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1、2023年小学音乐优质说课稿（定稿） 第一篇：小学音乐优质说课稿定稿 “说课是教学改革中涌现出来的新生事物，是进行教学探讨、教学沟通和教学探讨的一种新的教学探讨形式，我整理的小学音乐优质说课稿，供参考！ 小学音乐优质说课稿 1根据教学目标和重点，我的教学过程是这样设计的，它由三大环节构成：第一个教学环节：感受音乐、明白情感。支配用时10分钟。 1、播放我爱米兰，学生在音乐声中进入教室。 2、经过常规的组织教学后，快速过渡到本节课的教学内容，即： 3、带着问题倾听歌曲我爱米兰和每当我走过老师窗前。各为2分40秒 问题有如：这两首歌曲分别是什么演唱形式？歌曲赞美的是什么？ 4、引领学生绽开探讨：为
2、什么要将老师比方成米兰？两首歌曲速度上有什么区分？这样的速度对传达音乐情感有什么作用？ 根 据学生的探讨，老师适时的范唱与讲解，使学生慢慢明白：两首歌曲都表现了学生们对老师的敬重与爱戴之情。前一首歌曲是将老师比作米兰，颂扬了老师静默奉献 的崇高精神。而后一首歌曲则是直抒心怀，歌颂了老师为培育一代新人而呕心沥血、忘我工作的精神。米兰，并不是一种宝贵的植物，也不是绚丽多姿的花卉，但它能静静地散发着清香，而以它来比方老师的品德则是特别适合的。 这 一环节中的欣赏过程，我没有运用图片、录像等其它形式来提示、关心学生们感受、明白音乐，因为我认为：音乐艺术应当运用音乐来体验与传达，明白音乐最好的 方法就是
3、：细致地倾听音乐，用心去感受音乐。加之，经过一、二年级的长期系统的学习之后，这一学段的学生也已具备了这样的实力。这不仅是新课标的要求，也是“按部就班的教化理念的要求。 经过这一教学环节后，我将点出今日的课题，即：学习歌曲每当我走过老师窗前。课本第40页从而进入其次环节的教学。 其次大环节：演唱歌曲、传达情感，支配用时22分钟。 在这一环节中，我将主要运用：视唱法、教唱法相结合的学习手法，教学生演唱歌曲、表现情感，具体过程是：重点说：教唱的过程及对重难点的解决方法、手段 1、老师弹琴伴奏，引领学生轻声地跟琴视唱乐谱； 这时，我的教学不仅要指导学生在音高、节奏方面的精确，还会适时地引领学生运用自然
4、、圆润的声音轻轻地进行演唱。这种轻声唱的要求，不仅是为了爱惜嗓音，我还会引领学生们明白，这也是歌曲情感传达的需要。 2、将学生分两组进行“啊音演唱，检验并稳固学生的旋律感； 3、请学生跟琴学唱第一段歌词，老师进行刚好的引领； 如，提出问题：你觉得第一段要用怎样的速度、力度来演唱呢？从而引领学生用稍弱的音量、稍慢的速度进行演唱。这一步骤中，我还将对唱曲中一字多音与一音多字的演唱方法、“啊字的力度限制、主副歌的心情增进等重难点运用对比范唱等形式进行教学。 4、经过我细致地引领学生学习驾驭了第一段歌词的演唱之后，接下来的其次段、第三段歌词，我将把学习过程完全地交给学生。根据学生的探讨、演唱，进行刚好
5、地引领，最终，老师弹着伴奏，请学生完好地演唱歌曲，并根据学生探讨的结果，到达这样的演唱要求：第一段用稍弱的音量、稍慢的速度进行演唱，其次段用感谢的心 情，中速演唱，第三段则用稍快的速度进行演唱； 5、在以上的教学过程中，为了稳固学生的新授歌曲，我还将分别设计了这样几种演唱形式，如：分组竞唱、分句接龙、领唱和齐唱合作等形式。这样，不仅稳固了新授歌曲，同时也丰富了学生们的歌颂表演形式，一箭双雕。 第三大环节：拓展创编、深化体验8分钟我主要接受：“分组合作，现场创编的形式开展活动。 我将提示学生，可接受如：歌颂、配乐诗朗诵、舞蹈、小品、画画等多种形式来传达、体验歌曲的情感，老师这时做适时的巡回指导。
