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1、2023年鼓励孩子的亲子教育经典语句(精选281句) 1、父母在 2、创造机会 3、给予鼓舞 4、耐烦等待 5、困难型儿童 6、具备天才信念 7、适应力差的儿童 8、协作孩子们的视线 9、全神贯注地倾听孩子说话 10、沟通前请先正向思索一分钟 11、与孩子接触时，尽量面带微笑 12、以赏识的目光看待孩子的行为 13、以下六种家庭功能以供父母参考。 14、孩子时间观念差，没有发觉到时间很晚。 15、不是每一个孩子都能侃侃而谈自己的心事，父母多 16、尽量用简洁易懂的话与孩子沟通，并接纳他们的意见 17、专家认为，在夸奖和赞美孩子克服挫折的时候，须遵循 18、依据儿童精神科医师的分析，孩子晚归的理
2、由，主要有 19、出现突发状况而忘了打电话，甚至觉得没有必要汇报。 20、父母找出缘由后，就要解决问题。针对孩子晚归状况，有 21、情感涉入：家庭成员对整个家庭的参加、认同及关怀程度。 22、沟通：家人以清晰且直接的口语表达，使成员能互相了解。 23、父母管教严苛，孩子想躲避、追求自由，所以刻意不回家。 24、父母越早放手，便能让他越早学习对自己负责。或许一开始， 25、要培育孩子成为一个老实的人，父母首先要老实。对此归纳出 26、周末假日时，因好友相聚，玩得较为尽兴，所以舍不得返家。 27、国外教育专家对此提出了五种激发孩子潜能的方式，以供父母借鉴。 28、行为掌握：即家庭对每位成员表现的要
3、求标准、约束力、管教与指导。 29、授权孩子提出不同的意见与思索，并接纳他们的另类想法，孩子才能在充 30、教养专家一致认为，针对孩子的说谎习惯，父母须从以下四点来了解缘由。 31、平常家中缺乏玩伴，父母过度劳碌，使他们觉得回家无趣，宁可在外闲逛。 32、教育孩子以珍惜生命的方式来对待万物，即使是没有生命的物品，也应如此对待。 33、每天都应尽可能地表扬孩子一次，并且符合事实，同时也要确保欣赏不会过于夸大。 34、由于孩子第一个学习的典范就是自己的父母，所以父母必需先以身作则，让孩子懂得 35、提供阅历不是为了强制孩子根据父母的意思，而是为了让他们有机会做出更好的选择。 36、从社会学观点来看
4、，教育的最大目的，乃是增进个人对其生存社会的适应能力。而增进社 37、contr。l调整：指一种心理、心情上的调整，是为了关心孩子认识到困难并不等于绝境。 38、在与孩子沟通时，应先了解缘由再予以回应，不要只是为了继续自己手边的工作而敷衍了事。 39、教育孩子珍惜自己与他们的全部物，不仅是一种道德教育，亦是孩子敬重自己与他人的基础。 40、父母应对孩子具备信念，以智慧说明爱，而不用责怪取代，让孩子能享受亲子关系中的自由。 41、确定能造就人，批判却只会破坏。若常常挑剔孩子，将永久无法从他们身上看到最好的表现。 42、challenge挑战：指为了给孩子一种心理上的挑战，让他学习在失败的心情中看
5、到主动的一面。 43、父母应有孩子肯定有其天赋潜能的想法，通过发掘潜力和技能培训，以增添孩子的实力和信念。 44、主动和孩子聊天，但不是以大人的立场，更不是为了训话，而是以一种讲悄悄话的心态，与孩子 45、其实，上述的回应皆不能让孩子了解自己的做法是否正确，甚至还会影响其推断能力与性格进展。 46、用主动的目光去看待孩子在生活及学习中的表现，从各种角度出发，努力发掘孩子的优点与长处。 47、问题解决：如日常生活问题，像衣、食、住、行等；情感性问题，如表达关怀、允许心情发泄等。 48、专家提出六大倾听要点，正好与案例中家琪妈妈的说法有异曲同工之妙，在此排列，以供读者参考。 49、人从出生到成年须
6、经过三个教育阶段，每个阶段大约是7年，并都被强调了责任与珍惜万物的重要性。 50、适度的要求，会使孩子尊敬父母，情愿和父母沟通，但过度的要求，则会使孩子恐惧父母，抗拒沟通。 51、适当惩戒必需让孩子感受到父母的惩戒是出于合理，这样，孩子不仅能从中受益，甚至还会心悦诚服。 52、家规不要繁琐，内容不要过细，尽量以大原则为主，而且要有适度的弹性，才不会易订难行，毫无意义。 53、当孩子获得良好成果时，父母应给予欣赏和鼓舞，使孩子从胜利的体验中累积信念，进而到达自我认同。 54、父母若期望孩子学会负责，便要有授权的概念，因为适当的授权可以增加孩子生活阅历及进展上的成长。 55、当父母以鼓舞，欣赏的方
