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1、2023年四年级数学教学计划大全 老师有目的、有安排、有组织地引导学生学习和驾驭文化科学学问和技能，促进学生素养提高，使他们成为社会所须要的人。下面是我给大家整理的关于四年级数学教学安排大全，欢迎大家来阅读。 四年级数学教学安排大全篇1 一、学情分析： 学生对学问的驾驭仍存在一些不利因素，有少部分学生，由于学问脱节，单元学问能过关，但综合实力较差，对于概念理论学问理解过于肤浅，对学问运用也欠敏捷，有一部分学生学习看法比较浮躁，计算实力较差，还需进一步提高，应用题分析实力还可以，个别学生仍需接着辅导。从学生习惯方面看，有一部分学生没有养成良好的学习习惯。做题马虎，丢三落四，抄错数，不用直尺等很多
2、学习习惯有待改善；还有个别学生由于缺乏自信念。 二、教材分析： 本册教材包括：小数的意义和性质，小数的加法和减法，四则运算，运算定律与简便计算，三角形，位置与方向，折线统计图，数学广角和数学综合运用活动等。其中小数的意义与性质、小数的加法和减法，运算定律与简便计算以及三角形是本册教材的重点教学内容。教材编写特点 1、改进四则运算的编排，降低学习的难度，促进学生的思维水平的提高。 2、相识小数的教学支配，注意学生对小数意义的理解，发展学生的数感。 3、供应丰富的空间与图形的教学内容，注意实践与探究，促进学生空间观念的发展。 4、加强统计学问的教学，使学生的统计学问和统计观念得到进一步提升。 5、
3、有步骤地渗透数学思想方法，培育学生数学思维实力和解决问题的实力。 6、情感、看法、价值观的培育渗透于数学教学中，用数学的魅力和学习的收获激发学生的学习爱好与内在动机。 三、教学重点难点： 1、小数的意义和性质，体会小数在日常生活中的应用，进一步发展数感，驾驭小数点位置移动引起小数大小改变的规律，驾驭小数的加法和减法。 2、驾驭四则混合运算的运算依次，会进行简洁的整数四则混合运算，探究和理解加法和乘法的运算定律，会应用它们进行一些简便运算，进一步提高计算实力。 3、相识三角形的特性，会依据三角形的边角特点给三角形分类，知道三角形随意两边之和大于第三边以及三角形的内角和是180度。 4、初步驾驭确
4、定物体位置的方法，能依据方向和距离确定物体的位置能描述简洁的路途图。 5、相识折线统计图，了解折线统计图的特点，初步学会依据统计图和数据进行数据改变趋势分析，进一步体会统计在现实生活中的作用。 6、经验从实际生活中发觉问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学学问解决问题的实力。 7、了解解决植树问题的思想方法，培育从生活中发觉数学问题的意识，初步培育探究解决问题有效方法的实力，初步形成视察、分析及推理的实力。 8、体会学习数学的乐趣，学习数学的爱好，建立学好数学的信念。 9、养成仔细作业、书写整齐的良好习惯。 10、在综合应用中，能运用学过的学问解决实际
5、问题。 11、在实践活动中。初步了解分析探讨问题的步骤和方法。 四、教学措施： 1、深化教材，仔细备课，定好单元安排，提前一周备课。 2、留意新旧学问的联系，侧重发展学生思维实力。 3、抓重点、难点、各个环节的突破。 4、重视学生的智力开发，抓好素养教化，培育良好的学习习惯，重视课堂40分钟的利用，大面积提高教学成果。 5、对学生要高标准严要求，教给学生科学的学习方法，充分利用教科书驾驭例题、习题之间联系，举一反三，敏捷学习，真正地把学问学会。 6、细心设计作业，有层次，讲究目的性、科学性。 7、抓好后进生的转化工作，耐性辅导，因材施教。 四年级数学教学安排大全篇2 一、学生状况分析： 通过上
