《2023年小学三年级心理健康教育上册教案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2023年小学三年级心理健康教育上册教案.docx（147页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、2023年小学三年级心理健康教育上册教案 第一篇：小学三年级心理健康教化上册教案 第一课 抓住时间不松手 一、教学目标： 1、学问与技能：关心学生了解时间的宝贵。 2、过程与方法：激趣法、探讨沟通法让学生充分体会时间能让我们合理支配学习、生活。 3、情感看法与价值观：引导学生了解，时间宝贵，不行以随便奢侈时间，奢侈时间就是奢侈生命。 二、教学重点： 了解爱好的培育需要在自己实力范围之内，并且在与学习相结合的状况下去培育。 三、教学难点： 怎样培育良好的学习爱好。 四、教学准备 A4白纸两张，毛笔、墨汁。可爱的卡通石英钟一个。 五、教学时间： 一课时 六、教学过程 1导入 老师：今日我们先来听一
2、段录音故事。播放麦克斯韦小时候的故事配乐录音 2学文明理 提问：谁来说说小小的麦克斯韦为什么宠爱提出许多问题？/ 学回答后老师小结 老师：同学们说得很好，麦克斯韦对什么事情都新颖，都想知道原委，这是一种学习的爱好。正是因为有了这种学习的爱好，麦克斯韦最终城为了英国著名的科学家。 许多有成就的人，他们从小对自己身边的事物有极大的爱好。衣同学们看看书上还为我们介绍了其他的人。 学生自己阅读课文中有关达尔文及严文井的故事 老师：听了刚刚的故事，看了书中的课文，请同学们说说看书的想法。学生自由发言 3活动明理 1请同学们分组说说自己的爱好是什么？说完后再选一名代表给全班同学说说你们组的发言状况。 2做
3、个放松小玩耍 出示课前准备好的字谜条幅粘贴在黑板上，请学生猜。将学生猜中的答案随时粘贴在字谜的旁边，并为猜中答案的学生发一颗才智星。 3谁来关心苹果娃娃 分别将扇形的填字玩耍及写有“青、晴等文字的苹果贴在黑板上，谁给苹果娃娃找到座位，就请谁把苹果娃娃带到他的座位上。 4开个小擂台赛 分别出示口算竞赛题，每次两名同学竞赛，看谁能当擂主，老师为擂主颁发证书。 5想想自己最感爱好的课有哪些？把它填在书中的表格中，填写完后再想一想自己为什么会宠爱这些课？对自己不宠爱的课，想个方法使自己对这样的课有爱好。最好能将这个方法写在表格后面。 4总结全课 同学们宠爱今日的学习吗？大家的回答和笑脸告知了老师。你们
4、很宠爱这样的学习。其实我们的学习都能像今日的学习这样使你有爱好。请同学们回家后问问自己的家长，他们的学习爱好，并请你的家长和你一起动脑筋，找一找培育学习爱好的好方法。 七、课后反思： 本课在教授过程中，没有充分地了解学生特点，以至于课堂气氛过死，应充分了解学生，从学生年龄段中最宠爱的事情着手，多贴近学生生活，从而充分激发学生的学习爱好。 其次课 一心不要二用 一、教学目标： 1、学问与技能：关心学生知道什么是真正的自我，什么是对自我的正确相识，懂得什么是一心二用。 2、过程与方法：通过活动，引导学生正确地评价自己。知道正确评价自己有利于身心健康。 3、情感看法与价值观：能够接纳自己的优缺点，充
5、分利用自己的特长，使自己快乐地学习和生活。 二、教学重点：关心学生知道什么是真正的自我，什么是对自我的正确相识，懂得什么是悦纳自己。 三、教学难点：引导学生正确地评价自己。知道正确评价自己有利于身心健康。能够接纳自己的优缺点，充分利用自己的特长，使自己快乐地学习和生活。 四、教学准备 写有关人物的形容词题板、格言条幅、个人小时候的生活照片、森林动物演出大会故事配乐录音及录音机。 五、教学时间：1课时 六、教学过程 1导入 同学们，老师知道大家都是乐于助人的好学生，今日，老师为大家带来了一个小挚友，它最近的心情不好，请大家关心它。 2学文明理 播放课文录音故事 请每个同学对小黄莺说句话，老师把大
