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1、2023年小学音乐说课稿精选 音乐是一种艺术形式和文化活动，其媒介是按时组织的、有规律的声波（机械波的一种）。那么小学音乐说课稿精选怎么写呢？下面是我给大家整理的小学音乐说课稿精选，希望大家喜爱！ 小学音乐说课稿精选篇1 敬重的各位领导、老师们：大家好！ 本课我所用的教材是人民音乐出版社的小学音乐教材第八册第八课种太阳。下面把我对种太阳这一课的教学设计做一汇报。 一、说教材 这是一首曲调欢愉快泼，富有童趣，深受广阔孩子们宠爱的儿童歌曲。歌曲通过对欢快跳动的旋律富有幻想的歌词，表达了少年儿童创建将来的天真美妙愿望。采纳四四拍，大调式，歌曲为单二部曲式结构。第一部分由四个乐句组成，曲中弱起小节及五
2、度、六度的跳进，使曲调活泼跳动，把孩子天真的神情和充溢幻想的快乐心情刻画得非常形象生动。其次部分是歌曲的副歌，由三个乐句构成。第一乐句节奏紧凑，附点八分音符及十六分休止符的运用配以衬词“啦啦啦”使曲调更加欢愉快泼，表现了种太阳时的开心心情。紧接着两个乐句节奏宽松，伸展美丽的旋律与前句形成了明显的对比。表达了少年儿童要使世界变的更加暖和，光明的美妙愿望。把孩子天真的神情和充溢幻想的快乐心情刻画得非常形象生动。附点八分音符及十六分休止符的运用配以衬词“啦啦啦”使曲调更加欢愉快泼，表现了种太阳时的开心心情。 二、学情分析 教学对象是四年级的学生，学生宠爱音乐，思维活跃，课堂上我采纳情境法、仿照教学法
3、、对比法、听唱法。使他们心情高涨，对音乐产生了深厚的爱好，大大的提高了学习的效果。 教学重点：叶圣陶先生说过“老师之教，不在于全盘授予，而在于相机诱导，必令生运其才志，勤其练习，领悟之源广开，纯熟之功弥增，乃为善教也。”音乐的教学过程，应当是在老师的指引下，学生主动，主动的体验与感悟音乐的过程，为此，我将本课的教学重点确定为，引导学生用欢愉快泼的声音表现和感悟歌曲种太阳的情景。 教学难点：附点和十六分休止符、切分音，对唱曲的理解，以及吐字咬字，它是学生学习的一个突破口，我将紧紧围绕全曲的灵魂句，采纳多种教学策略，充分挖掘，渲染语言文字的感染力，拨动学生情感的琴弦。 教学方法：为克服重难点我实行
4、的教法和学法有：创设情境法、仿照教学法、对比法、听唱法。依据学生在儿童阶段自然嗓音很纯、很亮、体形灵活这一特点。我还实行用了律动、嬉戏互动法等教学手段。 三，教学目标 1.通过师生互动小嬉戏的方法，感受段落之间的不同，体验歌曲带来的心情。 2.能用欢快、跳动、连贯的声音演唱歌曲种太阳。 说教具打算：钢琴、多媒体课件 四，说教学过程 下面是本课的教学过程分为：1.情境导入激发爱好2.利用比较法克服难点3.精确完整的演唱歌曲共三个环节完成本课的教学。 第一环节：情境导入 为了培育学生的爱好、营造浓郁的音乐课堂氛围、加强教学的直观性。我实行了用多媒体来创设情境并在声像一体的课堂氛围中导入了新课。通过
5、对音乐的体验使学生在音乐审美的过程中获得喜悦，对音乐产生爱好，因而学生全身心的投入了课堂。首先通过多媒体倾听歌曲，引导学生去听赏歌曲，把自己听过的歌曲试着跟多媒体音乐唱出来让同学们有一个产生学习爱好的起先。（利用多媒体信息技术将主题音乐所反映的画面与听唱结合起来，有助于学生的记忆。）依据四年级学生爱表演，爱表现的特点，让同学展示自己的同时起先学唱歌曲。让学生随着多媒体画面，完整观赏歌曲，感受多媒体音乐带来的欢快热情的歌曲心情，视听结合，动静结合，声像一体，形神兼备，让学生有身临其境之感。新课程标准要求孩子们采纳听唱法学习歌曲，当孩子们听多媒体音乐对旋律有了初步的旋律线条以后，就可以进行多媒体分