6、学期的接触与沟通，对所带班四年级三班、四年级四班的学生有了全面的了解。两个班学生的学习习惯及个体差异有很大的差别。但总体来讲，有70%的学生基础好、实力强，能完成老师交给的学习任务，学习主动性高，爱好大，有剧烈的求知欲、自觉性高。有和20%的学生处于中等，学习比较被动，其中有10%的学生自觉性差，常常不能按时完成作业。 从学习习惯、爱好、方法看，多数学生的学习习惯和学习看法都较好，对数学课学习爱好较深厚，能按正确学习方法去学数学。他们能上课遵守课堂常规，用心投入，仔细完成作业，对不懂问题能刚好大胆提问;学生上进心强，班级学生之间竞争意识浓;接受新学问的主动性较好，新奇心，好强心都很强，详细形象
7、思维活跃。 四年级是小学生涯的重要阶段，是承上启下的年级。是小学数学起先进入系统学习的起先。经过前三年的教学，学生在驾驭的数学学问有了肯定的基础，逻辑思维和智能有了肯定的发展，学生在接受程度上，分析问题的实力上，以及语言表达的实力上都有较明显的提高。 二、教材分析： (一)数与代数。 1、相识更大的数(数一数、人口普查、国土面积、森林面积)。 在学生相识万以内的数的基础上，进一步相识亿以内的数并了解其在实际生活中的意义，驾驭大数读写的方法，相识近似数及其作用。 2、乘法(卫星运行时间、体育场、奇妙的计算器、探究与发觉(一)、(二)、(三)。 在学生学习了两位数乘两位数的基础上，学习了两位数乘三
8、位数，对一些较大数进行估计，相识计算器以及运用计算器探究一些数学规律。 3、除法(买文具、路程、时间、速度、参观苗圃、国家体育场秋游、探究与发觉、抗震救灾)。 本单元主要学习三位数除以整十数，三位数除以两位数，路程、时间与速度的数量关系，探究商的运算规律以及整数四则混合运算。 4、生活中的负数(温度、正负数)。 (本单元主要使学生相识生活中一些常见的负数，对此学生已经积累了比较多的生活阅历。主要了解负数在日常生活中的意义，会用负数表示一些日常生活中的现象。 (二)空间与图形。 1、线与角(线的相识、平移与平行、相交与垂直、旋转与角、角的度量、画角。) 通过本单元的学习，学生能识别直线、线段、射
9、线，会用字母表示直线、线段与射线;相识平面上的平行线和垂线，能用三角尺画平行线、垂线，知道两点确定一条直线，两点间全部连线中线段最短;相识平角、周角;会用量角器量指定角的度数、画指定度数的角。 2、图形的变换。 让学生经验把一个简洁图形经过变换来制作漂亮图形的过程，并能在方格纸上将简洁图形旋转90度;能在方格纸上进行图形变换的操作活动，说出图形变换中的平移和旋转的过程。 3、方向与位置(通过本单元的学习，学生将能在详细的情景中，用数对来表示物体的位置;在详细的情景中，用方向和距离表示物体的位置。) (三)统计与概率统计(栽蒜苗一、二、三)。 通过本单元的学习，学生将体会统计图中1格表示多少单位
10、的必要性，并进一步了解条形统计图的特点，理解复式统计图的实际意义，并能把生活中的一些数据绘制成复式统计图;了解单试折线统计图的特点，能将生活中的一些数据绘制成折线统计图，并能从折线统计上预料事物改变的趋势。 三、教材特点： 1、供应亲密联系学生现实生活的学习素材，使学生能借助直观形象的材料更好地理解所学的数学学问。 2、创设探究数学规律的情境，使学生在不知不觉中形成探究数学规律的意识。 3、体现解决问题策略的多样性，是每个学生都能在设计方案中获得胜利。 4、重视在多种活动中培育空间观念，发展空间观念。 5、注意在统计过程中学习处理数据的方法，把数据收集、整理、描述、和分析的过程融会在一起。 6
