《2023年幼儿园中班优秀数学教案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2023年幼儿园中班优秀数学教案.docx（46页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、2023年幼儿园中班优秀数学教案 第一篇：幼儿园中班优秀数学教案 幼儿园中班数学教案 相识梯形 执教：肖天忠 课题：相识梯形 活动目标： 1、初步感知梯形的基本特征。 2、相识不同的梯形，进展幼儿的视察、比较、动手实力。 活动重难点： 1、活动重点：初步了解梯形的特征。 2、活动难点：相识不同摆放位置的、不同的梯形。 活动准备： 1、环境创设：活动室内放一些包含梯形的图画，布置出图形王国形象。 2、老师演示用具：正方形娃娃 长方形娃娃 梯形娃娃 各种图形。 3、幼儿用具：包含有梯形的图画若干张(空白没涂色的)活动过程： 一、感知梯形的特征 1、情景：(出示请柬)小挚友们，你们瞧，这是什么呀?这
2、呀是图形王国的国王给老师送来的请柬，说图形王国要实行聚会，邀请我们中三班的小挚友去参加，我们一起去看看吧!(老师带着幼儿进入活动室) 2、通过找寻，让幼儿初步感知梯形的特征老师带着幼儿边走边视察图形，引导幼儿说出图形的名称，引出梯形。 提问：这是什么图形呀?它是正方形吗?是长方形吗? 二、视察了解梯形的特征 1、出示梯形宝宝，提问：这个图形有几条边?几个角?跟什么图形象呢? 22、比较长方形与梯形的异同点(出示正方形)那他们是不是一样的呢?引导幼儿去比较相同点：它们都有四条边，四个角异同点：正方形，四条边都是一样长的，四个角也是一样大的。 梯形，一条边短，一条边长，两条边平平的，旁边两条边斜斜
3、的。你觉得它的斜边像什么? 3、小结：这种形态的图形，名字叫-梯形。 4、梯形宝宝可淘气了，它一会儿翻跟斗，一会儿躺下睡觉，你们看： (老师演示)这样还是不是梯形呀? 小结：原来梯形可以倒着放，躺着放，不管它们怎么放，都是梯形。 5、相识不同的梯形(直角梯形、等腰梯形)听说梯形宝宝还有许多兄弟姐妹呢，你们看看，它们是不是也叫梯形，(出示直角梯形)提问：这个图形只有一条边是可以当滑梯的，它是不是梯形呢? (出示等腰梯形)提问：这个图形它的两条斜边是一样长的，它是不是梯形呢? 小结：梯形宝宝的家人可真多，有梯形、直角梯形、等腰梯形。 三、小组操作，让幼儿稳固了解梯形的基本特征 1、图形国王还想考靠
4、小挚友们，出了一些难题，摆放在那边的桌子，我们有没有信念接受考验呀? 涂色：让小挚友在很多图形中找出梯形，并涂上秀丽的颜色折一折、剪一剪：让小挚友用正方形或长方形进行折、剪出梯形来装饰梯形：从很多图形中将梯形找出来，进行装饰(如梯形饼干、梯形杯子、梯形池塘、梯形楼梯、梯形花盆、)(老师巡回指导) 2、反馈：共同检验小挚友的操作 四、通过找寻梯形，加深对梯形的相识国王说，我们小挚友这么能干，都通过了他的考验，所以请我们去参观图形娃娃们的表演，你们欢乐吗?那就动身吧! 1、让幼儿在活动室能张贴的图片造型中找找、说说梯形宝宝藏在哪里? 2、激励全体小挚友找寻，跟同伴或老师们说说梯形宝宝藏在哪里? 五
5、、结束小挚友们告知你们一个好消息，为了表扬小挚友今日的表现，国王确定将这些图形造型送给我们，大家欢乐吗?那我们一起将它们带回我们的活动室吧! 六、反思： 相识椭圆形 执教：肖天忠 课题：相识椭圆形 活动目标：相识椭圆形，感知椭圆形的基本特征。 活动准备： 教具：圆形、椭圆形各一个，纸条一根。 学具：人手同等大小的圆形、椭圆形各一个，纸条一根(与圆形的直径等长);第一、二组，给椭圆形涂色;第三、四组，给最多的圆点打“*第五、六组：看符号填圆点。 活动过程： 一、集体活动 1、相识椭圆形。 出示椭圆形，“它是不是圆形呢?(不是)“你从什么地方看出它不是圆形的呢?“我们一起来比一比。(引导幼儿将前面
