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1、2023年教育语录经典语句(精选88句) 1、教育读书名言警句摘抄大全 2、忍者无惧。因为忍耐，才能体察 3、我们遭受的灾难并不少，但我们接受的 4、德育不是空的，它表达于事事、到处、时时，作为一个德育工 5、一个老师可以允许学生不优秀，但决不允许学生不努力、不进取、不上进！ 6、人生难免会失去一些东西，假如总是陷入失去的懊恼中不能自拔，势必会错过 7、要如今的孩子缺少的不是爱，而是对爱的感受能力。培育孩子对爱的感受力，比爱孩子更重要。 8、生活不行能一帆风顺，任何不幸，可以将一个人的志气磨尽，也能让一个人出类拔萃，就看你怎样对待。 9、有一种情境，在这里每一个人都能感受到自主的尊严，感受到心
2、智成长的欢乐；在这里创造着一种新的表达方式和 10、教育需要十八般武艺，表扬、批判、鼓舞、惩处都应当有，到底啥时用什么招，哪一招最灵，表达的是教育者的智慧。 11、对于人的生命而言，要存活，只要一箪食，一瓢饮足矣。但要活得精彩，就需要有宽敞的心胸，百折不挠的意志和化解苦痛的智慧。 12、德育工作有宽阔的天地，有众多的助手；不要总是直来直去，一条道走到黑，也可以退一步另辟蹊径。应当做擅长找助手的能工巧匠啊。 13、学问，只能让人看到一块石头就是一块石头，一粒沙子就是一粒沙子。智慧，却能让人从一块石头里看到风景，从一粒沙子里发觉灵魂。 14、以名人为师，用其宽广的胸怀，剧烈的使命感，高度的责任意识
3、来反思个人走过的路，矫正人生前进的目标和航线，你会发觉前程一派光明灿烂。 15、教育不仅仅是培育有用的劳动者，更重要的是进展和完善人格，培育具有科学素养、人文素养、艺术素养、信仰素养等现代公民素养的一代新人。 16、米，这是珠穆朗玛峰的高度。那么，教育的珠峰高几许？其实，教育是没有止境，没有珠峰。假如有，它就是一批教育家和很多敬业奉献的教育工 17、人的一生，是一种追求，更是一种责任。当一个老师把这份责任镌刻在自己的人生词典中，他才能产生动力和激情，专心去呵护每一个灵动的生命。 18、读书，应当成为教师的一种生活方式。惟其如此，教师才能以自己的书卷之气，去熏陶学生，使之喜爱读书，与书为伴，成为
4、将来书香社会的读书人。 19、捷克有名的教育家夸美纽斯认为，教师是太阳底下最光芒的职业。信任在自身的努力下，从事这份光芒的职业的每一位教师，也都能拥有光芒灿烂的心情。 20、完善其实并不存在，我们所能做的只是接近完善。教师是有缺憾的存在，学生是有缺憾的存在，教育也必定是充满缺憾的艺术，关键是我们以何种心态面对缺憾。 21、有人说：没有爱就没有教育。而我还认为：从事教育是要满怀激情的，没有激情，这份关爱就不会燃烧，然而，只有燃烧起这份爱，师生才会真正感受到教育的魅力。 22、学会赞美别人吧，让你的语言像花儿一样秀丽，让别人的心坎上也因此绽放芳香。你会发觉，自己原来是个了不得的魔术师，竞可以让生活
5、的天空变得如此灿烂和美妙。 23、每个人在其生活的历程中都难免会碰到志不得酬、才不见用而造成的精神上的愁苦和郁闷。此时最难得的是静下心来潜心修炼自己，并仔细反思现实社会带给自己的深刻体验。 24、其实，一生都是在路上。无论走在哪里，重要的是有好心情。真的，拥有一颗欢乐的心，再长的道路都可以一路欢歌；拥有一种愉悦的心境，漫长的道路可以是一道道灿烂的风景。 25、深刻的教育是一种唤醒，一种激励，一种提升。教育本身意味着用一个灵魂去唤醒另一个灵魂，深刻的教育源于我们对生活的喜爱、发觉和感悟，源于我们对教育事业的无限忠诚。 26、读书、学习需要得到教训，成长需要得到教训。没有教训的、一帆风顺的成长，不