11、、设计富有特色的综合应用活动。使学生自觉地将各方面的阅历、学问、策略进行综合应用。 7、用数学的眼光分析四周的事物，培育对数学美的理解，展示数学发展的历史，渗透数学的文化价值。 四、本学期教学目标和任务： (一)第一单元：相识更大的数 教学目标： 1、经验收集日常生活中常见大数的过程，感受学习更大数的必要性，并能体验大数的实际意义。 2、通过实践操作活动，相识亿以内数的计数单位，了解各单位之间的关系。并会正确读、写以及比较数的大小。 3、在收集数据的过程中，相识数据改写单位的必要性，驾驭万、亿为单位表示大数的改写方法。 4、理解近似数在实际生活中运用的意义，能自主探究、驾驭近似数的方法，能对更
12、大的数进行估计。 教学重点：大数的读写。教学难点：数位中含有0的读写。 (二)其次单元：线与角。 教学目标： 1、通过详细的操作活动，相识直线、线段、与射线，会用字母正确读出直线、线段与射线。 2、通过动手操作的活动，相识平面上的平行线和垂线，能用三角尺画平行线和垂线;通过探究活动，体会两点间全部连线中线段最短，知道两点间的距离。 3、通过学具的操作活动，理解平角、周角，能区分角的大小之间的关系;会用量角器量指定度数的角与画指定度数的角。 教学重点：相识平面上的平行线和垂线，能用三角尺画平行线和垂线，会用量角器画角。 教学难点：直线、射线概念的理解。 (三)第三单元：乘法 教学目标： 1、使学
13、生能依据两位数乘两位数的计算方法，探究并驾驭三位数乘两位数的计算方法，并能正确计算;能运用乘法运算解决一些实际问题。 2、使学生驾驭乘法的估算方法。在解决详细问题的过程中，能应用合适的方法进行估算。 3、通过对乘法以及好玩算式规律的探究，经验数学问题探究的过程，并会运用乘法运算定律进行简便运算。 教学重点：三位数乘两位数的乘法。 教学难点：理解乘法安排律的算式意义及简便条件。 (四)第四单元：图形的变换 教学目标： 1、通过在方格纸上的操作活动，说出图形的平移或旋转的改变过程，并能在方格纸上将简洁图形旋转90。 2、通过实例视察，了解一个简洁图形经过平移或旋转制作困难图形的过程，并能设计简洁的
14、图案。教学重点：让学生体会图形变换的特点。 教学难点：能在方格纸上将简洁图形旋转90。 (五)第五单元：除法 教学目标： 1、结合实际情境，探究并驾驭除数是两位数的除法的计算方法，并能正确地进行计算。 2、在实际情境中，理解路程、时间与速度之间的关系，并能解决生活中简洁的问题。 3、结合详细情境，体会万、亿等大数的实际意义。 4、经验探究的过程，发觉商不变的规律，并能运用规律进行简便计算。 5、在解决实际问题中，相识引入中括号的必要性，并能进行简洁的整数四则混合运算。 教学重点：引导学生探究并驾驭除数是两位数的除法的计算方法，并能正确地进行计算。 教学难点：引导学生驾驭除数是两位数的除法的试商
15、方法 (六)第六单元：方向与位置 教学目标： 1、在详细的情境中，能在方格纸上用数对确定位置。 2、通过详细的情境，体会方向、距离两个条件对确定位置的作用，能依据方向和距离确定物体的位置。 3、能描述简洁的路途图。 教学重点： 1、学会用数对表示物体的位置。 2、学会用方向和距离表示物体的位置。 教学难点：能描述简洁的路途图。 (七)第七单元：生活中的负数 教学目标： 了解日常生活中负数的意义、表示方法，会用负数表示一些日常生活中的问题。 教学重点：会用负数表示一些日常生活中的问题。 教学难点：引导学生把对负数的理解从感性相识升华为理性相识。 (八)第八单元：统计 教学目标： 1、通过处理试验
16、数据的活动，体会到统计图中的一格表示多个单位的必要性，并理解条形统计图上的数据所表示的意义。 2、能把生活中的一些数据绘制成单式条形统计图。 3、通过处理试验数据的活动，了解单式折线统计图的特点;能将一组相关的数据绘制成单式折线统计图，并能从折线统计图上获得数据改变状况的信息。 教学重点：体会到统计图中的一格表示多个单位的必要性，能把生活中的一些数据绘制成单式条形统计图或单式折线统计图。 教学难点：学会简洁的收集整理和分析数据，制成统计图表 (九)总复习 教学目标：通过总复习，使学生把本学期所学的学问系统化，使学生全对所学的数学概念、计算法则、规律性学问得到进一步巩固，计算实力和解答应用题的实
