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1、2023年大班音乐活动优秀教案 第一篇：大班音乐活动优秀教案 大班音乐活动优秀教案：卖火柴的小女孩 设计思路 欣赏经典童话故事的方法有很多，其中最重要的是让幼儿理解故事，激发他们的阅读爱好。将文学作品与音乐作品融合，能使故事情境立体化，让幼儿走进故事的意境，理解故事、绽开想象。 音乐作品能“烘托气氛，渲染情感，给予想象，所以我们可以根据每个文学作品的特点及情节转变，选择与之相匹配的音乐作品，整合推动。欣赏文学作品时融入音乐作品，能让幼儿有想象表达的空间，能提升幼儿综合感受的实力，能为幼儿更好地感知文学作品供应支持。 将音乐作品与文学作品融合推动，需要留意对音乐作品的选择，要与文学作品匹配，运用
2、时要把握好时段，对作品的意境、情感也要能正确把握；要细致分析不同作品的不同价值定位，如哪些地方需要分析和感受，哪些地方需要想象、描述和表达等。 基于以上思索，我设计了本次活动，通过文学作品与音乐作品的有效融合，形成“立体的欣赏气氛。本活动融入了四段不同风格的音乐，片段一：欢快的新年音乐；片段二：哀痛的音乐；片段三：充溢想象的八音盒音乐：片段四：凄美的和声音乐。四段音乐把幼儿从奇妙的现实生活带入了故事情境，并在欣赏与感受音乐作品中体会小女孩所处的环境与心情，增加了作品的感染力，提升了幼儿的感受力与对童话故事的爱好。 活动目标 1、倾听感受音乐，关心幼儿感知故事的情节转变，体验小女孩的心情与愿望。
3、 2、激发幼儿欣赏音乐和故事的爱好。 活动准备 1、PPT片段(片段一：卖火柴的小女孩行走在大街上卖火柴的情景；片段二：卖火柴的小女孩蜷缩在墙角边的情景；片段三：卖火柴的小女孩擦亮火柴后的情景；片段四：奶奶带着卖火柴的小女孩飞向天空的情景。 2、音乐片段(音乐一：欢快的新年音乐abbahaPPY new year；音乐二：哀痛的音乐爱情白皮书插曲一星华的回忆与惦念；音乐三：充溢想象的八音盒音乐阳光舞甜橙；音乐四：凄美的和声音乐卡洛儿一假如爱有天意)。 3、完好的视频(配上故事讲解并描述)。 活动过程 一、(播放音乐一：欢快的新年音乐)引出故事，激发倾听爱好 1、这段音乐听起来有什么感觉? 2、
4、你知道什么节日快要来到了?人们会做哪些快乐的事情? 老师小结：欢快的新年音乐让我们联想到新年的欢乐气氛，还想到了许多欢乐的事情。 (转变音乐，播放哀痛的音乐) 3、听了这段音乐你感觉会发生什么事情? 过渡：今日老师带来一个故事卖火柴的小女孩。 二、欣赏音乐、倾听故事、理解故事 1、观看片段一：卖火柴的小女孩行走在大街上卖火柴的情景。(1)从这张图片上看，小女孩过着怎样的生活?(2)从哪里看出小女孩特殊冷?(3)看到这样的画面和听到这样的音乐，你有什么感受? 老师讲解并描述故事：这是圣诞节的前夜，正下着雪，天气冷得可怕。一个卖火柴的小女孩在大街上走着，她的衣服又旧又破，脚上穿着一双妈妈的大拖鞋。
5、她的口袋里装着许多盒火柴，一路上不停地叫着：“卖火柴呀，卖火柴呀!人们都在买节日的食品和礼物，有谁会理她呢?整整一天，谁也没买过她一根火柴，谁也没给过她一个铜钱。 2、观看片段二：卖火柴的小女孩蜷缩在墙角边的情景。(引出音乐三：充溢想象的八音盒音乐)(1)这段音乐带给你怎样的感受?(2)你能说出小女孩的幻想吗?她会有哪些期望呢? 3、观看片段三：卖火柴的小女孩擦亮火柴后的情景。 (1)小女孩擦亮火柴后看到了什么?她实现了自己的愿望吗?(2)小结：小女孩第一次幻想到“火炉，因为她太冷了，她渴望获得温和；其次次幻想到“烤鹅，因为她太饿了，她渴望吃到食物；第三次幻想到“圣诞树，因为她太孤独，她渴望得