6、家说的话录下来带给小黄莺。学生轮番发言的同时老师为学生录音 在我们的生活中在许多人，他们也有过小黄莺这样的苦恼，但是他们能正确的对待自己的问题。书中的课文就给同学们介绍了一名美国残疾人的故事，请一名同学给大家读一读。 3活动明理 1分角色表演“小马过河。表演结束后 A请小马说说起先时为什么不敢过河？ B请观众说说后来小马为什么又敢过河了，完成了妈妈交给的任务？ C请演员与观众共同分析：假如小马不了解自己的身高与实力，结果会怎么样？ 2仿照人物：请参加表演的同学尽量表现出被表演同学的特点与优点，然后请问同学们猜一猜被表演的同学是谁？这个同学还有什么优点？再请这位同学说说自己的优缺点以及自己的特点
7、。 3发给每个学生一张图画纸，并将写有形容词的条幅贴在黑板上，请同学们参照词语为自己画像。 要求：画得不好没关系，但要在图画上表现出自己的优点。 冲动 听从 新颖 助人 独立 爱争论 细心 冷静 节省的 周到 合作 文静 乐观 固执 有效率的 七、课后小结： 请同学们将课后实践园中的话读给妈妈听听，再把实践园中的小报作好，把它贴在你的床头，每天看看自己的特长，增加一份信念，就会增加一份前进的力气。 最终老师送给同学们一句话：要记住，不管美丑，世界上只有一个你。 课后反思：学生在活动中学会怎样正确地找到自己的优缺点，但回家后不能将课后实践与课堂所学学问相结合，在教授过程中，个别学生因对本课的了解
8、不够，导致学着一心不能二用，但课堂上却在一心二用，这就应当在上课过程中，留意以激发学生学习爱好入手，让学生能对课堂学问感爱好，到达学习的目的。 第三课 学会“停、想、做 一、教学目标： 学问与技能：通过教学使学生相识到，只有养成好的习惯。 过程与方法：通过探讨沟通，了解到养成了良好的行为习惯，学习和工作才能取得好的成果。 情感看法与价值观：从各个方面培育学生良好的行为习惯。 二、教学重难点：让学生了解到，养成了良好的行为习惯，学习和工作才能取得好的成果。 三、教学时间： 一课时 四、教学过程 1导入 师：你们生活中、学习上经常有胜利和失败的时候，缘由是什么呢？这与我们每个人的生活习惯、学习习惯
9、有关。有了好的习惯就可以关心你获得胜利；没有好的习惯就可能影响你的学习成果。可见，好的习惯对一个人的成长有多么重要。我们今日就学习新的一课学习要有好习惯。 2学文明理 1老师通过放录音，讲里的故事，引导同学思索：佳佳在班上出了丑，到底是谁的错？应当怎样做？可分组探讨，然后找代表进行汇报。 2老师按课文提示，关心学生明事理，让学生明白：习惯有好坏之分，但不是天生的，而是后天培育的。我们应当不断约束自己，养成好的习惯。 3活动明理1演一演 通过角色扮演，让学生产生不同的心情体验，从而学习剧中人物的某种精神，如： 熊姐姐是一个办事认真的人，所以取得了好的效果，教化学生要向熊姐姐学习，做作业的时候认真
10、细致，不丢三落四，从小养成认真负责的精神。 熊妹妹是一个做事不认真的人，比较马虎，但她能知错就改，这种精神也值得我们学习，我们要克服缺点，培育自己的好习惯，没有这种精神也不行。 2填一填 老师在黑板上写两段话，让学生读，并思索在空白处填上什么词语，才能使勉励 子完好。目的是使学生记住，只有办事认真才能有好结果。学生填空时，不拘于词语的精确，只要意思对就行。 如：熊姐姐是一个办事认真的人，所以能取得好的效果。熊妹妹是一个办事不认真的人，但她能知错能改。4总结全课 通过今日的学习，我们看到，从小养成良好的习惯有助天学习和工作的提高，小学生要留意培育良好的学习、生活、劳动、文明礼貌的好习惯。 五、课