6、是真正的成长。人的成长离不开苦难和挫折。许多时候，设置一些教训，比所谓的说教要有效得多。 27、假如别人不喜爱自己，是因为自己还不够让人喜爱，因此，要想有所转变，首先得转变自己。只有转变了自己，才会最终转变别人。只有转变了自己，才可以最终转变属于自己的世界。 28、师德应充满人文关心。在强调爱岗敬业的同时，更重要的是唤起教师对职业、对生活的激情。这种激情是发自内心的喜爱的自然流露，它能震撼学生的灵魂，拨动生命的琴弦，点燃理想的圣火。 29、永久不要等有时间才阅读，见缝插针，想读就读；永久不要坐进书房才阅读，任何地方都可以阅读；永久不要有用才阅读，急功近利、立竿见影是妄想；永久不要嫌自己读得太晚
7、，只要行动，就有收获。 30、世界如此广大，真正属于我们个人的又有什么呢？强权可以夺去我们的财宝，岁月可以夺去我们的青春，疾病可以夺去我们的健康……然而，只要自己不放弃，就没有任何力量能够摧毁我们心中的盼望。 31、美好不是毛毛雨，教师职业并不必定是美好的，它的美好依靠于教师的心灵和主动工作。事实上，任何人的美好都是同他的工作紧密联系在一起的。工作是人的一种天性，也是人获得美好、享受美好的主要源泉。 32、今日很重要，因为今日是我们拥有的唯一财宝。昨天无论多么值得回忆和怀念，它都像沉船一样沉人了海底；明天无论多么辉煌，它都还没有到来；而今日无论多么平常、多么暗淡，它
8、都在我们手里，由我们支配。 33、假如把美好定位在物欲的满足上，那么，他的一生将充满苦恼。任何人的物欲都不行能被满足，而且，某种物欲一旦满足，美好感也随之消失。假如能以精神的充实为美好，那么，他无论何时何地都可以创造出美好来。 34、要知道：老师赞扬的一句话，留给学生的是自信；老师批判的一句话，留给学生反省的空间；老师幽默的一句话，留下一片快乐的回音；老师睿智的一句话，留给学生咀嚼的天地；老师关怀的一句话，留下温馨给学生。 35、反思我们的教师，是否也应当有一些孩子的好奇心、晾诧感？而不是对什么都是熟视无睹、习以为常甚至麻木不仁。问问我们的教师：今日是否还有对自然的热情？是否还有对生活的渴望？
9、是否还有对教育的向往与憧憬？ 36、谁说老师仅仅是在传授学问给学生？更重要的，他们是在修剪孩子们的心灵。在这个世界上，或许把握一门技术、一种技巧并不难，难的是能在孩子心田里栽种下美妙的种子。在心灵里播种，更会影响一个人一生的收成。 37、当我们拿花送给别人时，首先闻到花香的是我们自己；当我们抓起泥巴想抛向别人时，首先弄脏的也是我们自己的手。一句暖和的话，就像往别人的身上洒香水，自己也会沾上两三滴。因此，要时时心存好意，脚走好路，身行好事。 38、很多人往往津津乐道于别让孩子输在起跑线上，却忘了人生是一场马拉松，而不是一场百米赛跑。在起点上就给孩子施加太大的压力，甚至随便地下毁灭性的断语，如木头