17、力等进一步得到提高，全面达到本学期的教学目标。 教学重点：三位数乘两位数的乘法、除数是两位数的除法及有关的实际问题。 教学难点：针对学生存在的问题，弥补学问缺漏，促进学问系统化，提高学生应用所学学问解决实际问题的实力。 四年级数学教学安排大全篇3 一、指导思想 在新的一学期，我将以新课程供应的全新理念为指导，依据教研组工作安排，根据教育处的支配，围绕课堂教学和教学科研这一中心任务，把培育学生的创新精神和实践实力的探究贯穿于教化教学全过程，把培育学生自主学习的实践贯穿于教化教学全过程。开展合作学习，全面提高学生综合实力。使数学学科的特点和儿童的认知特点相结合，提高学生的创新意识和解决实际问题的实
18、力，培育实践实力，从而体现数学源于生活的思想。 二、基本状况分析 1、教材分析 本册教材共支配了九个单元和两个实践与综合应用。数与代数领域的学问有5个单元：四则混合运算、多位数的相识、多位数的加减法、三位数乘两位数的乘法、三位数除以两位数的除法;空间与图形的内容包括角、相交与平行;统计与概率，本册教材支配了一个可能性;实践与综合运用包括两个内容：节约一粒米和惊人的危害。从教材编排体系来看，数与代数领域的学问占的比例很大，可以说是本册教学的重点。 2、学生分析 本班有学生23名，新接任本班的数学教学，对学生的了解还不够，从前任老师那里得知，大多数学生学习自觉性较高，在课堂上能主动主动地参加学习过
19、程，有部分学生自控力比较差，单元学问能过关，但综合实力较差，对于概念理论学问理解过于肤浅，对学问运用也欠敏捷，有一部分学生学习看法比较浮躁，计算实力较差，还需进一步提高，应用题分析实力也比较欠缺，个别学生需接着加强辅导。从学生习惯方面看，有一部分学生没有养成良好的学习习惯，上课坐不住，不按时完成作业，做题马虎，丢三落四，抄错数字，不擅长检查，不用直尺等很多学习习惯有待改善。本学期将重点抓好学习上有困难的学生，在教学中，面对全体学生，创设开心情境教学，激发他们的学习动机，进入最佳学习的状态。 3、老师分析 作为一名小学数学老师，我具备了肯定的数学专业学问，对待工作尽职尽责。对于本班学生，我将尽快
20、了解每一个学生的学习基本状况，对什么样的学生实行相应的教学措施。对于本册教材，我已经连续上了两年，应当很熟识了，信任通过师生的共同努力，我们班肯定会取得较好的成果。 三、教学重点难点 1、教学重点： 依据本册教学内容，结合教学参考书，我将把三位数乘两位数的乘法和三位数除以两位数的除法，作为重点内容来进行教学。 2、教学难点： 三位数除以两位数的除法是本册教学的难点。 四、目标任务 全面经验多位数相识、整数加减法、三位数乘两位数、三位数除以两位数及四则混合运算、角、垂直于平行、统计等学问的形成过程。 四年级数学教学安排大全篇4 四年(2)、(4)班大部分学生概念清晰，基础还算扎实，有较好的学习习
21、惯。大多数学生能正确敏捷地运用自己所学的学问解决实际问题，有较强的数学思维，但是四年(4)班还有十几个后近生学习习惯差，没有正确的、清楚的数学思维，而且随着新教材的进一步更新，深度和难度都有不同程度提高，这些孩子的学习状况更加困难，学习爱好更加削减，从而无形中给课堂教学和其他孩子的学习造成影响。因此本学期我将从后进生入手，给这些孩子多辅导，多帮助，多确定，多激励，帮助他们养成良好的学习习惯和生活习惯，建立自信，培育学习爱好，同时加强自身对教材的探讨和整合，对所教学问力求做到深化浅出，创设活泼生动的教学情境，激发每一个学生的学习爱好，让每个学生都有进步，都能体会到胜利的欢乐。 本学期详细的教学目