11、后反思： 第四课 战胜马虎有方法 一、教学目标： 学问与技能：教化学生懂得在集体生活中，与人合作是特别重要和必要的 过程与方法：教化学生懂得，学会与人合作对自己的成长有好处；引导学生在与同学相处时，学会与人交往。 情感看法与价值观：知道与人合作有利于自己的成长；学会与人合作，可以使自己的生活更加快乐。 二、教学重点：引导学生在与同学相处时，学会与人交往。 三、教学难点：学会与人合作，可以使自己的生活更加快乐。 四、教学准备 写有与人合作方法的字幅及成语、配乐录音故事 五、教学过程 1导入 今日我们先来听个故事，听完故事后请同学们讲一讲自己听到了什么？ 2学文明理 1听了刚刚的故事，我们来看看课
12、文中三年级2班的科技活动搞得很胜利的窍门是什么？请同学们自己看书找窃门。 2找到了三2班的窍门后，请一名同学给大家读一计中的话，看一看是否有道理。 3活动明理 1请同学们看看黑板上的词语，以小组为单位，找一找哪些行为对自己学会与人合作有好处。 2如今我们共同编个童话故事，老师说一句，然后同学们按依次每人添上一句，使我们的故事好听又好玩。 同学们说说自己在做故事接龙玩耍时的感受。 3如今我请五组同学，每组两名，为大家表演猜成语的小品。老师将准备好的成语字条拿出，请学生抽签，并请学生根据签上的内容进行表演 4如今我们来做出包围圈玩耍： 全班同学分成两组，一组扮演包围者，一组扮演突围者，然后说说自己
13、的感觉。 4、总结全课 要想让自己健康成长，使自己生活得快乐，就要学会与人合作。下课的，同学们要认真的看看书上中的十六月条有关学侍与人合作的内容，并依据书中的要求，把它画下来，看看自己的苹果树是否美丽。 六：课后反思： 第五课 给自己发个奖 一、教学目标 学问与技能：心情对人的学习和生活影响很大，教化学生要做心情的主子，才能适应社会生活； 过程与方法：通过学习，懂得有劳有获，想要获得就必需努力，取得了成果就要刚好嘉奖自己。 情感看法与价值观：学会限制自己的心情，驾驭调控心情的方法，做一个快乐的小学生。 二、教学重点：心情对人的学习和生活影响很大，教化学生要做心情的主子，才能适应社会生活； 三、
14、教学难点：学会限制自己的心情，驾驭调控心情的方法，做一个快乐的小学生。 四、教学准备 准备活动中所要用的各种情景问题。 五、教学过程 1导入 三年级小学生还不能限制自己的心情，而对交往过程中的纠纷、误会不擅长处理，表现为遇事简洁冲动，感情用事，从而影响同学关系，自己也很苦恼。老师应引导学生相识限制心情的重要性，这样才能做一个令人宠爱的人。 我们每个人都有自己的心情情感，遇到不同的事，就会有不同的感受，但我们要学会限制自己的不良心情，这样在与同学的交往中，才不会感情用事，在学习和生活中，保持乐观的心情，今日我们学习做心情的主子这一课。 2学文明理 1读遍课文，让学生思索。 A关成的学习成果为什么
15、退步了？ B小花是怎么对待跳绳失利的？ 分组探讨，然后派代表在全班发言。 2议一议 如何调控自己的不良心情呢？ A、宣泄法。B、转移法。C将心比心。D、挫折不愿定都是坏事。 3、活动明理 1演一演 建议6位小品扮演者提前进行排练，尤其要选择好女主角王小燕，以确保表演胜利。争辩时，假如时间允许，可多请几位同学谈谈看法。 师：王小燕爱生气好不好？为什么？ 生：不好，生气影响身体健康。 生：生气简洁使人得病。 生：生气简洁影响同学关系。 六、课后反思： 第六课 学习要专注 一、教学目标： 学问与技能：关心学生了解自己的留意特点、培育自己的留意实力。过程与方法：学会调整和限制自己的留意力、提高留意的稳
