利因素： 中小企业大量存在新机器的独创和推广困难 小农经济大量存在劳动力相对缺乏 高利贷资本发达工业资本相对缺乏 2美国工业革命：有利因素国内资源丰富，市场广袤 国际环境优越，少受斗争之之害 大量移民涌入，供应劳动力，移民带来先进技术和生产阅历。 3德国工业革
32、命四分五裂的政治局面阻碍了工业革命的进展。 四、布置课后作业 篇二：第一次工业革命优秀教案 2023级历史一班 学号：0903015姓名：胡景 其次单元 资本主义世界的市场的形成 第七课 第一次工业革命 一 ? 学问目标： 1、记住工业革命首先起先的国家和时间；记住哈格里夫斯独创“珍妮纺纱机，瓦特改良蒸汽机，富尔敦建立第一艘汽船，史蒂芬孙独创蒸汽机车的基本史实；相识蒸汽机在大工厂生产中的作用和铁路给人类社会带来的巨大影响。 2、理解工业革命的概念和英国首先发生了业革命的缘由以及工业革命对人类社会进展进程的重大影响。? 实力目标： 1、通过对英国最早发生工业革命的缘由和工业革命对人类社会进展进程
33、的重大影响的分析，培育学生分析、归纳、概括历史问题的实力。 2、通过对工业革命中一系列工作机互相作用以及各部门间互相促进的相识，培育学生运用比较、推断、联系、推理分析历史的方法。? 情感看法与价值观： 1、通过了解工业革命中的一系列独创创建，培育学生的创新精神和科学看法； 2、通过工业革命中一系列国家的科学家在独创创建中互相学习，互相促进的史实，让学生树立互相学习、互相促进的开放性观点； 3、通过工业革命对人类社会带来的巨大转变，使学生相识到社会进展需要技术革命，科学技术是第一生产力。 二 重点：英国最早进行丁业革命的缘由；工业革命中的重要独创创建及工业革命的影响。 难点：工业革命中各环节的互
34、相促进和工业革命的影响。 三 讲解并描述为主,辅以探讨法、列表法、图示法、问题探究法。 四 多媒体，黑板，粉笔 五30分钟? 导入新课3分钟 ：同学们，你们乘坐过火车和轮船吗？你们知道它们独创于什么时候？谁为它们的独创做出了重要奉献？ ： ：这两种重要交通工具诞生于第一次工业革命时期。那么，第一次工业革命最先发生在哪个国家？其间有哪些重要独创创建？工业革命给人类带来了哪些影响？本节课我们一起探讨。板书课题，引入新课? 教学环节：27分钟 一、何为工业革命？2分钟 ：工业革命，又叫产业革命。是资本主义由工场手工业阶段过渡到机器大生产阶段的一个飞跃。它是生产领域的一次大变革，又是社会关系方面的一场
35、革命。 首先发生在英国，从18世纪60年头起先到19世纪中期基本结束。 二、从珍妮机到蒸汽机10分钟 1、为什么“工业革命会首先从英国起先？ ：为什么“工业革命会首先从英国起先？ ： ：英国领先进行工业革命的前提是英国资产阶级革命后，确立了资本主义制度。另外还有四个条件： 劳动力条件：通过圈地运动，大批农夫被从土地上赶走，不得不去手工工场做工。 资本条件：通过殖民贸易和殖民地掠夺获得财宝。 其中市场条件是必要条件，市场的扩大，对商品的需求增加，使工业革命的进行成为必要，这也是促使工业革命进行的干脆缘由。 引用一段话加以佐证说明： “市场总是在扩大，需求总是在增加。工场手工业也不能再满意 这种需
36、求了。于是蒸汽和机器就引起了工业中的革命。 共产党宣言 ：工业革命首先是在什么行业之中进行的？为什么？ ： ：棉纺织业。 缘由：棉纺织业作为新兴的工业部门，没有旧传统和行会的束缚，简洁进行技术革新和开展竞争； 棉纺织品较廉价，市场需求量较大 2、工业革命的概况 ： 工业革命起先的标记是18世纪60年头“珍妮机的独创 首先是纺织领域的技术革新，介绍棉纺织机器的主要独创：珍妮纺纱机、水力纺纱机、骡 机、水力织布机，并向学生展示相关图片。 ：工厂利用河流里的水力作为动力，有哪些缺乏的地方？ ： ：交通不便，而且远离原料产地和销售市场，限制了工厂的进展 ：其次是机器动力的革新蒸汽机的改进和运用瓦特、1
37、785 影响是大大推动了机器的独创和运用，工业革命进入一个崭新的进展阶段“蒸汽时代 再次是交通运输业的革新：轮船、火车的出现 用图片向同学们展示1807美国人富尔敦制造的第一艘汽船和英国史蒂芬孙1826制造的蒸汽机车已经英国早期的蒸汽火车。 3、工业革命的扩展 ： 工业革命由英国扩展到欧美国家： 1840年前后，英国领先完成工业革命。标记是：机器生产基本取代手工劳动，工厂取代手工工场 19世纪中期，法、美等国也相继完成工业革命 ：1840年前后，英国的大机器生产已基本取代了工场手工业，工业革命基本完成。英国成为世界上第一个工业国家。 三、从工场到工厂8分钟 ：向同学们展示两幅图片，分别是16世
38、纪纺织业手工工场和工业革命后的纺织工厂 ：请同学们认真视察下面两图，从图片中你得到什么信息？待学生思索片刻篇三：第一次工业革命教学设计 第一次工业革命 岳麓版九年级上册世界历史其次单元第12课 广西桂平市木乐二中 蒋汪希 一、教学目标 1、学问与实力 通过本课的学习，使学生知道哈格里夫斯独创珍妮纺纱机，瓦特改进蒸汽机，史蒂芬孙独创“旅行者号机车的基本史实；理解工业革命最先从英国起先，后扩展到欧洲、北美的基本线索。 2、情感看法与价值观 通过引导学生读图、阅读，启发学生思索，关心学生理解工业革命过程中各个环节互相促进的连带关系，培育学生比较、推断推理实力和初步运用唯物主义历史观说明历史现象的实力。 通过学习，培育学生学科学、爱科学的优秀品质。学习瓦特勤于视察和爱思索的良好品质。 二、重点难点 重点：瓦特改进蒸汽机及其作用 英国工业革命影响难点：工业革命及其影响。 三、教学对象分析 初三学生经过二年的历史学习已经驾驭了确定的历史学习方法，并且在确定程度上形成了唯物主义历史观，相识历史有了自己的一套方法和观点，所以教学方法主要以启发引导和问题目标教学法，让学生自己感知历史资料，在老师的引导下探究其中的规律，从而驾驭所学的学问，开成对历史事务的独到的认知。 四、教学策略及教法 应用多媒体，运用启发式和问题目标教学法。