2023年能干的小手 教案.docx

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1、2023年能干的小手 教案 第一篇：能干的小手 教案 能干的小手(小班科学)活动目的： 激发幼儿自己的事情自己做的愿望。引导幼儿相识手，知道手能做许多事情。教幼儿初步的爱惜手的方法。3 关心幼儿初步获得有关数的概念。活动准备： 魔袋一个，里面装有软硬光滑粗糙等多种材料。2 手工操作材料：橡皮泥、纸和笔、蔬菜芹菜、活动过程： 1老师戴指偶讲解并描述故事：手妈妈有五个小宝宝，他们共同住在一个美丽的房子里，每到晚上的时候，手妈妈都会唱起好听的摇篮曲，然后大拇指哥哥睡着了，食指哥哥睡着了，中指哥哥睡着了，无名指哥哥睡着了，小弟弟睡着了，美丽的小屋最终安静下来了，小挚友这个故事好听吗？你们宠爱手指宝宝吗

2、？它也在你们的身上，你找到它了吗？它是谁呀？小挚友们伸出手看一下，你们的小手和小伙伴的一样吗？对了，我们的小手都是不一样的，有大的，有小的。但是我们的小手还有好多相同的地方，小挚友们找找看，看谁找出来的最多。幼儿通过互相视察，相识小手，使幼儿知道： 我们都有两只手，一只是左手一只是右手，每只手都有五个手指头，带着幼儿点数，他们有着不同的名字，和老师一起叫出他们的名字好吗？ 刚刚我们相识了自己的小手，小手静静的告知我说，它可是你们的好帮手呢？那它们能帮你们作什么呀？请幼儿回答？小挚友的小手这么能干吗，能拿东西吃，能整理玩具，会画画，会写字，会穿衣服，我们的小手还有一个很重要的本领呢，老师出示魔袋

3、，谁能说出里面有些什么，但我们的小手就能，不信试试看，请幼儿摸一摸，玩耍听话的小手，老师要求幼儿摸出软的、硬的、光滑的、粗糙的东西。 我们的小手真能干，有这么多的本领，并且小手也很爱劳动，可是有的小挚友就是不让自己的小手劳动，穿衣、吃饭全都让爸爸妈妈替他做，你们说这样做好不好？小手也很不宠爱这样的小挚友，因为这样小手也越来越不敏捷了，好多事情都不会做了。所以，我们从小就要多动手，自己的事情自己做，这样小手会做的事情就会越来越多，它才会成为我们的好帮手。小手对于我们来说真是特殊的重要，假如没有了手会怎样呀？假如我们不留意让小手受伤了又会怎样呢？那我们应当怎样爱惜我们的小手呢？幼儿探讨回答。 老师

4、小结：我们不能玩刀子、剪子等危险的物品，要勤剪指甲保持卫生，特别是冬天就要到了，天气很寒冷枯燥，洗完手后要留意擦油，这样皮肤就不会皴裂了。 3我们的小手真能干：小挚友，如今老师这里有好多的东西，要请你的小手帮帮助，看看哪只小手最能干。幼儿操作，音乐我有一双小小手 电池宝宝科学活动目标: 1、通过摆布电动玩具，让幼儿对电池有初步的了解。 2、激发幼儿参与活动的爱好，并愿意用短句进行表达。 活动准备： 每个幼儿一个电动玩具，内有电池；另备电池若干。活动流程：玩玩具-找电池-了解电池-延长。 重点提问： 电池宝宝藏在什么地方？ 电池宝宝长得怎么样 ? 玩耍 一、状况分析 经过一个阶段的玩耍，在“超市

5、玩耍中幼儿已有了“收银员、“理货员的角色意识，并能和顾客进行简洁的对话。如：“欢迎光临、“再见及介绍实惠产品。这些说明D#锥蜗分械闹鞫 慕巧 馐吨鸩郊忧浚栽椒飨浴? “娃娃家是小班幼儿最宠爱的玩耍，幼儿的生活阅历能在玩耍中得到表现。现阶段常见幼儿自语“我去买菜、“宝宝来洗澡。但常出现“一窝蜂现象，一个幼儿去买菜，一家子都跟着一起去；一个幼儿买饮料，一家子都去买；有时人人在烧菜，有时人人围者娃娃转 上周我和一幼儿都理了一个新发型，幼儿们围着我们争辩纷纷，有的还给“娃娃剪头发。幼儿对理发有了确定的爱好，我班的角色玩耍又生成了一个新主题“理发店。 二、玩耍目标： 1、让幼儿知道自己在玩耍中所扮演的角