10、、笨坯等，这样的言行就仿佛一个小偷窃走了孩子五彩斑斓的梦。 39、这个世界上，从来没有什么真正的绝境。无论黑夜多么漫长，朝阳总会冉冉升起；无论风雪怎样肆虐，春风总会缓缓吹拂。当挫折接连不断，失败如影随形，当命运之门一扇接一扇地关闭，我们永久也不要怀疑，因为总有一扇窗会为你打开。 40、一个教师怎样看待学生，很大程度上确定了他的心情。有人说，教师把学生看做天使，他便生活在天堂里；把学生看做魔鬼，他便生活在地狱中。教师假如视与学生打交道为苦恼之源，那肯定是他的学生观出了问题。从这个角度来说，他的苦痛是自找的。 41、在生活中，我们常以为确定胜利或失败的是那些了不得的大事，所以将目光看得很远，把目标
11、定得很高，不去留意或不屑于理睬眼前的那些微小的小事。然而，到头来往往是这些貌似微缺乏道的小事令我们雄心受挫，乃至一辈子碌碌无为，成就不了大事业。 42、记住，当你在事业的征途上跌倒的时候，先别急着站起来，不妨看看是什么绊住了自己，即使是一枚小小的石子，也不要轻视，或许在前面不远处还有许多这样绊脚的石子，甚至更大的石块。只有找到让你摔倒的缘由，才能让你不再重蹈覆辙，避开更大的损害。 43、读书有甜。一本好的书，是一个足以让你为伊消得人憔悴的情人，或在大树之下，或在藤椅之上，或坐或躺，或高唱或低吟，心态自然，兴味十足，反复摩挲中生出一股热情。读书的佳境，犹如爱情一样，是投契、是相许、是沉醉、是融合
12、，来不得半点强求与逼迫。 44、不为生计而教，不为功利而教，不为完成任务而教，不为应付检查而教，不为表演作秀而教。……那么，为什么教？为孩子的进展而教，为孩子的一生美好而教，为若干家庭的盼望不致破灭而教，当然，也是在为教师自己的生命之树常绿、生命之花灿烂而教。 45、无论是教学还是带班，看似枯燥乏味，实则充满快乐和美好。要化平淡为奇妙，就要专心去感悟每一天。当学生在人生探究之路上愁眉紧锁，你可以站在孩子的角度想一想，找到最正确方法后，帮他解除苦恼，走出逆境。送人玫瑰，手有余香的美妙境界，定会让你心旷神怡。 46、对求之而不得的东西想得通、看得透、出得来、放得下；对自
13、己平凡的工作想得深、看得远、进得去、拿得起。当进入一心一意、舍身忘我的境界时，再看穷乡村、破教室、泥孩子、土台子，便成了宏大的可转变的世界。魏书生：写给教师，载人民教育，2023年17期。 47、一分耕耘可能只带来半分收获，但是假如只有半分耕耘，甚至不去耕耘，却肯定不行能带来一分的收获。用锐利的刀子对个别学生做心灵手术对有的学生，一般的鼓舞是没有用的，关键是用锐利的刀子去给他们的心灵做手术。许多时候，别人的卑视能使他们激发心底最顽强的力量。 48、孩子的情感是极为丰富的，同时也是极为敏感的。一个不经意的眼神，一句随便的话语，或许教师自己并不会意识到什么，但却可能在孩子幼小的心灵上留下永久的记忆
14、。敬重学生的人格，呵护学生的心灵，为孩子支撑起一片蔚蓝的天空，让每个孩子都沐浴爱的阳光是教师的神圣职责。 49、当教师有时需要的并不多，比方，他智慧，但没有那么多的攻击性；他自己欢乐，又不让他的邻居苦痛；他自己快乐，也让他的学生一起快乐。……做教师，可以有许多目的，比方，为了学生的进展，为了社会的改进，但更重要的目的是让自己过得有尊严和快乐，让自己过得好。 50、有人说，人的内心有两根琴弦，一根是魔鬼的琴弦，一根是天使的琴弦，而我们的责任就是拨动学生心中那根天使的琴弦。假如我们冷落了自己心中那根天使的琴弦，我们怎可能去拨动学生心中那根天使的琴弦？我们只能以天使的人格