7、式来认同孩子时，其心念或行为上都会表现出关爱之情,而孩子也将能有所感受。 56、期望孩子拥有责任感，并具备独立思索与自想法识的能力，就必需从小培育他面对问题、解决困难的看法。 57、父母最好利用媒体对象，如动物、植物、人文等纪录片，奇妙传达正确观念与学问，让教养变得更为好玩。 58、提供建议倾听完孩子的苦恼后，父母除了提供建议外，也应与孩子一同商量解决方法，帮助他们化解问题。 59、吓死我了l以后外出妈妈陪你去，外面坏人太多了。意即认为孩子没有能力处理问题，简单造成他们躲避的心态。 60、即便孩子表现平平，也不行埋怨他们一无是处，或与别人进行比较，必需坚信每个孩子都有亟待开发的潜在能力。 61
8、、当孩子犯错时，父母切勿用威武去压制他，更不要刺激叛逆期的孩子，否则孩子不是对抗到底，就是永久长不大。 62、若孩子表达不佳，将影响其人际关系与进展，因此关心孩子厘清自己的想法，可以让他慢慢学会正确的表达方式。 63、用音乐化解孩子的心情也是良好的选择。可培育孩子对音乐的兴趣，养成对音乐的观赏能力，关心他们缓和心情。 64、与孩子对谈时，请留意不要出现否认语言，应以认同、鼓舞代替责骂，以主动、正面的看法维护孩子的自信与自尊。 65、遵守家规需长期坚持，不能依父母的主观意识而有放松之处。切勿偶尔为之，否则孩子将无法培育正确习惯与看法。 66、邀请家里的全部成员，利用将心比心、易地而处的思索方式进
9、行沟通和处理问题，在对待孩子的问题上尤其要如此。 67、专家认为，正确的家规制定是要求大人与小孩一同遵守，当孩子看到父母也是按照家规行事时，他们才会自发地履行。 68、到位点：观看啊！你把自己想象成侦探，看看有没有人跟你一样，没有新伴侣却又很想交伴侣的，找个机会认识他们！ 69、参加孩子的生活，如蹲下来看看孩子的游戏，听听他们的歌曲，跟着他们的旋律舞动，孩子将会视你为他们的一份子。 70、在孩子盛怒的当下，先让孩子离开使他生气的人和环境，直到孩子自己想出更好的解决方法。平常，可和孩子一起阅读 71、父母必需先从小事着手，教育孩子为自己负责，经受过几次成败阅历后，孩子自然能学会事前考虑，事后负责
10、的看法。 72、在制定家规时，父母须把握以下原则：1除了具体介绍家规外，还应让孩子了解其制定目的，并且父母也可时常和孩子 73、察言观色随时观看孩子的表情与心情改变，藉此了解孩子的心理状态。到位点：家琪，妈妈觉得你最近似乎不欢乐耶！ 74、告知行踪：平常也应提示孩子，告知行踪是对家人负责任的表现，包括约会地点、回家时间、与会伴侣等都应具体告知。 75、假如不知道如何表达对孩子的理解和关怀时，不妨以拥抱或用坚决、认同的眼神鼓舞他，藉此给予孩子安定心神的力量。 76、当孩子出现困难时，应秉持多一些建议，少一些指令的原则，让孩子能由衷接受父母的想法，而不是一味强追孩子服从。 77、父母不应随便干预孩
11、子的兴趣、爱好及各种活动，必需给予他们以自由为进展基础的宽阔空间，建立他们的自主与主动性。 78、父母应适时教育孩子不以物质为基础与人交往，因为人与人之间的和乐关系来自于内心情感的沟通，而非收受或赠予物品。 79、由于孩子的自我信念与对事物的概念均来自被依附者的教育或示意，因此，抱持正向的理念，才能关心孩子走出正向人生。 80、赞美比批判和指责更能让孩子知道自己的做法是否值得鼓舞，在得到真诚的表扬后，孩子才能心平气和地接受父母的建议。 81、在孩子发脾气时，父母除了对孩子进行冷处理外，另一方面也要想方法转移孩子的留意力，进而弱化或转变孩子的任性行为。 82、当孩子告知父母在学校被惩处时，不要马