6、段学习。分段学习歌曲，学习歌曲的节奏，在比较节奏相同和不同之处之后，能更好把握歌曲节奏，以更好的学习歌曲。 其次环节：利用教学法克服重点和难点。 本环节也是这节课的重点环节。教学对象是四年级的学生，学生宠爱音乐，思维活跃，结合学生的自然特点，并在教学中建立同等的师生和谐关系。我实行了多媒体听唱（提高学生对音乐的感知实力）、律动、嬉戏等教学方法来克服教学中的重点和难点。如：多媒体节奏难点的解决方法（节奏的展示让学生更加直观的感受）：切分音先用多媒体出示节奏型让学生对节奏有肯定的相识再用小组演示的方式，两个人表示八分音符，一个人表示四分音符通过这种干脆的演示方式让学生体会切分音节奏型的特点。十六分
7、音符则用双手拍手，拍腿等律动，比较慢和快的区分突出十六分音的特点。如：音准难点的解决方法：可以引导并带领学生做多媒体听一听（达到感知听音乐音准潜移默化的作用）、学一学、唱一唱、做一做嬉戏。还可以通过师生接龙演唱嬉戏解决难点营造和谐的课堂氛围。在帮助学生解决难点的过程中还应当敬重学生的特性对表现进步的同学应刚好的赐予嘉奖，使每一位学生的音乐潜力都得到发展。通过多媒体节奏训练让同学们感受节奏带给我们段落，乐句所体现不同的情感。（多媒体的奇妙运用，使困难的单二部曲式结构问题变得简洁化。）用欢快，热情的声音演唱歌曲，并用多媒体伴奏（伴奏是让学生随着音乐的旋律，更加有情境、有感情，同时对音乐的乐感和审美
8、意识渐渐加深）让学生充分的感受种太阳的情景。 第三环节：精确完整的演唱歌曲 演唱歌曲是小学生最易于接受和参加的表现形式。（多媒体能更好的把歌曲所要表现的情境展示出来） 为了使学生能主动的参加互动教学并能自信的演唱歌曲。我适时的创设与歌曲内容相适应的教学情境，并通过视察比较实行了唱一唱（在学会歌曲的基础上调动学生内心深处的表现力达到素养教化的宗旨）、敲一敲（节奏的重复感知让学生在旋律与节奏的相融合下呈现自己）、演一演等教学法充分调动每一位同学的主动性。通过一系列的引导让学生主动的有感情的演唱歌曲同时给学生刚好的激励。这既培育了孩子们的自信念又克服了本课的难点。完成了教学目标。 （多媒体信息技术与
9、音乐课程教学的整合，打破了时间、空间的限制，拓宽了接受音乐信息的通道，赐予学生更大的音乐学习自主权和选择权。信息技术的运用，有力地促进了学生的视听联觉，有助于学生的音乐感受力和想象力的提高。各种音乐教学软件、音乐制作软件的运用提高了学生的音乐学习爱好，增加了音乐学习效率，培育了学生的创新实力和实践实力。进而为学生终身学习音乐、享用音乐奠定了基础。） 我的说课到此结束有什么不足，敬请领导多提珍贵看法，感谢。 小学音乐说课稿精选篇2 一、设计说明： 音乐是一门听觉艺术，音乐艺术的一切实践都必需依靠于听觉。“遵循听觉艺术的感知规律，突出音乐学科特点”，这是新课标中对音乐教化重要的指导思想。我设计的这
