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1、2023年初中体育教学反思随笔最新5篇 通过体育课的教学，我发觉在管理学生方面不能到达完善的要求。广播体操的教学内容基本完成，教学效果比较理想，但是在难度较大的教学教程中，总是有个别的学生淘气捣蛋，接下来我在这里给大家带来初中体育教学反思随笔精选，盼望对你有所关心! 初中体育教学反思随笔1 体育新课程的实施，以自我的事业和专业进展为基础，以全面培育合格学生为出发点，准时深刻地总结、讨论教学活动。涉及到的教学思想、教学策略、教学流程、教学方法和教学反馈等。 一、转换主角，建立新型的师生关系。 教师是教育教学活动的肯定的权威，不仅仅是教学过程的掌握者，教学活动的组织者，教学资料的制定者和学习成果的
2、评判者。新课程实施，用“目标引领资料要求我们树立明确的教育思想，面向全体学生，促进学生均衡协调进展。教师由传授者转化为“首席促进者，由管理者转化为“首席引导者，就必需在教学活动中，与学生建立平等民主和谐的关系，培育学生的良好的兴趣和爱好，培育终身健康的意识和本领!仅有这样，才能实现“让学生在体育活动中，不断认识自我;增添自信和团队意识开放的胸怀坚决的意志，实现现代礼貌的展示与沟通。提高健康水平，提高生存质量，促进学生进展.的教育目的。 二、调整教学策略，转变教学方法。 坚固树立“健康第一的指导思想，以快乐教学为宗旨，时刻都在想如何在体育教学中让学生充分体验运动的快乐，把快乐带入课堂，变要我学为
3、我要学，提高学生的健康水平。依据新课程观念，教学由重学问传授向重学生进展转变，由重教师“教向重学生“学转变，由结果向重过程转变，由统一规格教育向差异性教育转变。教师调整教学策略，转变教学方法，使其与课改理念高度统一，紧密结合 三、以学生进展为中心，关注每一位学生的健康成长。 传统的体育教学是以教师、教材、课堂为中心，学生跟着教师转，教师跟着教材转，教师教无兴趣，学生学无乐趣。新课程以"一切为了每一位学生的进展"为最高宗旨和核心理念，要求教师心中要装着每位学生的喜怒哀乐和身心健康，把学生看成学生的主体，学习的主人，要以学生进展为中心，将学生的全面的进展放在首要地位。如，首先，
4、依据学生的体能和体育基本技能的差异，确定教学目标、支配教学资料，让全体学生都有平等参加体育活动的机会。其次，关注学生的需求，重视学生的情感体验，激发学生的学习动机和兴趣，让学生在自主的学习过程中学会学习，享受学习的乐趣，养成健全的人格。 初中体育教学反思随笔2 新课程的实施是我国基础教育战线上一场深刻的变革，新的理念、新的教材和新的评价，对广大教育工作者提出了更高、更新的要求。这就需要中小学教师快速走进新课程、理解新课程。做为新时期的小学体育教师如何去发扬传统教学的优势，尽快地适应课程改革的需要，本人结合自己的教学实践谈谈自己的几点看法。 1、树立"健康第一"的指导思想 随
5、着生产自动化水平的快速提高、社会物质生活的较大改善以及闲暇时间的不断增多，人们的生活方式发生了很大的改变。特殊是近年来，参与健身锻炼，正在成为人们日常生活中不行缺少的组成部分。如，随着医疗改革制度的实施和完善，健康成了人们关注的热点，每天晨练、登山、打球的人接连不断，加入体育锻炼的人群越来越广，终身锻炼的意识已渐渐深入人心。因此，体育教师也要树立"健康第一"的指导思想，利用体育教学改善学生的心理健康和社会适应能力，从而增进学生身心健康这一目标出发，引导学生把握基本的运动技能，学会科学锻炼身体的方法，培育坚持课外锻炼的习惯，增进身体素养、心理健康和社会适应能力等全面进展。 2
