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1、2023年学习梦想课程心得体会范文合集 第一篇：学习幻想课程心得体会 学习体会 学习幻想课程心得体会 为期三天的培训学习，在我们的恋恋不舍中敲响了结尾的钟声。对于这几天的培训课程，我只能用受益匪浅这四个字来形容。老师们的博文广识，生动讲解，好玩的玩耍无不在我的脑海里留下深刻印象。此次精彩的培训是我参加过全部培训中感受最深一次。主要心得有以下几点： 一 让我相识幻想课程三大理念：问题比答案更重要，方法比学问更重要，信任比关心更重要。 二 幻想课程设计步骤：1课前准备2热身导入3目标说明，简短可操作，也就是让学生明白这节课去学什么？去哪里？为什么去？4展示共享，(公允激励)5评价总结多元性评价语言
2、 三 幻想课程中的四个玩耍明白教化的哲理。 每个玩耍，老师之宣布玩耍规则，然后小组沟通方案，汇报展示，沟通成果。老师限制好时间与秩序。让学生尽可能沟通。这充分表达信任比关心更重要.玩耍一四名同学站成一排，老师表扬你觉得愉悦兴奋，向前一步，老师指责一句，觉得生气不服气后退一步，玩耍中老师表扬两名学生三次，该生前进三步，被指责两名学生，一个后退三步，一个不动。老师问你为什么不动？就这样你批吧。破罐子破摔。一个不服气无奈表情往后退。另两学生乐滋滋表情向前进。是我真实看到两者之间巨大的差距。好孩子是表扬出来的，恰如其分的表扬可调动学生主动性，增加其自尊心和自信念。人无完人，金无赤足。每个人的优点和缺点
3、都存在同一通体中，两者互相包含，互相掩饰。例如冷静有时缺乏热忱，爱出风头，却又敢于冒险，敢于创新的一面。需要老师打破常规，跳出固定思维模式细心视察。全面了解学生，去觉察学生优点加以确定。 玩耍二：规则同组每两个人交换不同牌子手机，在三秒内把对方手机设置成振动状态。结果有几人到达结果。这是执教老师让胜利者沟通阅历。并让不胜利者谈缘由。其中一名老师说别人手机设置密码，打不开。幻想课老师笑了没说话看着大家，好像等待什么.这时有人说无论什么牌子手机，只要按住音量键始终到底就是振动。幻想课老师又笑了，没有指责我们而让我们再试一试。两次微笑使我明白，以宽容心态对待学生的错误。每个人成长与成熟的过程，同时也
4、是一个不断犯错误的过程与改错的过程。我们老师总是盼望学生不犯错误，其实是违背教化规律的。当我们不容忍学生丝毫的错误时，即意味剥夺和孩子成长与成熟的机会。老师正确做法允许孩子犯错误，但不能无视错误，而是抓住学生犯错以此为机会，有才智地进行教化，促进他们不断自我反思，到达自我教化获得成长。 玩耍三：每人一张白纸，老师学生都闭上眼睛，听老师口令，对折，撕掉一个角，再对折，撕掉一个角，再对折，撕掉一个角，睁开眼，绽开。有一少部分人和老师一样，其余五花八门。我的作品和老师就不一样，心想丢死人了，得不到老师的奖品了。此时幻想课老师看法温柔地笑了，让不一样的学生说理由，没有表扬与指责。这个玩耍让我更进一步明
5、白，多元视角看孩子的理念。孩子心理自有一个世界，这个世界很奇异，给成人世界大相径庭。假如说成人的世界是现实的陆地，那么孩子的世界是奇妙的海洋，所以我们不能站在成人的立场，用成人思维来谛视孩子的世界。世界上有许多东西，在成人看来是乏味的荒唐的，甚至是不行理喻的，但在孩子眼里都是奇异的合理的，因为视角不同，孩子感受想法与成人不同，假如大人硬要以成人的目光来看待要求孩子，势必引发冲突，还可能阻碍孩子成长。 玩耍四：五名同学站一排，第一蒙上眼睛，其次个与第三个腿绑在一起，第四个两手背后并且双手拿着凳子，第五个不受任何限制，同时发令到对面同一地点取一个杯子，谁取到杯子谁就获胜，结果不用说，确定是第五个人