10、堂音乐课遵循了“以听为中心”的原则，在听中辩，听中学，听中想，听中演。真正做到了突出音乐学科的特点，达到感受美、体验美这一效果。 二、分析 1、教材分析： 卖报歌是一首曲调欢愉快泼、形象单纯，朗朗上口的儿童歌曲。这首歌曲处在三年级音乐课本的第八单元，这个单元的主题是了解音乐家聂耳，以及他的主要作品。歌曲中的主子公与学生年龄相仿，所以整体比较贴近三年级学生的情感世界和心理特点。而且这个单元在本册教材中是唯一对学生进行爱国主义教化的内容。 课标指出：“感受与观赏是音乐学习的重要领域，是整个音乐学习活动的基础，是培育学生音乐审美实力的有效途径。”所以，这首歌曲作为三年级的教材，除了情感上的适合外，在
11、内容上也隐含着很多的教化价值，既有乐理学问的深化应用，又有新的节奏出现，只要老师在活动过程中充分挖掘，就能对学生现有的认知和音乐表现技能有肯定的提升。 2、学生分析： 新课标中指出：中年级的学生以形象思维为主，并有新奇、好动、仿照力强的身心特点，适合进行直观教学。在教学中，学生通过听、奏、唱、编、演，等一系列音乐活动，陶冶了情操，激发了爱好，激活了表现欲、创建欲，使其群体意识、合作精神和实践实力都得到熬炼和发展，并能够开发学生音乐的感知力，体验音乐的美感。 三、教学目标： 1.情感目标：体会歌曲欢乐的心情，启发学生酷爱祖国建设祖国的责任感。 2.学问目标：能用活泼欢快的心情、柔软的声音完整精确
12、的演唱歌曲。 3.实力目标：能用恰当的动作表现歌曲，培育学生的音乐表现力、创建力。 3.教学重点、难点： 学会正确演唱歌曲。 运用打击乐为歌曲伴奏。 四、教学方法： 新课标总目标中指出：培育音乐爱好，树立终身学习的愿望。阶段目标也指出，要保持对音乐的爱好。老师通过运用故事法、听唱法、谈话法等生动活泼的教学形式吸引学生，为他们供应了充溢自信地感受音乐、表现音乐、体验音乐的机会。整个教学过程强调学生在学习过程中的主体地位，老师和学生是同等关系，老师是同等中的首席。 五、教学流程： （一）谈话引入，设疑激趣 1、学生跟唱，激发爱好。 师：每次星期一的时候我们都要升国旗，唱国歌国歌是一个国家民族尊严的
13、象征。你们知道国歌的曲作者是谁？ 学生唱这个过程不仅激发了学生学习的热忱，还启发学生酷爱祖国、建设祖国的责任感，达到本节课的教学目标。 今日我们就来学习聂耳创建的另一首歌曲卖报歌 （二）了解歌曲背景。 “小毛头”与卖报歌 听故事，知作者新课标指出：学生要了解音乐历史与相关文化学问。 1934年，在上海繁华的霞飞路上，常能见到一个瘦小的女孩，边跑边跳地大声通报着当天的新闻，吸引路人买报。谁也不知道她的名字，因见她的头发散乱，就叫她“小毛头”。由于她活泼灵活，叫卖又特殊好听，人们都爱到她那儿买。在过往的行人中，小毛头发觉有一位叔叔像特殊留意她的叫卖声。原来这位叔叔是作曲家聂耳，他正准备写一首反映穷
14、苦孩子生活的新歌哩！其次天，聂耳叔叔带着安娥阿姨来见小毛头，小毛头可快乐了！叫卖声更加清亮：“卖报！卖报！七个铜板两份报！”几天后，聂耳叔叔又来找小毛头，把她没卖完的报纸全买下，兴奋地说：“今日不用卖报了，我教你唱首歌吧！”“啦啦啦，啦啦啦，我是卖报的小行家?.”真好听！小毛头很快就学会了。不久，聂耳叔叔请小毛头到电影厂的晚会上唱了首歌，歌声很快就传了开来。如今，几十年过去了，全中国的小挚友都爱唱这首卖报歌。你们想学唱吗？ （三）观赏歌曲，整体感知。 1、倾听歌曲。 2、进行节奏练习。 2、进行试声练习 3、学唱第一段 老师伴奏，学生跟唱。 4、运用打击乐器，体验音乐。 课程标准学段目标提出，