6、、以学生进展为中心，关注每一位学生的健康成长 传统的体育教学是以教师、教材、课堂为中心，学生跟着教师转，教师跟着教材转，教师教无兴趣，学生学无乐趣。新课程以"一切为了每一位学生的进展"为最高宗旨和核心理念，要求教师心中要装着每位学生的喜怒哀乐和身心健康，把学生看成学生的主体，学习的主人，要以学生进展为中心，将学生的全面的进展放在首要地位。如，首先，依据学生的体能和体育基本技能的差异，确定教学目标、支配教学内容，让全体学生都有平等参加体育活动的机会。其次，关注学生的需求，重视学生的情感体验，激发学生的学习动机和兴趣，让学生在自主的学习过程中学会学习，享受学习的乐趣，养成健全的
7、人格。 3、转换角色，建立新型的师生关系 建立新型的师生关系，是新课程改革实施和教学改革的前提和条件，新课程的推动要致力于建立充分表达敬重、民主和进展精神的新型师生关系，使学生学习的主动性和创造性得以充分地发挥。要建立新型的师生关系，教师应真情对待学生，关怀爱惜每一个学生，公平地对待学生，不能厚此薄彼，尤其是对于学习学习成果不理想的学生，教师要多鼓舞、多关心，信任他们的潜力，切实关心他们，成为学生的促进者和服务者。传统教学中的师生关系，是一种不平等的关系。教师不仅是教学过程的掌握者，体育活动的组织者，成果的判定者和肯定的权威者，而且，总是千方百计地把自己的要求"格式化"，依
8、据自己的思路进行教学。新课程要求教师从学问技能的传授者转变成学生进展的促进者，由居高临下的指挥者转变成合作型的良师益友，使教学过程转变为是师生共同开发课程标准的过程。例如，在上立定跳远课时，我转变了以往惯用的教师讲解、示范学生仿照练习纠正错误动作，这一传统的"格式化"的教学方式，采纳了让学生在师生共同创设的虚拟的动物王国运动会中，学习仿照各种动物的双脚起跳，双脚落地(立定跳)的方法。学生通过实践思索创造发觉学习等步骤，在老师的鼓舞和师生共同探讨、实践下把握了动作技能。整个学习过程教师只是学生学习的引导者和服务者，在与学生平等的交往中关心学生把握学习方法，学生始终是学习的主人
9、，教师在一旁起着鼓舞、促进作用，如此合作教学较以往事半功倍。 4、敏捷运用各种教法和学法 新课程强调教学过程是师生交往、共同进展的互动过程。在教学过程中要处理好传授学问与培育能力的关系，留意培育学生的独立性和自主性，引导学生质疑、调查、探究，在自主学习中培育独立思索能力，探究学习中培育解决问题能力，合作学习中提高合作沟通的能力。例如，跳短绳一课，过去教师一般采纳传授式教学法和学生反复练习的方法来完成教学任务。目前，在教法上我改用激趣法和鼓舞法进行教学尝试，取得了较好的效果。课前，激发学生仿照小兔、袋鼠等动物跳，然后，布置小动物学跳绳，比一比谁学得快的任务，让学生自由练习。练习过程中，一些基础好
10、的学生很快就完成老师布置的任务，为了保持学生的练习兴趣，一方面，引导学生学习花样跳绳，一方面，让学生当小老师教不会的同学。每当发觉学生微小的进步，我都会不失时机地给予表扬，有时作出惊呀的表情，有时有意输给学生，在我的激发和鼓舞下，学生对跳绳充满了兴趣，不仅体育课上跳，回家跳，课间十分钟也在跳，学生只要一见到我，就拿着跳绳跑到我跟前，让我数数，面对学生的进步，我深感胜利的欢乐。体育教学方法层出不穷，有情景教学法、开心教学法、游戏竞赛法、动机迁移法、胜利教学法、创造思维法、兴趣教学法等，从而转变单一的传授式教学方法，在教学实践中在敏捷运用各种教法和学法，是新课改对教师的基本要求。 初中体育教学反思