6、到快乐；第四五次幻想到“奶奶，因为她很苦痛，她渴望华蜜，擦亮整把火柴，因为她怕失去奶奶。 (3)起先的时候小女孩一根火柴都不舍得用，为什么后来会擦亮整把火柴? 老师讲解并描述故事：她抓紧擦着了一大把火柴，要把奶奶留住。一大把火柴发出剧烈的光，照得跟白天一样光明。奶奶从来没有像如今这样高大，这样美丽。奶奶把小女孩抱起来，搂在怀里。她们俩在光明和快乐中飞走了，越飞越高，飞到没有寒冷，没有饥饿，也没有苦痛的地方去了。 4、观看片段四：奶奶带着卖火柴的小女孩飞向天空的情景。(引出音乐四：凄美的和声音乐)(1)其次天早晨，小女孩会怎样呢?(2)听了这段音乐，你来编一个故事结尾好吗? 三、完好倾听，强化情
7、感体验 演示完好的视频(配上故事讲解并描述)。 1、幼儿完好欣赏。 2、提问： (1)听了小女孩的故事你有什么感受，请说一说。(2)请为小女孩送上一句祝福的话。 3、小结：孩子们，盼望卖火柴的小女孩在你们的祝福声中飞向美丽的天堂。 其次篇：大班音乐优秀教案 大班音乐欣赏活动小青蛙 一、设计意图。 音乐欣赏，是一种无形的艺术形式，它作用于人的感官听觉，使人产生愉悦、和谐、哀忧、激愤等多种心情。音乐欣赏的过程，也就是对音乐形象的审美过程，它能陶冶幼儿的情操，开启幼儿的智力，促进幼儿全面、和谐的进展。在幼儿园教化指导纲要中也指出：应引导、支持、激励幼儿参加丰富多彩的音乐活动，留意幼儿的感受、体验和情
8、感表达方式，主动地丰富幼儿的音乐阅历和审美情趣，供应幼儿自主表达的音乐空间，提高幼儿的音乐表现技能和实力，让幼儿真正成为音乐活动的主子。 这种新的教化理念赐予我们极大的启示。因此，老师选取了幼儿宠爱并熟识的音乐形象小青蛙，通过环境的创设和多种教学策略的运用，引导幼儿在听觉感知的基础上，激发幼儿的音乐审美情趣，体验审美愉悦，丰富他们的音乐阅历，培育幼儿对音乐的宠爱之情。 二、活动目标。 根据大班幼儿年龄特点和建构学问的实力我为本次活动制定如下三条目标： 1、能主动参与音乐欣赏活动，认真倾听，大胆表达自己的感受。 2、感受音乐所表达的音乐形象青蛙、风声、雨声、公鸡、太阳，体会音乐表现的意境，能用多
9、种形式语言、图形符号、动作进行表达。 3、通过欣赏感受二胡的音色及表现力。 三、活动重点、难点。 本次活动的重点为：能自创图形符号和动作，表达自己对音乐的感受。 四、活动准备。 阅历准备： 1、相识乐器二胡，初步了解二胡的音色。 2、对小青蛙的特征、习性和生活环境有所了解。物质准备： 1、小青蛙图卡若干。 2、电脑及音乐播放软件。艺术环境准备： 1、池塘背景图。 2、风、雨、公鸡、太阳等图卡 一、导入。 师：老师为小挚友带来了一首很好听的音乐，你们想听吗？ 我们应当怎样听音乐呢？让幼儿知道音乐欣赏要认真听，用心想。 二、完好欣赏乐曲：对乐曲有初步感受，觉察演奏乐器二胡。 1、提出挑战：猜猜是什
10、么乐器演奏的？ 2、进行完好欣赏。 3、探讨：是什么乐器演奏的？ 老师小结：中国传统民族乐器二胡。 三、分段欣赏乐曲：感受乐曲所表达的音乐形象。 1、欣赏第一段青蛙鸣叫。1倾听第一段乐曲，想象小动物形象。2探讨乐曲表现了什么动物形象？ 3再次播放乐曲第一段，老师出示小青蛙图片。4提问：你们宠爱小青蛙吗？那小青蛙生活在哪里呢？幼儿探讨，老师出示池塘背景图 5请幼儿在乐曲伴奏下，送青蛙回家，将青蛙图片粘贴到池塘背景图上。 2、欣赏其次段运用图卡感受风声、雨声、公鸡、天晴等音乐形象。1幼儿安静倾听乐曲其次段。 2老师提问：你听到音乐中表现了哪些大自然的事物？ 3幼儿自由探讨，随自己的感受选择风声、雨
11、声、公鸡鸣叫、天晴太阳等图卡。4再次欣赏乐曲其次段，老师适时在池塘背景图上逐一出示风声、雨声、公鸡鸣叫、天晴太阳等形象。 四、再次完好欣赏乐曲：感受乐曲所表达的完好意境。 1、完好欣赏乐曲，引导幼儿用图形符号表现各种音乐形象。 2、引导幼儿用语言表达自己对音乐的感受。 五、结束部分。 引导幼儿用动作表达乐曲的音乐形象和意境。延长活动：接着欣赏二胡曲和其它乐曲。 第三篇：大班音乐活动教案 大班音乐活动教案8篇这是优秀的大班主题教案文章，盼望可以对您的学习工作中带来关心！ 大班音乐活动教案第1篇 作为一位杰出的老师，可能需要进行教案编写工作，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。那么问题来了，教案