15、要开发学生的感知力，体验音乐的美感。能自信地、有表情的演唱，乐于参加演奏及其他音乐表现、创建活动。这是一个增加学生学习爱好的环节，通过让学生们触摸、演奏，自己总结出沙锤的声音特点和演奏方法。通过学习运用打击乐器，会提高他们的主动性。然后让学生们分别用演奏和演唱的形式合作，一起体验音乐，从而可以让他们产生愉悦的心情，拉近了学生之间的距离，增加了学生之间的合作意识。唱、奏、两种形式的体验音乐，会把同学们的愉悦推向高潮，完成最初设定的激发学生对于音乐宠爱的情感目标。 5、运用同样的方法，学生试唱二三段。 设计说明：由于这首歌大部分同学以前听过，所以这个环节只支配了两次倾听，并且听的是歌曲的第一段，其
16、实就是一个听唱教学的过程，最终目的是熟识歌曲旋律，达到突破教学重点的目的。 五、课堂总结 通过学习卖报歌这首歌曲，我们懂得了应当珍惜今日的幸 福生活，为祖国而努力学习。今日我们再也不要像“小毛头”一样去街头卖报了，我们可以坐在这光明的教室读书学习，享受着父母、老师、同学的关爱，我们更要珍惜今日的华蜜生活与学习机会。 总之，在本节课的设计中，我依据学生的年龄特点，采纳了多种教学方法。每个学问点的出现尽量做到自然流畅，难点教学中遵循由浅入深的原则。学生在老师的引导下，或倾听感受，或听辩体验。40分钟的欢乐学习，肯定会让全体同学都有所收获，并完整精确的演唱歌曲，会用肢体动作表现歌曲情感，使这节课活泼
17、好玩又有教化意义。 小学音乐说课稿精选篇3 一、教学分析 （一）教学资料分析 跳起来是一节音乐观赏课，主要观赏马刀舞小步舞曲两首风格迥异的乐曲，一首激烈昂扬，一首舒缓优雅，构成显明的比较。并且两首乐曲作为背景音乐在很多电影电视中出现过，经过以往的记忆学生更简单理解观赏乐曲，马刀舞富有快节奏的音乐能够很好的提高课堂气氛，调动学生的观赏热忱，以优雅的舞步体会小步舞曲。 （二）教学对象分析 四年级的学生已经具备了初步的音乐观赏本领，对于音乐的节奏，旋律的起伏改变以及演奏乐器有必需辨知本领，对于电影电视媒介中常出现的但没有留意的音乐在观赏的时候更能够提起观赏爱好。 （三）教学环境的分析 本节课经过现代
18、信息技术和课堂实践活动来协作观赏教学，从而更好的到达课堂教学的目的和效果，所以须要配备多媒体设施的教室，桌椅的摆放要预留出一片开阔的空间为课堂实践活动做打算。 二、教学目标 （一）观赏管弦乐马刀舞，古钢琴独奏小步舞曲。经过迥异的风格比较探讨分析不一样风格的音乐描绘的是怎样不一样的场景，利用哪些元素来表现出不一样的场景。 （二）观赏的过程中利用音乐软件辨别管弦乐的演奏乐器，经过舞蹈的形式体会小步舞三拍子的音乐特点。 （三）在马刀舞中感受惊慌激烈的战斗气氛，在小步舞曲的舒缓高雅中翩翩起舞。 三、教学重点、难点 （一）教学重点:两首乐曲的特色观赏与比较分析 （二）教学难点:课堂实践活动中三拍子的小步
19、舞与小步舞曲音乐的节拍要 四、教法、学法分析 跳起来是一节生动趣味的观赏课，四年级的学生观赏本领正处于萌芽状态，所以本节课以学生自主探讨探究为主，老师学问情景引导为辅，经过老师的情景引导，语言提示让学生去发觉观赏过程中的亮点。在观赏过程中采纳不一样角度，不一样方式的体验观赏教学方法，马刀舞从单纯音响和现场演奏两个角度去观赏，不一样的观赏效果比较非常明显，更简单使学生理解乐曲，小步舞曲从听音乐观赏到以舞蹈的形式来体会乐曲，使学生融入到音乐当中，感受乐曲的魅力所在。马刀舞观赏过程中让学生了解管弦乐的学问，以对乐曲的听觉记忆为线索，共同探讨总结所听到的乐器，老师对其进行整理，将学问点渐渐具现化，由探