11、随笔3 在教育活动中，教师的作用十分关键，教学活动能否顺利进行，教学质量能否提高，很大程度上都与教师有关。所以，在素养教育活动中要想取得理想的效果，就必需不断地提高教师的整体素养以及教学技能，只有拥有综合素养过硬的教师队伍，学校才有可能在素养教育活动中取得良好的效果，培育出能够满足社会主义现代化建设需要的人才。因此，教师要坚持以人为本的教育理念，采纳有效的教学策略，促进学生的身体以及心理素养的提高，落实素养教育。教师作为一个传道授业者，首先必需自己要能够把握专业的基础学问与坚固的专业技能。另外，还要具备肯定的心理健康基础学问与心理疏导能力，可以依据学生的具体生理以及心理实际状况进行教学活动的设
12、计，实行有效的教学手段，提高教学效率。 现阶段，我国中学体育教学中还存在许多缺乏之处，需要我们进行改良和完善。体育教师应当关心学生们端正对这门课程的看法，提高他们的自主性。所以，教师要有效地激发学生对体育学习的兴趣，让学生具有学习的动力，调动他们参与体育锻炼的主动性，只有这样，才能让学生们真正从这门学科中受益。因此，教师可以依据学生的年龄、性别及性格等特点，实行不同的措施，提高学生们参与体育锻炼的主动性，培育学生们形成良好的体育锻炼习惯，为学生们的体育学习活动创建一个安全良好的平台，让他们从体育教学中获得欢乐，提高他们的综合素养。 长期以来，在全部的教学活动中教师的地位在教学活动中才是较重要的
13、，而学生永久处于附属地位，是一种被动的学习，这不但不利于良好融洽的师生关系的形成，反而会拉大师生之间的距离，甚至导致矛盾的出现与激化，这不利于教学活动的顺利展开。所以，教师要明确这一点，就是学生始终是教学活动的主体，而教师只是起引导、帮助、协作、答疑解难的作用。教师应当努力营造一种教学相长的学习气氛，和学生平等共处。所以，在教学活动中教师肯定要摆正位置，不能以高高在上的姿态出现，而要把学生当作伴侣，构建和谐的师生关系，注重学生个体思想的进展以及意见的表达。 较之传统的教育形式，素养教育有许多地方具有其本身的优越性，包括文化技能、科学学问、身心素养、道德品质等。现阶段随着社会各个环境中竞争的激烈
14、化，社会不仅仅需要具备专业技能的建设者，同时也需要他们具备较强的身体素养、良好的心理状态。中学阶段对每一个学生来说都是特别的，不仅处于其身体生长期，而且处在各种心理认识的阶段，所以，在中学阶段的体育教学中，教师更应当注重学生综合素养的提高，在提高他们专业技能的同时，提高他们的综合素养，为社会主义现代化事业的进展做奉献。 总而言之，在体育教学过程中，教师必需依据学生的实际身体状况制定教学任务，在提高学生身体素养的同时，保证每一个学生都能具备良好的心理状态，让素养教育在每位学生身上得到表达。 初中体育教学反思随笔4 怎样才算是一堂好的体育课?记得在一次教师培训中，教研员说，只要学生在有限的时间充分
15、活动，全身心的投入就是一堂好课。认为上体育课没有必要排着整齐的队伍集合，慢跑。要考虑学生的兴趣及想法，不能让学生觉得上操场好象上刑场一样。提出了如今的体育教学有些教师还是以竞技项目为主，以增添体质为教学目标。 我们要教会学生学会学习和学会健体，要重视培育独立从事科学锻炼身体的能力。于是我们有些教师由此认为体育教学要实现多项转变：由“重视学会转变为“重视会学;由“重视体育技能学习转变为“重视体育能力的培育;由“重视技能把握转变为“重视情感体验。 于是在教学中就出现了“自定目标、自主学习、自主锻炼等名目繁多的教学手段。学生在课堂上爱怎么学就怎么学，只要课堂上学生始终是在欢乐中度过就是胜利的好课。
