《2023年幼儿园大班科学活动教案《区分上下》及教学反思（5篇范文）.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2023年幼儿园大班科学活动教案《区分上下》及教学反思（5篇范文）.docx（20页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、2023年幼儿园大班科学活动教案区分上下及教学反思（5篇范文） 第一篇：幼儿园大班科学活动教案区分上下及教学反思 大班科学活动教案区分上下含反思这是优秀的大班科学教案文章，盼望可以对您的学习工作中带来关心，快来看看大班科学活动教案区分上下含反思！ 1.在感知上下的过程中，愿意参与操作活动，体验玩耍的快乐。 2.通过找一找、说一说物体的上下位置，使自身的视察力、语言表达实力得到进展。 3.学习以一物体作为参照物区分上下，推断物体之间的上下方位关系。 PPT、房子、小动物图片、毛绒玩具 能够以一物体作为参照物,区分物体所在位置的上下关系。 培育幼儿的空间思维实力。 一、创设情境“去小猫家做客，初步
2、感知上下。 以开放性的语言提出问题,充分发挥了幼儿的想象力,给幼儿创建想说、敢说、乐说的空间;并通过让幼儿视察，使幼儿自己找线索，觉察是小猫的家，进展幼儿的视察实力。) 1.请你说说这是谁家?(利用生活和玩耍的实际情境，引导幼儿理解方位概念，同时进展幼儿的语言表达实力以及视察的实力。) 2.猫妈妈家有什么?床上有什么，床下有什么;桌子上有什么 二、出示PPT,引导幼儿视察，进一步感知上下。 以情境贯彻其中能够激发幼儿的爱好;幼儿的思维是以具体形象思维为主,应留意引导幼儿通过干脆感知、亲身体验和实际操作进行科学学习，本环节以画面形式形象的展示在幼儿面前，便于幼儿理解和接受。 1.以“小猫捉迷藏的
3、形式，引导幼儿说说小猫分别藏在哪里? 2.再次以其他动物“捉迷藏形式，引导幼儿说出小动物们在哪里?教案出自：快思老师教案 玩耍是幼儿的主要活动方式，通过送“小动物回家不仅让孩子们再次感知“上下同时培育了幼儿的爱心与责任心。 3.以玩耍“小动物回家形式，请幼儿依据老师的指令把小动物送回家。 三、幼儿操作，稳固上下方位。 数学既来源于现实生活,又是对现实生活的抽象。数学概念本身是抽象的，假如不借助具体的事物，儿童就很难理解。在本环节老师为幼儿供应了幼儿比较宠爱的贴近幼儿生活的各种毛绒玩具供幼儿操作，全体幼儿能够在老师的指令下稳固方位“上下，通过操作可以看出全部的孩子已经充分感知并理解了方位“上下。
4、) 幼儿每人分一个毛绒玩具，老师发出指令，幼儿完成，分别把玩具放在桌子上面，椅子下面，手心上面，桌子下面,头顶上面等。 优点: 1.在情境创设中激发幼儿学习的爱好。 由于数学具有抽象概括的特点,而幼儿的思维又具有形象性，所以本次活动我给幼儿创设相宜的情境来激发幼儿的爱好，幼儿在情境中学习数学，提高了幼儿对数学学习的主动性，让数学活动不再味同嚼蜡、让幼儿在轻松的气氛中学习上下，并能够区分上下。 2.环节的设计层层递进，符合幼儿的年龄特征。 能够抓住幼儿的年龄特征,让幼儿在操作中获得阅历。操作活动,不仅是让幼儿观看老师的演示和直观的图像以及听老师讲解,更要把内容设计成幼儿主动探究的过程,让幼儿自己
5、探究觉察数学的关系,获得数学阅历。为了让每个孩子能够充分操作，我给每位幼儿发一个毛绒玩具，听老师发出指令，根据指令做相应的动作，再次稳固方位“上下。如：“把玩具放在头顶上面;放在桌子下面;放在手心里;放在头顶上这样的教学思路是：通过找寻、操作等活动，让幼儿体会物体与自己的方位关系。这就是运用玩耍提升学习难度和要求，在做玩耍的过程中不知不觉地到达了学习的目的。 缺乏及改良措施： 在第三环节以小动物找家时，引导幼儿用完好的语言表达，在的上面，在的下面，而不只是说：“下面、上面等。 大班科学活动教案区分上下含反思这篇文章共4220字。 其次篇：幼儿园小班数学活动教案区分上下及教学反思 小班数学活动教