16、定性。情感看法与价值观：学会调整和限制自己的留意力、提高留意的稳定性。了解这些能有利地关心我们学习。 二、教学重点：关心学生了解自己的留意特点、培育自己的留意实力。 三、教学难点：学会调整和限制自己的留意力、提高留意的稳定性。 四、教学过程 一导入 师：同学们同学们坐在教室里听讲，老师讲相同的内容，为什么学习的效果不一样呢？这除了与本人的努力程度有关，还与留意力集中不集中有关。下面我们学习一课与留意力有关的课文，题目是学习要专注。 二学文明理 1老师读一篇课文，然后让学生默读一遍。 2分组探讨：吴义为什么成果不佳，学习时为什么要专注？ 三学生活动 1、说一说，探讨后，找代表发言。 吴义为什么成
17、果不佳？除了自己努力程度不够以外，更主要的是上课精神不集中，学习不专注，边听边玩，经常走神儿，所以老师讲的学问他没有听到，作业当然就不会了。 关心学生归纳出以下几点：A、要用眼，细致看。B、要用耳，细致听。C、要用脑，勤思索。D、要动口，敢发言。E、要动手，认真写。 请记住：课堂学习是我们小学生获得学问的主要途径，听讲时要努力解除干扰，自觉听讲。 2、走迷宫 可以让同学们自己先走，看能不能走出，然后同组互相启发，培育合作精神。 想想做做：三年级的学生还不能很好地调整和限制自己的留意力，留意力简洁分散，通过“想想做做或在规定时间内开展竞赛，培育和训练学生的留意力。 3、做一做 根据小学生留意力不
18、能长期集中和限制实力差的特点，通过行为规范进行训练，一旦学生养成良好的习惯，留意力也就集中了。 训练时特别留意三点： A、保持良好坐姿：趴在桌上听讲简洁疲乏，也简洁影响身体的发育。 B、留意解除干扰：课桌上不要放简洁分散留意力的文具，当自己留意力分散时，心理就要示意自己，写出明显的警示语提示自己。 C、怎样调整自己的课堂行为呢：人留意某一事物的时间是有限的，一般来说，刚上课时需要留意力转移，尽快转移到这节课上来。当我们听讲或思索一段时间后，就会产生疲乏；当老师在抄板书的时候，我们可以放松一下；老师总结和归纳时，又要集中精力，把重点记住。 四总结全课 五、课后反思： 第七课 树立自信念 一、教学
19、目标： 学问与技能：教化学生正确评价自己，树立自信念，克服学习上的困难。过程与方法：克服自卑心理，学会欣赏自我和悦纳自我。情感看法与价值观：正确树立“别人行，我也能行的思想。 二、教学重点：教化学生正确评价自己，树立自信念，克服学习上的困难。 三、教学难点：克服自卑心理，学会欣赏自我和悦纳自我。 四、教学准备： 事先选择一名高一点的男同学扮演乌龟爷爷，另外选好扮演乌龟丁丁、小伙伴儿的同学各一名，旁白一名。 五、教学过程 一导入 同学们，在学习生活中，我们常会遇到这样的状况：有的同学对胜利充溢信念，面对困难，不怕挫折，不怕失败，最终使自己获得胜利；也有的同学面对困难，丢失信念，失去了进取心，结果
20、以失败告终。我们今日学习新的一课，很重要，题目叫树立自信念。 二学文明理 1、老师以讲故事的方式，表达戴洪祥是怎样克服困难，做成“戴氏小提琴的，明确告知学生是“自信念的力气！ 2、然后老师要简介自信念的概念以及如何培育自己的自信念。 三活动明理 1、角色扮演15分钟： 让同学表演童话剧我不行与我能行，从演出中让学生领悟到：只有不怕困难，树立自信，才能获得胜利。 2、议一议 师：小龟丁丁为什么起先不敢爬坡？ 生：过低估计自己、自卑心理作祟、怕自己笨手笨脚，被人笑话 师：后来，丁丁怎么做的？胜利了没有？ 生：在龟爷爷的关心下，获得了胜利；在龟爷爷的关心下，大胆地尝试；他 不怕困难，大胆去做。 师：