12、应当怎么写？以下是我收集整理的大班音乐活动教案花儿朵朵，欢迎阅读，盼望大家能够宠爱。 活动目标： 1、在轻松快乐的气氛中熟识旋律。 2、在老师的引导下，尝试创编各种花儿开放的动作。 3、从小培育幼儿对自然、对艺术、对生活的酷爱。 活动准备： 1、场地布置花园。 2、录音机，音乐磁带。 3、幻灯片，花朵开放课件。 活动过程：一、引题： 小挚友们，今日何老师带你们到花园里玩，你们排好队，咱们动身啦！绕场两圈：音乐1到我身边来，随便找个空位子坐好！提示：分开点 二、引导幼儿尝试创编各种表现花朵的动作 1、在花园里，你们都看到了什么？ 小结：看到了许多美丽的鲜花。 2、咦！花朵是怎么开放的？谁知道？1
13、-6名幼儿 3、何老师要请小挚友们用动作表现花朵开放的.样子？哪个小挚友谊愿来？ 音乐1音乐1音乐1音乐1音乐1 4、哇！好美呀！我们都来学学花朵开放的样子，美一美！ 集体表演音乐1，老师巡回指导！适当表扬有创新的幼儿 5、好秀丽，好秀丽，我们来玩个玩耍吧！我来当园丁，你们来学当花骨朵，我给你们浇水，你们就开放，看哪朵“花开的最秀丽，和其它“花朵不一样。开放后保持不动哦！我要把最秀丽的几朵花画下来的。 6、定型表演第1个、第2个、第3个起先合音乐2前面部分，始终到浇完水。 7、老师画完后，小结：你看你们多棒，编了这么多花朵开放的动作。 8、如今我们一起来互相学习一下吧！先来开这朵花，喝水会怎样
14、？音乐2中间部分风吹来会怎样？音乐2最终部分 9、先“开第一种音乐2。 10、开第三种音乐2。 三、进一步引导幼儿创编集体合作的动作。1、小挚友，有些花有好几层花瓣的，那又是怎样开的呢？先开哪一层？3名幼儿 2、到底怎样开的呢？放课件 3、放课件其次次大家齐说，原来先开外面层，再开里面层。这朵花更美、有花蕊、里面有花瓣，外面也有花瓣，假如我们能用动作把它表现出来确定很美？可它有这么多的花瓣，我们一个人根本表现不出来，那该怎么办呢？ 4、幼儿探讨 5、多叫几人，请几名幼儿表演，指导幼儿想出方法！ 6、一组幼儿，请他们自己选一组动作师：你们选哪个动作？ 7、一组幼儿表演。音乐2 8、几组共同表演。
15、音乐2 9、刚刚我们这么多人表演了两朵花，那可不行以让我们这么多人来表演一朵花呢？可以那我们来试试？何老师也很想当花蕊！这次就让我来当花蕊好吗？那谁来当我里面的那层花瓣呢？谁来当外面层花瓣？ 先开第一种花。 小结：花瓣是整体不能乱丢落。你们千万不能分开噢！师生表演：音乐3。 10、换花蕊，第2种花音乐3。 11、自由选择表演，第3种花音乐。 四、结束部分，品德教化：花儿好看我不摘！ 师：春天到了！花朵盛开了，好奇妙美！我们要跟花朵做挚友花儿好看我不摘！如今我们去请全部的花朵和我们跳起舞来吧！ 听音乐离开活动室。 大班音乐活动教案第2篇 作为一名老师，时常需要编写教案，编写教案助于积累教学阅历，
16、不断提高教学质量。那么什么样的教案才是好的呢？以下是我为大家收集的大班音乐活动：动物猜谜教案及教学反思，仅供参考，欢迎大家阅读。 一、活动目标 1、学习用接唱和对唱的方式演唱歌曲。 2、尝试按节奏创编谜语歌词，玩猜谜玩耍。 3、体验有节奏地念象声词的快乐，在一次次的更高要求中感受到挑战性，并勇于战胜困难。 4、情愿参加对唱活动，体验与老师和同伴对唱的乐趣。 5、熟识XX歌曲的旋律，理解歌词内容，跟唱歌曲，提高学新歌的爱好。 二、活动准备 1、音乐会背景图一张，各种小动物图片若干。 2、节奏图谱一张，才智老爷爷图片。 三、活动过程 一幼儿初步猜谜学念歌词、节奏。 1、引出课题，集中留意力。 出示