15、，以天使般的爱心才能拨动学生心中那根天使的琴弦。 51、人的思想品德的提升就其本质而言，是一个内化的过程，而非是一个外铄的过程；是一个不断觉悟的过程，而非是一个外在灌输的过程……任何强制性的德育外铄，都难以培育起真正的道德人格，都会在道德人格生成的知、情、意、行诸环节，尤其在道德情感和道德意志方面发生阻隔。 52、几乎全部人，常常会有一种剧烈的身份荣耀感：以出生于一个良好家庭为荣，以进入一所名牌大学读书为荣，以有机会在国际大公司工作为荣……人生是被一个又一个亮点照亮的，而为了创造新的亮点，你可能需要随时遗忘你正在拥有或曾经拥有过的荣光。而
16、这应当是一种处世的智慧。 53、我们教师要牢记：没有医治百病的灵丹妙药，更没有医治教育百病的灵丹妙药，永久不行能从某一位胜利教师那里克隆相同的教育艺术或方法来对自己的学生实行胜利教育。假如真的能够那样，世界将是只有领袖、政治家、科学家、诗人、银行家、企业家和大富翁的世界，世界也将变得无法存在。 54、学生的心理很脆弱，承受能力有限，在明知自己的过错并为之痛下决心悔过自新之际，教师最好不要草率行事。挽救灵魂，需要的是耐烦，是毅力，是士气，是宽容。此时，给学生一点面子，就是给他留下了信任、关爱、期望。须知，一个翘首向善、满怀盼望的灵魂，他肯定能战胜自我和超越自我。 55、内心富有的人即使权重一时，
17、或是才华绝伦，或是富可敌国，也绝不会恃才傲物、盛气凌人、目空一切，他们往往不断地擦拭心灵的窗户，往往会更加虚心谨慎、礼贤下士、平易近人，和善宽厚。良好的道德品质和人格修养就是人最秀丽的东西。人人都具有这样的秀丽，人间才会更加温馨，世界才会是秀丽的世界。 56、教师本该是最执著的一个读书群体，本应有阅读的深厚兴趣，解读经典的心境，建构话语的睿智。然而令人痛心的是，我们的教师在应试教育的戕害下，在功利主义的诱导下，由于购书经费紧急、教学任务繁重、成长意识迷失、阅读气氛缺失，无奈地远离了阅读，滑向了阅读的边缘，阅读内容扁平化，精神之躯缺了钙。 57、留一点时间给自己，读读自己宠爱的书，反思自己工作的
18、得与失，给自己设计将来。当我们把渴望的目光投向远方，就不会失去前进的动力，当我们拥有源头活水，就会让书常教常新。为了拥有诗意般的教学生涯，让我们一起专心经营一个可以让自己的生命情怀激情飞扬、智慧闪耀的精神后院吧！教育读书名言警句摘抄大全 58、胜利人士有一个共同的特征：他们在身心遭受重创的状况下，能够自舐伤口，自我疗伤，努力让这些苦难化成秀丽的坚不行摧的伤疤。伤疤不但是尊贵的苦难标记，更是崭新的牢固堡垒。伤过以后，它或许就再不会受伤了，成了身心里最坚硬的部分，让我们可以更顽强地面对人生，迎接挑战！因此，我们应当英勇地面对伤疤！ 59、舟已行矣，而剑不行。是应当静下心来好好想一想了。我们面对的是
19、新生一代，可德育工作还在沿袭几十年一贯的方式。希冀搞两次爱国主义教育主题班会就能使学生爱国，搞两次捐助活动就能培育学生的爱心，组织两次环保的征文就能使学生爱惜环境，签两次名、宣两回誓就能使学生讲文明……我们的做法是否过于稚嫩？ 60、课堂上有教师和学生的真实的、情感的、能力的投入，有师生、学生之间的互动过程，有思维的碰撞，有心灵的沟通，有智慧的启迪，就在这互相碰撞、互相冲突，互相砥砺的过程中，必定会有新的问题显露。新的认知矛盾产生新的解决问题的方法出现。正是这新的教学资源的不断生成，才使得课堂教学能够充满生机，洋溢着活力。 61、教师的人格力量来自于学术水平与道德情