20、讨到总结到梳理层层进行，加深学生对该学问点的记忆。小步舞曲以舞蹈活动为主，老师与学生共同参加，师生共经过合作，老师来领舞带动全体学生，舞蹈的同时，用肢体与综合感官来理解音乐。最终全体学生共同探讨观赏后的比较总结，让学生从老师的引导中慢慢独立能够把自我在观赏中的所感所想进行总结。 五、信息技术与课程整合的整合点 1、以描绘战场的视频资料导入，激烈的斗争场景与教学资料主题相契合，更好的引导学生对本节课的资料产生爱好。 2、以音频与视频两个角度去观赏音乐，单纯的音频资料熟识音乐，演唱会的音响将音乐立体的呈现给学生，加深记忆和理解。 3、利用ppt文件，展示管弦乐队的整体画面，使学生有必需印象，利用动
21、态的动画图片构成管弦乐队的缩略图，将管弦乐的分布简化，使学生能系统的记忆其分组，利用textbook软件为学生展示乐队中的各组别的演奏乐器，既能展示乐器外形，又能倾听乐器的音色，加深学生的记忆，拓宽学生音乐视野。 六、课后总结与反思 本节课资料较多，所以在课堂环节的安排和时间的把握上老师要细致的拿捏，虽然，两首都是舞蹈音乐，可是马刀舞节奏太快，不适合学生进行舞蹈协作，所以尽量用马刀舞提升课堂气氛，小步舞的教授要分步，由易到难，由单人，到双人协作，提议将该课分为两个课时。 小学音乐说课稿精选篇4 一、说教材 下面我谈谈对教材的理解。保卫黄河是人教版音乐教材六年级下册第五单元的一节唱歌课。它是冼星
22、海影响的一部作品黄河大合唱的第七乐章，歌曲为2/4拍，全曲采纳进行曲体裁，以短促跳动、铿锵有力的节奏，快速大跳的音型，使歌曲充溢力气，形象地刻画了象征中华民族精神的黄河，它以英雄的气概出现在亚洲的原野，高唱着民族的赞歌，也描绘了抗日英雄们为保卫黄河、保卫全中国而战斗的壮美场景。 二、说学情 作为一名合格的音乐老师，不仅要对教材要有所了解，还应当对本学段的学生状况有肯定的把握，接下来我就来简洁的分析这一阶段时期学生的一些基本状况。 我所面对的是小学六年级的学生，这个阶段的学生已经渐渐向初中生过渡，他们的认知实力由感性渐渐上升到理性，渴望更深一层了解音乐内涵，这时老师对音乐元素的讲解，音乐作品的分
23、析就更重要。老师应当让学生反复倾听、直观演示，开阔学生的音乐视野，同时这一时期有的学生已经进入变声期，在教唱过程中应提示学生留意爱护嗓子。 三、说教学目标 新课标指出，教学目标应包括情感看法价值观、过程与方法以及学问与技能这三个方面，而这三维目标又应是紧密联系的一个有机整体，因此我设计的三维目标如下： 情感看法价值观：倾听学唱保卫黄河，感受歌曲描绘的黄河风貌及抗日斗争场景，学习中华儿女们的坚韧斗争精神。 过程与方法：运用小组合作的方法，加强对轮唱的相识，提高音乐实践实力。 学问与技能：了解轮唱及其特点，能够背唱歌曲，并能完成二声部轮唱，留意力度的改变。 四、说教学重难点 基于以上对教材、学情的
24、分析以及教学目标的设立，我确定本节课的重点是能够背唱歌曲。难点是了解轮唱及其特点，完成二声部轮唱。 五、说教法、学法 为了更好的突出重点、突破难点，本堂课我采纳的教学方法主要有：倾听法、表现法、合作法。 六、说教学过程 本节课的教学过程我是这样思索的，设计思路分为五个环节：新课导入初步感知学唱歌曲拓展延长小结作业。下面，我将分别来介绍这五个环节： 第一环节是新课导入环节 好的导入是胜利的一半，为激发学生的学习爱好，营造浓郁的音乐课堂氛围，在本环节我采纳了音频导入的方式。通过播放歌曲我的中国心，并提问：在这首歌曲中都听到了中国的哪些地方？学生进行自由抢答。最终，我依据学生的回答进行一个总结：有长