22、标 (一)数与代数 1、第一单元“小数的相识和加减法”。本单元是学生在三年级下册学习“元、角、分与小数”的基础上，扩展对小数的相识，把小数和分数初步联系起来，进一步了解小数的意义。结合详细情境，学习小数加减法和加减混合运算，运用小数加减法解决日常生活中的一些问题，感受小数与实际生活的亲密联系。 2、第三单元“小数乘法”。结合详细情境，使学生了解小数乘法的意义，经验探究小数乘法计算方法的过程，驾驭小数乘法的计算方法，运用小数乘法解决生活中的简洁问题。 3、第五单元“小数除法”。本单元包括小数除法、积商的近似值，循环小数，小数四则运算等内容。结合详细情境，学生将经验探究小数除法计算方法的过程，初步
23、体验转化的数学思想;了解在生活中有时只须要求积商的.近似值，驾驭求近似值的方法，培育估算意识;初步了解循环小数;会运用小数四则运算解决日常生活中的简洁问题。 4、第七单元：“相识方程”。本单元是在学生已学了肯定的算术学问，已初步接触了一点代数学问的基础上，进一步学习用字母表示数，解简易方程和列方程解应用题等代数初步学问。结合详细情境，了解方程的含义，会用方程表示简洁情境中的等量关系;通过嬉戏，理解等式性质，会用等式性质解简洁的方程;会用方程解决简洁的实际问题，进一步理解等量关系。学生驾驭好本单元的学问，不仅有助于提高学生的抽象思维实力和解题实力，而且为后面的学习打下了较好的基础。 (二)空间与
24、图形 1、其次单元：“相识图形”。通过分类活动，学生进一步相识三角形、平行四边形，了解梯形的特征;通过对三角形分类，了解各类三角形的特点;通过操作，探究并发觉三角形三个角的度数和等于180度，三角形随意两边的和大于第三边;会运用学过的图形设计一些简洁的图案。 2、第四单元：“视察物体”。通过实际视察，学生体会到在不同的位置视察同一景物，看到的画面不同;能分辨从不同位置拍摄的相应照片和先后依次;能分辨从视察点凹凸、远近拍摄到的相应照片和先后依次。 (三)统计与概率 第六单元：“嬉戏公允”。通过嬉戏，学生初步体验等可能性以及嬉戏规则的公允性;能设计公允的简洁嬉戏规则。 科研课改专题 课改专题：自主
25、探究、合作沟通、大胆创新 做法：本学期，我的教学工作将以新课标新理念为指导，以学生为主体，以自主、合作、探究为主线，以培育学生的创新精神为核心，以提高学生的实践实力及解决日常生活中的问题的实力为重点。 科研课改及提高素养的详细措施 1、了解学生的学习状况，从实际动身，让学生端正学习看法，多激励学生，提高学生的学习爱好。 2、多利用课余时间，给其进行查漏补缺，释疑解难，充分发挥班干的带头作用，以优扶差。 3、亲密与其家长联系，共同协作督促好他们的学习。 4、对学有余力的学生在驾驭所学的基础学问的基础上，进一步提高、拓展。在教学中，结合课后练习的一些带思索性的题目，引导学生启动思维思索问题，独立解
26、决问题，驾驭科学、敏捷的方法。 5、进一步培育学生的合作意识与合作实力。 6、多创设学习情境，大胆放手让学生自学，解疑问难，发展学生的特性特长。 7、留意加强数学与实际生活的联系，让学生在生活中解决数学问题，感受、体验、理解数学。 8、对学困生要付出更多的关切和爱心，作业适当降低要求。 9、深化钻研教材，细心安排教案，优化课堂结构，充分发挥老师的主导作用和学生的主体作用，调动学生学习的主动性和主动性，培育学生自觉学习的习惯，激发学生的学习爱好。多加强实际操作，不要只管教学，还有发挥学生的空间观念，多加强实际操作，直观教学，发挥学生的空间的培育，培育学生的抽象概念实力，推断、推理、迁移实力的培育