6、色，会在玩耍中做一些和角色相关的事。 2、引发幼儿情愿在集风光前大胆表达。 三、玩耍准备： 1、材料供应 1、增加娃娃家及其他主题的物品投放，如：娃娃家的电视机、遥控器等；理发店的剪刀、梳子、吹风机、剃刀及洗发水等。2、视察、捕获幼儿玩耍动向，根据幼儿玩耍行为、进展和需要供应材料。 2、学问准备 带着幼儿参观理发店，了解相关的人、事、物，并取得家长的协作，关心幼儿积累相关主题的语言、行为。以“做客、“理发等内容绽开探讨，启发幼儿分清不同角色、不同职责，以及与之相对应的角色用语、角色行为。 四、重点视察 “娃娃家、“理发店中幼儿玩耍状况。 安平安全玩滑梯 活动目标： 1.幼儿学会用正确的方法玩滑

7、梯。 2.关心幼儿懂得用不正确方法玩滑梯易造成损害。初步培育幼儿的平安意识。活动准备： 1.小兔、小狗胸饰若干，照相机。2.编排情境表演。活动过程： 1.导入活动，激发爱好。兔妈妈：“今日天气真好，小兔，妈妈带你们出去玩。看，那是谁？小狗他们在干什么？滑滑梯 2.观看情境表演，向幼儿介绍滑梯及其玩法。(1)狗妈妈是怎样教小狗玩滑梯的？为什么要这样玩？(2)人多的时候应当怎样玩滑梯？小结：玩滑梯人多时要先排好队，一个跟着一个，不拥挤推拉。从楼梯这边上去两手扶好了，一层层地往上爬。眼睛看好楼梯，爬到顶，坐稳后，两手扶着滑梯两边，两条腿并拢，再滑下来。假如不这样好好玩滑梯，做不正确的动作，就会发生危

8、险。 3.幼儿练习玩滑梯，老师指导幼儿按正确的方法玩滑梯。(1)兔妈妈：“刚刚我们看了小狗滑滑梯，你们会不会象它们那样玩？(2)兔妈妈：“孩子们，你们想不想再玩一遍？这次，你们玩的时候，妈妈给你们每个拍张照，看谁滑的好。刚好订正幼儿不正确的动作，激励幼儿用正确的方法玩滑梯。活动建议： 1.此活动宜支配在开学初进行，让幼儿一起先就驾驭玩滑梯的正确方法。2.日常生活中幼儿玩大型运动器具时确定要有成人爱惜，引导幼儿正确地玩各种运动器械，逐步在活动中培育幼儿的平安意识。活动区活动： 1.用在此活动中拍摄的幼儿相片布置成“我会玩玩耍角，对所用正确方法玩大型运动器械的幼儿的在其相片四周贴五角星。 2.引导

9、幼儿在建筑角建构滑滑梯等，教小娃娃用正确的方法玩运动器械。 电池宝宝科学活动目标: 1、通过摆布电动玩具，让幼儿对电池有初步的了解。 2、激发幼儿参与活动的爱好，并愿意用短句进行表达。 活动准备： 每个幼儿一个电动玩具，内有电池；另备电池若干。活动流程：玩玩具-找电池-了解电池-延长。 重点提问： 电池宝宝藏在什么地方？ 电池宝宝长得怎么样 ? 玩耍 二、状况分析 经过一个阶段的玩耍，在“超市玩耍中幼儿已有了“收银员、“理货员的角色意识，并能和顾客进行简洁的对话。如：“欢迎光临、“再见及介绍实惠产品。这些说明D#锥蜗分械闹鞫 慕巧 馐吨鸩郊忧浚栽椒飨浴? “娃娃家是小班幼儿最宠爱的玩耍，幼儿的