20、操的完善统一。教师不仅要学识渊博、循循善诱，更要通过言传身教，通过典范、无言力量教给学生做人的道理。因此，在我看来，这种人格力量表如今三个方面：健康的价值观，高尚的道德情操，走在时代前列的学识。而其中正确的世界观、人生观和价值观，又是为人师表、垂范师德的基础。 62、生命是一朵常开不败的花，那挫折必是滋润花的养分，没有经受过挫折的人生是不完好的人生；没有养分滋养的花迟早也会枯萎。苦痛和挫折是人生必定要遇到的两大难题，要想让我们心中的戈壁开满鲜花，只有在遭受挫折时排解苦痛，积蓄人生的力量为新的目标而奋斗，生命之花才会常开不败，生命的存在才会有新的更深刻的意义！ 63、作为教师，首先应当拥有大海般
21、的胸怀，确立每个孩子都是宝的思想，接纳每一个孩子。用博大的胸怀宽容每一个孩子的错失与落后，不对任何一个孩子产生偏见。真心诚意地下真功夫从最终一名学生爱起，促进每一个学生的身心和谐进展，让每一个学生都能感受到学校是乐园，班集体是暖和的大家庭，老师犹如自己的父母、伴侣一样可亲可敬。 64、在谈及减轻学生负担的时候，能不能在加字上也做做文章呢？譬如说，增加课文的趣味性，增加教学手段的多样性，增加课程的吸引力等。假如我们在加大教学的趣味性上做些文章，使学生因兴趣的增加而在心理上减轻对读书、学习的负担感，也许也不失为一种减轻学生负担的做法。只有在那样的状况之下，我们的教学改革或者说素养教育才是胜利的。
22、65、行走在人生的旅途上，谁都会有摔跤的时候，当时的尴尬、狼狈，临时的脆弱、痛楚也在所难免。这个时候，一个人最需要的是有一个单独抚平创伤、恢复自尊的时间和空间。诚然，这世界需要爱，并因为爱而充满盼望。但当你向对方表达善意、施与关爱时，千万别误伤了对方的自尊，哪怕他是你最亲近的人。富兰克林说：彼此自尊，是人际交往的底线。 66、一生干好一件事，这个标准好像并不高，但是，认真想一想也不是那么简洁的。其实，千千万万的一般人认仔细真、踏踏实实地在一生中干好一件事，足矣。虽然他们悄悄无闻，干着琐碎的不起眼的工作，但是同样以自己的心血和汗水美化了世界，创造了财宝。诚如莎士比亚所言：卑微的工作是用艰苦卓绝的
23、精神忍受的，最低陋的事情往往指向最崇高的目标。 67、每一位教师，只要是接受过正规师范教育，在他从事教育工作的过程中，总会有让他傲慢的智慧之火的，或许是教学中的一个创意，或许是教育工作中的一个胜利案例，或许是学生的杰出表现带来的思索……但是，许多教师，包括一些个人素养很高的教师，在忙的借口下，让惰性有了可乘之机，结果让这些智慧的火花一闪而过，散落在记忆的某个角落。 68、中国画讲究留白，山川的逶迤、波澜的壮阔，以至于意境的深远全都蕴涵在这不动声色的空白之中。而画如人生，人生如画，留白天地宽——它所包含的不仅仅是绘画的技巧，更表达着一种深刻的人
24、生哲理。为人处世，常留三分余地，既是给对方，更是为自己留下了个宽松而自由的空间；人生需要留白，留三分与他人设想，尚存几分品尝思考，才能感悟其中的味道，淡泊而久长。 69、温水沏茶，茶叶轻浮水上，怎会散发清香？沸水沏茶，反复几次，茶叶沉沉浮浮，终释放出四季的风韵：有春的幽静，夏的酷热，又有秋的丰盈和冬的清冽。世间芸芸众生，又何尝不是沉浮的茶叶呢？那些不经风雨的人，就像温水沏的茶叶，只在生活说明漂浮，根本浸泡不出生命的芳香；而那些栉风沐雨的人，如被沸水冲沏的酽茶，在沧桑岁月里几度沉浮，于是才有了那沁人的清香啊！ 70、童年是孩子们用花环编织的，是孩子们用童话写成的。他们喜爱对着星星说话；他们喜爱望