27、，培育学生思维的敏捷性和灵敏性。引导学生揭示学问间的联系，探究规律，总结规律，使他们自发性创建性地学习。 四年级数学教学安排大全篇5 一、学情分析 四年级（3）共有学生_人，其中女生_人，男生_人。这批孩子在上学期末考试成果平均分和及格率都不志向，有多部分学生学习看法不够端正，学习基础比较薄弱，上课听到的学问，课后不会运用，作业的正确率低，个别学生不愿刚好完成作业，喜爱拖拉。本学期的数学课上，要求培育学生对数学的学习爱好，让学生擅长思索、乐于思索、不怕错误、具有问题意识，培育学生欢乐学习数学的心态，养成良好的学习习惯，信任学生在各方面都会更上一层楼。 二、本册教材的教学内容： 这一册教材包括下
28、面一些内容：大数的相识、三位数乘两位数、除数是两位数的除法、角的度量、平行四边形和梯形的相识、复式条形统计图、数学广角和教学实践活动等。 三、本册教材的教学目标： 1相识计数单位“十万”“百万”“千万”“亿”“十亿”“百亿”“千亿”，相识自然数，驾驭十进制计数法，会依据数级读、写亿以内和亿以上的数，会依据要求用“四舍五入”法求一个数的近似数。体会和感受大数在日常生活中的应用，进一步培育数感。 2.相识土地面积单位公顷和平方千米及它们之间的转换； 3相识直线、射线和线段，知道它们的区分；相识常见的几种角，会比较角的大小，会用用量角器量出角的度数，能按指定度数画角。 4.会笔算三位数乘两位数的乘法
29、、除数是两位数的除法，会进行相应的乘、除法估算和验算。会口算两位数乘一位数（积在100以内）和几百几十乘一位数，整十数除整十数、整十数除几百几十数。 5相识直线、射线和线段，知道它们的区分；相识常见的几种角，会比较角的大小，会用量角器量出角的度数，能按指定度数画角。相识垂线、平行线，会用直尺、三角板画垂线和平行线；驾驭平行四边形和梯形的特征。 6了解不同形式的条形统计图，学会简洁的数据分析，进一步体会统计在现实生活中的作用。 7经验从实际生活中发觉问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学学问解决问题的实力。 8初步了解运筹的思想，培育从生活中发觉数学问题
30、的意识，初步形成视察、分析及推理的实力。 9体会学习数学的乐趣，提高学习数学的爱好，建立学好数学的信念。 10养成仔细作业、书写整齐的良好习惯。 四、教学重难点： 1.亿以内数的读法及写法，培育学生的数感。 2.使学生驾驭乘法的估算方法。 3.使学生理解垂直与平行的概念，会用直尺、三角尺画垂线和平行线。 4.让学生相识两种复式条形统计图，能依据统计图提出并回答简洁的问题，能发觉信息并进行简洁的数据分析。 5.使学生通过简洁的.事例，初步体会运筹思想和对策论方法在解决实际问题中的应用。 五、本学期提高教学质量的详细措施 1.大数相识的教学突出数学味，联系生活素材，培育学生的数感；计算教学注意培育
31、学生敏捷的计算实力，发展学生的数感。 2.老师向学生供应更为丰富的学习资源，把现代信息技术作为学生学习数学和解决问题的强有力工具，使学生乐意并有更多的精力投入到数学活动中去。 3.情感、看法、价值观的培育渗透于数学教学中，用数学的魅力和学习的收获激发学生的学习爱好与内在动机。 （1）供应丰富的培育情感、看法、价值观的素材。 （2）留意反映数学与人类生活的亲密联系以及数学的文化价值。 （3）通过自主探究的活动，让学生获得学习胜利的体验，增进学好数学的信念。 4.创新评价，激励促进学生全面发展。 既关注学生数学学习的结果，更关注他们在学习过程中的改变和发展，更多地关注学生已经驾驭了什么，获得了那些进步，具备了什么实力。 5.留意学生差异，因材施教，加强个别辅导。 6.仔细钻研教材，把握教材的重点、难点，敏捷地处理教材。 7.抓实常规，保证教化教学任务全面完成。 坚持以教学为中心，强化管理，进一步规范教学行为，并力求常规与创新的有机结合，促进学生肃穆、勤奋、求真、善问的良好学风的形成。 8.注意培育学生各方面的良好习惯，强调“仔细刻苦学习”，不允许一个人掉队。重视培育学生的创新意识和实际实力。