6、案区分上下含反思这是优秀的小班数学教案文章，盼望可以对您的学习工作中带来关心，快来看看小班数学活动教案区分上下含反思！ 设计意图： 我班幼儿这段时间对方位词的概念含混不清，对物体空间位置的指认总是用这里或那里来表达，加上孩子们这段时间特别宠爱看黑猫警长动画片，对黑猫警长特别崇拜，为此我以黑猫警长这个故事情节为主线设计了这节区分上下的小班数学活动。 活动目标： 1、在活动中让幼儿区分物体在空间中的上下位置关系，用上面、下面方位词回答下列问题。 2、培育幼儿的空间感知实力。 3、进展目测力、推断力。 4、引导幼儿主动与材料互动，体验数学活动的乐趣。 5、进展幼儿规律思维实力。 活动准备： 1、多媒
7、体课件。 2、黑猫警长和一只耳的头饰、老鼠图片若干。 活动过程： 一、谈话导入玩耍：小挚友，你们听过黑猫警长的故事吗?你们宠爱谁?那今日老师来当黑猫警长，小挚友们都是白猫警士。好了，今日天气不错，我们一起去森林里转一转，看看有什么新任务。 二、播放课件，引导幼儿学习方位词。 1、森林里有许多的动物，看看都有谁?(幼儿自由回答。) 小鸟在哪里?还有谁在树上? 那小挚友再看看小狗在哪里?还有谁在树下呢? 小结：小猴、小鸟、小松鼠它们都在树上，小狗、小猪、小猫咪它们都在树下。 2、我们又来到了小河边，看看都有谁?(幼儿自由回答。) 小熊在哪里?谁在桥下? 三、在情境玩耍中指导幼儿学习正确运用方位词。
8、 1、“接电话进入情境，黑猫警长刚刚接到兔妈妈打来的电话，说它们家有老鼠偷吃粮食，老鼠很狡猾，藏在兔妈妈家的各个地方，我们先侦察一下敌情。(教案来自：快思教案网.)记住：大家轻轻地走过去细致看老鼠藏在什么地方，然后回来向我报告你们在什么地方觉察了老鼠? 2、白猫警士进入创设的情境中，侦察后坐回椅子向警长报告敌情。 提问：你在什么地方觉察了老鼠?(幼儿自由回答。) 如：桌子下面(上面)有老鼠。 沙发下面(上面)有老鼠。 椅子下面(上面)有老鼠。 柜子下面(上面)有老鼠。 3、黑猫警长：“竟然有那么多老鼠在捣乱，状况十万火急，白猫警士们，我们快去抓老鼠吧! (全部白猫警士听到叮嘱后马上到布置的场景
9、中去抓老鼠。每位白猫警士抓住一只老鼠后回到座位上向警长报告，玩耍在音乐背景下活动。 4、老鼠抓到了，如今请告知我自己是在什么地方抓到老鼠的?(提问个别小挚友，并要求幼儿用完好的话表达。) 如：我在桌子上抓到一只老鼠。 我在椅子下抓到一只老鼠。 我在窗台上抓到一只老鼠。 小结：我的白猫警士都很能干，都抓到了老鼠。 四、进一步理解和运用方位词。 1、师：但是最大、最坏的老鼠“一只耳逃走了。你们想把它抓住吗?“一只耳很狡猾，要抓住它，先要熬炼我们的眼睛。(听口令，眼睛看上面，眼睛看下面，眼珠转一转。) 2、另一位老师扮演“一只耳出现，东张西望，然后藏在桌子下，警长一声令下“不许动，哪里逃? 五、结束
10、活动。 我们的白猫警士都很能干，晚上我们共度老鼠晚餐，lets go。(警士们胜利完成任务，在音乐声中走出活动室。) 教学反思： 整节活动幼儿的主动性特别高，利用课间教化幼儿特殊感爱好，也让幼儿有身临其境的感觉，整个活动利用玩耍贯穿始终，使孩子在感受黑猫警长这个故事中相识了上下，一环扣一环，完成了活动目标。 小班数学活动教案区分上下含反思这篇文章共3767字。 第三篇：幼儿园大班数学活动教案区分左右及教学反思 大班数学活动教案区分左右含反思这是优秀的大班数学教案文章，盼望可以对您的学习工作中带来关心，快来看看大班数学活动教案区分左右含反思！ 设计意图： 区分左右是大班有关空间方位的内容，但大班