10、生活阅历能在玩耍中得到表现。现阶段常见幼儿自语“我去买菜、“宝宝来洗澡。但常出现“一窝蜂现象，一个幼儿去买菜，一家子都跟着一起去；一个幼儿买饮料，一家子都去买；有时人人在烧菜，有时人人围者娃娃转 上周我和一幼儿都理了一个新发型，幼儿们围着我们争辩纷纷，有的还给“娃娃剪头发。幼儿对理发有了确定的爱好，我班的角色玩耍又生成了一个新主题“理发店。 二、玩耍目标： 1、让幼儿知道自己在玩耍中所扮演的角色，会在玩耍中做一些和角色相关的事。 2、引发幼儿情愿在集风光前大胆表达。 三、玩耍准备： 1、材料供应 1、增加娃娃家及其他主题的物品投放，如：娃娃家的电视机、遥控器等；理发店的剪刀、梳子、吹风机、剃刀

11、及洗发水等。2、视察、捕获幼儿玩耍动向，根据幼儿玩耍行为、进展和需要供应材料。 2、学问准备 带着幼儿参观理发店，了解相关的人、事、物，并取得家长的协作，关心幼儿积累相关主题的语言、行为。以“做客、“理发等内容绽开探讨，启发幼儿分清不同角色、不同职责，以及与之相对应的角色用语、角色行为。 四、重点视察 “娃娃家、“理发店中幼儿玩耍状况。 其次篇：能干的小手教案 幼儿园小班创新课题：能干的小手 来源：寿光市洛城街道寒桥幼儿园 马丽萍 能干的小手是幼儿创新才智玩耍课程小班下学期的活动内容。这是一个可以让孩子感爱好的活动课题。孩子对自己的小手充溢了新颖，本次活动通过视察、体验、操作、表演等，让孩子感

12、知小手的本领，对自己的肢体有所了解，从而到达相识自己。这样的课题内容贴近生活，贴近孩子，有助于孩子拓展思维，从而到达创新课题的试验目的。 小班幼儿年龄小，对于小手所表现出来的本领能够感知，但由于年龄的关系，语言的表达实力和概括实力比较差，无法精确说出来，本次活动，设计了看看、说说、做做等环节，激励幼儿大胆表达、大胆表现，从而让孩子在玩耍的快乐中感知自己的小手。 1、玩耍导入 通过做手影玩耍,让幼儿初步感知小手的的本领,激发幼儿对相识小手的爱好,从而为开展活动创设良好的开端。 2、相识小手 让幼儿说出刚刚的手影表现的什么.,是用什么做的,我们的手上有什么,从而真正相识小手,将幼儿的留意力转移到小

13、手上来.幼儿通过语言表达说出手指的本领,培育幼儿的想像力.语言表达实力和发散思维实力。 3、感知体验 你的小手会做事情吗?让幼儿玩身边的物品,感受小手的本领。 4、发散思维 你的小手除了这些,还会做什么事? 5、操作活动 手掌手指印画,通过操作,让幼儿在实际体验中,相识到小手的,从而培育幼儿的动手实力。 1、知道自己每个手指的名称，体验它们的作用。 2、变换手的各种动作，对自己的手感爱好。 小铃、图书、手帕、充气玩具等物品。 转载自本网 :/ xiexiebang ，请保存此标记。 一、猜猜谁来了？ 1、室内灯熄，只剩投影，你们看看是谁来了？老师做手影：兔子、鸟、狗等等 二、相识小手 1.你们

14、知道这些小动物是用什么做的吗？ 2.老师：在手心里画一个妈妈的脸，这是手妈妈，她有几个手指宝宝？ 幼儿：5个 老师：他们都很能干，你最宠爱哪个手指宝宝？你用他做什么事？ 幼儿：我宠爱大手指，我用他说：“真是好宝宝。 老师：这是大拇指，他可以表扬人。 幼儿：我宠爱这个手指食指，可以指东西。 老师：这是食指，你们会用食指来指东西吗？试试看，门在哪里？孩子指 再逐一介绍：中指可以弹琴，小拇指可以和挚友拉拉勾，无名指可以在折纸的时候关心我们。 老师小结：手妈妈有大拇指、食指、中指、无名指、小拇指五个手指宝宝，它可以帮我们做许多的事。 三、小手的本领 1、你的小手会做什么事？ 幼儿：我的小手会拍球、穿衣