25、江、长城、黄山、黄河而今日我们学习的歌曲就跟其中一个地方有关。从而引出新课保卫黄河。 通过这样的设计，不仅能够吸引学生的留意力，还能激发学生的求知欲，从而更好的开展接下来的新课教学。 其次环节为初步感知环节 这一环节是本节课新课讲授的第一个环节，我会结合学生的自身特点绽开教学。 首先，我会为同学们播放歌曲保卫黄河，并提问学生听完是什么感觉。学生自由回答。通过初听，学生大致可以说出音乐的力度坚决有力，节奏短促跳动。随后复听歌曲并提出问题：歌词描绘了一个什么样的情景？学生自由回答，我会进行总结：刚起先描绘了黄河两地的面貌，随着歌曲高 潮的逐步迈进，描绘了抗日英雄拿起武器，与敌人绽开坚韧的斗争，场面
26、宏伟、激扬、热情。对于这样的一部作品，学生对于曲作者也会想有肯定的了解，我再趁热打铁，介绍一下冼星海：他是人民音乐家，广东番禺人，他短暂的一生创作了大量的歌曲和管弦乐曲，尤其是抗日斗争期间创作的黄河大合唱在太行山上到敌人后方去等歌曲唱遍全国，其中黄河大合唱被选入“二十世纪华人音乐经典”，而保卫黄河选自黄河大合唱的第七乐章。 通过初听、复听及提问的方式，同学能够捕获到歌曲最表面一层的音乐信息，充分发挥他们的音乐感知实力，为接下来的学唱歌曲做了良好的打算。 第三环节是学唱歌曲环节 学唱歌曲环节是本节课的重点环节，新课标指出表现是学习音乐的基础性内容，是培育学生音乐审美实力的重要途径。 在这一环节，
27、我将选择运用老师范唱，学生跟唱、背唱以及学习二声部轮唱的方式绽开我的教学，变枯燥为生动，引导学生亲身实践、自主探究。 首先是我会带领学生进行简洁的发声练习，帮助学生打开嗓子。 其次，我会范唱歌曲，学生小声跟唱，体会我所演唱的歌曲力度。接下来，我弹奏钢琴，学生视唱乐谱，并自主找出节奏比较难唱的地方。一般状况下，会发觉乐谱中有许多切分音和附点节奏须要把握，我会带领学生单独练习这些地方，并提问学生歌曲中休止符的作用是什么。学生自由回答，我会进行小的总结：是为了凝合巨大的力气，有层层推动的感觉，表现了人民武装的不断壮大和抗日浪潮的不断高涨。学生熟识了乐谱，就带着歌词完整演唱，并尝试着背唱歌曲。 最终，
28、我会带领大家学习二声部轮唱。先通过听的方式以及我的一个总结了解轮唱及特点。接着，通过一个口号嬉戏的方式体验一下轮唱的演唱方式。学生了解并练习了以后再融入到歌曲中试着轮唱第一句，并留意每个声部的力度处理。还有一个难点就是轮唱的结尾两声部肯定要同时结束，我会单独请学生练习结束句，先唱的声部到“保卫华北”的地方可将这几个字重复唱一遍。之后，就是学生完整进行轮唱。 通过这样的设计，不仅丰富了课堂活动，还可以引导学生更加轻松的学会表现歌曲，更全面的驾驭新学问，增加学生学习的趣味性和主动性。 第四环节是拓展延长环节 为了更好的巩固已经驾驭的新学问，提升音乐课堂的趣味性。我会先请同学们自由探讨黄河大合唱的其