6、。玩耍结束，老师让我们反思使我明白：我们平常教学中面对的孩子从四面八方来，有从小受不同教化，有先天因素，后天因素，背景，起止不同，我们却用同一标准来衡量孩子，正确看待孩子的差异，性别上也差异。我们要包涵孩子，让孩子有自信、沉着，有尊严的健康成长。 其次篇：幻想课程心得体会 幻想课程教学心得体会 上杭县通贤中心小学 阙惠兰 “幻想课程在我校已经开展好几年了，我们学校特殊重视这门课程的开展，特地成立了幻想教研组。在上海真爱幻想公益基金会及我们学校幻想组的老师们给我搭建的平台上，我收获了胜利，收获了喜悦，更重要的是我收获了自信和尊严。 一、感受幻想课程新颖的教学理念。 在学习过程中通过幻想专家及同事
7、的引领，我对幻想课程理念的相识、教案的熟识、教学方法的列举分类和如何上好幻想课程的研讨，经过团队建设、老师们精彩的课堂展示，师生的探讨与互动，体验了玩耍给我们带来的快乐和启发等等。我们全面感受幻想课程理念和方式上的新颖、多元与好用。“幻想课程是开放的、自主的、多元的、宽容的，学生没有压力，思维活跃。幻想课堂是令师生快乐的课堂。 二、感受幻想课堂快乐的教学过程。 1、幻想课程所表达的是学生是学习的主体，老师是学生学习的组织者、关心者和引导者，学生具有强大的能动性，学习的本质是参与、是实践，并在参与的过程中尝试、觉察、体验、感悟、共享、获得新知、实现超越与进展。 作为老师，如何快乐地教，如何让学生
8、快乐地学，总萦绕于心头。思索了很多，尝试了不少，成败得失的欣喜焦虑也不少。通过培训老师的点拨，通过玩耍活动，真有豁然开朗之感。教的方法真的需要我们去努力开发，老师教得快乐了，学生学得岂能不快乐？幻想课堂给我们供应了很好的平台，让我找到了解决传统教学一系列问题的瓶颈，真可乐而为之。 2、幻想课堂传递着让学生在玩耍中学习，让学生真正感受到学习是一种觉察、一种创新、一种享受、一种乐趣、是一种价值的表达，也让学生养成一种主动、乐观、向上、求实、进取、竞争、协作的人生品质，这也是每个人终生受用的宝贵财宝。 有一次我上幻想课玩玩耍，我们玩的是结绳子的玩耍，同学们手牵手，依据玩耍规则不能放手，还得想方法把乱
9、糟糟打结了的绳子解开。在这个玩耍中我们学到了不胜利决不放弃，团结起来就确定能胜利。 幻想课与我们上的语文、数学、英语等课都不同，幻想课堂可以让我们在快乐中学习，在这快乐无比的环境里健康成长，我们真是华蜜啊！ 三、感受幻想课堂实施的任重道远。 在农村幻想课程教学中，我还要接着努力，接着关注农村素养教化的均衡进展，把握好导向和方向，遵循幻想课程的规律，从真正意义上相识到以学生为主体的教学方式，其教学方式决不是对幻想手册机械的照搬，而是鲜活的，转变的，动态的，重组的，生成与创新的教学过程。同时也要求老师的情感要投入到课堂教学之中，擅长运用艺术性，生动，形象，精确，感人的语言来传递幻想课程的理念：让孩
10、子们自信沉着有尊严的成长，只有在这样的课堂上，学生才会获的多方面的满意和进展，老师的劳动也才会闪耀着创建的光芒，老师的才智才的以提升，师生才能觉得生命力的涌动，幻想课程是一片耐人寻味的广袤天地，只要你真诚去探究，去体会，信任在你耕耘的那片天地里，将会有更多的农村孩子学会快乐，甚至于在快乐中感受着幻想课程的“旋律健康成长。 为了山区的明天，为了孩子的将来，请让孩子们拥有做梦的权利，请给孩子们做梦的空间。我作为一名幻想课的老师，我要让爱传递，让梦翱翔！ 第三篇：幻想课程培训心得体会 导语：为什么孩子越来越不想读书，为什么孩子越来越不听长辈的话？为什么书越来越不好教？作为一名教化管理者，我常常在反思