15、服。 2、除了这些事还会做什么？看看四周有什么东西，你去玩玩。在各个角落里放有小铃、图书、手帕、充气玩具等物品。 3、一会儿后，老师引导你的小手在干什么？引导说清手的动作：如：我的小手在敲小铃、我的小手在叠手帕、我的小手捏捏它就响了等等。 4、老师还知道小手还有一种特殊的本领是它会说话。招招手这是什么意思？ 幼儿：再见或不要。 老师：做“过来的动作这是什么意思？ 幼儿：来来来。 5、我们再让小手做一件新的事情：为大树变树叶手印画，在草地上种小花指印画。 结束部分：小手这么能干，确定要好好爱惜它，勤洗手、剪指甲，那我们去洗手吧！ 小手真能干教案 文章来源 分析: 手是幼儿在一日活动中时时刻刻都在

16、接触和运用的。“常见不怪使幼儿对自己的小手缺乏真正的了解,对手的多样性和本领的多样性更不了解,爱惜手的学问和实力也缺乏。 目标: 1.通过视察、比较,了解手上有手心、手背、手指、指甲和指纹,知道每个人的手是不一样的。 2.通过操作,知道手有很多的本领,从而对自己充溢信念。 3.进展幼儿手指的小肌肉动作,知道要爱惜自己的小手。 重点:手的多样性。 难点:指纹的多样性。 环节: 一、视察、沟通:小手上有什么? 二、比一比:我们的手都一样吗?(大小、厚薄、指纹)难点的解决:一组一张纸,让幼儿用印泥把手指的指纹印在纸上。 三、说一说、做一做:小手会干什么? 四、分组自由选择操作活动: 1.手印画。2.

17、串珠活动。3.舀米。4.捡豆。5.撕花瓣。 能干的小手 文章来源： 文章 举荐给挚友 保藏本页 设计思路： 孩子相识了自己的小手后，都说我的小手很能干，说出了很多小手能做到的事情。Tom小挚友提出“我的小手可以拿高处的东西！立即引来了其他小挚友的争议，“拿不到的，Bobo说：“拿条很长的棒子就行啦！“可以拿绳子大家争辩纷纷的。为了激发孩子的探究欲望，根据他们的争论，我设计了这个活动。 活动准备： 1、各种工具 2、挂在高处的玩具挂在树上的情景 期望幼儿表现的行为： 1、主动快乐地参与科学探究活动。 2、在遇到手不行以干脆解决的问题时，学会运用帮助工具。 3、勇敢地尝试各种方法，体验胜利的喜悦。

18、 活动过程及内容： 1、玩耍：我送玩具回家 探究的问题：你是用什么方法拿到这些玩具的？ 1我在地上捡起玩具； 2我跳起来拿到玩具； 3我从洞里找到玩具的。 2、回忆和稳固已获得的阅历。 师：刚刚你们是用什么方法整理玩具的？ 幼：用手。跳起来、挖出来 师：能拿到玩具吗？ 幼：下面的能拿到，树上的拿不到。 3、猜测怎样拿到树上的玩具？ 探究问题：用什么方法可以把树上的玩具拿下来？ 幼儿猜测、老师记录 4、通过试验探讨用什么方法拿到树上的玩具。 孩子进行猜测以后，相识工具，分组操作。 5、拓展幼儿思维 师：除这些工具，还有其它的工具吗？假如我们不留神把东西掉到水里，能用这些方法吗？ 活动评析 小小手

19、的活动属于生命科学的内容，活动围绕小手的模样，“小手能做什么“长大以后的手能做什么以及“怎样运用小手绽开了层层递进的系列活动，使幼儿知道手在生活中的重要作用，了解了不同的手指的功能，学会怎样有效地根据生活中的需要应用不同的方法以提高工作效率。 第三篇：好用的中班能干的小手教案 好用的中班能干的小手教案四篇 作为一名辛苦耕耘的教化工作者，常常要写一份优秀的教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。教案应当怎么写呢？以下是我细心整理的中班能干的小手教案4篇，盼望对大家有所关心。 中班能干的小手教案 篇1 活动目标： 1、让幼儿懂得手的功能和重要性，知道要疼惜小手。 2、培育幼儿自己的事情自己做的