16、就说我们学校这次开展的体育教学活动来说，两堂体育课内容设计都合乎学生的兴趣，但是总觉得少了些什么，运动技能荡然无存，教师和学生轻轻松松在欢乐中下了课。作为基层的体育教师的总有一种迷茫的感觉，总觉得体育课程改革纯理论的东西过多，具体实际指导的、可操作性的东西太少。 我们是不是真要天天培育学生的体育兴趣，不进行体育训练与竞赛?理论与实践总是存在着肯定的距离。象我们学校几乎每个班都有60多人，每个人的身体素养不一样，兴趣不相同，更何况体育项目种类繁多，有的喜爱打篮球，有的喜爱踢足球、赛跑、投掷等等。 假如都按照学生的兴趣，让他们在玩乐中学习。在学生的心里可能会认为这是一堂活动课，在其他老师的眼里认为
17、这是一堂“放羊课。其实“放羊课是特殊难上的课。所谓“放羊，要有足够的“草让“羊吃，要有安全的场地让“羊吃饱。象这类课我不敢上，一来让人看了好像有些不务正业，让学生在操场疯玩，自己处处转悠，巡察。 二来学校的环境有些不允许，一堂体育课，操场上有三四班算少了，常常六七个班在场地上。这儿跑去撞到人，那儿投球砸到人了，更别说其它项目。高喊了几年的素养教育，欢乐体育，还是在传统的教学方法上打转，四列横队集合、慢跑、讲解示范等等。 在教学中进行反思，即准时、主动地在教学过程实施中的反思，这种反思能使课堂教学高质高效地进行。课堂教学中教师要时刻关注学生的学习过程，关注所使用的方法、手段以及目标达成的效果。捕
18、捉教学中的灵感，准时调整组织教学方法，做到教学敏捷，奇妙调控，使课堂效果到达最正确。 1、学生在课中的参加 学生是课堂中的主体，是以肯定的参加度做保证的&39;，学生没有参加或少参加，就算不上“主体了。学生的参加状态，既要看参加的广度，又要看参加的深度。就广度而言，学生是否全面参加到课堂教学中来，是否参加了课堂教学中的每个环节;就深度而言，学生是主动的、主动的，还是被动的、应付的。 2、学生在课中的沟通 沟通是培育学生友好往来，合作精神的重要途径，也是学生为主体的具体表达。课堂中，教师只有创设民主、和谐、平等和宽松的学习气氛，才能让学生感到自己在这个环境中是安全的、融洽的、自主的，可以与教师、
19、同学之间进行平等对话的。 教学中我常用“随机式的分组方法进行沟通，这有利于学生的独特发挥，但由于素养的差异不能进行很好的沟通;于是可以用“伴侣式的组合方式进行合作学习，这有利于学生互相学习、互相促进，沟通的气氛相当深厚，学生的独特更能无拘无束的发挥。因为他们是伴侣，从而也促进了学生的学习主动性，也削减了个体的差异，因为他们为了这个合作体进行互助，使自己的这个合作小组能全面进展和提高。在变向运球的学习中学生通过“伴侣式沟通，合作式的学习，发觉很多变向运球的方法是丰富多彩的。 3、学生的目标达成 在课堂中，教师要时刻关注学生有无切实把握动作技术，并将所学的技术纳入自己原有的技术中融会贯通。同时还要
20、关注在目标的达成过程中是否主动主动的投入，是否娴熟地把握和运用，在致力于面向全体的同时，是否能让素养好的“吃得饱，让慢生“吃得了。 让每个学生学有所得，各得其所。本节课以“变向为主线，让学生在互相“追逐的游戏中获得身体变向的脚步动作。然后结合篮球运球追逐，让学生自定目标，在目标的统领下合作学习，分别达成自己的目标，这样就能激发学生的学习动机。同样也体验到了胜利的乐趣，从而使每个学生都得到了进展。 初中体育教学反思随笔5 作为一名体育教师，在工作中，我收获许多，有阅历，有教训，也有喜悦。教师面临的最大缺乏就是缺少阅历，对教学的重点难点把握不住，我明白了自我教学中的缺乏，刚开始不明白学生学过什么、
