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1、2023年大班音乐优秀教案 第一篇：大班音乐优秀教案 大班音乐欣赏活动小青蛙 一、设计意图。 音乐欣赏，是一种无形的艺术形式，它作用于人的感官听觉，使人产生愉悦、和谐、哀忧、激愤等多种心情。音乐欣赏的过程，也就是对音乐形象的审美过程，它能陶冶幼儿的情操，开启幼儿的智力，促进幼儿全面、和谐的进展。在幼儿园教化指导纲要中也指出：应引导、支持、激励幼儿参加丰富多彩的音乐活动，留意幼儿的感受、体验和情感表达方式，主动地丰富幼儿的音乐阅历和审美情趣，供应幼儿自主表达的音乐空间，提高幼儿的音乐表现技能和实力，让幼儿真正成为音乐活动的主子。 这种新的教化理念赐予我们极大的启示。因此，老师选取了幼儿宠爱并熟识
2、的音乐形象小青蛙，通过环境的创设和多种教学策略的运用，引导幼儿在听觉感知的基础上，激发幼儿的音乐审美情趣，体验审美愉悦，丰富他们的音乐阅历，培育幼儿对音乐的宠爱之情。 二、活动目标。 根据大班幼儿年龄特点和建构学问的实力我为本次活动制定如下三条目标： 1、能主动参与音乐欣赏活动，认真倾听，大胆表达自己的感受。 2、感受音乐所表达的音乐形象青蛙、风声、雨声、公鸡、太阳，体会音乐表现的意境，能用多种形式语言、图形符号、动作进行表达。 3、通过欣赏感受二胡的音色及表现力。 三、活动重点、难点。 本次活动的重点为：能自创图形符号和动作，表达自己对音乐的感受。 四、活动准备。 阅历准备： 1、相识乐器二
3、胡，初步了解二胡的音色。 2、对小青蛙的特征、习性和生活环境有所了解。物质准备： 1、小青蛙图卡若干。 2、电脑及音乐播放软件。艺术环境准备： 1、池塘背景图。 2、风、雨、公鸡、太阳等图卡 一、导入。 师：老师为小挚友带来了一首很好听的音乐，你们想听吗？ 我们应当怎样听音乐呢？让幼儿知道音乐欣赏要认真听，用心想。 二、完好欣赏乐曲：对乐曲有初步感受，觉察演奏乐器二胡。 1、提出挑战：猜猜是什么乐器演奏的？ 2、进行完好欣赏。 3、探讨：是什么乐器演奏的？ 老师小结：中国传统民族乐器二胡。 三、分段欣赏乐曲：感受乐曲所表达的音乐形象。 1、欣赏第一段青蛙鸣叫。1倾听第一段乐曲，想象小动物形象。
4、2探讨乐曲表现了什么动物形象？ 3再次播放乐曲第一段，老师出示小青蛙图片。4提问：你们宠爱小青蛙吗？那小青蛙生活在哪里呢？幼儿探讨，老师出示池塘背景图 5请幼儿在乐曲伴奏下，送青蛙回家，将青蛙图片粘贴到池塘背景图上。 2、欣赏其次段运用图卡感受风声、雨声、公鸡、天晴等音乐形象。1幼儿安静倾听乐曲其次段。 2老师提问：你听到音乐中表现了哪些大自然的事物？ 3幼儿自由探讨，随自己的感受选择风声、雨声、公鸡鸣叫、天晴太阳等图卡。4再次欣赏乐曲其次段，老师适时在池塘背景图上逐一出示风声、雨声、公鸡鸣叫、天晴太阳等形象。 四、再次完好欣赏乐曲：感受乐曲所表达的完好意境。 1、完好欣赏乐曲，引导幼儿用图形
5、符号表现各种音乐形象。 2、引导幼儿用语言表达自己对音乐的感受。 五、结束部分。 引导幼儿用动作表达乐曲的音乐形象和意境。延长活动：接着欣赏二胡曲和其它乐曲。 其次篇：大班优秀音乐教案欢乐颂 教学目标 1、理解歌词，学会演唱这首歌。 2、驾驭一些简洁的合唱技巧，体验与同伴一起合唱的乐趣。 3、通过学唱歌曲，体验歌曲的气氛。 4、宠爱参加音乐活动，体验音乐玩耍的快乐。 重点难点 理解歌词，学会演唱这首歌。 环境与材料 1、活动前反复播放歌曲录音，请幼儿熟识这首歌的旋律。 2、音乐录音带。 重点指导 体验与同伴一起合唱的乐趣。 一次备课 一、欣赏歌曲 1、播放歌曲录音，幼儿欣赏。 2、提问：歌曲里
6、唱了些什么？ 3、老师总结幼儿的发言，引出歌词。 4、再次欣赏歌曲，请幼儿听一听，这首歌曲一共唱了几遍？四遍每一遍有什么不同？第一遍齐唱，其次遍领唱加伴唱，第三遍朗诵加伴唱，第四遍齐唱 二、整体学唱 老师放歌曲录音，请幼儿整体跟唱，跟唱 声音先小后大，引导幼儿用自然、秀丽的声音演唱。 三、合唱 1、将幼儿分为两组，先尝试由一组幼儿唱歌词，另一组幼儿用“啦伴唱。 2、请一名幼儿朗诵起先时也可多请几名幼儿一起朗诵，其余幼儿用哼鸣伴唱。 3、与幼儿一起回忆四遍不同的演唱方法和演唱依次。播放歌曲录音，由老师指挥，在音乐伴奏下，进行合唱。 活动反思： 新课程标准中提到：“音乐课的全部教学活动应以学生为主体，师生互动，将学生对音乐的感受和音乐活动的参与放在重要位置新课程标准不再是让学生被动地接受学习，而是老师要充分利用各种手段激起学生的爱好，通过倾听音乐、表现音乐和音乐创建，体验音乐中的美和丰富的情感。 自主学习就是在教学过程中充分发挥和调动师生双方的主动性，蕴欢乐与学问于其中，让学习显得更轻松活泼。自主学习相当重要，这既能激发学生的.学习爱好，又能给与其奇妙的童年记忆，迎合学生的认知规律和行为特征。在课件帮助下，老师指导学生通过倾听、感受、表演等多种形式体验音乐课间特别钟的快乐场面。通过器乐创编及拓展，表达新标准中的“重视音乐实践和“激励音乐创建的指导思想。