20、实力。 活动准备： 1、纸、笔、筷子、弹子、花生、剪刀、豆子、皮球、纽扣、熟鸡蛋桔子等。 2、口袋一个，里面装有冷、热、硬、软、粗糙、光滑等不同特点的材料。 活动过程： 1、听录音小手歌，幼儿边唱边做动作。 2、幼儿自选材料用手进行操作，如:剪纸、绘画、剥花生、鸡蛋、桔子、夹弹子、扣纽扣等。 在幼儿操作过程中让其做做小试验，用左手剪纸，左手拿笔绘画，用大拇指或四指扣或解纽扣，用一只手穿脱衣服等。 幼儿说说在操作材料和做试验时有什么感觉?说明白什么? 小结：我们的手能做很多事情，但有些事必需要五个手指协同来做。或两只手互棚协作才能完成，手要多用才会灵敏(教化幼儿自己的事情自己做)。 3、玩耍：奇

21、异的口袋 老师出示口袋，请幼儿把手伸进口袋摸摸看，说说口袋里的东西摸上去有什么感觉?然后将物体拿出来让其他幼儿摸摸看看。 小结：手不仅能做很多事情，还能感知出物体的属性。 4、假想:玩耍假如我没有手 让幼儿闭上双眼，把双手背在身后，想象自己假如没有手会怎样?然后让幼儿说出自己的感受。 小结：人的生活、学习、劳动、玩耍等都离不开手，对我们人来说，手特殊重要。 5、念儿歌五门开开、小小手。 和幼儿探讨，我们应当如何疼惜我们的小手? 小结：勤洗手，擦润手霜，剪指甲，不咬手指，冬天戴手套，不玩尖锐的东西，不用手做危险的事情。 6、玩耍：竞赛穿衣。 7、玩耍结束后，老师小结，自然结束教学活动。 中班能干

22、的小手教案 篇2 活动目标 1.通过尝试用手亲自做事情，体验做事的胜利与傲慢，知道自己的事情自己做。 2.了解自己的手和爸爸妈妈以及其他成年人手的不同本领，知道手很能干。 3.培育幼儿思索问题、解决问题的实力及快速应答实力。 4.培育幼儿勇敢、活泼的特性。 活动准备 1.老师准备能干的小手教学资源：幼儿的爸爸妈妈以及其他大人做事(警察指挥交通，厨师做出美味的饭菜，民间艺人捏出的“面人等)的照片。 2.创设“邋遢大王的家情境：“家里图书、玩具、鞋袜、衣服乱摆乱放;衣橱、小床上的物品一片混乱;一个正方形的大箱子做的“奇妙箱，里面放有棉花包、正方体的积木、三角形等物品。 3.幼儿自己动手制作的物品，

23、如修补的图书、绘画、制作的作品等;供摆放物品的展示台。 4.幼儿学习资源第1-2页。 活动过程 1.老师带着幼儿玩“小手变变变的玩耍，激发幼儿学习爱好。 引导幼儿用手仿照小鸡、小鸟等各种形象，复习五指的名称并感受手的作用，激发幼儿活动爱好。 2.通过玩耍体验，使幼儿了解手的不同本领，感受做事的胜利与傲慢。 (1)玩耍“摸珍宝，使幼儿初步了解手的作用。 老师出示“奇妙宝箱，和幼儿玩“摸珍宝的玩耍，可请幼儿摸一摸箱里的物品(棉花包、正方体的积木、三角铁等)，幼儿感受后进行描述，请同伴猜测它是什么，也请幼儿取出物品后通过用手掂一掂感受物体的轻重，了解手的作用。 (2)创设关心“邋遢大王的家情境，引导