6、 虽然学生们创编活动的质量凹凸参差不齐，但是学生在课堂中真正成为了学习的主子。老师这时则变成了整个活动的组织者、引领者和服务者，比方：弹伴奏、放音乐、组织评比等。但却让每位学生都在活动中获得了不同的阅历，快乐的体验了过程，最大程度地接受了艺术的熏陶。 当然，由于时间的紧迫，学生们的创编形式在这一节音乐课上不行能一一的呈现出来，我将选择其中较好的小组创编的表现形式在本节课上进行当众表演，并激励其它组创编的形式，课后进行再加工，下一节音乐课为老师和同学进行表演。 这样的设计，不仅使本节课的教学得到了适时的拓展，而且，还将这一内容扩大到了课后，为下次的音乐课教学做了很好的铺垫作用。 总之，我设计的这
7、节针对三年级学生的音乐课，表达了新课标要求，遵循了基本的教化原则，并在单元目标的总体规划下，表达了音乐课独特的施教特点，完成了教学内容，到达了授课目标。 我的说课完毕，感谢各位评委、老师。 小学音乐优质说课稿 2一、说教材 小螺号是人教版义务教化课程标准试验教科书四年级第八册第四课水上的歌中的歌曲。它是本课的的重点教唱歌曲。第四课共需三课时进行，下面我说的是第一课时的内容，它紧紧围绕小螺号。小螺号是一首曲调欢开心泼的儿童歌曲。歌曲富有童趣地通过“小螺号嘀嘀嘀吹抒发了少年儿童酷爱生活、酷爱大自然等奇妙心情。歌曲为2/4拍、羽调式、二段体结构。 二、说教学内容 本节课具体内容包括： 1、感受、学唱
8、歌曲。 2、处理、编词表演歌曲。 3、拓展歌曲，延长教化。 三、说教学目标 教学目标有三个： 1、认知目标：学习并驾驭用上滑音、波音装扮演唱小螺号，使歌声更具有活力更好听。 2、实力目标：创新进展歌曲，启发引领学生能自己编词演唱，大胆参与，自信表演，呈现创新火花。 3、情感目标：在歌曲演唱、处理与创新中，自然渗透“爱的教化，激发少年儿童酷爱生活、酷爱自然、酷爱亲人等“爱的奇妙情感。 四、说教学重点 1、能运用装饰音完好地唱好歌曲。 2、激发学生编词创作的灵感。 3、渗透“爱的情感教化。 五、教学难点 启发和引领学生能自信地编词和表演。 六、教学准备 CAI课件、多媒体教学光盘、钢琴、一串串制作
9、的假鱼、小海螺等。 七、说教法 根据新课改理念，老师要以学生为主体，要做学生的引领者、合作者、参与者和促进者。根据新的音乐课程标准所提倡的完好而充分地倾听音乐作品，是学生在音乐审美过程中获得愉悦的感受和体验，启发学生主动参与、绽开想象，大胆创新。我接受了感受铺垫法、启发引领法、比较法、觉察法、激趣法、探讨法等各种灵敏多变的方法，使学生能主动学习，主动探究，合作互动，共同进展。为激发学生的爱好，在整个教学过程中。我设计制作一套课件，不用粉笔板书。歌曲曲谱、乐谱学问中的符号、歌曲动画等全部用多媒体大屏幕展示，使学生感到形象、美观、直观、生动。 八、说学法 为了在学生中形成“我要学的宽松、民主、和谐
10、的气氛，根据老师教法确实定，学生将在老师各种灵敏方法引领下通过感受欣赏自然而快速的学会歌曲唱法;通过探究、探讨、觉察去主动学习;通过合作、想象去创新进展歌曲，并得到爱的情感教化。 九、说教学程序 (一)、激趣活动：课堂一起先，我要利用歌曲中的主要节奏，编成律动让学生仿照。点燃学生的爱好之火，激发学生信念，感受学习快乐。 (二)、感受、学唱小螺号。 1、情景小故事导入。 刚刚同学们的表现相当棒，老师要给大家一个小小的嘉奖。请闭上眼睛听这是什么声音?(老师吹螺号)同学们听出来的吗?下面老师就要嘉奖大家一个爱吹小螺号的小挚友的故事，想听吗?这位小挚友名叫涛涛，他生活在大海边，是渔民的儿子。每天早晨阿
11、爸迎着朝阳，出海打鱼，到了黄昏，阿爸伴着夕阳，满载而归。一家人的生活华蜜又快乐!对于涛涛来说，最大的快乐是每天晚学后，来到大海边，欣赏着美丽的海边风景，深情地吹起小螺号，螺号声声换船归，希望阿爸快快会!同学们听涛涛又吹响了嘀嘀嘀的小螺号。(放动画歌曲小螺号。) 2、反复欣赏范唱。 根据音乐新课改的理念要引领学生完好而充分地多次倾听音乐作品，让学生在感受欣赏中不自觉的就能学会歌曲。缘由很简洁我们学会一首歌曲大多都是听会的，并非是先学歌谱，再学歌词。新课程重感受默化，轻专业技能。因此我设计了三次欣赏动画歌曲，每次欣赏之前提出设问;如 1、歌曲的心情是怎样的? 2、歌曲的“景色是怎样描绘的? 3、出