6、的两个图形重叠在一起进行比较，证明椭圆形比圆形长。)“那么这个图形叫什么名字呢?(椭圆形)“椭圆形除了比圆形长以外，还有哪里和圆形不一样呢?(引导幼儿先将圆形左右对折再上下对折，并用纸条测量两次的折印，验证圆形两条折印一样长;然后再引导幼儿将椭圆形上下对折，再次测量折印，验证椭圆形的折印不一样长。 2、小结椭圆形的特征。 “椭圆形两头比圆形长，上下对折和左右对折出来的折印不一样长。 3、说出日常生活中类似椭圆形的物体。 “你在家里、幼儿园里还看到哪些东西像椭圆形? 二、小组活动 1、第一、二组，给椭圆形涂色。 “把椭圆形找出来涂上同一种颜色。 2、第三、四组，给最多的点子打“* 3、第五、六组
7、，看符号填圆点。 三、活动评价展示个别幼儿给椭圆形涂色的作业。 四、反思： 相识圆形 执教：肖天忠 课题：相识圆形 活动目的： 1、通过玩耍的方式，幼儿相识圆形(圆面和圆圈) 2、进展幼儿动手操作的实力活动准备：圆镜，圆盘子，脸盆;圆形纸片若干，大、中、小圆圈各1只，幼儿每人一套大、中、小圆活动过程： 一、实物演示 1、(出示圆镜)这是什么?这面镜子是什么形态的? 2、(出示圆盘)这是什么?这只盘子是什么形态的?盘子的口实什么形态的? 出示脸盆(提问同上) 3、老师：小挚友，我们四周有许多东西是圆形的，你们动脑筋想一想，平常看到过哪些东西是圆形的?(幼儿自由发言)老师小结：圆形的东西很多，在家
8、里，在公路上，在幼儿园里，在许多地方我们都能看到。 二、图片演示 1、出示图片：黑地板上贴有各种大小不同的彩色的圆形纸片。 老师：这里有许多秀丽的纸片，又红的，蓝的，绿的，黄的，小挚友看看他们都是什么形态的?这些圆形有大的，有小的，还有最小的呢。(老师用手逐一指出)你们看看这些圆形像什么? 2、出示图片：黑地板上贴有两个圆圈，红的大，黄的小。问：这里有几个圆?那个大?那个小?(再出示最小的1个绿色的圆)如今这里有几个圆/?哪一个是最小的圆?(和幼儿一起说出大圆，小圆，最小的圆。)老师：小挚友说得真好，这是大圆，我们就叫她大圆妈妈。这是小圆，我们叫她小圆宝宝。最小的圆呢，我们就叫她最小的圆宝宝。
9、(幼儿复述一遍)老师：大圆妈妈说话了，她说：“小圆小圆，我的好宝宝，我们来做玩耍好吗?请到我的身边来，并排站好。小圆就滚呀滚，滚到大圆身边和大院并排站好。 圆妈妈又说：最小的圆宝宝快来呀，请你也打我的身边来，并排站好。请一个小挚友帮小圆宝宝滚到妈妈身边去。如今，3个院都靠在一起了。 老师：圆妈妈又说话了：小圆宝宝，你再过来一点，让我们手拉手，一起跳舞吧!最小的圆宝宝你也来与妈妈拉着手一起跳舞吧!请一位幼儿帮助。如今三个圆圈手拉手跳舞了。 老师：大圆妈妈特殊宠爱圆宝宝，她又说：小圆宝宝你们全部进来，坐到妈妈身上来。小圆宝宝滚呀滚，全部滚到大圆里。圆妈妈又说，最小的圆宝宝你也全部进来吧!最小的圆宝
10、宝也滚呀滚，全部滚进大圆里了。 老师：圆妈妈心里真兴奋，她说：小圆宝宝请你到妈妈怀中来吧，妈妈抱你睡觉。小圆宝宝就滚到了妈妈身体的当中去了。小圆宝宝说话了：最小的圆弟弟，请你到我怀中来，让我来抱你睡觉。那个小挚友会帮小圆宝宝的忙。好，如今大圆抱着小圆，小圆抱着最小的圆，3个圆真兴奋。 三、幼儿操作练习。 幼儿每人一套学具，4只大小不同的彩色圆圈老师：小挚友，你们没人有几个圆?请你和他们一起做玩耍好吗?(幼儿自己拼放、玩耍)。 四、反思： 相识正方形 执教：肖天忠 课题：相识正方形 活动目标 1、让幼儿初步感知正方体，知道其名称和最显着的形态特征。 2、复习几何图形，并练习按特征分类。 3、培育