24、幼儿关心“邋遢大王整理房间，尝试动手自己做事情。 请幼儿说一说：“邋遢大王的房间怎样?你有什么感受?可以怎样关心他整理?引导幼儿关心整理图书，摆放玩具，整理整齐小床，叠好衣服，卷好袜子，摆好鞋子等，幼儿整理后教给“邋遢大王整理的方法。 (3)引导幼儿阅读学习资源第1-2页，学念儿歌能干的小手，懂得自己的事情自己做;阅读敏捷的手，进一步了解手的作用。 3.布置“能干的小手展览，感受做事的胜利感和傲慢感。 幼儿展示自己用手制作的物品，如修补的图书、绘画、制作的作品等，说一说自己手的本领，并将自己的作品和同伴布置“能干的小手展览会，感受自己做事的胜利和傲慢。 4.观看能干的小手老师自备教学资源，使幼

25、儿了解爸爸妈妈以及其他大人手的不同本领，激发他们学习的愿望。 幼儿互相沟通：爸爸妈妈的手可以做什么?其他大人的手有什么本领?如警察叔叔可以指挥交通，厨师用手做出美味的饭菜，民间艺人捏出不同的“面人等，使幼儿了解手的不同本领，激发幼儿情愿向大人们学习，让自己的手变得更敏捷、更能干。 活动延长： 和爸爸妈妈在家一起利用废旧材料进行制作活动，并将作品带到幼儿园与同伴共享，进一步感受手的本领。 教学反思： 此次活动圆满结束!活动前我为幼儿创设了宽松自由的活动气氛，让幼儿在宽松自由的气氛中轻松获得熬炼与提高。活动过程中，幼儿表现的主动主动，都能用较完好的语言回答老师提出的问题，并能主动与同伴沟通。 中班

26、能干的小手教案 篇3 活动目标 1、引导幼儿相识自己的小手，知道手能做很多的事情。 2、激发幼儿自己的事情自己做的愿望。3、关心幼儿初步驾驭爱惜手的方法。 教学重点、难点 活动重点：引导幼儿通过活动了解相识自己的小手。 活动难点：引导幼儿说出手能做很多的事情。 活动准备：电脑课件、录音机、磁带、纸、水彩、橡皮泥、纸偶等。 活动过程 一猜谜语引出课题。 1、今日老师要给小挚友猜一个谜语：两棵小树十个叉，不长叶子不开花，又能写来又能画，每天干活不说话。手请幼儿猜一猜。引出课题 2、手影玩耍 老师用手表演几样幼儿感爱好的东西如：乌龟，大雁，孔雀，猴子，白兔等，让幼儿猜，然后邀请幼儿和老师一起手影表演

27、，同时仿照动物的声音，激发孩子的学习爱好。 二相识我们的小手 小挚友刚刚我们用什么做的手影玩耍啊？引人本环节。老师戴纸偶讲手指宝宝的故事，然后问：“小挚友这个故事好听吗？你们宠爱手指宝宝吗？它也在你们身上，我们来找一找它？看看它是谁啊？请小挚友伸出手来看一看。 1、看一看：启发幼儿视察，然后说出手上有什么？手上有手心、手背、手指等 2、比一比：启发幼儿说出手指的名称，并比较不同，引导幼儿与同伴、老师的手进行比较。 三玩玩耍：随音乐和老师一起玩小手拍拍。 四看电脑课件，让幼儿说一说画面中的.人们都用双手在做什么？再联系实际说一说你知道手都能做什么？激发幼儿用语言来表达手能做许多事情，教化幼儿要自

28、己的事情自己做，把自己的小手变成最能干的小手。 五幼儿自选材料用手进行操作。 如折纸、画画、泥塑等。然后说一说你是怎样用手做事情的？ 六探讨；我们应当怎样爱惜自己的小手？ 幼儿探讨后，老师小结：教化幼儿勤剪指甲；不吸吮手指；不玩刀子，剪子等；冬天洗完手要抹护手霜，出门要戴棉手套。 七结束活动 小挚友都知道了怎样爱惜自己的小手，小手很兴奋，下面我们一起来唱一唱，夸夸我们能干的小手吧！歌曲我有一双小小手。 活动延长： 在日常生活中提示、催促幼儿学着自己的事自己做。 中班能干的小手教案 篇4 活动目标: 1.相识手的结构和功能，了解五个手指的名称。 2.关心幼儿理解，体会自己的小手很能干。 3.简洁