12、示歌谱。边看边听，然后回答歌曲传达了什么情感?通过学生的回答，老师进行总结和完善以上的问题。 3、学唱歌曲。 (1)学唱歌曲第一部分。 在学习中引领学生找寻、觉察上滑音出现了几次，并通过老师运用和不运用演唱的比较，让学生总结出运用上滑音更能表现出歌曲欢快的心情。 (2)学唱歌曲其次部分。在学唱中引领学生找寻新的记号波音，并通过比较演唱让学生更能感受到波音更能使歌曲表现出大海的宽敞、海滩的无际、奇妙的心情。 (3)老师伴奏，学生初步完好演唱歌曲。 (三)、表现歌曲。 (1)根据学生素养和表现，即兴利用齐唱、对唱、领唱等等形式，进行各种歌曲演唱处理、表现。 (2)启发学生唱好上滑音和波音，并运用正
13、确的声音，有感情地演唱歌曲，表现出渔家儿童对华蜜生活的酷爱之情。 (3)引领全体学生到前面来自由发挥进行动作表演，老师给与激励。 (四)、拓展歌曲，创作表演。 1、引领学生想象生活中有很多声音，如自然的风声、雨声、雷声，各种动物的叫声、火车、汽车等物体发出的声音等。请各小组堂论、创作的新歌词，并划分小组引领学生绽开想象，大胆创编歌词，呈现创新实力。 2、分组进行展示，其他小组同学进行评价。 3、老师出示为歌曲创作的其次段歌词：小螺号，嘀嘀嘀吹，阿爸听了架船归，小螺号，嘀嘀嘀吹，阿爸听了笑微微。小螺号，嘀嘀嘀吹，欢唱收获多，小螺号，嘀嘀嘀吹，欢迎阿爸凯旋归罗。甜甜的生活，暖暖的亲情，见到了亲人，
14、笑开颜也。 4、师生各扮角色发唱不同的乐句，进行创新演唱歌曲。 5、创编表演亲情故事。可以老师扮演阿爸、一男孩扮演涛涛，一女孩围上围巾扮演阿妈，即兴进展表演亲情故事。比方面对满载而归的阿爸，涛涛怎样表现出喜悦，回到家里阿妈做了什么好的饭菜，备的什么好酒，一家人和和乐乐吃完饭后，涛涛是怎样给阿爸解乏的等等，在表演中老师要不断的引领剧情的进展，刚好引动身展的话题，使表演有看点，又能到达自己预设的教化目的。 (五)、总结评价，延长“爱教化。最终，老师要给与学生充溢激励的评价，并接着延长“爱的教化。可问学生，你们平日在家里怎么向爸爸妈妈传达爱心的?最终老师可以有感情地教化学生说：愿同学们个个都是爱心小
15、天使，在学校、家庭、社会上处处去关爱他人，关心他人，只要你心中有爱，你就会伸出千万只手去关心别人，同时你也会得到千万只手对你的关心。盼望同学们的爱心象阳光一样播撒到每一个角落，祝愿同学们人人都成为有爱心的公德小模范!同学们，再见! 其次篇：小学音乐老师优质说课稿多篇 小学音乐老师优质说课稿多篇 说课，作为一种教学、教研改革的手段，最早是由河南省新乡市红旗区教研室于1987年提出来的。东星资源网准备了以下内容，供大家参考！ 小学音乐老师优质说课稿 敬重的各位考官，X午好！鞠躬 我是应聘小学音乐的X号考生。今日我说课的课题是保卫黄河，我将从准教材分析、学情分析、教学目标、教法和学法、教学过程等方面
16、对本课题进行阐述。 一、说教材 首先是我对教材的理解。保卫黄河是人教版音乐教材六年级下册第五单元的一节唱歌课。它是冼星海黄河大合唱的第七乐章，歌曲为2/4拍，进行曲体裁，以短促跳动、铿锵有力的节奏，快速大跳的音型，使歌曲充溢力气，形象地刻画了象征中华民族精神的黄河，它以英雄的气概出如今亚洲的原野，高唱着民族的赞歌，也描绘了抗日英雄们为保卫黄河、保卫全中国而战斗的壮美场景。 二、说学情 作为一名合格的音乐老师，不仅要对教材要有所了解，还应当对本学段的学生状况有确定的把握，接下来我就来简洁分析一下这一阶段时期学生的基本状况。 小学六年级的学生认知实力由感性慢慢上升到理性，渴望更深一层了解音乐内涵，
17、老师对音乐元素的讲解，音乐作品的分析显得尤为重要。老师应当让学生反复倾听、直观演示，开阔学生的音乐视野，同时这一时期有的学生已经进入变声期，在教唱过程中应提示学生留意爱惜嗓子。 三、说教学目标 根据对教材的分析以及新课改的要求，我设计的三维目标如下： 情感看法价值观：倾听学唱保卫黄河，感受歌曲描绘的黄河风貌及抗日斗争场景，学习中华儿女们的坚韧斗争精神。 过程与方法：运用小组合作的方法，加强对轮唱的相识，提高音乐实践实力。 学问与技能：了解轮唱及其特点，能够背唱歌曲，并能完成二声部轮唱，留意力度的转变。 四、说教学重难点 基于以上对教材、学情的分析以及教学目标的设立，我确定本节课的重点是能够背唱