21、你知道丁丁是个什么样的孩子？ 生：有怜悯心，情愿关心别人；勇敢的孩子；知错就改的孩子。 师：这个故事说明白什么道理？ 生：在做事之前，就认为自己不行，是自卑的表现；后来他做了勇敢的尝试，获得了胜利，是自信的表现。 指引迷津：我们应当克服自卑，树立自信，才能获得胜利。 四总结全课：可请同学归纳总结，使同学们看到树立自信念的重要性，引导学生正确地评价自己，树立自信。 六、课后反思： 第八课 学习的乐趣 一、教学目标： 学问与技能：关心学生明确学习的目的，培育对学习的爱好，变“要我学为“我要学。 过程与方法：克服学习上的困难，驾驭正确的学习方法。情感看法与价值观：获得胜利的学习体验，增加对学习的自信
22、念。 二、教学重点：关心学生明确学习的目的，培育对学习的爱好，变“要我学为“我要学。 三、教学难点：获得胜利的学习体验，增加对学习的自信念。 四、教学过程 一导入 古往今来，凡有成就者无不对自己所从事的事业有剧烈、深厚的爱好。今日我们就来学习爱好在学习中的作用。 二新课传授 1、边读课文，边思索：“小雨原来对学习不感爱好，后来对学习又产生了爱好？ 提示：原来他不宠爱数学，是因为基础差，家庭环境不好，影响了他对数学的爱好。后来在老师的关心下，他有了胜利的学习体验，才由厌学变成了乐学。 2、要想做学习的主子，就要培育对学习的爱好，怎样培育学习的爱好呢？ A、用目标去引导爱好。B、用胜利去激励爱好。
23、C、用特长去确定爱好。 三活动明理 1、对话内容第一次可以依据书上供应的例子进行示范。 2、重新编组后的对话内容，就不要重复书上的内容，学生可根据自己的学习爱好，答出自己宠爱的学科。互相沟通，增加学习爱好的广度，以便学好各门功课。 3、老师小结：老师小结重点突出爱好的特征-一个是它的稳定性，我们每个人应当有自己的学习爱好，学习爱好确定后，就要保持相对稳定，持之以恒，将来才能有所作为；另一个是爱好的转移性，小学学习是打基础的学习，应当学好各门功课。爱好是可以培育的，通过爱好的转移，学好自己原来不宠爱的学科。 四总结全课 五、课后小结： 第九课 要敬重他人 一、教学目标： 学问与技能：关心学生相识
24、到敬重他人是交往的基础，学习怎样在交往中敬重他人。 过程与方法：学会敬重他人，要用实际行动来敬重他人。情感看法与价值观：懂得要想别人敬重你，你首先要敬重别人。 二、教学重点：学会敬重他人，要用实际行动来敬重他人。 三、教学难点：懂得要想别人敬重你，你首先要敬重别人。 四、教学准备：课前选好表演短剧的同学。 五、教学过程 一导入 同学们在交往中，由于不敬重对方，使交往受到了阻碍。比方，你打听道儿，叫人定“老头或“老太太，人定就不爱听，可能就会不理你，使你的目的不能到达，你也感到不痛快。应当如何敬重别人呢？我们今日学习新的一课要敬重他人。 二学文明理 读一遍课文，读后思索 1、张良为什么能得到黄石
25、公的太公兵法？ 2、芸芸本是个聪明的孩子，又有一技之长，期末评比好儿童，她为什么落选了？ 同学们可以分组探讨，探讨后找代表在全班发言。 老师小结：张良是一个聪明有礼貌的孩子，他见老人的鞋掉桥下了，就主动捡起来，并给老人穿上，这是一种敬重长辈的表现，所以老人才把兵书给他。 芸芸虽是个聪明的孩子，又宠爱画画，但她高傲自满，不情愿为同学服务，却争着要荣誉，所以大家都对她有看法。可见敬重不敬重别人，在交往中，就会有不同的结果。我们应当学习张良，对人有礼貌、敬重别人。 师：怎么敬重别人呢？ 生：A、要真诚。B、对同学要讲信誉。C、同学交往要讲究道德。D、关切他人。E、敬重他人人格。.当然，同学们还有其他