11、这些东西。以下是我整理幻想课程培训心得体会的资料，欢迎阅读参考。 这是我参加关于教化方面培训中感受最深的一次。这次赴成都培训，我心里赫然开朗。这不是孩子的错，是我们老师、我们的教化出了问题。 三堂幻想课程，学生在玩耍、活动中学学问，在操作、表演中学技能。老师把课堂教给了学生，自己走下圣坛，课堂让学生快乐，让学生充溢，更获得了对将来的幻想和信念！想想我的课堂，全部是牵着学生走，讲了定理做练习，说了学问说技术，没有让学生体验，更没有在学生心灵里播种幻想的种子！其实，我也是爱学生的，表达爱的方式学生不宠爱，爱得越深，学生就损害得越深。看了专家的课堂，我的观念要改改了，交给孩子更多的发言权，交给孩子充
12、裕的时间，学生就确定能创建奇异！ 图画书教学是多么新颖的课题，我原来为什么没有留意到这些？通过母语团队的深刻论述和优秀老师的示范课，我深深的被图画书的美丽和教化作用吸引住了，幻想中心只所以配备那么多的绘本，是在向我们昭示：“阅读从心底起先！感谢幻想中心专业团队给教化带来的一点光亮，至少已经照耀到我身上！我将利用我的权力传播下去。 这次培训，我感到特殊快乐，一点儿也不乏味。所开展的玩耍教学培训，不仅活跃气氛、集中了留意力、启迪了思维、熬炼实力，而且更多让每位参与者都得到心灵的解放，把我们这些深厚的大人带回到儿童的世界里，快乐并享受着。教学里，为什么不多用玩耍教学呢，大人都能得到华蜜和快乐，何况小
13、孩！学生本是纯净的，是我们成人的思维扼杀了孩子的快乐和创建天赋！ 我特殊特殊佩服那些给我们上示范课的老师，特别是有一位展示讲解并描述的老师，她貌不惊人，讲一口流利的一般话，绘声绘色，把我们带到一个个美丽的童话世界里。金牛区阅读教学的报告、石笋小学的语文教学团队的工作，让我感受到他们对教化的执着追求和不懈努力。与之想比，我们农村老师做得多么的不够啊！假如不在次走一遭，我们还可能夜郎自大！ 我是老师，我也吟诵：既然上路了，就好好走，总会遇到隆重的庆典！ xxx年8月18日 第四篇：幻想课程听课心得体会 问渠那得清如许？为有源头活水来! 参加靖远县首届幻想课程大赛听课有感 伴着秋收的喜悦，在初冬略带
14、寒意的季节，靖远县迎来了首届幻想课程大赛，时间是在2023年11月8日、9日两天，大赛分小学组和中学组，小学在回民小学进行，中学在靖远六中实行。这次大赛得到了县政府和教化局的高度重视，评委老师都是从天津、沈阳等地请来的专家，上海真爱幻想基金会的秘书长胡斌老师和宋毅老师全程参加。小学共有全县13所幻想中心的老师参加赛课，各位老师意气奋勉，用热忱点燃了幻想的火花。10日我又听了天津双港试验小学专家刘振洁校长的讲评以及幻想课程讲座，受益匪浅，对幻想课有了更深的相识，下面谈谈我的感受。 一、有“型可寻幻想课。以前接触幻想课，只认为是设计了几个活动，让孩子们玩玩而已，通过听课和评课，我深刻相识到幻想课和
15、我们上的其它课一样是有课程流程的，只不过它的流程更科学，更合理。课堂分为热身活动、主题活动、展示共享和评价总结几个部分。几个部分各自展示又互相联系，可谓你中有我，我中有你。热身活动是为了将孩子们很快带入课程，激发他们的爱好，一般与主题活动联系比较紧密。主题活动是本节课的神，一般课上有两个活动，活动有目标，有内容，有形式，实行分组活动的形式。每个小组都有组长、统计员、噪音管理员，组长负责工作的支配和主持，统计员进行统计和资料收集，噪音管理员负责纪律。全班则由“我们的商定来约束，以加分或减分评比。这样各组分工合作，充分发挥特长，开发了孩子们的才智，打开了创新的火花，又凝合了集体的力气，还使他们懂得