18、歌曲。难点是了解轮唱及其特点，完成二声部轮唱。 五、说教法、学法 为了更好的突出重点、突破难点，本堂课我接受的教学方法主要有：倾听法、表现法、合作法，以到达较好的学教学效果。 六、说教学过程 本节课的教学过程为五个环节：新课导入初步感知学唱歌曲拓展延长小结作业。 第一环节是新课导入环节 好的导入是胜利的一半，为激发学生的学习爱好，营造浓郁的音乐课堂气氛，本环节我接受了音频导入的方式。通过播放歌曲我的中国心，并提问：在这首歌曲中都听到了中国的哪些地方?学生进行自由抢答。最终，我根据学生的回答进行一个总结：有长江、长城、黄山、黄河而今日我们学习的歌曲就跟其中一个地方有关。从而引出新课保卫黄河。 这
19、样的设计不仅能够吸引学生的留意力，还能激发学生的求知欲，从而更好的开展接下来的新课教学。 其次环节为初步感知环节 这一环节是本节课新课讲授的第一个环节，我会结合学生的自身特点绽开教学。 首先，我会为同学们播放歌曲保卫黄河，并提问学生听完是什么感觉。学生自由回答。通过初听，学生大致可以说出音乐的力度坚决有力，节奏短促跳动。随后复听歌曲并提出问题：歌词描绘了一个什么样的情景?学生自由回答，我会进行总结：刚起先描绘了黄河两地的面貌，随着歌曲高潮的逐步迈进，描绘了抗日英雄拿起武器，与敌人绽开坚韧的斗争，场面雄伟、激扬、热情。对于这样的一部作品，学生对于曲作者也会想有确定的了解，我再趁热打铁，介绍一下冼
20、星海：他是人民音乐家，广东番禺人，他短暂的一生创作了大量的歌曲和管弦乐曲，尤其是抗日斗争期间创作的黄河大合唱在太行山上到敌人后方去等歌曲唱遍全国，其中黄河大合唱被选入“二十世纪华人音乐经典，而保卫黄河选自黄河大合唱的第七乐章。 通过初听、复听及提问的方式，同学能够捕获到歌曲最外表一层的音乐信息，充分发挥音乐的感知实力，为接下来的学唱歌曲做准备。 第三环节是学唱歌曲环节 学唱歌曲环节是本节课的重点环节，新课标指出表现是学习音乐的基础性内容，是培育学生音乐审美实力的重要途径。 在这一环节，我将以老师范唱，学生跟唱、背唱以及学习二声部轮唱的方式绽开我的教学，变枯燥为生动，引导学生亲身实践、自主探究。
21、 首先是我会带着学生进行简洁的发声练习，关心学生打开嗓子。 其次，我会范唱歌曲，学生小声跟唱，体会我所演唱的歌曲力度。接下来，我弹奏钢琴，学生视唱乐谱，并自主找出节奏比较难唱的地方。一般状况下，会觉察乐谱中有很多切分音和附点节奏需要把握，我会带着学生单独练习这些地方，并提问学生歌曲中休止符的作用是什么。学生自由回答，我会进行总结：是为了凝合巨大的力气，有层层推动的感觉，表现了人民武装的不断壮大和抗日浪潮的不断高涨。学生熟识了乐谱，就带着歌词完好演唱，并尝试着背唱歌曲。 最终，我会带着大家学习二声部轮唱。先通过听的方式以及我的一个总结了解轮唱及特点。接着，通过一个口号玩耍的方式体验一下轮唱的演唱
22、方式。学生了解并练习了以后再融入到歌曲中试着轮唱第一句，并留意每个声部的力度处理。还有一个难点就是轮唱的结尾两声部确定要同时结束，我会单独请学生练习结束句，先唱的声部到“保卫华北的地方可将这几个字重复唱一遍。之后，就是学生完好进行轮唱。 通过这样的设计，不仅丰富了课堂活动，还可以引导学生更加轻松的学会表现歌曲，更全面的驾驭新学问，增加学生学习的趣味性和主动性。 第四环节是拓展延长环节 为了更好的稳固已经驾驭的新学问，提升音乐课堂的趣味性。我会先请同学们自由探讨黄河大合唱的其他几个乐章，然后进行总结：第一乐章黄河船夫曲、其次乐章黄河颂、第三乐章黄河之水天上来、第四乐章黄水谣、第五乐章河边对口曲、