17、音乐会图片，森林里要开一场隆重的音乐会，可是那么多小动物选谁参加呢？大家确定请才智老爷爷来选小动物，才智老人已经把选中的小动物编成了好玩的谜语，假如小挚友猜对了，就能请出这些小动物了。第一个出场的会是谁呢？ 2、老师边念歌词边出示图片，幼儿自由想出答案。 脑袋，圆圆的，眼睛亮亮的，挫挫挫挫挫挫，挫挫挫挫挫挫你们猜猜这是什么动物？知道知道这就是小花猫，答案可以是各种动物在老师的引导下，幼儿集体一一唱出他们自己想出的答案。(小花猫、小花狗、小松鼠、小公鸡、小花鸭、小胖猪等)。 才智老人最宠爱听完好、有节奏的话，你们能不能和他的节奏一样，把谜底完好地告知他呢？幼儿尝试念，讲得真好，才智爷爷已经把它登
18、记来了，出示节奏谱，你们能不能有节奏地拍着手来念一遍给才智老爷爷听呢？师幼合作边拍手边念歌词一遍，熟识节奏。 3、老师念歌词，幼儿拍出歌词的节奏。 一个谜语怎么会有那么多谜底呢？别着急，才智老人他还没讲完呢？后面还有两句呢。例：脑袋圆圆的，眼睛红红的，耳朵长长的，毛儿白白的，挫挫挫挫挫挫，挫挫挫挫挫挫，知道知道这就是小白兔。 二幼儿多种形式学唱歌曲。 1、老师范唱歌曲一遍。 小挚友真能干，你们都猜对了，才智爷爷可兴奋了，一兴奋他就唱起来了，你们听，才智爷爷是怎么唱的？前面和后面有什么不一样？哪儿是唱的？哪儿是念的？前面是念的，后面是唱的。 2、老师与幼儿一起用歌颂猜谜一则。 原来，谜语也可以唱
19、，那我们也唱着回答才智老人，好吗？脑袋圆圆的，眼睛红红的，耳朵长长的，毛儿白白的，挫挫挫挫挫挫，挫挫挫挫挫挫，知道知道这就是小白兔。刚刚刚智老人的谜面都是从小动物的外形上来编的，下面再来猜猜其次个小动物又是谁呢？。 脑袋圆圆的，耳朵尖尖的，胡子两边翘，宠爱抓老鼠，.小花猫这则除了外形，还有什么不一样的地方？可以编进宠爱做什么？老师两次谜语，幼儿进行猜谜并歌颂。 3、幼儿尝试干脆猜谜，与老师对唱。 下面这个小动物又是谁呢？老师用同样的句式再出两个有关个别动物特征的谜面。脑袋圆圆的，耳朵大大的，叫声汪汪汪，看家本领大，并完好地歌颂问句部分，幼儿探讨后得出一样的答案，师生完好地唱出答案。这则除了外形
20、，宠爱看家，还编进了什么？叫声老师两次谜语，幼儿进行猜谜并歌颂。 4、幼儿尝试干脆接唱答案。 老师干脆唱出前四句有关动物特征的句子，幼儿干脆接唱出答案。 例：老师：脑袋圆圆的，眼睛亮亮的，鼻子长长的，身体胖胖的；幼儿：挫挫挫挫挫挫，挫挫挫挫挫挫，知道知道这就是大白象。 幼儿干脆“从锉锉锉接唱猜谜两次。 三幼儿尝试自己进行创编歌颂活动。 1、出示一个小动物，让个别幼儿尝试按节奏创编前四句有关动物特征的歌词，组成一个完好的谜语，其余幼儿一起完好干脆接唱歌曲的后半部分。 2、幼儿独立完成谜语，大家一起猜、接唱。 四结束今日，大家都很能干，不仅猜出来，而且用好听的声音把小动物请出来，让小动物们可以快快
21、乐乐地参加音乐会，他们兴奋极了，想请我们小挚友一起跳个快乐的舞来庆祝一下，你们情愿吗？听音乐集体跳套圈舞。 教学反思： 在以往的音乐活动的组织过程中，主要的教学方式就是用特殊传统的方法教幼儿，大多数是以跟唱为主，却忽视了幼儿的爱好。在上本次活动之前，我认真制作课件，因为我认为一节好的活动课主要是为了抓住幼儿的爱好点，然后以一个爱好点拓展到课程中促进幼儿对这节课的爱好。音乐课程是与文化、生活、环境紧密相连的，为了让孩子能够更好的学习，玩耍，我选择让幼儿在探究和觉察的过程中觉察规律，然后再进行教学玩耍活动。在日常教学中，我努力用新的理念来组织教学，受到了比较好的结果。整个过程中，老师都在用自己的歌