12、上责怪，而要先听听孩子犯正确的理由，并等他心情平稳时，再评断他的错误之处。 83、日常生活中，要培育孩子敏锐的观看力，可鼓舞孩子多看看四周环境，以提高其对事物的敏感性，有效关心孩子思索与创新。 84、父母应鼓舞孩子多参与群体性活动，并请老师给孩子支配须负责任的工作，让孩子在与他人的沟通中去体会任性的负面作用。 85、父母必需让孩子深信即便我做错了，爸妈仍会接纳我或我肯定有很好的才华等信念，使孩子建立自信，进而发觉自身的才华。 86、想要孩子成长，父母就不要当替手凡事皆帮他支配妥当，特殊是青少年时期的孩子已有肯定的自主能力，父母应给予敬重。 87、每个孩子都有缺点，改善缺点的最好方法，不是一再吩
13、咐孩子不要犯错，而是找出他不犯正确的时候，并加以赞美，给予指导。 88、父母不要在孩子面前争吵或迁怒孩子，甚至在孩子面前批判对方，双方应以不破坏彼此形象为前提，向孩子说清晰不合的缘由。 89、在赞美孩子的时候肯定要留意自己的措词，既要让孩矛知道父母在关注他、欣赏他，也要让孩子知道自己真正值得被赞许的地方。 90、角色：父母应清晰、公平地将角色工作分派给家庭成员，以确认成员能否执行，为自己负责，以满足家人情感性与工具性的需求。 91、当父母和孩子即将对某些问题发生争吵时，父母首先应掌握自己的心情，将过去常常说的你先听我说，以让我们好好想一想来代替。 92、当父母试着运用专家的教养法则时，应观看孩
14、子的反应，不能一味认为专家的建议就是唯一法则，必需把握孩子的性情来弹性改变。 93、假如父母是以愉悦、主动的心态面对问题，则孩子也会学习以正面心情处理；若是以生气、负面的心情做事，则孩子也会较为消极。 94、制定法则：正值青春期的孩子不喜爱被父母束缚，他们渴望适度的自由，所以父母可与孩子沟通，让他们了解你的担忧，并彼此体谅。 95、欲建立亲热关系，可在与幼儿进行沟通时，蹲下身子与他说话，站在孩子的角度和他视线平行，试着以孩子能理解的方式表达自身想法。 96、了解孩子的特质，并接受他们看世界的方式与角度，而不是以大人的立场要求他们，并教育孩子树立正确观念，用确定的词语培育其信念。 97、建议父母
15、对孩子放手但并非放任。放任是指不会管束孩子做任何事，因此当孩子犯错时，只会一味弥补而不予以指导，将会导致严重后果。 98、当父母和孩子间常常出现难以解决的矛盾与冲突时，父母首先要反省自己平常与孩子的沟通方式并改善，主动和孩子一起商量与解决问题。 99、父母本身若过于严峻，会降低孩子说实话的士气，因此父母必需换位思索，站在孩子的立场来考虑他可怕受罚的感受，进而转变谈话方式。 100、父母的过度爱护或期望太高，简单使子女的自我概念不良并降低自我确定，进而影响孩子面对生活逆境的压力，简单出现适应不良的行为。 101、要钱给他就是了，何必冒这种危急l这样孩子既没有获得正面确定，并且带有孩子不该与对方产
16、生正面冲突的意味，间接否认了孩子的成果。 102、父母说话的正确看法是关心孩子建立自信的最好方法。例如请把衣架拿给妈妈，好吗？以敬重的看法与孩子沟通，孩子将会更懂得敬重他人。 103、运用换位思索充分理解孩子内心的感受，运用同理心帮助孩子表达心情，照看他们的心情与感受。到位点：你是觉得话不投机吧…… 104、打得好，打死他算了l即父母赞同孩子的做法，所传递的信息为你这么做是正确的，应对他们严加惩办，但这种回应却忽视了孩子的自身安危。 105、孩子犯错后，肯定要在第一时间和他对谈：当孩子冷静下来后，父母应心平气和地与他商量，并让他了解这是无法避开的责任，必需负担后果。
17、 106、commitment承诺：指用承诺的方式，让孩子意识到父母不会因自己表现不佳而全盘否认其价值，甚至使孩子了解父母并不因此削减对自己的爱。 107、美国儿童心理学家曾教育父母用3C来关心孩子度过逆境。3C，意即contr。l调整、challenge挑战、commitment承诺。其分别代表的意义如下： 108、胜利的家庭模式是爸妈做得少，孩子会得多。假如舍不得让孩子去尝试、为家人付出，孩子最终不仅不懂得感恩，甚至还会形成依靠父母的习惯。 109、父母应通过各种方法，教育孩子爱惜物品的必要性。例如带孩子到自然界中，感受大自然的美妙，让他们产生感动，由内而外地懂得惜物、敬物。 110、父母