23、第六乐章黄河怨以及第八乐章怒吼吧，黄河。每个乐章都有独特的演唱形式，如诗朗诵、混声合唱等。最终，我会请学生分成四个小组进行编创小活动。每个小组用不同的表演形式将保卫黄河演出来，可以用诗朗诵、可以用其他演唱形式，可以用舞蹈等。之后，小组上台表演，进行组组互评及老师点评。 这样做既能稳固本节课所学的新学问，也到达了新课标提出的面对全体学生的要求，带着每一位同学充分的参与到课堂当中，同时，进一步激发了学生对于音乐课程的爱好。 第五环节是小结作业环节 一个好的结尾能够给学生留下深刻的印象，在这一环节，我会进行情感的升华，与学生共同总结：保卫黄河表达了中国人民的心声，凝合了中华儿女抗日必胜的决心。过去人
24、们不怕牺牲，保卫着我们的祖国，才有如今我们的奇妙生活，所以我们更应当努力，为建设奇妙祖国奉献自己的一份力。 然后请同学们课下倾听黄河大合唱的其它乐章。 小学音乐老师优质说课稿 敬重的各位评委老师，你们好！我是x号，我说课的题目是春雨蒙蒙地下。 下面，我将从说教材、说学情、说教法、说学法、说教学过程等方面对本节课进行阐述。 一、说教材 歌曲春雨蒙蒙地下授课时间正支配在诗情画意、生气勃勃的春天。是一首歌词简洁秀丽、曲调抒情形象的童声合唱。使人由衷赞美春雨，酷爱春天，对春天充溢盼望。 根据新课标和我对教材的理解，结合学生的实际水平，我将本课的目标定为以下三个： 1、情感看法与价值观目标：学生由衷的赞
25、美春雨，酷爱春天，珍惜春天的大好时间。 2、过程与方法目标：通过主动参与各种不同的音乐活动，保持学生对音乐的爱好，培育学生的综合实力。 3、学问与技能目标：学生用连贯，平稳的气息唱出秀丽伸展的旋律，留意二声部的合唱技巧，做到音准和谐、音量均衡、音色统一。 根据学生特点和学生的认知程度，我认为学生学习本课的重点是正确且有感情的表达歌曲并通过各种音乐活动培育学生的实力，使他们更加酷爱春天。教学难点是歌曲的处理及二声部的合唱技巧。 二、说学情 五年级的学生生活范围和认知领域进一步扩展，体验感受与探究创建的活动实力增加。但由于一些学生的学习习惯、自控实力、留意力集中程度不同，个体间学习音乐的实力也存在
26、着确定的差异。因此，我将以活泼生动的教学方式和音乐独特的魅力去吸引学生。同时，我会留意针对学生的实力进行分层教学，以满意学生不同的学习需要。 三、说教法 在这节课中，我会运用到一些教具，有钢琴，多媒体，以及一些装饰教室的东西帮助教学，以便更好的到达教学效果。而我所用到的教学方主要有：情景设置法设置春天，春雨的情境，调动学生的学习爱好；探究探讨法通过自制乐器、处理歌曲、探讨表演等音乐活动培育学生探究实力；多媒体展示法通过音乐展示，丰富学生的视野，获得多种体验。 四、说学法 学生是学习的主体，本课学法有体验法让学生置身于音乐表演中，使他们获得愉悦的感受和体验；仿照法用人声仿照大自然的声音，并协作表
27、现出来，创建意境；创建法自己制作乐器让学生动起来，更重要的是培育了他们的创建实力；合作法分组探讨合作，让每个学生开动脑筋，团结协作。 五、教学过程 我将本节课分为四个部分：激趣导入、新课讲授、音乐活动、课堂小结。 一激趣导入 上课伊始我会这样引入：春天来了，她的使者春雨也静静来了，我们一起去看雨吧。话落播放歌曲小雨沙沙，接着让学生自由律动，我边讲解在下春雨时尽可能发生的事情，让学生自己想象仿照出各种动物的声音和植物的千姿百态。学生充分的置身其中，感受和体验春雨的美，从而大大的调动学生的学习爱好。 二新课讲授 新授环节中我会先引导学生初听歌曲，思索相关简洁的问题。然后伴奏，让学生用lu来哼唱，体
28、会歌曲的韵律，学生既熟识了旋律，又觉察歌曲中的难点。新课标分析中高年级学生参与意识，合作探究的实力更强，我支配学生分组探讨，边实践体验怎样才能正确的表达歌曲，让歌曲更富有魅力。我来总结整首歌曲的处理如以下几点： 1、整首歌曲应用连贯平稳的气息唱出秀丽伸展的旋律，留意连音与非连音的对比。 2、留意二声部的歌颂技巧，做到音量均衡，音色统一，音准和谐。 3、在合唱部分加上MP-P-PP的力度记号，在“绿了河边的杨柳，红了村前的杏花加上渐强再渐弱的记号。 4、留意弱起小节的演唱和首句中“下字应唱三拍半，换气灵敏。 这样让学生自己体验总结，并在实践活动中感悟，不但增加了学生音乐表现的自信念而且培育了良好