11、幼儿的尝试精神。 活动准备 1、磁性教具：几何拼图-太空城堡。图形标记、数不清字、大小标记。 2、正方体大纸卡一张，大正方体一个，积木拼图。(插正方体用)、胶带、绳子、小棒。 活动过程 一、准备部分复习几何图形。 1、辨别几何图形。 师：这座太空城堡由哪些图形组成? 2、练习按图形特征进行分类。 师：请小挚友把相同的图形归在一起。 二、出尝试问题 1、告知幼儿今日来相识正方体。(出示正方体盒子) 2、绽开正方体盒子平面纸卡，要求幼儿看一看，(什么图形)数一数(有几个)、比一比(大小如何)，感知其特征。 师：小挚友都有这样一张卡片和记录纸，请你看一看，它是由什么图形组成的?然后数一数，有几个图形
12、?再比一比，这些图形的大小怎么样?请你在记录纸上写上来? 3、提示记录方法。 三、幼儿操作活动，老师巡回了解活动状况 四、幼儿表达活动状况师：(指折成的正方体)它有几个面?每个面是什么图形?你是怎么知道它们一样大的? 五、老师讲解通过演示、讲解，让幼儿知道正方体的名称及最显着的形态特征。 1、数一数：有六个图形。 2、看一看：每个图形是正方形。 3、比一比：每个正方形一样大。 4、小结：正方体有六个面，每个面都是一样大的正方形。 四、反思： 相识长方形 执教：肖天忠 课题：相识长方形 一、活动名称：相识长方形 二、活动准备： 1、课件长方形娃娃、正方形娃娃，正方形娃娃介绍自己的录音。 2、长方
13、形两张(其中一张边画有四种颜色，一张对边画同一种颜色);长方形和正方形的纸幼儿每人一张(长方形的宽与正方形的边一样长)。 3、“小客人两个：一个嘴巴是长方形的，一个嘴巴是正方形的。正方形和长方形的饼干每人一张。 三、活动目标： 1、培育幼儿对图形进行比较的爱好。 2、能在四周环境中找出长方形的物体。 3、相识长方形，知道名称和基本特征，能区分长方形和正方形，了解它们的异同点。 四、教学过程： (一)、起先部分： 活动导入：猜一猜。 师：今日，我们班来了一位好挚友，它有4条边、有4个角，而且4条边一样长，4个角一样大。小挚友猜猜它是谁?(幼儿回答)(二)基本部分： 1、放课件，出示正方形，加深幼
14、儿对正方形的相识。 师：请小挚友闭上眼睛，老师把它请出来!(出示正方形)原来是正方形，小挚友欢迎它(拍手欢迎)。 正方形娃娃：嗨!小挚友，我是正方形，我有4条边，4条边一样长，我有4个角，4个角一样大。 师：小挚友，正方形说它有4条边，4条边一样长，有4个角，4个角一样大，咱们一块来看一看是不是这样。 2、通过量一量、折一折，感知正方形的特征。 出示和正方形娃娃一样的正方形，让幼儿通过用和它边一样长的纸条进行量一量，从而感知正方形有4条边，4条边一样长，通过折一折，知道有4个角，4个角一样大。(引导幼儿讲解并描述正方形的特征)幼儿齐拍手说特征。 师小结：正方形有4条边，4条边一样长，有4个角，
15、4个角一样大。 3、出示长方形娃娃，引导幼儿相识长方形。 师：正方形娃娃还请来了它的一位好挚友，大家看它是谁?(长方形)大家看它和正方形有什么地方不一样?(幼儿讲解并描述)让幼儿通过折一折，知道有4个角，4个角一样大。通过量一量、折一折，知道长方形有4条边，对边一样长，(引导幼儿讲解并描述长方形的特征)幼儿齐拍手说特征。 师小结：长方形有4个角，4个角一样大，有4条边，对边一样长。 4、幼儿操作，加深相识。 师：老师也给小挚友准备了一个正方形和一个长方形，如今请你自己动手折一折，看一看长方形和正方形是什么样的?它们哪些地方不一样? 5、总结正方形和长方形的异同点。(引导幼儿先说，后师小结：相同
16、点：都有4个角，4个角一样大，都有4条边。不同点：正方形4条边一样长，长方形对边一样长。 6、玩耍稳固：给小客人送食物。(长方形嘴巴的客人吃长方形的饼干，正方形嘴巴的客人吃正方形的饼干)。 7、联想找寻：启发幼儿找出教室里哪些物品像长方形。 (三)结束部分：请幼儿到室外找一找还有哪些东西像长方形。 五、反思： 比较物体的粗细.厚薄 执教：肖天忠 课题：比较物体的粗细.厚薄 活动目标1.会运用感官比较两个以上物体的粗细、厚薄2.知道物体的粗细、厚薄是相对的。 重点和难点1.重点：物体量差异的相对性。 2.难点：词与概念的匹配。物体量差异的相对性。 活动准备教具：厚薄不同的书、纸、布若干。粗细不同