18、的想法和做法要言行一致，若常常反复不一会让孩子无所适从，不知其行为界线，因此给孩子一个明确的范畴，其实是给他们更大的安全感。 111、给予孩子明确的生活规则，是关心孩子养成正确习惯的最好方法，父母在制定规则时，要与孩子一起沟通，说清晰理由，并取得孩子的确定回应。 112、请放下父母的权威式面具，与孩子当伴侣，建立良好的亲子互动关系；切勿常对孩子说你还小、你懂什么等诸如此类的话，来阻绝与孩子的沟通。 113、主动学习是孩子最理想的读书看法，必需由父母以身作则，让孩子感受到学习的魅力，带着他们一起成长，孩子才能因感染到学习气氛而主动尝试。 114、关心孩子增加生活经受，如将故障物品拆开组装，帮助布
19、置房间、客厅，或报名参与课外活动，使孩子增广学问，激发他们的创意思维与表达能力。 115、当孩子放学回家后，不要问如今日没和同学打架吧、今日的功课多吗等无聊乏味的问题，试着和孩子谈一些以前很少谈过，但却是他们感兴趣的话题。 116、情感反应：家庭成员能适度表达情感。而心情表达的方式有两种，一为正向情感，如暖和、愉悦、支持；另一种为负向情感，如绝望、可怕、生气等。 117、孩子的问题五花八门，包括生活详情、学校作业、人际关系等，然而处理的原则只有一种——关心孩子建立解决问题的能力，而非帮他解决问题。 118、对孩子介绍大自然时，应让孩子真正接触动、植物的习性，以补充书籍内
20、容之缺乏。此外，还可利用相关的视讯媒体、电视频道等，帮助孩子深入了解。 119、父母必需时常关怀孩子的行为，确定孩子的成果，哪怕是一点点的进步，都要让孩子知道你看出他们的努力，进而产生主动向上的动力以获得更好成果。 120、以身作则：父母必需从孩子还小时，便养成对他们说自己行程的习惯，假如临时有事要晚归时，也肯定要打电话回家告知孩子，了解孩子也会担忧的感受。 121、在回答孩子的问题时，不当心说出似乎是这么一回事之类的话后，应马上向孩子抱歉，并告知孩子自己考虑得还不够周详，仍需要一些时间思索才能解答。 122、当孩子心情不佳时，父母应尽可能保持冷静，不要急于询问孩子缘由，而要以你如今有点不高兴
21、来代替你又怎么了，避开刺激孩子，让他有被理解的感受。 123、父母不要埋怨孩子充满缺点，而应仔细反省自己是否真的努力发掘或是启发过孩子身上的优点。其实，缺点缺乏以恐惧，只要情愿改善，孩子一样能进步。 124、禁止以指令或教训的语调、威吓的方式对孩子说话，如给我当心点！、快点走！、你最好给我规矩一点！等类似话语，这样会损害孩子的自尊心和自信念。 125、赞美孩子的要诀，首先是要针对孩子的努力进行表扬，若父母言过于实或语气夸张，不仅会混淆孩子的价值观，甚至还会扭曲孩子心中是非标准的度量尺。 126、当父母双方选择离异时，尽量不要剥夺彼此的探视权。针对孩子曰后的监护与抚养问题，应以对孩子最有利的条件
22、来考虑，让孩子仍能拥有父母的爱与关心。 127、过度爱护孩子的父母，会因其过度关爱的批判和苛责，给予孩子沉重的压力。当此种压力积累到肯定程度时，将引起孩子的抵抗懈怠，使其失去信念与士气。 128、骏嘉鉴诊教育机构执行长黄秋蓉表示，家庭是孩子第一个学习成长的地方，父母是孩子的第一个老师，我们日常生活中的一言一行，都是孩子们学习的典范。 129、创造有效措施如朗诵一个老实的故事，抄写一段名人名言，写一篇商量老实问题的日记或文章，取消一次出外游玩的支配等，都能让孩子对老实有切身体会。 130、让淘气的孩子多动手为自己或他人服务。将其动力转变成服务人群的活力，适度引导他们做对的事，不但能激发孩子的兴趣
23、，更可藉此纾解孩子旺盛的精力。 131、父母应避开因婚姻不美满，而疏于照看孩子或过度占有。亦不行负气带孩子出走，或将其藏匿起来，而剥夺孩子上学的权利，让孩子成为父母争吵下的牺牲品。 132、德国哲学家哈伯玛斯(JurgenHabermas)认为：沟通的目的，在于促进理解而非战胜对方。这也是建立良好亲子关系的重点。教育专家建议，父母与孩子沟通时，应遵循 133、一行禅师曾说过：唇边小小的微笑，可以奇异地让我们清静下来，让我们重获平安！因此，微笑能安抚孩子的心灵，松懈他们的心防，使他们情愿与父母沟通。 134、初授权的父母与初被授权的孩子，彼此应当建立起良好的默契与信任，并且父母应以坚决的眼神回应
