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1、2023年幼儿园骨干教师帮带计划 第一篇：幼儿园骨干老师帮带支配 幼儿园骨干老师帮带支配 本学年本着自愿结合的原则，我与本班的马老师结成帮带对子。盼望通过在教学、教研工作中的沟通和合作，到达共同学习、互相促进，共同提高的目的，从而进一步提高自己的教化教学实力，优化教学活动效果，提高教学质量，我们拟制定如下工作支配： 一、工作目标： 在工作中，我们将本着“共同学习，一起进步的理念，在互帮互助的学习中共同成长。信任在我们的共同努力下，不断提高我们的教化教学水平，更好胜任教化教学工作。 二、具体措施： 一师德方面： 1.树立依法执教，为民服务的精神。首先，我们的教化活动要依法，我们将进一步学习、领悟
2、幼儿园老师职业道德规范和教学常规管理细则，严格遵守教化教学常规细则，依法治教。其次，我们将进一步树立为民服务的思想。我们的从事的职业是服务性行业，我们教学要对幼儿负责，对家长负责，对社会负责，对人民负责，对祖国的将来负责。 2.培育爱岗敬业，团结协作的精神。谁不珍爱自己的岗位，谁就不能干好自己的工作。我们要深化幼儿，了解幼儿，面对幼儿；要敢于争先创优，现代教化理论和教学思想日新月异，我们将时时留意学习，同时要勇于从旧的教学思想中跳出来，开创新的教学思路，从而提高教学质量。二是要有团结协作精神。我们的教化事业是一个团队的事业，在具体的教学过程中，我们将努力营造一种良好的合作气氛，互帮互带，取长补
3、短。有阅历有成果大家一起共享，有困难有问题大家一起解决。 二教化教学方面 在日常的教化教学中，我们将通过一起学习、互相听课、评课等形式的活动，共同探讨、探讨教学中遇到的问题，找寻解决问题的方法，不断改良与完善自身的课堂教学方式，从而不断提高自身的业务素养。主要从以下几个方面来做： 1.加强学习，树立新的理念。我们将通过重温3-6岁儿童学习与进展指南及解读，将理论联系到实际教学工作中，解放思想，更新观念，丰富学问，提高实力，树立幼儿主体观、进展观，关注幼儿情感的体验。 2.加强课堂教学的探讨，提高教学质量。学习方式的改革是本次课改的核心之一。不会学习的人将是21世纪的新文盲。在教学过程中关注幼儿
4、学习过程和方法，凸现觉察、探究、探讨等相识活动，使学习过程更多地成为幼儿觉察问题、提出问题、分析问题、解决问题、驾驭方法的过程。 3.做好课后反思。上完每一节课后，趁记忆犹新，回顾、反思写下自己执教时的切身体会或疏漏，登记幼儿学习中的闪光点或困惑，积累教学阅历和吸取教训，从而不断改良课堂教学，提高教学水平。 4.做好课后辅导工作，留意分层教学。在课后，为不同层次的幼儿进行相应的辅导，以满意不同层次的幼儿的需求，同时加大了后进生的辅导力度。 三自身素养方面 在工作的同时，要提高自己的自身素养。不断提升精神追求，增加职业道德，驾驭教化规律，拓展学科学问，强化专业技能和提高教化教学水平。 1.多学习
5、。一帮一结对子老师要抓紧点滴时间学习，学习先进的教化教学理论，学习身边老师的宝贵阅历，学习专业学问。要让读书、学习成为自己生活的一部分。 2.多反思。自我反思是提高业务素养的基本途径。在今后的工作中，教学后要对自己的教学行为，幼儿的活动方式，教学目标确实定以及教学内容选择进行反思。使自己通过教学反思才能从“阅历型老师转向“科研型老师。 3.多琢磨。接着贯彻赏识教化，以构建良好的师生关系。通过赏识幼儿使幼儿感受到自己的价值，从而增进师生、生生之间的感情。只有幼儿与幼儿之间相处得很融洽，老师与幼儿之间相处得快乐，才能更好地进行班级管理。同时还要多琢磨班级管理的方法，努力形成主动向上的班风。同时还要
6、在班上开展自我教化，使幼儿能够自己管理自己，自己约束自己，自己教化自己，自己超越自己，从而不断进步。 幼儿园骨干老师帮带支配 本学年我与马老师自愿结成帮带对子，盼望通过在教学、教研工作中的沟通和合作，到达共同学习、互相促进，共同提高的目的，从而进一步提高自己的教化教学实力，优化教学活动效果，提高教学质量，同时我也想从马老师处获得一些新的教学思想和理念。那么根据我和马老师的实际状况，作为帮带老师初步拟定如下传帮带教学工作支配: 一、教化教学活动方面： 1.备课 备好课是上好课的关键, 我将从备课抓起，要让马老师从思想上充分相识到备课对上好课的重要性。本着谁讲课谁主备互相协商的原则，在活动的重点，难点上一起探讨，引导根据学生的实际状况,确立教学目标、重点、难点，并能根据本校的教学实际，确立切实可行的教学方法，提高对教材的理解和课堂的驾御实力.2.听课 先让马老师听我上课，了解课堂教学，上课中不仅要充分利用多媒体进行教学，同时要充分准备教具、学具，让每一位幼儿都能充分参与到活动中来。课后进行沟通，找出缺乏，总结阅历，提高课堂教学实力。 二、在理论学习方面： 除了加强幼儿教学理论的学习外，还将让马老师抽时间在网上和学校订的刊物上查找