26、多种答案，只要看法对，观点对，老师就要赐予确定，假如答得不精确，老师要留意订正。 三活动明理 短剧一： 表演后启发学生思索：美玲和小霞为什么能成为好挚友？ 短剧二： 表演后老师启发学生思索： 1、小明和李文为什么闹了冲突，不再是好挚友了？ 2、小明做得对吗？应当怎么做？ 老师小结：小明做得不对。李文学习遇到困难，小明应当关心，应当关切对方的需要，不能只顾自己玩，不关切别人。不敬重别人，就不会得到别人的敬重和信任。同学之间应当互相关心。 3、实践指导 实践园有有两道大题，第一大题包括6外小题，从不同方面说了不敬重同学的具体表现，在订正这些不正确的做法时，关心同学树立正确的交往方法。这题的答案是：
27、 以上几位同学的做法各有不同，但他们的共同缺点是：不敬重别人，不关切别人，不体谅别人。 他们应当： 小明：称对方为“老爷爷，对方就不会拒绝了。 东东：叫同学名字，不给同学起外号。 晶晶：不乱扔瓶子，敬重工人叔叔的劳动。 小刚：图书馆要保持安静，不能大声喧哗。 亮亮：关切小红，关心她克服学习困难。 小欣：应当关切、怜悯、激励小丽再接再厉。 第一题B、C对，小欣应当按时赴约，并说明状况早点回去，小冬也会理解的。 其次题C对，见对方有错误，应善意地提出指责，这样不会影响同学友谊。真正的友谊，是关切、疼惜同学。 4、总结全课 这课的学习和活动让大家相识到，敬重他人是人与人之间交往的基础，只有敬重他人才
28、获得友谊。同学们在今后要留意克服自己在敬重他人方面存在的问题，在与不同人交往时，学习怎样去敬重他们。 六、课后反思： 第十课 遇到危机要冷静 一、教学目标 学问与技能：关心学生驾驭一些对待应激事务的方法。过程与方法：学会自我爱惜和一些紧急救助的方法。 情感看法与价值观：懂得遇到危机时，不仅要有自我爱惜意识，还应有与困难做斗争的决心与信念。 二、教学重点：学会自我爱惜和一些紧急救助的方法。 三、教学难点：关心学生驾驭一些对待应激事务的方法。 四、教学时间：二课时 五、教学过程： 第一 课 时 一、教学内容：教授自我爱惜和一些紧急救助的方法。 二、教学过程： 一导入 师：在现实生活中，常常会有些意
29、想不到的事情发生。比方你不留神，被开水烫了；走路不留神，摔了一跤；有时外出迷路等等。遇到这些特殊状况，都需要实行自救措施和方法。今日我们学习新的一课，题目是遇到危机要冷静。 二学文明理 1、老师找同学读一遍课文。 2、引导同学探讨。 小刚在遇到楼房失火后，他是怎么做的？假如不这样做会有什么样的危险？在学生探讨的基础上，老师要结合课文讲清以下观点： A、遇到危机状况，不要惊慌，要 五、课后反思： 其次 课 时 教学内容：相识一些应急图标 教学过程： 一、导题：上节课，我们介绍了一些简洁的应急事故发生时我们应留意的问题，这节课，我们特地来相识一些应急图标，以便在以后的生活中，遇到这些图标，我们就能
30、在最短的时间内相处相应的解决方法。 二、出示图片： 1、应急灯的识别：平安出口的门框上安装的应急灯 2、各个指示方向的应急灯： 3、各种交通禁令、警告、指示图标： 4、禁止标记： 5、警示标记： 6、指示标记： 启动 女更衣室厕 男更衣室厕 游泳池 三、课后小结： 营造校内平安气氛，创建温馨学习环境。平安伴我在校内，我把平安带回家。我要平安、我懂平安、事事平安、人人平安。生命至高无上，平安责任为天。 同学们，平安始终是全社会关注的一个主题，尤其是校内平安，全国，全社会都在努力提倡平安这一主题。那么，平安，就让我们从如今做起吧，相识平安标记，懂得平安学问，这样我们才能爱惜自己，爱惜校内，爱惜环境