24、孩子的担忧，如此才能让孩子慢慢信任自己具有负责的能力。 135、在将来一个月内，不要用你听我说，好不好，而要真诚且亲切地对孩子说：你情愿说吗？我很想听听是怎么回事。用倾听的方式，引导孩子说出感受与事情经过。 136、当孩子犯错时，请坚持一贯原则：尽可能用理性看法对待孩子的错误行为，杜绝打骂，以道理获取孩子的认同，辅以适当惩办，让孩子知道要为自己的错误负责。 137、教孩子做确定、负责任，是对孩子的敬重。孩子需要渐进式的练习，随着年龄渐长，自我意识将开始建立，父母应适时放手让孩子学习为自己的行为与确定负责。 138、主动的心态是经由父母正确的引导而培育出来的。无论孩子以前是何种独特，只要父母时常
25、鼓舞孩子，与其一同解决困难，都将能激发孩子勇往直前的进取心态。 139、在日常生活中，必需时常留意孩子的行为举止与好恶。观看孩子与他人玩耍、交谈、阅读等时的状况，记下其优秀的一面与性格倾向，以便后续给予他正确的引导。 140、孩子的表现不尽理想，但父母仍须抱持宽容的心态来对待他，当孩子从内心产生力量时，便会开始自动自发地学习，无形之间也就越来越不需要父母来施加压力了。 141、受环境影响假如孩子接触的伴侣、同学、亲友甚至是父母经常说谎，长期下来，孩子也会近墨者黑，染上撒谎的恶习；若没有及早制止，将对其人格产生负面影响。 142、父母应常常带孩子接触大自然，让孩子感受动植物追求生命的韧性，藉此培
26、育孩子坚毅的性格。如看到逆流而上的鱼，进而激发他奋进的心态，便是一个极佳的案例。 143、让孩子明白犯错要说对不起：即使需要父母带着孩子向对方抱歉，也必需让孩子亲自执行。因为在抱歉的当下，孩子会萌生我明白我错了的观念，以关心他自我反省。 144、很多人误以为面对自己的孩子时，表达就可以直接，只顾着心情的发泄，却忽视了孩子的感受；而父母总是要等到孩子与他们产生距离和争吵时，才会开始感到后悔。 145、邀孩子一起参与慈善团体活动，并带着他们认识公益团体：平常应多制造孩子接触各种团体的机会，尽可能为孩子说明该团体的奉献，关心他们进一步了解公益团体。 146、资源共享，爱心传播：玩具太多几乎是多数家庭
27、的问题，结合班级同学或亲朋好友，定期举办跳蚤市场和玩具交换活动，有时捐赠给教养院或基金会，可让爱心传递到 147、巧手修补，点石成金；父母可和孩子巧扮玩具医生，对破损玩具进行医护修补，有时也可请求相关行业人士帮助。并在修补玩具的同时，教育孩子爱惜玩具的正确观念。 148、当孩子完全停止哭泣后，可以轻抱他表示鼓舞，并与他商量刚刚哭泣的感受，假如孩子在商量时仍会适度流泪但不是大哭，父母仍可容许但不须强调此时哭泣的必要性。 149、其实，你不需要多做什么，只要打开眼睛，多关怀一下别人，遇到机会便主动对她说：‘哈啰！我是小琪喔！你的发夹很美丽呢！以轻松的方式攀谈就能化解尴尬啦！ 150、第
28、三阶段是青春期到21岁，是个人推断力形成的时候，更是寻求外在世界典范和进展自我真理的阶段。此时，孩子会依其推断力，学习外界人士的行为典范，以充实内在。 151、信任孩子必需让他听得到、感受得到，当孩子内心出现剧烈的不满心情时，父母所要做的是通过主动的信任，告知他不要急、不要气，我信任你，以化解孩子兴奋的心情。 152、对于被孤立在团体外的孩子，首先应留意他的行为。若孩子只是单纯不喜爱进入团体而无社交障碍，此时父母只需给予适当鼓舞或劝导，并主动带着他融入团体生活即可。 153、当孩子发生问题时，父母不应急迫追问你快说呀，到底发生了什么事，也不要闷不吭声地坐在那里看着孩子，而应当一个主动的倾听者，