17、的毛线、小棒、笔若干。 学具：每个幼儿一份厚薄不同的纸、布。粗细不同的毛线、小棒笔。每个幼儿的物品不必完全相同，以便交换运用。彩色的篮子若干只。数学角内放粗细、厚薄不同的物品和分类盒。(分类盒上用形象的图画表示物体的粗细、厚薄。)活动流程分类-指认-命名-分类活动过程： 1.通过分类活动使幼儿积累有关粗细、厚薄的感性阅历。 (1)在来园活动区域活动时让幼儿用数学角里的材料进行分类活动。老师可通过提问了解幼儿的分类水平，如：“为什么把这支笔放在这个盒子里?等。 (2)该分类活动是个别进行的，老师应尽可能了解每个幼儿的操作状况。 2.通过指认活动关心幼儿在词和有关概念之间建立联系。 (1)幼儿每人
18、一份粗细、厚薄不同的物品。 (2)听指令取出相应的物品。如“找出一张厚的纸。“把粗的毛线举起来。指令可由老师发出，也可让幼儿发指令，以提高幼儿活动的爱好，并向命名过渡。 (3)要求幼儿说出完成指令的方法(即接受什么方法比较出物体的粗细、厚薄的)。3.通过命名活动使幼儿完成概念与词的匹配。 (1)让幼儿说出老师出示的物体的粗细、厚薄。 (2)让幼儿按指令介绍自己盒子里的物品的特征。如：“请说说你盒子两根小棒的不同。 4.通过分类活动让幼儿体验物体量差异的相对性。 (1)让幼儿根据语言标记分类。如：“请把粗的小棒放在红的篮子里。(2)向幼儿展示分类结果，让幼儿思索分得对不对。 5.通过探讨使幼儿理
19、解物体的粗细、厚薄是相比较而言的。 (1)检查分类结果。如：“红篮子里的小棒是否都是粗的?(2)探讨：为什么大家都把自己盒子里粗的小棒放进去，如今却是有的粗有的细。 6.通过转变粗细、厚薄的操作活动让幼儿进一步理解物体量差异的相对性。 (1)让幼儿按指令作转变粗细、厚薄的操作，如：“请你让盒子里的毛线变细。 (2)引导幼儿用不同的方法。如可以用分解的方法使毛线变细，也可找出比它粗的毛线作比较。培育幼儿思维的灵敏性。 7.通过智力玩耍进展幼儿初步的推理实力。 (1)智力玩耍“谁更粗?毛笔、钢笔和铅笔比粗细。钢笔比铅笔粗，毛笔比钢笔粗，毛笔和铅笔哪个粗?为什么? (2)这个玩耍是让实力强的幼儿跳一
20、跳，即使他们答不出，也会使他们在头脑中留下疑问，这对进展他们的推理实力，理解传递关系是有益的。 活动结束： 小挚友一起探讨。 相识三角形目标使幼儿通过感知和视察，了解三角形的名称和特点，能找诞生活中相应形态的实物来。 准备1.圆形纸板;大三角尺、三角形纸板或这种形态的其他物品各4、5件(按幼儿分组的数准备)。两根约4米长的绳。 2.彩纸或白纸剪成的可重叠比较的等边三角形和圆形每个幼儿各1个。 3.配套幼儿用书数学上册。 过程1.感知三角形的特征老师出示三角形的实物，让幼儿视察并轮番触摸边缘，说一说是什么形态，有什么特征，数一数它们有几个角。 2.找实物老师请幼儿在活动室内找三角形的物品，或让幼
21、儿回忆在生活中见过哪些这种形态的物品，如小彩旗是三角形的，山的形态是三角形的等。 3.相识图形名称和基本特征老师将三角形的物品按在黑板上，用粉笔沿边缘勾画出物体的外形轮廓，告知幼儿三角形的名称，教幼儿正确的发音。然后老师请幼儿拿出纸制成的三角形和圆形，重叠起来进行视察比较，并说一说三角形的特征，如三角形有三个角和三条边。 4.做练习老师指导幼儿做幼儿用书第2页的练习。 四、反思： 5以内数的多少 执教：肖天忠 课题：5以内数的多少 教学目的： 1.初步感知5以内数与数之间多一少一的关系。 2.进展比较、概括实力。 教学准备： 动物头饰：猫、狗、猪、熊、兔子;黑板画;点子卡片每人一套。 教学过程