22、声，感染着小挚友，小挚友也就自然而然地跟着唱了起来。在这节课中我看到了孩子们是学得快乐，玩得欢乐。从引题欣赏歌曲、表演到结束，整个过程中，老师都在用自己的歌声，感染着小挚友，小挚友也就自然而然地跟着唱了起来。同时，在活动过程中增加激励性语言来激发幼儿的学习爱好。用简洁而又表达各种动物角色行为肢体动作表现歌曲让整个活动首尾呼应。各种小动物活泼可爱的形象、在玩耍中学习歌曲的.过程，确定能让孩子们感到歌颂的快乐，从而萌发出对音乐活动的爱好。一节课下来，幼儿在表演的过程中玩得欢乐。 看来在任何一个教学活动中，我们都要以幼儿的进展为主体，从幼儿的心理和生理年龄特点进展为目的，挖掘领域的特征，切透教材，细
23、心准备每个环节，正如纲要中所提到：在艺术活动中面对全体幼儿，要针对他们的不同特点和需要，让每个幼儿都得到美的熏陶和培育，那样才能够使活动效果更佳。 托尔斯泰曾说过：“胜利的教学所需要的不是强制，而是激发学生的爱好。随着活动的进程，猜谜玩耍学习接唱与对唱老师表演集体表演分组表演，幼儿自然地融入其中，边玩耍边学唱歌曲。活动结束时，歌曲也基本学会了。和传统的歌颂教学相比较，这样的教法不带任何灌输性质，重视的是幼儿音乐情趣的培育，并且在活动中幼儿也有自由协商、充分想象的空间。同时通过课件演示，让幼儿真实地领悟到后果，潜移默化地教化了他们，从而进一步提高了孩子们的语言表达实力。 大班音乐活动教案第3篇
24、作为一名为他人授业解惑的教化工作者，时常会需要准备好教案，教案有助于学生理解并驾驭系统的学问。那么你有了解过教案吗？下面是我整理的幼儿园大班音乐活动教案小篱笆含反思，盼望对大家有所关心。 活动目标： 1.感受歌曲表达的艺术美，体验歌曲欢快秀丽的心情。 2.初步觉察生活中的美，培育酷爱大自然的奇妙情感。 3.教化幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。 4.培育幼儿有礼貌、爱劳动的品质。 活动准备： 1.准备音乐磁带、录音机。 2.准备教化挂图领域活动艺术小篱笆。 指导要点： 1.引导幼儿迁移生活阅历，启发幼儿从春天的气候、动植物、人们的服饰以及河流的转变方面进行探讨。 2.欣赏教化挂图，了解歌词内容
25、。 3.欣赏歌曲，探究歌曲演唱风格。 4.欣赏歌曲，幼儿可以小声地跟着哼唱，老师用动作、表情提示歌词，示意歌曲的演唱风格。 5.老师用填空式演唱的方式引导幼儿学唱歌曲。 6.幼儿尝试用探究的方法演唱歌曲：歌词部分唱得连贯、秀丽，象声词部分用轻快、跳动的方法演唱。 7.集体完好地演唱歌曲，老师用动作、表情示意。 8.欣赏同伴演唱，老师在需要时助唱。激励幼儿大胆地在集风光前表演，体验倾听、等待以及自己表演所带来的快乐情感。 教学反思： 小篱笆是一首秀丽的乐曲，舒缓悠扬的三拍子音乐呈现出初春的喜人景色，结束句的水滴声又表达了欢快跳动的不同风格，乐曲的意境与歌词内容符合近阶段孩子的生活阅历。 我本次活
26、动的教学目标是： 1、感受三拍子歌曲秀丽的心情，体验歌曲表达的春天的美。 2、能较完好地演唱歌曲。 3、主动参加表演唱，体验表演唱的乐趣。 在本次活动中，我利用色调艳丽的图谱，结合琴声，加上适当的体态动作，引导幼儿主动参与活动、主动表达。活动后的几点反思： 1、在视察图谱时，可以让幼儿踊跃回答，谈谈图片上的内容，多给幼儿供应发言的机会，激励幼儿主动回答、探究。 2、在幼儿基本会朗诵歌词后，我便让孩子们来跟着伴奏跟唱，小挚友的兴奋状态还未被完全激发，我应当再给孩子一点时间，如让孩子们自由地跟着老师哼唱，从而初步熟识旋律，赐予更多的缓冲与支持，为歌颂积累确定的阅历，到最终能够完好的歌颂。 3、在随