31、，让我们共同努力，把我们的校内建设的更加奇妙吧。 四、课后反思： 第十一课 不要任性 一、教学目标： 学问与技能：让学生了解到任性在日常生活中的危害。过程与方法：让学生看到任性的危害，养成知错就改的好习惯。 情感看法与价值观：让学生看到任性的危害，关心学生克服任性的毛病，塑造良好的行为习惯。 二、教学重点：让学生看到任性的危害，养成知错就改的好习惯。 三、教学难点：让学生看到任性的危害，关心学生克服任性的毛病，塑造良好的行为习惯。 四、教学时间： 二课时 五、教学过程： 第一 课 时 一、教学内容： 让学生了解到任性在日常生活中的危害。让学生看到任性的危害，养成知错就改的好习惯。 二、教学过程
32、： 一导入 同学们，我们大都是独生子女，独生子女有很多优点，生活条件比较好，养分比较足够，脑子就比较聪明，知道的信息也比较多，但独生子女也有缺乏之处，有的同学比较娇气，比较任性，今日我们就学习新的一课，题目是不要任性。 二学文明理 1让学生默读一遍课文，然后找同学再朗读和两部分内容。 2说一说里边的小A是怎么任性的？ 3议一议 师：你们知道任性是怎么形成的吗？ 三老师小结 1家庭环境的影响，比方家长比较溺爱。 2自身缺少约束，比方以自我为中心，我行我素。 3还有先天的遗传因素，与气质和神经类型有关。 4探讨。 师：任性是不是不能克服呢？怎样克服自己的任性呢？ 老师小结同学的探讨，并提出如何克服
33、任性： 1靠集体约束 2靠自我约束 3靠言论压力和关心 四活动明理 1按剧情要求，找两名女同学分别榜眼娟娟和妈妈，找一名男同学榜眼旁白。 2表演时要认真，特别是把娟娟的任性要表现出来，这样同学们才会对任性的危害有理解。 三、探讨 师：娟娟任性有什么结果，为什么？ 此题可让同学发散思维，从不同角度讲。 师：同学们为娟娟的方法真不错，假如你是娟娟，就要接受同学的建议。 四、课后反思： 其次 课 时 一、教学内容： 探讨沟通生活学习中的典型事例。 二、教学过程： 一、导题谈话： 很多同学，在日常生活中，都经常会听到大人们说这句话：这孩子，太任性了！那么，任性是什么意思呢？这节课，就让我们一起来分析一
34、下吧！ 二、讲授新课： 1、什么是任性？ 任性就是听凭秉性行事;放纵不约束自己。 曹植更不遵守法律,饮酒无节,任性而行,是一个纯粹的文士 具体说明 1.听凭秉性行事，率真不做作。 东观汉记马融传：“ 涿郡 卢植、北海 郑元，皆其徒也，善鼓瑟，好吹笛，达生任性，不拘儒者之节。旧唐书高祖纪：“ 高祖 以 周 天和 元年生於 长安，七岁袭 唐国公。及长，倜傥豁达，任性真率，宽仁容众，无贵贱咸得其欢心。 宋 苏轼 寄净慈本长老诗：“何时杖策相随去，任性逍遥不学禅。 明 何景明 田园杂诗之一：“疎懒古虽鄙，任性亦可率。 范文澜 蔡美彪 等中国通史其次编第三章第十一节：“ 曹植 更不守礼法，饮酒无节，任性
35、而行，是一个纯粹的文士。 2.谓恣意放纵，以求满意自己的欲望或到达自己某种不正值的目标。后汉书杨终传：“ 终 与 廖马廖交善，以书戒之曰：黄门郎年幼，血气方盛，既无 长君 让步之风，而要结轻狡无行之客，纵而莫诲，视成任性。 范文澜 蔡美彪 等中国通史第三编第一章第三节：“他指 隋炀帝是一个极骄极贪的人，以为自己所做的事都是对的，自己所得的物都是不够的；因之，予智予雄任性妄为，剥削不顾民众的死活，奢侈只求本人的快意。 3.执拗使性，无所顾忌，必欲按自己的愿望或想法行事。 京本通俗小说拗相公：“吾儿 王雱 对我哭诉其苦，道：阴司 以儿父久居高位，不思行善，专一任性执拗，行青苗等新法，蠹国害民，怨气
36、腾天。红楼梦第一一七回：“他两个还不知道 宝玉 自会那和尚以后，他是欲断尘缘，一则在 王夫人 跟前不敢任性，已与 寳钗 袭人 等皆不大款洽了。 曹禺 雷雨第一幕：“ 周朴园 ：突然严峻地喝了它，不要任性，当着这么大的孩子。 梁斌 播火记十五：“ 霜泗 说：伶俐倒是伶俐，就是太任性！要仨不能俩，要红的不能给白的。 所谓任性，是指个人对自己的需要、愿望或要求毫不克制，听凭秉性行事，放纵不约束自己 ；抗拒、不听从外来的管教；不依据别人的要求去做，或者外表上容许、内心不服！ 2、分组探讨一下任性给人带来的困惑： 3、总结探讨结果： 任性行为大部分是在儿时，父母对孩子过分宽容和娇纵的结果。例如：父母总是