29、让孩子感受父母对他的充分信任。 154、多给孩子机会，信任他有足够的能力来进展自我，在不同的年龄阶段给予不同的责任，并依孩子的独特提供不同的机会，让他从中领悟、学习，进而培育思索力及决策力。 155、第一阶段是出生到换乳牙。学习特色是仿照，此时要提供暖和、和谐的环境，父母和孩子身边的人应留意言行举止，让幼儿五官感受到世界的真善美，故环境教育显得相当重要。 156、让孩子在家中拥有自己的成果区，帮他把历年来的作品、奖状等收藏在一起，孩子也能到达自我重视的效果，因为荣誉感不但能激发孩子的自信念，还可关心孩子勇于接受挑战。 157、爱因斯坦在谈论教育时曾说：最重要的教育方法，是鼓舞孩子实际行动。换句
30、话说，就是让孩子观察自己的能力并确定自己，不要因挫折而被击倒，鼓舞他们行动而非由父母代劳。 158、父母不愿接受孩子迟早会长大的事实，将演化成脐带未断的现象。意即父母若不在身旁，他将没有自信做好任何事，进而影响他的将来进展，甚至成为父母的负担，形成啃老状态。 159、要指导孩子如何敬重别人，父母就应在日常生活中表现我敬重你的示意，如商量问题时，父母应让孩子充分表达意见，不要马上反对，使孩子切身体会敬重别人与被人敬重的感受。 160、儿童教育心理学中，有一个有名的暗含期盼效应试验，意即父母应从对孩子的信任为出发点，培育孩子的主动性，让他在他人的鼓舞和信任中，改善叛逆、任性、不听话等不良行为。 1
31、61、其实父母赞扬孩子，会比其他氛说的好话要更有正向效果。相对地，假如是批判或责怪，其负面效果也是最大的。因此，身为孩子的亲人，请提供给他们在面对世界时所必备的自信！ 162、教育孩子任何事，都应以简洁易懂的方式表达，并且也让孩子开口。因为若父母自顾自地说教，却不让孩子辩驳，久而久之，孩子就会形成父母耳聋症，意即对父母的吩咐听而不闻。 163、不逼问，静心倾听父母不必急着要求孩子说出心中的话，因为一句关怀的言语、微笑或是肢体上的碰触，都能开启孩子心中紧闭的门扉。到位点：说出心里的话，我们一起想方法吧！ 164、当孩子发言时，请敬重他们。将手上的公事、书报放下，停止一切杂事，仔细倾听孩子此刻想要
32、表达的话，并回应他们。不要让他们认为你只是敷衍了事，否则以后他们也会如此待人。 165、当孩子开始说话时，父母要学习倾听而不是插嘴。若孩子说出难听的话，应先反问自己是否说过，并要求孩子改善，也承诺自己会转变。久而久之，孩子便能学会平和沟通与倾听他人。 166、当孩子进入少年期时，建议父母应有意识地转变自己的支配性与权威性的角色，尽量以敬重的口吻，幽默的语言，创造和谐的家庭气氛；此外，与孩子沟通时，以亦师亦友的角色为佳。 167、给予孩子为他人服务的机会：很多公益团体会举办爱心义卖或捐赠活动，父母应鼓舞孩子参加，并请他代为收集捐献物来交付公益组织。让孩子尝试由自己付出，以深刻体会施予的欢乐。 1
33、68、绝不要用你必需给我快点写完作业、不许说话，好好吃饭等指令语气和孩子说话，而应以你想要写完功课后，跟我一起去做好玩的事吗？那你要加快速度哕！这样的语言技巧来鼓舞孩子。 169、要有行为规范的具体要求让孩子从小就根据老实的标准来要求自己，自发地养成良好习惯。故父母应针对孩子的实际状况，提出具体要求，例如不拿人家的东西、不谎报成果、不说谎等。 170、父母应先和孩子商量家中规矩，并明确写出，如没有刷牙不行以用餐、功课没有写完不能玩游戏等。若孩子遗忘，父母可用遗忘我们的商定了吗来代替你又忘了，提示过好多次了的否认句。 171、父母与孩子一同购物时，要求孩子帮助推购物车，帮助父母算账。这对充满好奇
34、心的儿童来说，会出现令人惊喜的效果，不仅能增加孩子的自信念，同时还具有培育耐烦、转化心情的效果。 172、孩子在人前犯错时，最正确的处理方式不是马上给予责怪，而是解决当下的问题，再私下指导其行为。即便众人都在看你如何处理问题，也不要为了呈现家教而当众惩罚孩子，损害他的自尊心。 173、当孩子提出不太理想的点子时，不要反对，甚至嘲讽他稚嫩，否则孩子将不敢再尝试，应当找出可赞美的部分，告知他：很好，再想想看！或许还有更好的点子喔！以增进孩子的自信，激发他 174、在孩子感受力最强的时候，给他正面且善意的心情，让孩子情愿以敬重万物的心态，看待生活中的每一件事物，把物拟人化，给予生命观，这对于无法理解