27、音乐拍节奏时次数有些少，应让幼儿多感受几次，音乐的节奏可逐步加速，激发幼儿的爱好。 4、活动结束前，应让幼儿跟着音乐边唱边用动作表现一下歌曲，加深对唱曲的理解。 虽然在活动中我还存在着不少的缺乏，但是整个活动幼儿在秀丽的音乐中学会歌曲，为以后的培育艺术气质积累阅历。 大班音乐活动教案第4篇 活动目标： 1、倾听歌曲，了解歌词大意，初步跟唱歌曲。 2、能用跳动的声音仿照杜鹃的叫声。 3、在歌曲意境感染下，体验宠爱杜鹃鸟布谷鸟的奇妙情感。 4、在感受歌曲的基础上，理解歌曲意境。 5、培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。 活动准备： 1、绘有简洁风景的图片一幅。 2、可活动的小挚友、杜鹃鸟图片。
28、 活动过程： 1、在音乐伴奏下，老师边演示图片，边讲解并描述：“春天来了，我走在草地上，突然听到了咕咕的叫声，这是谁在叫呢？ 2、学唱歌曲顽皮的杜鹃。 1老师接着操作教具并讲解并描述歌词内容，进一步感受歌曲旋律。 2通过提问关心幼儿理解歌曲内容。 小挚友走在什么地方，听见杜鹃在唱歌？最终杜鹃怎么了？ 1老师：“你们也跟我来找找小杜鹃吧。幼儿随音乐学念第一段歌词。 2幼儿轻轻地学唱第一段歌曲。 3在动作示意下，老师提示幼儿能唱准歌曲中的弱起节奏双手放在胸前。 4老师边演示教具，边讲解并描述其次段歌词内容。 5幼儿轻轻学唱其次段歌词。 6老师提示幼儿唱准跳音“咕咕。 3、幼儿完好地表演唱歌曲一遍。
29、 1幼儿完好地演唱歌曲一遍。 2幼儿根据歌词进行表演，感受歌曲意境，体验宠爱杜鹃鸟的奇妙情感。 老师：“如今我们一起去草地上找寻顽皮的杜鹃。第一段边走边唱，其次段坐在“草地地板上唱。 教学反思： 孩子们特殊乐于参加表演，能把要唱的歌曲变成自己宠爱唱的歌曲才能更好的引导孩子们宠爱上音乐课。 大班音乐活动教案第5篇 作为一位杰出的教职工，就难以避开地要准备教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。我们应当怎么写教案呢？以下是我收集整理的幼儿园大班音乐活动教案橙子变变变含反思，仅供参考，盼望能够关心到大家。 活动目标： 1、在熟识旋律的基础上学习替换歌词创编歌曲，并用恰当的
30、动作表现。 2、视察橙子的微小环节部分，根据它的不同形态绽开想象。 3、情愿表达自己觉察的喜悦和得意。 4、随歌曲旋律唱出来。 5、初步学习用对唱的方式演唱歌曲。 活动准备： 课件、音乐、橙子 活动过程： 一、老师扮演魔术师，以变魔术形式引出主题。 导语：老师要做一个魔术师，给小挚友变个魔术，你们要不要看看？我表演魔术需要一样道具，你们看是什么？橙子如今我要把它切一下。 二、指导认知 1、出示横切面的橙子。 1我是怎么切的？横着切的我还把这横切的橙子画出来出示橙子简易图 2我的这一个橙子，猜猜会变什么呢？请23名幼儿揣测恩，我们小挚友很聪明，刚刚的猜测只是魔术的热身活动。如今魔术要起先啦，看我
31、有几个橙子？可以变成什么呢幼儿先回答，橙子一步一步变，幼儿一步一步探究我们请它变好不好？橙子橙子变变变 3我把一个橙子变成了自行车。心里可得意了，我想唱歌欢乐一下，想听吗？老师清唱 4你们听到我是怎么唱的？ 师：为什么要唱叮铃铃？处处玩？ 5老师跟着音乐范唱，幼儿轻声跟唱。 加上音乐，老师唱得更得意了，假如你也想小小得意一下的，也可以轻轻地跟着唱哦。 6师幼一起唱。师：想和老师一起得意地唱一下吗？ 7加上动作。师：我们欢乐的时候还要边唱边跳呢，你们和我一起来吗？ 8师：恩，真是欢乐呀，如今我们坐下来休息一下，接着起先魔术表演。 2、出示4个切形的橙子。 1如今有几个橙子啦？可以变成什么呢？ 2
32、我们一起来念奇异的咒语，把它变出来橙子橙子变变变 3看看这些伞的颜色，还可以说什么伞？你能用三个字来说吗？七彩伞、小花伞 4那雨是什么声音呢？淅沥沥、嘀嗒嗒、哗啦啦撑在伞下的小挚友会感觉怎么样？很欢乐、好快乐 5如今我又得意地想唱起歌来了，你们情愿和我一起来吗？ 6我刚刚把你们自己说的歌词唱了出来，好听吗？很得意吧，我们一起来兴奋一下！你还可以想一下动作，让自己变得更快乐！ 7刚刚我留意到了，我们有几个小挚友可能干了，不仅唱的好，动作也很棒，谁情愿来表演一下？ 8刚刚我们在编歌词的时候，还有小挚友说了不一样的歌词，像？，？，这些也可以编进去，谁情愿来试试？请个别幼儿尝试 9恩，他编的真棒，我们