22、： 1.导入活动：拍手玩耍，用动作感知数的实际意义，如看点子卡片拍手，边拍手边数数，最终说出点数。幼儿还可根据点子的数量仿照拍几下皮球的动作，边拍边数，并说出总数。 2.小动物去商店买气球，它们都买几只呀?(请幼儿扮演商店售货员，幼儿戴头饰扮演小动物买气球。5以内数字自由说)在黑板上摆出来小动物买的气球，让小挚友数，“每个动物各有几个气球? 看颜色，说一说，几里面有几个1? 3.看黑板画，数一数，小动物一样多吗?谁多，谁少?怎样才能一样多?(添画少的小动物，视察谁比谁多1?谁比谁少1?老师讲完，幼儿动手画)4.运用听觉感知数，比比谁的耳朵灵。如老师请个别幼儿学动物叫声(数量是5以内)，其他幼儿
23、回答：是哪种小动物的叫声?共叫了几声?“5.玩耍乒乓球结束活动。 课下延长： 点子卡片练习，添画小动物。 相识粗细活动要求：相识、比较物体的粗细，懂得粗细“的比较是相对的。 活动准备：老师演示用的4种不同粗细的物体(小棒、牙签、蜡笔和水彩笔)幼儿标作材料人手一份(实力强的为7种不同粗细的物体，实力中等的为5种不向粗细的物体，实力差的为3中不同粗细的物体)(牙签、小棒、蜡笔、记号笔、水彩笔)活动过程： 一、相识粗细1.请幼儿用自己盒内的东西穿木珠提问：你在玩木珠的过程中觉察什么了?(牙签、小棒穿进，蜡笔等没穿进)2.找寻原即为什么会这样?(因为小棒、牙签细，蜡笔粗)3.小结：原来东西有粗和细之分
24、。 二、比较粗细 1、出示小棒师：刚刚我们玩了穿木珠的玩耍，有的东西穿进去了，而有的东西没有穿进，那么小棒刚刚穿进了，它是粗的还是细的? (1)若回答细的，则出示牙签，让幼儿比较(2)若回答粗的，则出示蜡笔，让幼儿比较那么这支笔到底是粗还是细。 2.得出结论：一样东西是无法比较粗细的，要两样东西才能比较出租和细。 三、利用粗细不同的物体排序师：你们盒子里的东西有粗有细，那么我们来帮他们排上队1.幼儿操作随便排2.提问(1)你是怎么排的?(从粗一细，从细一粗)(2)你是怎么排出来的? 3、师生共同小结(1)先找出最细的，然后找出最粗的，剩下的两个进行比较、依次排队。 (2)从盒中先找出最细的，放
25、在第一，然后再在盒中找出最细的，放在其次，反复运用这个方法依次排队 4、请幼儿接受互换方法比较一种方法排列。 相识厚薄活动目标： 1、感知6以内的数。 2、通过视察比较正确相识和区分物体的高矮和厚薄，能将物体按高矮和厚薄排序。 3、在比较的过程中，逐步养成细致视察的习惯。 活动准备： 教具：图片，厚薄不一的书5本。 学具：幼儿用书第32页，笔。 活动过程： 1、集体活动。 (1)稳固相识高矮，按高矮排队。 请三位高矮不同的幼儿站到前面来，让大家视察比较，可以由高到矮或由矮到高有序地排队。 再请5-6位高矮不同的幼儿上来，让他们目测比较高矮排序。 (2)相识厚薄。 出示厚薄不一样的书本，提问：这
26、里有什么?有多少?它们有什么不一样?启发幼儿用比较和目测的方法相识书本的厚薄，再请幼儿上来比一比排一排，学习按厚薄给书本排序。(从薄到厚、从厚到薄。) 2、操作活动。 (1)引导幼儿看图说一说：图上有什么?哪个厚?哪个薄?并认读汉字：厚薄，并在厚书旁边的圆圈里图上黄颜色。 (2)视察比较彩色格子的长短，说说：哪个颜色的格子最长?哪一种最短?并按从长到短的依次在右边的格子里写上写上数序。 (3)启发幼儿按数序提示给格子涂色。 3、活动评价。 让幼儿讲解并描述自己的操作材料，老师表扬正确排序并大声讲解并描述的幼儿。 相识数字6 执教：肖天忠 课题：相识数字6 1.引导幼儿相识数字6“，知道它能表示