35、物品重要性的孩子，有很大的影响力。 175、父母肯定要从日常生活中的言教、身教，关心孩子养成良好的生活习惯。在孩子的成长过程中，藉由让孩子为自己负责以培育其正确习惯，不仅能让孩子的生活有条理，还会使其主动遵守规则。 176、赏识就是一种宽容，既然给予孩子机会发挥潜力，就必需耐烦等待。由于孩子都是从摸索中培育阅历，故这个过程需要一段时间，父母切勿操之过急或批判，以免孩子因之放弃而使天资睡着了。 177、孩子的坏脾气与父母的教育方法及其性格有紧密关联，所谓身教重于言教，父母与孩子的相处方式，无形中会影响孩子的心理进展。因此，盼望孩子有理性，唯一的方法是你必需比孩子更有理性。 178、接受孩子当下的
36、心情无论孩子是生气、难过还是难受，父母都要接受并且不应制止，但这不代表接纳孩子无理取闹的行为。到位点：分班常会让人不习惯，尤其好伴侣没跟自己同班，感觉更孤独。 179、教养孩子没有便捷之道，父母可以多藉由亲子教养讲座、咨询专家等方式改善，或者专心观看表现较好的孩子，了解他们父母的指导方法，尽可能学习适合自己孩子的教育方式并运用在日常生活中。 180、在孩子年幼时，应让他们学习表达吵架的理由、过程、结果，以及解决方案，即使孩子表达得不够完好，也必需耐烦让他说完。当要求孩子在描述动作和心情时，肯定要加上形容词，以方便父母了解。 181、假如父母真心想和孩子展开有意义的沟通，那就不要总是强调自己的观
37、点，丽是要努力了解孩子的想法。假如孩子不情愿主动说，父母不妨查找出他们更关怀的话题，去引导孩子和自己进行主动沟通。 182、父母不行制定常需变换的规定，或是自己做不到的要求，如只准孩子每天看电视一小时，自己却看了三小时。这会让孩子认为规定是不必强制遵守的，长期下来将影响孩子良好习惯与遵守秩序的养成。 183、由于每个人各有所长，无法事事情通，因此父母切勿因孩子不理想的表现而苦恼，甚至批判孩子，应随时随地欣赏并鼓舞其优点，关心孩子建立信念，使他往后面对各种困难时，都有主动挑战的精神。 184、试着将你一再提示孩子而他又常常遗忘的事情，用便条纸的形式贴在孩子简单看到的地方，如在孩子的床头上贴张便条
38、纸提示他明天上学要用的东西都预备好了吗？并观看孩子的改变，适时给予赞扬。 185、心理学家同时指出，孩子特别喜爱听大人讲解并描述年轻时遇到的困难与解决阅历，他们不见得会完全根据大人当时的应对模式来处理问题，反而会在倾听的过程中找出最符合自己的最正确方案。因此，当父母 186、教孩子将思想做出更完好的表达，不仅可让孩子的需求被了解，还可增进与他人的沟通技巧。而当孩子学习表达时，会产生自我概念，此时，父母更应关心孩子了解自己的需求，进而提高其自我接纳度。 187、这类儿童的特点是在日常生活中不简单因为外界的刺激而兴奋起来，因此在活动中显得不太活跃，遇到小小的挫折便简单退缩，而且反应速度缓慢，故对于
39、外界环境的转变较难适应，新挑战也较难胜任。 188、会生存能力，就是培育解决问题的技巧，这必需藉由父母的帮助与引导才能建立。其实，很多父母都有一种矛盾，一方面盼着孩子早点长大，但又可怕孩子懂事后会拥有属于自己的心事，并且不再与父母 189、克服物欲，写下愿望：和孩子说明买玩具的规则，如制定一年当中可以买玩具的时机。并且，当看到孩子想买的玩具时将其列入礼物购置清单，可待其生曰来临时根据必要一需要一想要的优先顺序来购置。 190、假如孩子在商量中仍会以大声哭泣或吵闹来企望到达目的，父母必需再度拉开距离，并对孩子说你需要一点时间，等一下我再跟你谈，或者等你预备好要说后，我们再聊，让孩子整理好心情，再
40、进行沟通。 191、父母管教孩子要留意他们的感受，当孩子承认自己做错事时，应先耐烦听他说完话，从中了解犯正确的缘由后再给予指导，切勿严峻责怪。若是在公开场合，父母也不应在人前责骂，应爱护孩子的自尊心。 192、当孩子向父母提问时，父母假使不能确定自己的答案是否精确，应老实告知孩子我要好好想一想；假如父母知道答案，也不要急着告知孩子，不妨通过一些渠道，如查资料等，引导和启发孩子自己找到解答。 193、儿童教育专家谢清美女士认为，创造力是一种推陈出新且不行或缺的能力。她建议父母将生活中常见的事物以提问的方式让孩子回答，这样可增进孩子的思索能力。具体方法如下：1差异性问句父母可将两种 194、例如当