33、就用他的歌词来唱一下吧，你还可以加上一点动作哦，你的动作可以和老师的不一样。 10还有讲到的歌词没编到吗？还有谁情愿来试试？ 3、小结规律： 1我们又动又唱的真欢乐，你有没有觉察这两段的规律了呢？幼儿自己觉察是的，我把第一段的自行车换成了七彩伞、小雨伞，都是三个字的，把每句的最终三个字叮铃铃、处处玩换成了滴滴答、真欢乐、哗啦啦、好快乐等，就能变成一段新的歌曲，你们觉察这个规律了吗？ 2我们自己觉察了规律，当然又要来得意一下了。这次我们来分一下，请男孩子表演第一段、女孩子表演其次段，比比哪一组最棒。准备好了吗？幼儿分段演唱 4、出示纵切橙子图片。 1我还有一个橙子还没变魔术，还想看吗？那就跟我一
34、起加加油吧！老师切开其次个橙子这个橙子我是竖着切的，这一面叫竖切面。 2竖切面的橙子会变成什么呢？幼儿自由探讨 3你们的想象力真棒，看来也能当小魔法师了，你们情愿试试吗？等会给你们每人一个竖切面的橙子，请你用最快的速度变出一个不一样的东西来，不要搬椅子，音乐结束了就要坐回来了，先完成的小挚友可以先得意地编起歌词来。幼儿想象变 4一起欣赏幼儿作品。你画的是什么？ 5你们变出的这么多东西，真是能干的小魔术师啊，根据我们编歌的规律，每句换三个字，谁情愿来得意地唱一唱？音乐起，幼儿唱 6我们用？的歌词，一起加上动作来表演一下吧。幼儿集体唱 7谁还情愿来编一编、动一动的？请个别幼儿表演 8我们还有一些没
35、编成歌颂出来，等下次有时间了，再来编一些，好吗？ 教后反思： 音乐是一门极富创建性的艺术，而音乐活动都能为幼儿供应进展创建精神和创建实力的机会。在幼儿园中音乐创建实力培育方面的要求是“乐于参与即兴创建活动。幼儿在创作过程中的主动性、创建性的发挥是评价创作教学是否获得成效的主要根据。橙子变变变这节音乐活动引用了流行音乐桃花朵朵开的开头旋律进行音乐创编的活动，其目标是 1、通过橙子的基本形态想象，培育发散性思维及细致视察的实力。 2、学唱橙子变变变，并在熟识旋律的基础上学习替换歌词创编歌曲。 纲要中提出给幼儿自由表现的机会、激励幼儿大胆地想象，运用不同的艺术形式表达自己的感受和体验。乐于与同伴一起
36、消遣、表演、创作。这首歌旨在通过幼儿对切开的橙子形态进行想像并创建新的歌曲。此活动中有几点值得我们思索： 一、幼儿对所选教材感爱好，利于幼儿仿编。 桃花朵朵开歌曲旋律活泼可爱，曲调简洁记忆和学唱，也有利于幼儿编创成新的歌词来演唱。选材贴近幼儿生活，是幼儿感爱好的题材，更好地激发了幼儿学习的爱好和创编的欲望。 二、重点前置，为创编做准备。 首先我通过试验，让幼儿对橙子的基本形态有所了解，然后将重点前置，只有学会了唱歌曲，才能创编新的歌曲，我变更以往的谈话、图片，换成了生动的多媒体，以及图谱、节奏卡，使幼儿在奇异的转变中静静地学习，让幼儿有一种魔术师的身临其境之感，拓展了眼界，增加了学习的激情，使
37、幼儿的听觉、视察力、仿照力、创建力等诸多实力得到熬炼和提高。我接受清唱的方式，分段教学，让幼儿听清楚歌曲的内容，将歌曲的节奏、内容用图谱一一呈现，使幼儿轻松的记歌词，打节奏，学习歌曲。以示范，变成电风扇，变成红太阳，分段学，条理清晰，给幼儿供应想象、创编的条件。这是创编的准备阶段，为创编新的歌词内容作准备。 三、打开想象的大门，创编更精彩。 以“橙子还会变成什么呢？打开了幼儿想象的大门。幼儿有了范例之后，知道了创编的方向，都争先恐后的想表述，然而为了让他们的想象空间不受同伴的影响，我接受了静静话的方法，有的说橙子像灯笼，挂起来；有的说橙子变成小蜗牛，慢慢爬；有的说橙子变成奖牌，亮闪闪；有的说橙