25、着白云遐想；他们憧憬飞向蓝天的小鸟；他们经常叠一只纸船放在水中寄予自己的心愿；他们骑着扫帚，把自己当成威猛的将军……童年是多梦的季节，做梦的孩子有着很多奇异的幻想。一旦我们用理性代替了想象，用标准代替了多元，孩子们就会失去天真烂漫而老气横秋。缺梦的人生是乏味的人生。 71、看不到学生的生命活力，正是因为我们没有遵循学生的身心特点，把学生限制在狭窄的空间、限制在书本、限制在课堂、限制在学校，这种封闭狭小的教育场所使学生的生命活力在渐渐地隐退，直至消亡。学生生命的生长和进展得不到自由拓展的活动空间，得不到需要的阳光和雨水，得不到必要的养分和空气。所以，少年学生的自杀其实
26、是对生命的抗争，是他们生命冲动的最终表现，是他们最终一次的自由选择。 72、人生需要的是五彩斑斓，单调的读书、学习和工作不是真的人生……一个会生活的人，并不是尽量压缩一部分人生而去满足另一部分人生的人；一个会生活的人，是使每一部分人生都显得尽量经济，使各部分之间搭协作理的人……人生是无法延长的，但是人生却存在着利润最大化。要想使人生到达利润最大化，需要在人生各组成部分之间形成良好的搭配，不因终日游手好闲而浪费光阴，也不因无暇享受生活而虚度光阴。 73、前途比现实重要，盼望比如今重要。任何时候，都不应当放弃盼望，因为它是创造胜利、创造将来的
27、点金石。亚历山大大帝远征波斯之前，他将全部的财产分给了臣下，其中一个大臣问：陛下，你带什么启程呢？盼望，我只带这一种财宝。亚历山大回答说。青年伴侣们，人生不能没有盼望，无论身陷怎样的逆境，我们都不应当绝望。绝望时萌生盼望，能使人驱散心中的浓雾，拥抱一片湛蓝的晴空。让我们带着盼望生活，活出一个最好的自己。 74、德育工作是育德的工作，是塑造青少年美妙心灵的工作。它决不等于必需进行生硬的毫无感情的说教，更不等于必需进行以人为敌的训斥。相反，它应当是含情脉脉的，应当是诗意浓浓的，给人一片关爱，给人一片温馨，给人一片盼望；使沙漠变绿洲，使冥顽变聪慧，使野蛮变文明。这莫非不需要艺术、不需要诗意吗？一个班
28、会的标题需要给予它以诗的纱衣，我们德育工作的方方面面都需要诗意，需要艺术。让我们专心写好我们的教育诗吧！ 75、教师从事的是塑造人的事业，要引导学生主动进取，自己就必需永葆青春和激情；要培育青少年的探究精神，自己就要有创新意识和创造能力。同样，要让孩子们将来成为一个美好的人，教师自己首先就应当学会美好地生活着。这些是生活对教师智慧和人格的挑战。知道吗？生命最本质的存在方式在于创造。每天，我们在传承人类文明的同时，也应创造自己丰富多彩的精神生活，找回健康、欢乐的心灵。教师伴侣，让我们学会给自己的心灵松绑吧！ 76、生活中这样的事时有发生：某种偶然因素抑或是突发事件，经常阻挡了我们前进的步伐，或者
29、使我们功败垂成。愤怒、气愤甚至郁闷、悲伤是人之常情，但切不行因此而消极颓废、灰心丧气乃至一蹶不振，而应快速调整心态、振奋精神，投入新的工作，这样才能有新的转机，才不至于一败涂地。失败了没关系，要紧的是不能失去信念和斗志。其实，人生犹如一部书。写错了，另起一行，从头开始，矢志不渝，锲而不舍，定能成就动人的诗篇、精致的华章。 77、财宝的意义并不是自己完全占有，你应当明白，假如我们盼望生活得更好更美好，那么就必需求助于一种更宏大的力量——博爱。博爱可以让地狱成为天堂，我们都在渴望着我们生存的环境更加秀丽，假如大家都用爱心去浇灌这个世界，那么，地球就是一个天堂。博爱事实上不仅