16、了遵守规则。展示共享是一节课的魂，孩子们展示他们的成果，有胜利的，有失败的，这都是他们成长过程中必经的，他们感受着学习的快乐，体验着活动的过程。评价总结的方式很多，有老师评价、学生自评和师生互评，评价中他们享受到胜利的不易和快乐，体验着失败的味道，思索着失败的缘由，为下次活动集聚着力气！这十三节课都有这几方面的设计，有的老师接触幻想课的时间长一些，教学阅历丰富，课程目标到达了，有的老师由于上课时间短，上的还不到位，信任经过这次的历练，他们会很快成长！ 二、热忱奔放圆幻想。这次上课的十三位老师都是年轻的学校骨干老师，他们工作看法端正，备课扎实认真，对所上的课都经过了细心准备，尽管有的地方不是最好
17、，但他们那主动、热忱的上课看法值得我们学习，他们开启了靖远幻想课的先河，为孩子们播下了梦的种子，幻想将从这里起航！ 三、多姿多彩幻想课。这次上课的老师选择了不同的幻想课程，向我们展示了幻想课的风采，有小小加工厂、新小红帽和大灰狼、拔牙我不怕，挑战不行能我的玩具我做主、令人惊异的大脑等，我看到不同的幻想课程培育孩子不同的实力，而且对孩子的进展特别有益，开发了学生的智力和创新实力，孩子在幻想课中和外边的世界有了联系，和将来能接轨，学会了在现实生活中遇到类似的状况怎么处理，这是现行课程不能给于他们的，幻想课确实是为孩子自信、沉着、有尊严的将来着想，这样的课程在轻松愉悦中学习，思维在快乐惊慌中奔放，而
18、且每节课都有不同的活动，孩子们不会产生厌烦的心情，幻想课，孩子们的最爱！四、一丝不苟说评课。这次上课小学组共有四位评委，刘振洁校长是主评委。刘校长对幻想课情有独钟，他全面探讨了幻想课，对每一门课都特别熟识，幻想课在他们学校开展的绘声绘色。作为评委，他认真听着每一节课，为每位老师都摄了像，把每一个环节都记得特别细致。最终评课讲座时，他把每节课胜利的地方都做了讲解，失败的地方也一一指出，并说明白缘由，用课件的形式向大家展示，分层次讲解了幻想课的内涵，有实例，有讲解，让我们这些初学的老师如拨开云雾见太阳，一下子知道了幻想课应当怎么上，应当留意什么，明白了为什么问题比答案更重要，方法比过程更重要，信任
19、比关心更重要，人的才智是无穷的，只要方法得当，充分信任，孩子的觉察令大人们刮目相看。听刘校长评课如涓涓细流，又如滔滔大河，有滋有味，有波有浪，别开生面，既恳切指出了缺乏，又指出了进展方向，确实是为靖远的幻想教化着想，为我们指出了前进的路。 这次听课，让我大开眼界，不同老师不同的课让我感受幻想课的魅力，专家的讲评为我们领航，信任不远的将来幻想课的教化方式将影响到其他课的教化，让其他科也向着快乐合作探究的方向进展，这不正是我们改革多年找寻的教学方式吗？问渠那得清如许？为有源头活水来! 愿幻想课程在靖远这片沃土生根、发芽、开花、结果！愿我们的孩子幻想成真！ 靖远县平堡中心小学刘兰芳 2023年11月
20、 第五篇：幻想课程培训心得体会 篇一：幻想课程培训心得体会 张柏平 南充南部县升钟镇小学老师 这是我参加关于教化方面培训中感受最深的一次。 为什么孩子越来越不想读书，为什么孩子越来越不听长辈的话？为什么书越来越不好教？作为一名教化管理者，我常常在反思这些东西。这次赴成都培训，我心里赫然开朗。这不是孩子的错，是我们老师、我们的教化出了问题。 三堂幻想课程，学生在玩耍、活动中学学问，在操作、表演中学技能。老师把课堂教给了学生，自己走下圣坛，课堂让学生快乐，让学生充溢，更获得了对将来的幻想和信念！想想我的课堂，全部是牵着学生走，讲了定理做练习，说了学问说技术，没有让学生体验，更没有在学生心灵里播种幻