29、的合作意识，并把学生对音乐的感受和鉴赏放在了重要位置。 在这之后学生完好的演唱歌曲，让学生体验合作的快乐和激情，进一步启发生赞美春雨，酷爱春天的感情和向往春天的情感。 三音乐活动 新课标指出，表现是实践性很强的音乐学习领域，是培育学生音乐表现实力和审美实力的重要途径。本环节我让学生用自制的乐器，比方装沙的袋子、揉搓纸张等的声音来仿照雨的声音，为歌曲配上简易好听的节奏。部分学生穿上准备好的服装和头饰道具装扮花草、柳枝、燕子、小鸟等等表现被雨水滋润的万物。大家共同歌颂一段“春天的交响曲。这一教学过程充分挖掘了学生的表演潜能及创建性潜能，使学生能用音乐的形成表达个人的情感，享受到美的愉悦。 四课堂小
30、结 课堂的最终我盼望首尾呼应，结束本节课，学生唱着歌曲春雨蒙蒙地下，表演大自然中的千姿百态来结束本节课。 我的说课到此结束，感谢各位老师。 小学音乐老师优质说课稿 敬重的各位评委老师，你们好！我是x号，我说课的题目是小鸟小鸟。 下面，我将从说教材、说学情、说教法、说学法、说教学过程等方面对本节课进行阐述。 一、说教材 小鸟，小鸟是人民音乐出版社小学音乐第十册第一课的教学内容。这是一首优秀的儿童歌曲，6/8拍，短小的乐句使歌曲很有生气，它以小鸟为题，抒发了少年儿童“爱春天，爱阳光、爱树木、爱花香的心情。 根据新课标和我对教材的理解，结合学生的实际水平，我将本课的目标定为以下三个： 1、情感看法与
31、价值观目标：学生感受歌曲中小鸟雀跃和展翅高飞的形象，激发学生乐观向上的生活看法。 2、过程与方法目标：通过倾听、小组合作的形式，提升音乐审美实力。 3、学问与技能目标：学生用富有弹性的、秀丽伸展的歌声唱好这首歌。 根据学生特点和学生的认知程度，我认为学生学习本课的重点是学生能较娴熟、有感情的演唱歌曲。教学难点是6/8拍弱起小节的节奏练习及旋律演唱。 二、说学情 五年级的学生已经具有初步的音乐审美感知实力，对音乐的学习大多建立在爱好的基础上。 三、说教法 在这节课中，我会运用到一些教具，有钢琴，多媒体，以及一些装饰教室的东西帮助教学，以便更好的到达教学效果。而我所用到的教学方主要有创设情境法、欣
32、赏教学法、探讨教学法、视听结合法等。我运用这些教学方法，让学生更加形象直观地感受气氛，激发学生的学习爱好，尽可能使课堂更加生动好玩，让他们自主的参与到学习中来，同时可以使老师与学生以及学生与学生之间都有好的沟通。 四、说学法 学生是学习的主体，本节课我会引导学生用“欣赏、感受、探讨、表演、合作等多种方式学习，让学生去感知，去演唱，去表现，使他们在爱学、愿意学的基础上获得学问。 五、教学过程 我将本节课分为四个部分：激趣导入、新课讲授、音乐活动、课堂小结。 一激趣导入 苏霍姆林基说过：“儿童是用色调、形象、声音来思维的。针对这一特点，我创设“大自然这一情景，给学生供应具体生动可联想的环境，因此，
33、我首先在教室里进行场景布置，将能代表大自然的各种景观，如树、小草、小花等等贴在教室四周的墙面上，地面上，让学生一走进教室就被这种气氛所吸引，让学生有身临其境的感觉，充分调动学生的学习爱好，吸引学生的留意力，让学生自主参与其中，也使这个课堂的气氛更加活跃。上课起先时，我会声情并茂地说：“同学们，我想，大家都猜到了，今日啊，老师要带你们去野外走走，你们看，草地多秀丽啊，朵朵鲜花也在竞相开放，还有小树，这一切是多么美啊，但是，老师总觉得好象少了点什么，一下子又想不出来，请同学们帮帮我好吗?学生互相探讨，提出大自然中该有的一些东西，然后我会说：“恩，同学们说的都很好，老师最终知道了少了点什么了，没有小
34、鸟的大自然，是不是好象少了点生气呢?大家快看，他们唱着歌来了。这样学生帮老师解决了问题，学习的主动性确定就更高了，在这个时候就可以自然的过度到下一个教唱环节了。 二新课讲授 用多媒体播放小鸟，小鸟的课件，课件中的景色是根据歌词来制作的，里面包括美丽的大自然以及自由翱翔的小鸟，以动画的形式来向学生展示，并在旁边配上歌词，这种视听结合的手段，使歌曲内容更加直观并且生动形象的展示在学生面前，使学生的学习爱好更加高涨，也使课堂气氛更加活跃。这时我会说，“同学们，小鸟邀请大家跟它们一起唱歌呢，让我们一起来学习这首快乐的歌曲吧。 根据大纲要求，5年级学生要求识谱，所以我先带着学生一起学习歌谱，在学唱前关心