30、是一种社会伦理，更重要的，它还是一种让你的人生更欢乐的法则。只有博爱的人，才能胸襟开阔，才能真正做到待人热情、友善、乐于助人，才能在人际交往中永久立于不败之地。 78、要摆脱生命的不幸，就要让生命之光点亮人类的村落；要激发学生的生命潜力，就要让他们理解做人的价值；要使学生长大合理地做人，就要让他们懂得做人的尊严；要建构一个富有人性的社会，就要让人类走出动物家族。我们需要把学生当人看待，施行充满人性的教育；我们需要敬重学生的人格，呵护生命的尊严；我们需要深思学生的存在，理解他们的境况；我们需要转变自身的教育方式，重塑教师的新形象。教育者，请回回头，看看来时走过的路。教育者，请目中有人。 79、读
31、书、学习是最明朗的，最坦然的，最欢乐的，最健康的，最清爽的，最充实的；读书、学习后的学识是高山，是大海，是天空和大地，是充满无边的风，是青草和花朵，是永久的郁郁葱葱，是永久唱不完的歌；读书、学习和学识后的智慧则又是永久的微笑，是无言的矜持，是君临的自信，是白云的舒适和秋水的澄清，是肯定的不行战胜、不行屈服。读书、学习、学识、智慧，无论是正在追求中，还是已有小成还在求索中，这本身就是一种有质量的生活，且不谈将使人的生活更有质量。 80、儿童犹如沐浴朝露的草木，散发着无限的生命力；儿童犹如东方欲出的太阳，透射出盎然朝气。他们的世界充满着生机和盼望，稚气的言行里童趣点点，大胆而离奇的幻想中诗意横生。
32、我们经常会因儿童雪化了变成春天、鱼从水中游过，水很活泼这样灵气四溢的语言而感动。但是，随着年龄的增长，儿童身上的灵气好像日渐消减，我们视野中的懂事儿童日渐增多。这些犹如小大人的儿童，失去了童真和童趣，失去了活力和创造力。我们不禁要问：儿童应有的灵气哪儿去了？如今的儿童怎么越来越不傺儿童了？ 81、十个指头按不住跳蚤，可是眼下，人们都想十个指头按跳蚤。当上小官又想当大官，一边读学位，一边又考着职称，舍不得名声，又放不下金钱；红苹果啃，青苹果又不扔；看着人家下海胜利，也要去试；听说人家炒股发财，也要去买……欲望太多，必心浮气躁……当今之人，太
33、缺乏古人的那种专执著的精神了，李白、杜甫一生就写诗；陶潜说放弃，就不再为官；诸葛亮辅主，就绝无二心；徐霞客一生就是行路；曹雪芹一生就想写好一部书；梅兰芳就唱一个角；盖叫天就演武生戏。十个指头都用上，跳蚤反而跑了。 82、作为一个教师，我们可能无力澄清教育环境、改革教育机制，但是我们可以扪心自问：在教育学生的过程中，我们能不能镇定自若、理直气壮地说自己没有一点过错，说自己不是非素养教育非理想教育的推波助澜者呢？我们有没有认识到自己的教育行为其实也是我们诸多教育缺陷中的一环呢？我们有没有思索过，能不能在理想与现实的夹缝中杀出一条教育生路？我们有没有以自己高雅的谈吐、渊博的学识去吸引学生呢？有没有以
34、自己优雅的行为、成熟的思想去感染学生呢？有没有以自己剧烈的责任感和高贵的正义感去影响学生呢？ 83、尽管我们面对的都是祖国的花朵，但生活告知我们，不是每一朵花都如牡丹、芍药那般光彩四射、秀丽可爱，其中还有带刺的玫瑰，有迟开的花蕾，有受过损害的花瓣……然而，凡是花都拥有自己的特色，有的花香袭人，有的粗生粗长。每一朵花都有自己存在的价值，都会绽放出生命的光彩，在将来的社会中找到自己的位置。做老师的就是要用那一颗博大的爱心，公平、公正地为每一朵花都撒上甘露，让每一颗星星都在夜空中放出自己的光辉，用期盼、热诚来开启孩子努力上进的门扉，让他们在各自的基础、资质上健康欢乐地进步