27、相应数量的物体。 2.引导幼儿通过操作、目测等正确感知6以内的数量，稳固对6以内数字的相识。 3.激发幼儿学习数学的爱好，培育其动手操作和口语表达实力。 1.教具：投影仪一台，动物园“幻灯片若干张，录音机一台，音乐磁带一盒，数字卡片若干张。 学具：第一组，印有数字的作业纸人手一份(见图一)，油画棒若干盒;其次组，数字纸卡(见图二)人手一份，实物印章每人一个;第三组，实物图片(见图三)人手一份，油画棒若干盒，数字卡片若干张。有点卡标记的信箱三个，贴有不同数字的信封人手一个，16小数卡人手1份，小玩具若干。 2.环境布置幼儿坐在地毯上成半圆形，每人面前放一个小盘子(盘内16个小数卡若干，玩具若干)
28、，幼儿后面搭建数的王国“，用大型积木搭三个门洞，分别标有数字l、2、3“。 一、集体尝试活动设置情境，引起幼儿爱好。 (出示一封信)：师：今日啊，老师收到了一封数字王国的国王写给我们中(1)班小挚友的信。(老师读信)师：我们一起开汽车去动物园，好不好?(音乐声，幼儿做开汽车的动作)出示幻灯片(一)，到达动物园“。尝试一分别出示幻灯片(二)、(三)，请幼儿目测动物数量，稳固对数字4“、5“的相识。 师：我们到了馆，它们有几只?可以用数字几来表示? 请小挚友从小盘内试着取出相应的数字。 尝试二出示幻灯片(四)，请幼儿目测动物数量，相识数字6“。 师：它们有几只?可以用数字几来表示?(出示数字6“)
29、6像什么呢?“请小挚友从盘中找出数字6“，集体认读数字6“。 请幼儿探讨讲解并描述6“还可以表示什么? 尝试三玩耍看数取物“。 师：这是数字几?(出示数卡)请小挚友从小盘内试着拿出相同数量的玩具，边拿边说：l、2、3，个玩具和数字做挚友。老师引导幼儿反复练习。 师：如今我们到数字王国去玩好不好? 二、小组活动介绍每组的玩耍内容及规则： 师：小挚友看，数字王国有三个进口，分别为1号门、2号门、3号门。每个门内都有一组玩耍。 第一组 看数字做点卡师：请小挚友先看清数字是几，再画圆点，边画边说：1、2、3数字和个圆点做挚友。 其次组 看数字印图形师：请小挚友先看上面的数字是几，就在旁边的格子里印几个
30、实物图形，边印边说：1、2、3个图形和数字做挚友。 第三组 看实物贴数字师：先看卡片有几个什么，再把能表示它的数字贴在上面的格子里，边贴边说个什么数字和数字做挚友。 请幼儿自由选择一组玩耍，随欢快的音乐声进入作业区。 幼儿操作，老师巡回指导，激励幼儿边操作边讲解并描述，检查操作过程及结果。 三、活动评价(师生互评)1.展示个别幼儿的操作卡片，集体进行评价，表扬边操作边讲解并描述的幼儿。 2.老师小结活动状况。 3.以寄信“结束活动。 师：小挚友想不想和数字娃娃交挚友呢?老师为你们准备了许多信封，请你们把自己做的寄给它们好不好? 幼儿粘贴，老师讲解寄法：请小挚友先试着在信箱上找到信封上数的好挚友
31、，再把信放到相对应的信箱里，边放边说：数字和个圆点做挚友，这样信就能寄出去。 幼儿逐一寄信，走出教室，结束活动。 四、反思： 其次篇：幼儿园中班优秀数学教案 幼儿园中班优秀数学教案：相识梯形 活动目标： 1、初步感知梯形的基本特征。 2、相识不同的梯形，进展幼儿的视察、比较、动手实力。 活动重难点： 1、活动重点：初步了解梯形的特征。 2、活动难点：相识不同摆放位置的、不同的梯形。 活动准备： 1、环境创设：活动室内放一些包含梯形的图画，布置出图形王国形象。 2、老师演示用具：正方形娃娃 长方形娃娃 梯形娃娃 各种图形。 3、幼儿用具：包含有梯形的图画若干张(空白没涂色的)活动过程： 一、感知
32、梯形的特征 1、情景：(出示请柬)小挚友们，你们瞧，这是什么呀?这呀是图形王国的国王给老师送来的请柬，说图形王国要实行聚会，邀请我们中三班的小挚友去参加，我们一起去看看吧!(老师带着幼儿进入活动室) 2、通过找寻，让幼儿初步感知梯形的特征老师带着幼儿边走边视察图形，引导幼儿说出图形的名称，引出梯形。 提问：这是什么图形呀?它是正方形吗?是长方形吗? 二、视察了解梯形的特征 1、出示梯形宝宝，提问：这个图形有几条边?几个角?跟什么图形象呢? 22、比较长方形与梯形的异同点(出示正方形)那他们是不是一样的呢?引导幼儿去比较相同点：它们都有四条边，四个角异同点：正方形，四条边都是一样长的，四个角也是