11、幼儿的思维特点是以具体形象思维为主，向抽象规律思维过度，其意识、实力还不够强，尚处于探究状态。他们在玩耍的时候，常常分不清自己的左右，更分不清他人的左右，为了引导幼儿能清楚区分自己的左右，感知左右的相对性，特设计了此活动。根据纲要中的科学教化要求：“为幼儿供应视察、操作、试验的机会，支持、激励幼儿动手动脑，大胆探究。我选择了思维玩耍中的左右手操作活动，让幼儿在视察、探究、操作中感知、区分左右的空间方位。并穿插玩耍，让幼儿在快乐的玩耍中初步理解左右的相对性，并快速做出推断和反应，从而进展幼儿的空间知觉和推断力。 活动目标： 1、感知左、右能以自身为中心进行区分。 2、初步理解左右的相对性，尝试做
12、出快速的推断和反应。 3、在区分左右的过程中加强合作意识，获得主动的情感体验。 4、培育幼儿比较和推断的实力。 5、进展幼儿规律思维实力。 活动重点难点： 活动重点： 以自身为中心区分左右。 活动难点： 理解左右的相对性 活动准备： 几何图形(三角形、长方形、圆形、正方形)、手势图人手一份。 活动过程： 一、以自我为中心区分左右。 1、说说自己的左手和右手。 师：今日，张老师要和小挚友一起来学习一项新的本领，老师信任你们确定能够学得很好。!出自:快思老.师!，你们有信念吗? 师：请举起手说：“我最棒! 师：请把手举得高高的，想想你举的是哪一只手? 师：你的右手能干什么?你的左手能干什么? 师小
13、结：左手和右手是一对好挚友。靠近左手这边的是左边，靠近右手这边的就是右边。 2、说说身体上和身边的左右。 师：那我们的身体上，还有哪些也像我们的手一样是一左一右的一对好挚友呢?(左眼、右眼、左耳、右耳) 师：那你的左边是谁，右边是谁呢? 3、听口令做玩耍 师：哇，你们的眼睛真亮，找到了这么多左边和右边的东西，那如今我们就和身体上的左右玩个玩耍吧。 举起你的左手，举起你的右手。左手摸左耳朵，右手摸右耳朵;左手摸左脚，右手摸右脚;左手摸右耳朵，右手摸左耳朵。(速度由慢到快) 二、在操作中区分左右。 师：“你们做得真好，这里有一位小挚友用左手和右手做了很多动作，它想请你们猜猜，这些动作分别是哪只手做
14、出来的? 老师出示准备好的左、右手伸指、握拳等不同动作的图片。让幼儿视察图片，推断出图片猜，这些动作分别是哪只手做出来的? 老师出示准备好的左、右手伸指、握拳等不同动作的图片。让幼儿视察图片，推断出图片上的手势是左手做出的还是右手做出，并将图片按左手、右手归类摆放。 1、出示手势图，区分前四张。 师：先看第一排，看看第一张是哪只手做出来的动作?你是怎么知道的?(仿照图片上的手势动作来区分左右) 那老师就把右手做出来的动作放到右边，左手做出来的动作放到左边。 2、幼儿两人为一组，合作将手势图按左、右手归类摆放。 师：下面还有两排，请小挚友自己动手摆一摆。不过要先听清楚我的要求：“请小挚友两个人合
15、作将左手做出来的动作放在操作板的左边，右手做出来的动作放到操作板的右边。摆好后立即面朝老师坐好，比比看哪一组速度最快。 幼儿操作，老师巡回指导。 3、集体验证 师：小挚友的速度都很快，但不知道你们的正确性怎么样?那我们一起来验证一下。 师：看一看你们做得对吗?做对了就立即用最快的速度把手势图放进盘子里，后面的小挚友把它放到地上，然后面朝老师坐好。 三、以客体为中心区分左右，初步理解左右的相对性。 师：刚刚小挚友两个人合作完成得特殊精彩，如今老师想请你们一个人单独完成任务，你们有信念吗? 1、听口令摆几何图形 (1)师：同样，听清楚我的要求：请你们听我的口令在操作板上给图形宝宝排排队。请后面的小