35、成长。 84、教师，或许没有政治家受人尊崇，没有经济学家受人羡慕，没有科学家受人爱戴，注定一辈子平平凡凡、悄悄无闻、为人做嫁衣，但我们关注的是一个个鲜活的生命，是人的心灵，是宇宙万物最神圣、最神秘、最具活力的对象。教师是把祖国的昨天、今日和明天连接起来的人格和智慧的桥梁。教师的劳动成就了学生，他使自卑的心灵自信起来，使孱弱的体魄强壮起来，使狭隘的心胸开阔起来，使迷茫的眼睛光明起来，他让愚昧走向智慧，让弱小走向强大……得天下英才而教育之，青出于蓝而胜于蓝，这既是教师的责任，更是教师的美好。 85、班主任工作千头万绪，班主任工作不会总是一马平川，难免会遇到难题；不会总是
36、晴空万里，难免会遇到满天乌云。这时适当说点谎话，会有异曲同工之妙。比方，有时为了缓和学生与家长的矛盾，有时为了解决同学间的矛盾，有时为了促进师生间的感情，或是减弱师生间的某些矛盾……班主任不妨说点谎话。说谎不等于包庇、纵容，也不是瞒天过海，更非尔虞我诈，而是一种应变、一种策略、一种方法，目的是奇妙而彻底地解决矛盾。当然，这谎要说得巧，说的对象要合适，说得适度、适量、适时，不能有漏洞；否则，就会弄巧成拙了。 86、老师不是医生，不能总是看学生的缺乏与缺陷；老师不是警察，不能总是像盯着可疑的犯人那样，只看学生档案中的阴影；老师也不是演员，不能只在舞台上根据剧本演戏。老师
37、应当是查找宝藏的人，在学生心灵的土地上，查找生命的精神资源，并把这种潜在的资源发掘出来，变成精神财宝。老师不仅要发觉学生的闪光点，而且要引导他们自己去发觉自己的闪光点，使他们形成自爱的心理，使他们信任自己就是最好的，自己有很多可爱的地方。我们常常教育学生要爱他人，可从来没有告知他们要爱自己。学生因为找不到自己的可爱之处，于是就放弃了很多追求。生命的进展需要自爱。 87、很多时候，我们不是跌倒在自己的缺陷上，而是跌倒在自己的优势上。因为缺陷常给我们以提示，而优势却经常使我们忘乎所以。生活中，我们常常可以看到类似的事情，每每因游泳溺水而死的人往往是那些水性好的，而游泳技术差的人或是根本不会游泳的人
38、却很少被淹死。当生活的重担压的人喘不过气来，挫折、困难接踵而至，人们往往能发挥出自己意想不到的潜力，冲出重围，闯出一条新路。而一旦一帆风顺、志得意满时，却经常看不到潜在的危机，听不进别人的规劝，最终一败涂地。校门外总是把一切打乱重整学校里有高分低分之分，但校门外没有，校门外总是把校门里的一切打乱重整。 88、心是一本存折，有的人平常吝于付出，斤斤计较，存折上的积蓄当然少得可怜；有的人舍得付出，乐于助人。他不经意间的善意之举，使存折上的数目越来越大：别人陷入逆境时你慷慨相助，使他渡过难关；伴侣遇到困难你给予建议，使他豁然开朗；甚至同事心情不开心，你真心劝慰，耐烦倾听，使他郁积心头的阴云一扫而光，这些都犹如搬动一张椅子、递上一杯饮料一样简洁，但正是这些，却自动在你心的存折上转入一笔笔存款，日积月累，让你的人生因此而富有、而殷实。当有一天，你面临困难、陷入窘境时，存折上的那一笔笔存款会帮你渡过难关——那些曾经被你关心过、鼓舞过的人，会一如当时你的热情，真诚地向你伸出发善之手。这时你会觉得，你不再孤立无援，你无比富有。 PREV ARTICLE较为短的读书名言大全(精选100句) NEXT ARTICLE与念书相关的名言警句大全(精选100句)