29、了解爱惜手的方法。 活动准备: 1.手的图片 2.动物大指偶5个小指偶若干(与幼儿人数相同) 3.操作材料:(1)夹珠子(筷子、木珠)(2)穿珠子(3)绘画(涂色:“手套) 活动过程: 一、幼儿操作 老师简洁介绍操作内容和材料，请幼儿操作，让幼儿在操作的时候想一想:“你是用什么来做这些事的? 二、引导幼儿说说自己的小手能做什么，使他们体会到自己的小手很能干。 提问:1.刚刚你做了什么?是用什么做的? 2.除了刚刚做的事以外，你的小手还会做什么?(个别回答，与旁边的幼儿沟通) 老师小结:小挚友的小手真能干，可以做这么多的事，那么，小手为什么会这么能干呢，手上有些什么呢?请小挚友伸出自己的小手细致

30、地看一看。 三、视察相识手 1.幼儿视察手 提问:你的手上有什么?(手指) 2.相识手指名称。 (1)介绍手指名称。 出示图片，分别介绍五个手指的名称。最矮最粗的叫大姆指，让幼儿伸出大姆指表扬表扬小挚友，也表扬表扬自己，最细最小的叫小指，让幼儿伸出小指；中间最高的是中指，让幼儿伸出中指；中指和大姆指中间的叫食指，请幼儿伸出食指；中指和小指中间的叫无名指，幼儿伸出无名指。 (2)稳固相识手指。 a.老师分别将动物指偶戴在五个手指上，幼儿说:老师将*戴在*指上。 b.玩耍:“戴指偶老师说一个手指的名字，幼儿取一个指偶戴在相应的手指上。 3.相识手的其它部分。 (1)手指长在哪里?(手掌) (2)手

31、还可以怎样分?(手心、手背) 老师伸出手心，手背提示幼儿。 四、幼儿探讨:假如没有手会怎样?怎样爱惜手? 探讨后请个别幼儿回答，老师小结:勤洗手，保持手的清洁，不玩刀和其它尖的东西，以防触伤自己的小手，冬天外出戴手套，涂一些护肤品等。 五、引导幼儿想想怎样使自己的小手更能干，教化幼儿多动手，勤动手。 提问:怎样使自己的小手更能干?启发幼儿想想:假如什么事都请爸爸、妈妈或爷爷、奶奶做，小手会不会很能干?教化幼儿自己的事情自己做，还要关心大小做一些力所能及的事。 活动延长: 1.让幼儿接着操作 2.在日常生活中提示、催促幼儿学着自己的事自己做。 第四篇：能干的小手 教案 小班科学能干的小手活动设计

32、 一、活动目标： 1、激发幼儿自己的事情自己做的愿望。 2、引导幼儿相识自己的小手，知道用手能做许多事情。幼儿在快乐的气氛中用小手大胆表演。 3、关心幼儿初步驾驭爱惜手的方法。 二、活动准备： 1、电子琴。 2、教具大手妈妈；牙刷、梳子、小毛巾等图片。 3、实物手套、护手霜、剪刀、小刀。 三、活动过程： 一、小手玩耍 小手小手拍拍，小手小手敲一敲。 小手小手拍拍，小手小手搓一搓。 小手小手拍拍，小手小手捏一捏。 小手小手拍拍，小手小手挠一挠。 小手小手拍拍，小手小手藏一藏。 二、复习相识小手 1、今日老师给小挚友带来了一个好挚友，看看它是谁？出示大手妈妈大手妈妈有几个手指宝宝？和幼儿一起数一数

33、每个手指宝宝都有不同的名字，和老师一起叫出它们的名字吧！ 2、大手妈妈想和小挚友的小手交个挚友，小挚友谊愿和大手妈妈交挚友吗？来用你的小手和大手妈妈对拍一下吧！幼儿和大手妈妈对拍刚刚对拍的时候，小挚友觉察大手妈妈大，还是小挚友的手大？幼儿回答，老师激励 三、导入课题 大手妈妈要告知小挚友，手的本领可大了，会做许多许多的事情。小挚友你们知道吗？谁来说一说呢？会写字、刷碗、洗衣服、叠被子、做饭、擦桌子等大手妈妈想知道小挚友的小手会不会做事情呢？幼儿回答今日，老师讲的课就是能干的小手。 四、小手真能干 1、大手妈妈带来了它的好挚友，小挚友们确定都相识，让我们看看它们都是谁？老师展示图片 2、小挚友们