16、挚友把地上的两块操作板和盒子拿上来，每人从盒子里拿一叠图形宝宝，把回形针放回盒子里。 要求：请在操作板的左边摆长方形，操作板的右边摆圆形，长方形的左边摆三角形，圆形的右边摆正方形。摆好的幼儿立即面朝老师坐好。 (2)集体验证 四、在玩耍中理解左右的相对性。 1、那如今请小挚友将操作板转一下(180)，看看发生了什么转变。如今操作板的左边有谁?操作板的右边有谁?三角形变到哪里去啦?为什么?(方向不同，位置就不同。) 2、玩耍 师：如今我请每个小挚友拿一张图形宝宝，每一组的四个人合作，按图上的队伍站好，听到我喊“立正，就要立即站好，眼睛看着我。 “看看你的左边有谁，右边有谁?你是从左边起先数的第几
17、个图形，从右边起先数的第几个图形。师随便问一两个幼儿自己所处的位置，然后进行玩耍。 (1)从左边起先数其次个小挚友蹲下，从右边起先数第一个小挚友往前走一步，从左边起先数第三个小挚友举起手，从右边起先数第四个小挚友向后走一步。 (2)如今请全部小挚友向后转，面对着客人老师，如今发生了什么转变?如今你的左边是谁，右边是谁? 五、联系实际，结束活动。 “正确相识左右对我们的生活有很大的关心。比方，上下楼梯我们要靠右边走，在公路上我们也要靠右边走。如今我们就来当小司机，把手上的图形当做方向盘，从这里开到我们的教室。看看我们要转几个弯?每次分别是往哪个方向转弯的? 幼儿开着小汽车回活动室，自然、快乐地结
18、束活动。 课后反思： 在设计活动时，我选择了这个玩耍，并结合大班幼儿的实力水平，增设了摆几何图形、答题竞赛和玩耍。通过层层递进的环节设计，让幼儿在仿照手势动作中区分以自我为中心的左右过渡到对物体的左右位置及左右相对性的初步相识和理解。在不断玩耍、学习的过程中激发了幼儿的学习爱好，促进了幼儿方位定向实力的进展，培育幼儿克服困难解决问题的实力和互相合作、互相调整的实力。 大班数学活动教案区分左右含反思这篇文章共6760字。 第四篇：幼儿园幼儿小班数学活动教案区分上下及教学反思 幼儿小班数学活动教案区分上下含反思这是优秀的小班数学教案文章，盼望可以对您的学习工作中带来关心！ 活动目标： 1.在玩耍中
19、稳固幼儿对以自身为中心的上下概念。 2.在操作中了解以客体为中心的上下概念，并能用上下方位词回答下列问题，进展幼儿的空间感知实力。 3.引导幼儿主动与材料互动，体验数学活动的乐趣。 4.培育幼儿比较和推断的实力。 5.激发幼儿学习爱好，体验数学活动的快乐。 活动准备： 1.PPT课件。 2.黑猫警长和老鼠图片若干。 3.场景布置。 活动过程： 一、谈话导入玩耍小挚友，你们听过黑猫警长的故事吗?你们宠爱谁?那今日老师来当黑猫警长，小挚友们都是白猫警士。好了，今日天气不错，我们一起等下要去森林里转一转，看看有什么新任务。但是在出任务之前啊我们要先熬炼一下身体。 二、听指令做动作幼儿根据老师指令做出
20、相应的动作白猫警察们立正，小手在上面，小手在下面;眼睛看上面，眼睛看下面;一只小手指上面一只小手指下面。 三、播放课件，引导幼儿学习方位词。 1.森林里有许多的动物，看看都有谁?(幼儿自由回答。)小鸟在哪里?还有谁在树上? 那小挚友再看看小狗在哪里?还有谁在树下呢? 小结：小猴、小鸟、小松鼠它们都在树上，小狗、小猪、小猫咪它们都在树下。 2.我们又来到了小河边，看看都有谁?(幼儿自由回答。)小熊在哪里?谁在桥下? 四、在情境玩耍中指导幼儿学习正确运用方位词。 1.“接电话进入情境，黑猫警长刚刚接到兔妈妈打来的电话，说它们家有老鼠偷吃粮食，老鼠很狡猾，藏在兔妈妈家的各个地方，我们先侦察一下敌情。
21、记住：大家轻轻地走过去细致看老鼠藏在什么地方，然后回来向我报告你们在什么地方觉察了老鼠? 2.白猫警士进入创设的情境中，侦察后坐回椅子向警长报告敌情。(快思老师.教案网出处)提问：你在什么地方觉察了老鼠?(幼儿自由回答。)如：桌子下面(上面)有老鼠。沙发下面(上面)有老鼠。椅子下面(上面)有老鼠。柜子下面(上面)有老鼠。 3.黑猫警长：竟然有那么多老鼠在捣乱，状况十万火急，白猫警士们，我们快去抓老鼠吧!(全部白猫警士听到叮嘱后马上到布置的场景中去抓老鼠。每位白猫警士抓住一只老鼠后回到座位上向警长报告，玩耍在音乐背景下活动。 4.老鼠抓到了，如今请告知我是在什么地方抓到老鼠的?(要求幼儿用完好的