33、一样大的。 梯形，一条边短，一条边长，两条边平平的，旁边两条边斜斜的。你觉得它的斜边像什么? 3、小结：这种形态的图形，名字叫-梯形。 4、梯形宝宝可淘气了，它一会儿翻跟斗，一会儿躺下睡觉，你们看： (老师演示)这样还是不是梯形呀? 小结：原来梯形可以倒着放，躺着放，不管它们怎么放，都是梯形。 5、相识不同的梯形(直角梯形、等腰梯形)听说梯形宝宝还有许多兄弟姐妹呢，你们看看，它们是不是也叫梯形，(出示直角梯形)提问：这个图形只有一条边是可以当滑梯的，它是不是梯形呢? (出示等腰梯形)提问：这个图形它的两条斜边是一样长的，它是不是梯形呢? 小结：梯形宝宝的家人可真多，有梯形、直角梯形、等腰梯形。
34、 三、小组操作，让幼儿稳固了解梯形的基本特征 1、图形国王还想考靠小挚友们，出了一些难题，摆放在那边的桌子，我们有没有信念接受考验呀? 涂色：让小挚友在很多图形中找出梯形，并涂上秀丽的颜色折一折、剪一剪：让小挚友用正方形或长方形进行折、剪出梯形来装饰梯形：从很多图形中将梯形找出来，进行装饰(如梯形饼干、梯形杯子、梯形池塘、梯形楼梯、梯形花盆、)(老师巡回指导) 2、反馈：共同检验小挚友的操作 四、通过找寻梯形，加深对梯形的相识国王说，我们小挚友这么能干，都通过了他的考验，所以请我们去参观图形娃娃们的表演，你们欢乐吗?那就动身吧! 1、让幼儿在活动室能张贴的图片造型中找找、说说梯形宝宝藏在哪里?
35、 2、激励全体小挚友找寻，跟同伴或老师们说说梯形宝宝藏在哪里? 五、结束小挚友们告知你们一个好消息，为了表扬小挚友今日的表现，国王确定将这些图形造型送给我们，大家欢乐吗?那我们一起将它们带回我们的活动室吧! 第三篇：幼儿园中班优秀数学教案2 幼儿园中班优秀数学教案：相识圆形 活动目的： 1、通过玩耍的方式，幼儿相识圆形(圆面和圆圈) 2、进展幼儿动手操作的实力活动准备：圆镜，圆盘子，脸盆;圆形纸片若干，大、中、小圆圈各1只，幼儿每人一套大、中、小圆活动过程： 一、实物演示 1、(出示圆镜)这是什么?这面镜子是什么形态的? 2、(出示圆盘)这是什么?这只盘子是什么形态的?盘子的口实什么形态的?
36、出示脸盆(提问同上) 3、老师：小挚友，我们四周有许多东西是圆形的，你们动脑筋想一想，平常看到过哪些东西是圆形的?(幼儿自由发言)老师小结：圆形的东西很多，在家里，在公路上，在幼儿园里，在许多地方我们都能看到。 二、图片演示 1、出示图片：黑地板上贴有各种大小不同的彩色的圆形纸片。 老师：这里有许多秀丽的纸片，又红的，蓝的，绿的，黄的，小挚友看看他们都是什么形态的?这些圆形有大的，有小的，还有最小的呢。(老师用手逐一指出)你们看看这些圆形像什么? 2、出示图片：黑地板上贴有两个圆圈，红的大，黄的小。问：这里有几个圆?那个大?那个小?(再出示最小的1个绿色的圆)如今这里有几个圆/?哪一个是最小的
37、圆?(和幼儿一起说出大圆，小圆，最小的圆。)老师：小挚友说得真好，这是大圆，我们就叫她大圆妈妈。这是小圆，我们叫她小圆宝宝。最小的圆呢，我们就叫她最小的圆宝宝。(幼儿复述一遍)老师：大圆妈妈说话了，她说：“小圆小圆，我的好宝宝，我们来做玩耍好吗?请到我的身边来，并排站好。小圆就滚呀滚，滚到大圆身边和大院并排站好。 圆妈妈又说：最小的圆宝宝快来呀，请你也打我的身边来，并排站好。请一个小挚友帮小圆宝宝滚到妈妈身边去。如今，3个院都靠在一起了。 老师：圆妈妈又说话了：小圆宝宝，你再过来一点，让我们手拉手，一起跳舞吧!最小的圆宝宝你也来与妈妈拉着手一起跳舞吧!请一位幼儿帮助。如今三个圆圈手拉手跳舞了。