21、把握到什么程度，语速和教学进程都比较快，如原地的三面转法的学习过程中，向右转的口令发出后，有好多学生方向会搞错，在以后的教学中我就把向右转的右字口令拖长，给学生足够的反应时间 课堂教与学的效率是关键。在课堂上要合理组织好资料，优化教学手段，发挥学生的主动性，关注全体学生，留意信息反馈，创造良好的课堂气氛，但同时要留意对学生做到收放自如。不能让学生过于活跃，否则不利于掌握课堂纪律，进而影响学习的效果。要跟学生坚持适当的距离。这一点开始我做得不好，跟学生走的太近，不利于教师在学生心目中的威武形象，不利于教与学。依据学生的情趣特点、身体素养、理解本领这些特征总结出在体育教学中应注重“教与“玩的结合。
22、低年级的小学生，理解本领和应用本领都比较差，在体育教学过程中，我经常会遇到自我讲的头头是道，学生却似懂非懂的情景，所以在教学中必需将“教同“玩结合起来，同时经过做游戏等趣味活动来启发学生理解教学资料，做到潜移默化，当然课堂纪律问题也不容忽视，所以我会异样留意以下几点： 1、队形、队列：这是培育学生正确的身体姿态和加强纪律性的手段，是教学的重要一环。如何使之用心致志，排除一切杂念，这是教师所实行的手段。有时同学出现的顽皮，不遵守纪律的现象是由好动而动得不适时产生的。针对“好动这一天性，我留意加强课堂常规教育和训练，逐步进展他们的自制力;同时，还有意识地加强一些集中留意力的练习，随时把他们的留意力
23、引到正确的道路上。这样才能到达教学目的，完成教学任务。当然，训练队形队列，同学的步伐，精神饱满与否和教师的口令和生动的启发性语言有关，因为学生最敏感，对教师的表情最易感染，为师的要起表率作用，否则这一单调和枯燥的项目，学生就不会长久，尽管一般不超过十分钟，但由于“疲惫的出现，自然会导致不守纪律的现象发生。对这项，我今后必需更引起重视。 2、游戏：能够使紧急的体育课变得生动、简便，具有吸引力，激起学生的学习兴趣和热情，使之敏捷运用走、跑、跳、投掷等基本技能，在竞争中得到锻炼，同时也培育了学生英勇顽强的好作风及团结互助的共产主义风格，思想和技术双丰收，效果显著。随着教改的逐步深入，我认识到要把游戏
24、教学搞好，必需要先吃透教材，了解学生的心理特点，从而抓住实质，提高效率。其次是发挥教师的主导作用和教学艺术，处理好教与练的关系。这种应变本领平常积累，虚心学习都能逐步丰富。对学生的脾气也不尽把握，因为“好胜竟会奋不顾身地只顾荣誉而不管安全。为此，得总结教训，从喜爱学生出发，重视安全教育，加强爱护工作，严防损害事故的发生。 体育课在室外，接触面大，极易受四周的人和事的示意，有时竟会不加选择地仿照他人动作。这主要是学生的活动自觉性、长久性差的原因，往往他们是受环境感染而不是他们的自觉性，有的则表现为任性、执拗，不守纪律由自然变为习惯，这就难了，说实在的，一节体育课不行能过细地作几个差生的思想工作，特别的课程有时只好实行特别的手段。可是粗暴的训斥不是根治的方法，用软的“哄虽是方法，但他们有时也会无动于衷，似乎都会损害他们的自尊心。如何处理课内出现的的淘气生，这本是体育教师必备的基本功。 当然还有许多地方存在着缺乏，我将在以后的工作中不断学习，争取能够做的更好。 返回体育教学列表展开剩余欣赏支持本文地址： s:/ ARTICLE大班幼儿体育游戏教案随笔大全NEXT ARTICLE初中体育教学打算3篇