22、话表达。)如：我在桌子上抓到一只老鼠。我在椅子下抓到一只老鼠。我在窗台上抓到一只老鼠。(幼儿回答过程中出示图片共同看图验证是否正确)小结：我的白猫警士都很能干，都抓到了老鼠。 五、结束活动。 如今我们把老鼠都关进这个盒子里，不要让它们跑到出来。好了我们的任务顺当完成了，白猫警察们让我们回去庆祝胜利吧! 教学反思： 整节活动幼儿的主动性特别高，利用课间教化幼儿特殊感爱好，也让幼儿有身临其境的感觉，整个活动利用玩耍贯穿始终，使孩子在感受黑猫警长这个故事中相识了上下，一环扣一环，完成了活动目标。 幼儿小班数学活动教案区分上下含反思这篇文章共3300字。 第五篇：幼儿园大班玩耍教案反思区分左右 大班玩
23、耍教案反思区分左右这是优秀的大班玩耍教案文章，盼望可以对您的学习工作中带来关心，快来看看大班玩耍教案反思区分左右！ 设计背景 孩子是认知的主体，但作为大班的幼儿，思维特点以具体形象为主并向抽象规律思维过渡，其意识、实力还不是很强，尚处于探究的状态。他们在玩耍的时候，常常会分不清左右，对自己的身体的左右也不是很清楚，为了引导孩子能够清楚区分左右，特设计此活动，进展幼儿的空间方位知觉和推断力。 活动目标 1.认知目标：以自身为中心，分清自己的左边和右边。 2.情感目标：情愿与同伴沟通，说说自己的左边有什么，右边有什么。 3.技能目标：提高空间方位知觉和推断力。 4.使小挚友们感到快乐、好玩，在不知
24、不觉中应经学习了学问。 5.考验小挚友们的反应实力，熬炼他们的个人实力。 重点难点 重点：正确区分自己身体的左右。 难点：变更位置区分左边和右边。 活动准备 人手一只手环。 活动过程 一、起先环节。 玩耍：找寻自己身体左右关系的好挚友。 二、在玩耍中相识自己身体的左右。 (一)相识左右手。 1.相识右手。 (1)伸出拿笔的那只手，和做挚友握握手。(留意订正个别用左手拿笔的小挚友) (2)引导小挚友说一句完好的话：我用右手写字。 (3)提问小挚友，做哪些事情需要用到右手? (4)跟别的小挚友说说你用右手做什么事情。 2.相识左手。 (1)伸出左手摇一摇。 (2)出示手环，用左手拿起手环摇一摇，和
25、你的好挚友交换手环，然后把手环带在左手上。 (3)学着老师把左手伸出来，然后用小手指和旁边的小挚友拉拉勾，并读歌谣。 (4)小结：左手戴着手环，右手会拿笔写字。 (二)相识自己身体上分左右的左地方。 1.我们的身上除了左手、右手，还有什么也分左右的? 2.区分左右脚、左右眼睛、左右耳朵。 (三).感知左、右边。 1.请小挚友看看自己身边，请问你的左边是谁?右边是谁? 2.你左边的墙上有什么?右边的墙上有什么? 3.变更方位，区分左右。 (四)联系生活，应用左右 1.举起你的右手;举起你的左手。 2.跺跺你的右脚;跺跺你的左脚。 3.用你的右手拉你的右耳朵，用你的左手拉你的左耳朵。 4.用你的右
26、手摸你的左眼睛，用你的左手摸你的右眼睛。 教学反思 我在本活动第一环节中设计了让幼儿找寻自己身体左右关系的“好挚友的玩耍，幼儿玩的欲望一下子被调动起来，幼儿很有爱好，迫不及待地想把自己找到的“好挚友告知老师和同伴，这样，幼儿不仅主动地与同伴沟通了探究的过程和结果，同时也加深了对“左、右空间方位的相识。在交换手环这一活动使课堂进入了*，气氛特殊活跃。在知道了左边和右边之后，让幼儿说一说自己的左边是谁、右边是谁时，幼儿踊跃举手，主动性很高。在第三个环节换位置区分左右的把握有所欠缺，在组织过程中，幼儿没有能很好地驾驭相应的学问。对于数学活动主要是源自于生活，运用于生活，对于这一点的渗透也不是很到位。老师自身的语言组织还不够精炼，需要进一步加强学习，提升自己的课堂教学水平。 大班玩耍教案反思区分左右这篇文章共3364字。