29、他几个乐章，然后进行总结：第一乐章黄河船夫曲、其次乐章黄河颂、第三乐章黄河之水天上来、第四乐章黄水谣、第五乐章河边对口曲、第六乐章黄河怨以及第八乐章怒吼吧，黄河。每个乐章都有独特的演唱形式，如诗朗诵、混声合唱等。最终，我会请学生分成四个小组进行编创小活动。每个小组用不同的表演形式将保卫黄河演出来，可以用诗朗诵、可以用其他演唱形式，可以用舞蹈等。之后，小组上台表演，进行组组互评及老师点评。 这样做既能巩固本节课所学的新学问，也达到了新课标提出的面对全体学生的要求，带领每一位同学充分的参加到课堂当中，同时，进一步激发了学生对于音乐课程的爱好。 第五环节是小结作业环节 一个好的结尾能够给学生留下深刻
30、的印象，在这一环节，我会进行一个情感的升华。我会与学生共同总结：保卫黄河表达了中国人民的心声，凝合了中华儿女抗日必胜的决心。过去人们不怕牺牲，保卫着我们的祖国，才有现在我们的美妙生活，所以我们更应当努力，为建设美妙祖国奉献自己的一份力。 在作业部分我将会布置一个开放性作业，请同学们课下倾听黄河大合唱的其他乐章。 七、说板书设计 小学音乐说课稿精选篇5 教材分析： 每当我走过老师窗前是人教版三年级其次学期的一首歌曲，歌曲结构为两段体，24拍，曲调美丽深情，以学生的角度歌颂了老师的辛勤奉献的品质，深切地表达了对老师的敬重与爱戴之情。 教学目标： 依据本教材的结构和资料分析，结合学生的认知结构及其心
31、理特征，我制定了一下教学目标： 1、能有感情地演唱歌曲， 2、让学生深切感受在老师细心培育下他们强壮成长，从而培育他们对老师的敬重与爱戴之情。 教学重点难点： 能以崇敬的心境演唱歌曲，感受歌曲中蕴含的爱师情怀，能从内心体会对老师的敬重及爱戴之情。 教具： 多媒体，钢琴，笛子。 说教法： 结合老师自我专业上的优势和孩子们新奇、好动的心理特征。我运用了以下的教学手法： 1、故事引入法 2、多媒体情景吸引法 3、现场表演法 4、层层设疑法 5、联想比方法 6、活动法 力求把困难的资料简洁化，让孩子们简便地驾驭学科学问。 说教学过程。 一、导入： 结合孩子新奇的心理特征，我运用故事导入：从孩子们身边的
32、故事入手，在多媒体画面和每当我走过老师窗前的音乐中，讲解并描述一个非常淘气，常常跟老师作对的学生小红的故事，讲到有一次当小红走过老师窗前，看到老师在辛勤地批改作业的情景，之后利用孩子们的新奇心，引领孩子们打开课本，学习这一首歌曲。 二、培育学生对音乐心情的理解。 在学习歌曲之前：先出问题考考学生，引导学生初步了解音乐心情。老师用笛子吹奏两段曲子，让学生辨别哪个片段是欢快的，哪个片段是抒情，深情的?详细资料是：(拿出笛子)在老师现场的精彩演奏下，学生热忱高涨，都纷纷回答。 三、歌曲教学： 在刚才学生对音乐心情的理解基础上，播放歌曲，让学生仔细倾听，提出问题：歌曲的心情是怎样的，力度怎样，歌曲可分
33、几段?(激励学生主动回答老师再作点评。) 让学生先跟着自我打节拍，根据节拍读歌词，(可分组读，老师指出比较难的节奏，多读几遍) 在熟识节奏的基础上，播放音乐，学生打着节奏，轻轻跟唱，由于旋律比较简洁，许多同学都已经基本会跟着唱了， 为爱护学生的嗓子，老师先带学生们练练声，为避开枯燥的练声方法：老师用各种动物的叫声来引导学生练声。学生爱好极高。 这时，老师弹奏歌曲，激励学生跟着老师深情地用嗯哼唱。 四、学生互动： 在基本会唱的基础上，让同学们分组唱，轮唱，领唱，合唱，培育学生们的协作本领。 五、情感沟通。 让学生们把自我比作小红，看到老师如此辛勤地为同学们改作业。内心会怎样?激励同学们都用笔写一句想对老师说的话。让同学从内心体会对老师的感情。最终，让在学生深情的歌声中结束课堂。