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1、2023年年春季学期四年级数学教学计划-数学教学计划（大全） 第一篇：年春季学期四年级数学教学支配-数学教学支配大全 一、学生的基本状况分析： 全班共40人，其中男生15人，女生25人。学生的数学基础较一般，多数学生能驾驭所学内容，少部分学生由于反映要慢一些，学习方法死板，没有人进行辅导，加之缺乏学习的主动性，不能驾驭学习的内容。能跟上课的学生，课上活泼，发言主动，上课专心听讲，完成作业认真，学习比较主动主动，课后也很自觉，当然与家长的监督分不开。部分学生解答问题的实力较强，不管遇到什么题，只要读了两次，就能找到方法，有的方法还相当的简捷。有的学生只能接受老师教给的方法，稍有一点变动的问题就处
2、理不了。个别学生是老师怎么教也不会。 二、教材分析本册的教学内容： 1混合运算和应用题； 2整数和整数四则运算； 3量的计量； 4小数的意义和性质； 5小数的加法和减法； 6平行四边形和梯形。 本册的重点：混合运算和应用题是本册的一个重点，这一册进一步学习三步式题的混合运算依次，学习运用小括号，接着学习解答两步应用题的学习，进一步学习解答比较简洁的三步应用题，使学生进一步理解和驾驭困难的数量关系，提高学生运用所学学问解决得意的实际问题的实力，并接着培育学生检验应用题的解答的技巧和习惯。其次单元整数和整数的四则运算，是在前三年半所学的有关内容的基础上，进行复习、概括，整理和提高。先把整数的认数范
3、围扩展到千亿位，总结十进制计数法，然后对整数四则运算的意义，运算定律加以概括总结，这样就为学习小数，分数打下较好的基础。第四单元量的计量是在前面已学的基础上把所学的计量单位加于系统整理，一方面使学生所学的学问更加稳固，一方面使学生为学习把单名数或复名数改写成用小数表示的单名数做好准备。 三、教学目标： 一学问与技能： 1、使学生相识自然数和整数，驾驭十进制计数法，会根据数级正确地读、写含有三级的多位数。 2、使学生理解整数四则运算的意义，驾驭加法与减法、乘法与除法之间的关系。 3、使学生理解加法和乘法的运算定律，会应用它们进行一些简便运算，进一步提高整数口算、笔算的娴熟程度。 4、使学生理解小
4、数的意义和性质，比较娴熟地进行小数加法和减法的笔算和简洁口算。 5、学生初步相识简洁的数据整理的方法，以及简洁的统计图表；初步理解平均数的意义，会求简洁的平均数。 6、使学生进一步驾驭四则混合运算依次，会比较娴熟地计算一般的三步式题，会运用小括号，会解答一些比较简洁的三步计算的文字题。 7、使学生会解答一些数量关系稍困难的两步计算的应用题，并会解答一些比较简洁的三步计算的应用题；初步学会检验的方法。 8、结合有关内容，进下培育学生检验的好习惯，进行爱祖国，爱社会主义的教化和唯物辩证观点的启蒙教化 二过程与方法： 1、阅历从实际生活中觉察问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用
5、，初步形成综合运用数学学问解决问题的实力。 2、初步了解运筹的思想，培育从生活中觉察数学问题的.意识，初步形成视察、分析及推理的实力。 三情感看法价值观。 1、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的爱好，建立学好数学的信念。 2、养成认真作业、书写整齐的良好习惯。 四、教学措施： 1、加强思想教化、学习目的性教化，使学生进一步端正学习看法。 2、以学生为主体，提倡启发式教学，留意尝试教学，激发学生求知欲。 3、重视抓课堂教学改革，接受多种方法调动学生主动性，要求作业在课堂上完成，并刚好反馈。 4、做好后进生的辅导工作，实施“课内补课的方法，组织互帮互学。 5、培育学生的分析、比较和综合实力。 6、
6、培育学生的抽象、概括实力。 7、培育学生的迁移类推实力。 8、培育学生思维的灵敏性。 五、课时支配。 四年级下学期数学教学支配了72课时的教学内容。各部分教学内容教学课时大致支配如下： 1、混合运算和应用题11课时。 1混合运算，2课时。 2两、三步计算的应用题，8课时。 3整理和复习，1课时。 2、整数和整数四则运算18课时。 1十进制计数法，2课时。 2加法的意义和运算定律，3课时。 3减法的意义和运算定律，3课时。 4乘法的意义和运算定律，4课时。 5除法的意义，4课时。 6整理和复习，2课时。 3、量的计量6课时。 1常用的计量单位，2课时。 2名数的改写，4课时。 4、小数的意义和性质17课时。 1小数的意义和读写法，2课时。 2小数的性质和小数的大小比较，3课时。 3小数点位置移动引起小数大小的转变，4课时。 4小数和复名数，3课时。 5求一个小数的近似数，2课时。 6整理和复习2课时 5、小数的加法和减法3课时。 小管家，1课时。 6、三角形、平行四边形和梯形10课时。 1角的度量，1课时。 2垂直和平行，2课时。 3三角形，2课时。 4平行四边形和梯形，3课时。 5整理和复习，2课时。 7、总复习6课时。