38、子变成小喇叭，滴滴响；有的说橙子变成鲜花，好秀丽；有的说橙子变成滑滑梯，好快乐幼儿的想象力是无穷的，想出了很多的东西。我让幼儿把想象的东西用添画的方式呈现出来，在事先准备好的图谱上替换物品，这样让想象出来的东西更直观形象地展示在幼儿面前，也可以吸引一部分留意力不集中的幼儿，给他们一点提示，开启他们想象的大门，不会让他们显得无措，不知如何融入创编的活动中。 四、难点突出，主动引导，让幼儿在互动中主动大胆地表述。 按固定的歌词范式编唱是此活动的难点。幼儿在初次的创编时，我觉察他们已经驾驭了创编的方法，但是固定的歌词范式还是需要不断的提示，通过反复的说歌词，帮幼儿驾驭，逐步唱准唱对。对于创编时的歌词
39、，我们尽量做到创编不重复。幼儿的主动大胆地创编，我是他们的欣赏者、支持者，欣赏他们的创意、欣赏他们的自信、欣赏他们的主动。活动中接受主动引导，确定幼儿，对幼儿进行正面的激励。有时候我也是他们中的一员，和他们一同探讨，一同创编，一同感受音乐的快乐。 五、以玩耍的方法，让创编阅历得到进一步稳固。 以玩耍猜猜看的方式对已有的阅历复习稳固，多媒体的应用，让幼儿的猜测变得更加兴奋，出现两个橙子，三个橙子、多个橙子时幼儿的想象推向另一个高潮，自行车、小猪、雨伞、向日葵让幼儿在一起探讨、互相学习，起到启发幼儿，激发创作灵感的作用，个别沟通、同伴沟通可以让每个幼儿都有更多练习的机会，边看多媒体边进行创编练习。
40、无论是歌词还是节奏，幼儿在创编时都很主动，都有创编的欲望，幼儿特殊轻松、快乐地体验了创作胜利的喜悦。 缺乏之处：在创编过程中播放相应的背景音乐，有助于幼儿更好的投入到活动中来。 大班音乐活动教案第6篇 活动目标 认知目标： 技能目标：能选择合适的乐器为歌曲伴奏。 情感目标：感受歌曲中活泼、诙谐的性质，会用身体动作表现歌曲的节奏。 活动重点：能用身体动作表现歌曲的节奏。 活动难点：会选择合适的打击乐为乐器伴奏。 活动准备：前阅历准备尝试过用打击乐器给歌曲伴奏物质准备歌曲蜗牛与黄鹂鸟的音乐、蜗牛与黄鹂鸟各一个、节奏图谱一张、铃铛和木鱼幼儿人手一个 活动过程： 导入： 通过故事，引出课题。 出示蜗牛
41、与黄鹂鸟对，有一天，小蜗牛背着重重的壳来到了一颗葡萄树下，这时候一只黄鹂鸟高兴奋兴地也飞过来了停在了葡萄树上，但是这时候发生了一件事情，到底发生了什么事情呢，接下来我们来听一听音乐就知道了！ 基本环节： 倾听歌曲使幼儿第一次感受歌曲的节奏。 一、出示图片 1、小蜗牛也想爬到哪里去呢？它有又是怎样爬的呢？ 师：同时引导幼儿唱一唱、学一学蜗牛的动作师：这时候黄鹂鸟是怎样做的，有对它说了些什么呢？ 幼：阿黄阿黄鹂儿不要笑，等我爬上它就成熟了同时引导幼儿唱一唱 二、看图谱用动作表现出歌曲的节奏 1、“其实蜗牛与黄鹂鸟也给我们准备了很多动作，咦，躲到哪里去了呢？ 2、出示图谱图谱上面画了些什么呢，请你找
42、一找幼：有拍手、搭肩、跺脚 师：原来蜗牛和黄鹂鸟想让小挚友也来学一学它们的动作。 3、引导幼儿学会看图谱做动作，老师边示范做动作。 4、接下来我们听着音乐一起来学一学蜗牛和黄鹂鸟吧！全体幼儿一起跟着音乐做动作 5、幼儿互相合作打节奏面对面拍手 结束： 打击乐合奏 大班音乐活动教案第7篇 设计意图： 为了让孩子更多的感受春天带来的奇妙，从视察春天、感受春天到歌颂春天，体验合作演奏、表演的乐趣，体验不同的表现节奏的方式及创编歌词的乐趣。 活动目标： 一、引导幼儿了解三拍子歌曲强弱弱的节奏特点并用多种方式表现。 二、引导幼儿用连贯、秀丽和活泼轻快的歌声演唱。 三、尝试在前四句歌词的结尾处添加衬词，感受音乐活动的乐趣。 活动重点： 体验多种方式表现三拍子歌曲的节奏特点。 活动难点： 尝试在前四句歌词的结尾处添加衬词。 活动准备： 1、老师带着幼儿事先学习歌曲，到户外视察春天，找寻春天。 2、歌曲光盘、柳树姑娘头饰、三角铁、沙锤、响板。 活动过程： 一、老师在小