35、学生在谱子上标上换气记号，在唱的时候，要求学生依据换气记号来换气，中间的休止符要做到“声断气不断，这样就可以避开学生在唱第一、三句的时候将乐句唱的支离裂开，丢失美感了，同时也解决了本节课的难点，在学会乐谱后，接着代入歌词，要留意的是最终的“啦字很多，很密，学生唱歌谱时，因为每个相邻的音符是不一样的，所以不会出先不清楚的状况，而这时就不一样了，我会先带着学生跟着琴把速度放慢了唱，等唱清楚后，再回到原来的速度。 在学生学会歌曲后，便让学生自己探讨，这首歌曲分几个乐段，我们又该用什么样的感觉去唱，学生会说，分两个乐段，我们该用轻快地，活泼地，快乐的，等等，让学生自己去找寻歌曲的感觉，然后我在中间加以
36、引导和提示，如“前面小鸟在草地上欢快的跳动，所以我们唱的时候声音也要富有弹性，后面的“啦抒发了快乐的心情，所以要秀丽安逸等，关心他们正确地分析出歌曲的感觉，充分表达新课标中以学生为主体的理念。这样也就解决了本节课的重点。接着我会说：“同学们，让我们和小鸟一起歌颂吧。播放多媒体课件，让学生稳固歌曲，并在重复中不觉得枯燥。接着，以一句话过度到下一个环节：“同学们，小鸟今日太兴奋了，他们不但想跟大家一起唱歌，还想邀请大家一起跳舞呢。 三音乐活动 请同学们几个人一组来创编动作，然后伴着小鸟，小鸟的音乐向全班同学展示，再由同学们来说说，哪组编好，为什么好，也可以向别人提出自己的看法。这个过程可以熬炼学生
37、的创新实力，表演实力，欣赏和评价的实力以及同学之间的协作实力。 四课堂小结 课堂的最终我会问：“同学们，我想请大家来说说，这节课我们学到了什么?学生各抒己见，我再加以总结，“同学们说的很好，老师还想再补充一点，小花，小草，大树，小鸟，这一切奇妙的东西都是需要我们大家一起来爱惜的，大自然给了我们这么美的享受，这么快乐的心情，我们能给他们的，也就只有好好爱惜他们了，让我们拿出实际行动，维护我们奇妙的大自然吧。请大家回去都想想，我们到底应当怎么做，下节课来和大家一起探讨。这样做不但让学生回忆了今日多学的内容，还强调了德育方面的内容，充分表达了新课标准中学学科整和的特点，也将内容延长到了下节课。 我的
38、说课到此结束，感谢各位老师。 第三篇：小学英语优质说课稿 小学英语教学的说课稿应当怎么写呢？以下是我整理的小学英语优质说课稿，欢迎参考阅读！ 小学英语优质说课稿 1一、说教学内容 今日我说课的内容是人民教化出版社出版的PEP Primary English Book IV Unit 6 At a Farm.的第一课时,主要学习sheep, lamb, goat, cow, horse, hen六个新词.二、说教材 本节课是单词教学。它是在孩子初步学习了句型“How manydo you have?之后进行教学的。通过学习新词，感知句子What are they? They are.How ma
39、ny.为下节课的教学打下基础。本课时容量大,但难度不大,并受到孩子的宠爱.三、说教学目标 英语课程标准指出：激发和培育孩子学习英语的爱好，使孩子树立自信念，养成良 好的学习习惯和形成有效的学习策略，进展孩子自主学习的实力和合作精神是小学英语教学的基本任务。在认真分析教材的基础上,我针对孩子实际，将本课时的教学目标及重,难点确定如下: 1、学问目标 1使孩子能听、说、认、读sheep, lamb, goat, cow, horse, hen等单词。 2初步感知：“What are they? They are.How many.How many等句子,孩子能听懂并理解其意思.。 2、实力目标：