21、想的种子！其实，我也是爱学生的，表达爱的方式学生不宠爱，爱得越深，学生就损害得越深。看了专家的课堂，我的观念要改改了，交给孩子更多的发言权，交给孩子充裕的时间，学生就确定能创建奇异！ 图画书教学是多么新颖的课题，我原来为什么没有留意到这些？通过母语团队的深刻论述和优秀老师的示范课，我深深的被图画书的美丽和教化作用吸引住了，幻想中心只所以配备那么多的绘本，是在向我们昭示：“阅读从心底起先！感谢幻想中心专业团队给教化带来的一点光亮，至少已经照耀到我身上！我将利用我的权力传播下去。 这次培训，我感到特殊快乐，一点儿也不乏味。所开展的玩耍教学培训，不仅活跃气氛、集中了留意力、启迪了思维、熬炼实力，而且
22、更多让每位参与者都得到心灵的解放，把我们这些深厚的大人带回到儿童的世界里，快乐并享受着。教学里，为什么不多用玩耍教学呢，大人都能得到华蜜和快乐，何况小孩！学生本是纯净的，是我们成人的思维扼杀了孩子的快乐和创建天赋！ 我特殊特殊佩服那些给我们上示范课的老师，特别是有一位展示讲解并描述的老师，她貌不惊人，讲一口流利的一般话，绘声绘色，把我们带到一个个美丽的童话世界里。金牛区阅读教学的报告、石笋小学的语文教学团队的工作，让我感受到他们对教化的执着追求和不懈努力。与之想比，我们农村老师做得多么的不够啊！假如不在次走一遭，我们还可能夜郎自大！ 我是老师，我也吟诵：既然上路了，就好好走，总会遇到隆重的庆典
23、！ 2023年8月18日 篇二： 马尔康卓克基中心校“幻想中心 黄英2023年8月10号 下面我就8、9号“幻想课程的培训，谈一下自己的体会。 一、收获 1、观念得到了更新，明白了幻想课堂是怎样的课堂，知道了幻想课程的基本理念。 2、提高了设计“幻想课程教学方案的实力，增加了开发校本课程的信念。 3、丰富了幻想课堂，变单一为丰富。单一是指读书、讲故事等活动。丰富是指“幻想30课程。“幻想30课程贴近学生生活实际，充溢时代气息。缩短大社会和小课堂的距离。“幻想课程特性化、生活化能拓宽学生学问面、培育团结协作、沟通的实力，能成为完善学生人格的课程。 二、担忧 通过这两天的培训，已对今后的工作进行了
24、改革支配。“幻想课程的开发任务困难，涉及到各个学科领域，像藏族唐卡画的学习展示与美术学科密不行分；酒歌、锅庄的传承离不开音乐学科。因此，我认为一个学校课程的开发是全校师生共同的责任，而不应当由一位老师全权负责，多彩的幻想应当由大家编织。 三、愿望 上海真爱幻想公益基金会的基本理念之一是“关心情愿自助之人，我作为一线的“幻想中心管理老师，盼望得到你们的关心。 通过参加昨年和今年的两次培训，亲自参与了我校“幻想中心建设的全部过程，我真实地感受到基金会的真心、真意、真爱，所以在此我就大胆地说出我的愿望。 1、为了更好地发挥幻想资源，实现资源共享，我迫切盼望基金会能把余杭优质幻想教学方案和此次学员们的幻想教学方案整理成册，或公布在“幻想中心网站供我们学习借鉴。 2、为了更好地开发“幻想课程，收集资料，为了更多的记录学生的成长，保存成长袋拍摄卓克基官寨、唐卡画作品、学生活动等等。我盼望基金会为各校配备一台照相机或者是摄像机。 由于时间仓促，我将我如今所能考虑到的和盘托出，确定有不妥之处，请谅解。