41、孩子成果不佳时，父母要能理解孩子阐述考试失利的缘由及其感受，并顺势开导孩子：我理解你如今的心情，尽管数学成果不太好，但是国语不错啊！藉此将孩子负面的心情转为正向。一contr。l调整 195、此类儿童的特点是平常对周遭事物冷漠，很难因为小事高兴起来，但对于刺激的反应，经常表现得异乎剧烈，在吃饭、睡觉等日常生活上缺乏规律性，简单为新的问题、心境所困扰，而且常有过于激烈的反应。 196、有些孩子会因为幻想而导致虚实不分，把想象中或期望的事情当作真实的内容加以表述，这通常不是说谎，而是因为认知和进展的限制，难以把理想与现实区分清晰，对于这种状况，父母不行视为有意识的说谎。 197、例如，很多父母盼望
42、掌握孩子看电视的时间，但是自己却没有遵守，理由往往是我是大人，你们是小孩，小孩回家就应当写功课、读书，我工作一天很累了，想放松一下，这种不对等的心态是很难要求孩子遵守的。 198、在将来的一个月里，当孩子提出一些无法接受的异见时，请避开说出你怎么回事、你又在闹了、你不要有意唱反调等语句，而是努力用我知道你长大了、我当然认同你的立场等语句来代替，并仔细观看孩子的转变。 199、父母怎么做，孩子怎么看！生活要求与规定是一个基准，假如有了基准，却没有遵守的共则，反而会让孩子无所适从，甚至出现阳奉阴违的不当行为。因此，除了要求孩子以外，父母还须以身作则，才能得到良效。 200、父母都期望孩子呈现自己最
43、好的一面，但有时太过急迫纠正或改善他们的行为，例如，嫌他们没把地板扫习洁净，自己干脆再做一遍；或是考试考差了，就开始唠叨等，这将会减弱孩子的自信念与不怕犯正确的士气。 201、要求并指导孩子承当肯定数量的家务劳动，藉此培育其对家庭的责任心。有机会的话，还可鼓舞孩子参与小区服务，让他知道家庭与社会都是由众人组成的，在服务的同时，也懂得付出，不会只当一位自私的收受者。 202、让孩子们身体力行：行善不能只是口号，父母可以列出一张清单，写上十种孩子曰常生活中可做到的善行，如不用一次性筷子、一周一天素食、不用纸杯、不以卫生纸清洁桌面等，请孩子选出其中三种，并付诸行动。 203、鼓舞孩子说实话孩子有了过
44、错并照实向父母坦言之后，父母在处理看法上，应明显和他说谎时不同。错误当然要批判，但不能因为孩子承认错误而加重责罚，反而应对老实认正确的行为给予表扬，以呈现说实话的美德。 204、父母的确定能给予孩子继续向前迈进的士气，而批判、挑剔却只有摧毁进步的期盼和胜利的可能牲。在这个世界上，没有人能像父母或主要照看者一样，时时在被照看者的身上打气，使他挺起胸膛来，以正视世间的美妙。 205、现今孩子常常使用计算机，父母可通过电子邮件或QQ、MSN等即时通讯工具沟通的方式，试着将长期以来说不出口的想法，藉机会与孩子沟通，并且用字遣词不能尖锐，观看孩子看到留言的反应后，适时调整自己的语句。 206、事实上，每
45、个孩子的成长过程都完全不同，有的孩子喜爱以听话取得认同，有些孩子则选择以唱反调当作自己能被重视的表现。儿童心理学家汤马斯等人，依据长时间的讨论结果，发觉一般儿童大致上可分为三种气质类型。 207、若孩子常常以哭来引起父母留意，可在轻拍他之后转身离开，并以坚决的眼神告知他，哭泣不能解决问题。若孩子盼望藉由哭得更大声来得到留意。此时，父母要坚持不回应他的哭泣，并耐烦等他停止哭泣后，再进行沟通。 208、孩子有时难免会马虎大意，甚至是刻意的马虎，此时父母必需温柔且坚决地提示，否则将会前功尽弃。实施一年后，应等孩子已经养成习惯，才可慢慢放手，让孩子拟定打算，并催促自己执行，以培育其独立的人格与责任心。 209、教育孩子敬重生命的观念时，可有意识地在日常生活中引导。例如小伴侣因好奇而折断蝴蝶的翅膀时，父母可由同理心的道理对孩子比方：假如有人因好奇而把你的手折断，你会做何感想？藉此引导孩子敬重生命，培育爱心。 210、现今父母因受上一代的权威管教方式影响，使得他们与父母产生隔阂，并开始质疑权威。于是当他们有了孩子后，便选择与儿女做伴侣，实行宽