40、(1)能听懂Lets do中的指令并做出相应动作.,如Shear a sheep.(2)能区分农场的动物, 培育孩子灵敏运用所学学问进行沟通的实力.3、情感目标 1培育孩子留意视察、认真仿照的良好习惯和主动竞争的竟识。 2激发孩子学习英语的爱好，使孩子树立学习英语的自信念。 3培育孩子的合作沟通实力。 四、说教学重点 学习新词sheep, lamb, goat, cow, horse, hen, 能正确认读.。 五、说教学难点 1.培育孩子合作学习的实力.，同时留意培育孩子学习英语的爱好，树立自信念。 六、说教学准备 老师准备新旧单词卡片、录音机、磁带、流淌小红旗、写句子的纸条、挂图。 七、说
41、教法、学法 为了突破这堂课的重、难点，根据小孩子新颖、好胜、好动、仿照力强、表现欲旺盛等 生理和心理特点，我主要实行了以任务型教学模式为主，以活动，合作为主线，让孩子在老师的指导下，通过感知、体验、实践、参与和合作、玩耍感悟等多法并用的方式组织教学。彻底变更传统的“授受的教学模式，促进语言实际运用实力的提高。 八、说教学过程 一歌曲导入，激发孩子学习的爱好 教化家托尔斯泰说过：“胜利的教学所必需的不是强制，而是激发孩子的爱好，爱好是 推动孩子学习的强大动力，是孩子参与教学活动的基础。激发孩子参与学习的爱好，是新课导入的关键。Well begun, half done.精彩的课堂开头，往往给孩子
42、带来新意、亲切的感觉，不仅能使孩子快速地兴奋起来，而且还会使孩子把学习当成一种自我需要，自然地进入学习新知的情景。 因此，在热身的时候，首先让孩子分角色演唱歌曲：“Old MacDonald had a farm，这样的导入能很快吸引住孩子，同时还渲染了孩子学习英语的良好气氛。 二自由会话，促进语言实际运用实力的提高 孩子在一个同等敬重的气氛中，他们的思维是放松的，敢于说、敢于参与教学。老师要真心诚意地把孩子当成学习的主子，努力提高“导的艺术，从而在教学中恰到好处地去启发、点拔、尽可能地给孩子多一点思索的时间，多一点活动的余地，多一点表现自己的机会，这样才能使课堂气氛充溢活力。因此，我在这个环
43、节与孩子进行了挚友式的会话。Its time for class.Are you ready ? Hello!Boys and girls.How are you ? Nice to meet you.? 不仅复习了旧学问，还渲染了学习英语的良好气氛。 三呈现新知,合作互动。 在小学英语课堂中使孩子保持一种主动的惊慌感，能够激发他们学习的外部动机，引 发他们一系列的自主活动，促进外部动机向内部动机的转化。Today, we are going to learn“Unit 6.At a Farm.Ill divide you into four groups.Which one is best,
44、 theyll get the flag, OK? Now, Lets start.于是我提出问题Do you like animals.引入学习主题，并通过挂图和音乐创设情景Lets go to a farm.There are many animals自然引入新词的学习。在呈现新知时，我尤其留意了小孩子形象思维优于抽象思维的特点，通过对比，听音，看动作等不同的方式引出新词，给孩子以深刻的第一印象。玩耍所带来的乐趣会使每一位参与者保持一种主动的心态。玩耍是儿童学习的一种重要途径，也是激发孩子学习爱好的最正确方法。正如苏霍姆林斯基指出：“假如用思索、情感、创建、玩耍的光线来照亮儿童的学习，那么学习对于儿童来说是可以成为一件好玩的事情。因此，在操练时，我首先进行了一些机械的练习，如：“Listen, point and repeat.听音、指词、跟读，“Look and Guess看口形、猜单词。同时，我更留意抓住小孩子好动的特点，辅以全身反应法，如仿照动物的叫声，或与之相关的动作挤牛奶等好玩的活动，充分激发孩子学习的爱好。同时在学习生词时感知句型，做到“词不离句，句不离词，重视对孩子思维，视察实力的培育，特别是对孩子合作学习实力的培育，让孩子们们在师生，生生，小组等不同的合作方式中，学会倾听，学会评价，为孩子的终身学习奠定基础。