38、 老师：大圆妈妈特殊宠爱圆宝宝，她又说：小圆宝宝你们全部进来，坐到妈妈身上来。小圆宝宝滚呀滚，全部滚到大圆里。圆妈妈又说，最小的圆宝宝你也全部进来吧!最小的圆宝宝也滚呀滚，全部滚进大圆里了。 老师：圆妈妈心里真兴奋，她说：小圆宝宝请你到妈妈怀中来吧，妈妈抱你睡觉。小圆宝宝就滚到了妈妈身体的当中去了。小圆宝宝说话了：最小的圆弟弟，请你到我怀中来，让我来抱你睡觉。那个小挚友会帮小圆宝宝的忙。好，如今大圆抱着小圆，小圆抱着最小的圆，3个圆真兴奋。 三、幼儿操作练习。 幼儿每人一套学具，4只大小不同的彩色圆圈老师：小挚友，你们没人有几个圆?请你和他们一起做玩耍好吗?(幼儿自己拼放、玩耍)。 第四篇：幼
39、儿园中班数学教案 幼儿园中班数学教案：书写数字4 活动目标 1.通过书写数字4，激发幼儿对数字的爱好。2.培育幼儿正确的书写姿态与习惯。3.能够正确地将数字4写在田字格内。 活动准备 1.课件：乐趣卡1-64依据线写数字 2.铅笔每人一支 一、导入 出示乐趣卡：依据线写数字 老师书写的数字4，请幼儿观赏，引起幼儿书写的爱好。 二、绽开 1.请幼儿说说数字4的字形：象帆船。2.讲解示范数字4的正确写法： 起笔、运笔、落笔方向。 重点留意象钩子的部分要饱满，最终横线写平整。3.幼儿进行练习，老师巡回指导，留意订正书写姿态，有针对性地提示幼儿书写时出现的问题，刚好激励表扬幼儿，引起的幼儿书写爱好。4
40、.与幼儿一起做眼保健操，爱惜好幼儿的眼睛，接着进行书写。 第五篇：幼儿园中班数学教案 幼儿园中班数学教案：数字口袋找挚友 活动目标： 1稳固幼儿对7以内数量的相识，能按数字匹配实物并比较数量的多少。 2能细致地视察和找寻实物卡。 活动准备： 1教具：17的数字大口袋口袋既可以用粉笔画在黑板上，也可以用纸剪个空心口袋贴在磁板上，并在袋口写上17的数字，大展示板磁性，磁铁与实物卡的数量相等。 2学具：供应幼儿制作的17数量的实物卡卡片数量为幼儿人数的两至三倍，形式有点卡、实物印章卡，有用皱纹纸制作的纸球卡等。 3活动前将卡片藏在活动室的每个角落。 活动过程： 一提问导入。 1老师：每个人都需要挚友
41、，因为只有和挚友在一起才不会感到孤独和孤独。 2老师出示数字口袋：可是昨天数字口袋的卡片挚友生气了，结果卡片挚友就从口袋里跑出来，躲起来不想见它。数字口袋没有挚友玩，觉得很孤独，想请小挚友关心它找到自己的卡片挚友。 3老师引导幼儿思索：卡片会躲在活动室的哪些地方呢？ 二幼儿找寻实物卡片。 1老师：你找到了几张卡片？是在哪里找到的？ 2老师：哪个小挚友找得最多，是几张？哪个小挚友找得最少？是几张？ 三按数字匹配实物卡片。 1引导幼儿根据数字逐一匹配相应数量的实物卡片。 1老师：谁找到了数量是1的卡片？请你把卡片贴在数字口袋的下面。 2老师：谁找到了数量是2的卡片？也请你把卡片贴在数字2的下面2老
42、师引导幼儿逐一检查数字与实物卡片上的数量是否一样。 四比较卡片数量的多与少。 1老师：哪个数字的挚友最多？哪个数字的挚友最少？ 2老师：你是怎么知道的？ :/ 活动延长： 区域活动：在益智区供应钓鱼竿和“小鱼，让幼儿进行钓鱼竞赛，比较数量的多少。在数学区供应扑克牌，玩“抽乌龟的玩耍，稳固对数量的相识；供应幼儿用书第15页的操作材料进行“数物接龙玩耍。在结构区供应各种插塑玩具，让幼儿拼搭数字。 幼儿园中班数学活动教案：猜一猜 时间:2023-04-17作者: 阅读:116次 设计意图： 探讨说明：玩耍是幼儿最感爱好的活动形式，幼儿玩耍中隐藏着进展的需要和教化契机，新纲要中指出，幼儿园教化应“以玩耍为基本活动，基于这一理念，我把猜测玩耍定为该教案的主要玩耍形式。同时，中班幼儿留意集中时间短，假如留意对象单调无转变，不符合幼儿爱好，留意的稳定性就小，为了让计算“复习5以内的数这一抽象的数学概念具体化、趣味化，吸引幼儿的留意力，让幼儿主动的去学，除了以猜测玩耍的形式