34、会不会用图片上的这些东西做事情呢？如今请小挚友看着这些图片想想你都会做什么？谁想好了就来摘你会做的事情的图片，并告知小挚友你会做什么。 3、我们的小手真能干，会穿衣服、扣纽扣，会刷牙、洗脸，会梳头如今我们就一起来听着音乐扣纽扣、刷牙、洗脸、洗手帕。师幼听音乐仿照日常生活动作 4、小挚友的小手很能干，老师的大手也很能干。小挚友你知道吗，老师的手还会变魔术呢，看一下老师的手变出了什么？小鸟、眼镜、剪刀。孩子视察讲解并描述小挚友也来学一学吧！ 5、我们知道了小手有这么多本领，小挚友确定要疼惜好自己的小手，不能玩刀子、剪子等危险的物品出示实物小刀、剪子，冬天到了，天气很寒冷枯燥，出门时戴上小手套；洗完

35、手后要留意擦油，这样皮肤就不会皴裂了。出示实物手套、护手霜平常要讲卫生，勤剪指甲。 五、结束部分 小挚友知道了怎样爱惜小手，小手特别兴奋，要邀请小挚友出去玩更多、更好玩的游 戏呢！我们变成一只小鸟，出去玩吧！老师领幼儿随音乐出活动室 第五篇：能干的小手 教案 能干的小手 活动目标： 1.引导幼儿相识自己的小手，知道手能做很多的事情 2.激发幼儿自己的事情自己做的愿望 3.关心幼儿初步驾驭爱惜手的方法 活动准备: 音频、橡皮泥、大小珠子若干、盘子、筷子 活动过程： 一、猜谜语引出课题 1.今日老师要给大家猜一个谜语:两棵小树十个叉，不长叶子不开花。又能写来又能画，每天干活不说话。 2.那请小挚友

36、们把自己的小手拿出来跟老师一块活动活动 小手小手拍一拍，我的小手伸出来；小手小手拍一拍，我的小手飞起来；小手小手拍一拍，我的小手转起来；小手小手拍一拍，我的小手藏起来。 二、相识自己的小手 3.大家的小手都很灵敏，那如今请小挚友们把我们的手伸出来认真看一看，我们的手，认真视察一下，谁告知我的手和大家的手有什么不同？ 老师的手大，手指头长。我们一起击掌 4.那么，大家再说一说老师的手和大家的手有什么相同？ 都有两只手，有左手右手；手有手心手背；每只手有五个指头，指头上有指甲 5.我们的手游这么多相同之处，那谁知道我们这手指头的名字呢？ 大拇指：最粗最短，用来表扬别人；小拇指：最细最小，拉拉勾；中

37、指：最高在中间，点点头；食指:大拇指和中指中间，伸出食指指指鼻子；无名指：中指和小拇指中间 6.那么老师想起来一个好玩的手指玩耍，请小挚友们跟老师一块学习一下 大拇指是爸爸，爸爸开汽车 嘀嘀嘀. 三、探讨手的作用，如何爱惜手 7.我们的小手这么敏捷，请大家想一想我们的手能干什么？我们来听一首儿歌，看看我们的手还可以做什么？ 播放我有一双勤劳的手 谁告知老师我们的手还可以做什么？洗衣服 洗手绢 补袜子 缝扣子 梳头 洗脸 8.小挚友们都很棒，小手都很能干，那么我们要如何爱惜我们的小手呢？ 勤洗手，保持洁净；擦护手霜，冬天要带手套；不能拿剪刀钉子等危险物品； 9.如今我们来用我们的手进行一个有意思的竞赛吧 竞赛用筷子夹珠子 四、引导幼儿勤动手，自己的事情自己干 老师啊要告知大家一个隐私：我们自己的事情自己干，这样我们的小手就会越来越有本领，这样我们就可以帮家长更多的忙，才能变成更棒的小孩！