37、在宝宝哭声的熬煎下听从宝宝的心愿；也有后天形成，例如男挚友对女挚友的过分宠爱！由于某些人小孩子的自制力差，心情不稳定，易冲动，经常以执拗发泄不满，过分的宠爱更助长了任性行为；有的人不听话，其监督者无可奈何，于是放任自流，久而久之导致任性的形成。 三、课后反思： 第十二课 特殊的竞赛 一、教学目标： 学问与技能：关心学生明确自己学习的目的不仅仅是竞赛谁的成果好。过程与方法：引导学生正确对待所遇到的困难和挫折，培育他们内心的平安感； 情感看法与价值观：引导学生了解竞赛为何特殊，从竞赛的特殊中找到确定的道理。 二、教学重点：关心学生明确自己学习的目的不仅仅是竞赛谁的成果好。 三、教学难点：引导学生正
38、确对待所遇到的困难和挫折，培育他们内心的平安感； 四、教学准备： 准备名人名言，组织名人故事会。 五、教学时间： 二课时 六、教学过程： 第一 课 时 一、教学内容： 引导学生正确对待所遇到的困难和挫折，培育他们内心的平安感； 二、教学过程： 一、导入 同学们，我们班在校内外举办的各种竞赛中有哪些同学获过奖？介绍给大家，说说你们的感受，你们认为他们取得成果的缘由是什么？是天分吗？探讨 出示课题：“天才出于勤奋。 (二)、讲授新课 1、你的学习状况，谈谈你认为学习是苦还是乐？ 2、你认为学习好坏与什么因素有关？ 3、你知道爱因斯坦达尔文、童第周等的故事吗？你认为他们是天才吗？为什么？ 4、小组活
39、动 A、听“方仲永的故事。 B、你认为小仲永是天才吗？你知道后来怎样吗？你认为他没有成才的缘由是什么？ 5、把你知道的名人成才的故事讲给大家听。先组内讲，然后选出好的在班上讲你觉得他们的天分怎么样？说说他们为什么能成才？ 三、课后反思： 其次 课 时 一、教学内容： 引导学生了解竞赛为何特殊，从竞赛的特殊中找到确定的道理。 二、教学过程： 一活动明理 建议利用班活动时间召开“名人故事会，介绍他们的成才之路。 二探讨沟通 介绍自己在生活学习中遇到过什么挫折，你是怎么面对的？ 三共享沟通结果 指名介绍自己的生活事例，以及解决问题的方法，共享对待事物的解决方法。 四总结全课 通过今日这节课，我们相识
40、了许多名人，知道了他们在成才路上付出的艰辛，使我们懂得了天才 出于勤奋的道理。正像鲁迅先生说的那样：“我哪有什么天才，我是把别人喝咖啡的工夫，都用在了学习上。祝愿同学们在成才的道路上不断努力，取得胜利。 三、课后反思“ 其次篇：小学三年级心理健康教化上册教案 三年级心理健康教化教案 耀华小学 韩 瑞 科 2023.9 第一课 小学心理辅导活动课教案：信任我能行 一、设计思路 新课改提倡学生的合作学习、自主探究，要求建立新型的师生关系，即民主、同等、和谐的师生关系。这对我们教化工作者提出了更高的要求，学生之间如何才能真正合作，形成互相启发、取长补短的合作精神和互相协作的良好品质，树立学生的自信念呢？这是摆在我们面前的一件大事。学生要学会与家长合作，与老师合作，与同学合作，合作是学生走向人生胜利的必经之路，而其前提是必需要有自信念为基础，即信任我能行，我确定行的观念。有许多学生包括踏上工作岗位的人们，不能够正确相识自己与他人的优点，不能树立自信念，导致悲观、悲观、消极，结果处处碰壁，心理负担很重，在各个方面很难取得胜利。心理健康教化活动课则是实施这方面教化的最有效的途径和载体。它是面对全体学生的一种活动形式，以解决学生成长中的问题为主线，以学生的心理需要和关注热点组织活动内容，以学生活动为