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1、2023年八年数学下工作计划 第一篇：八年数学下工作支配 八年数学下工作支配 一、指导思想 在教学中努力推动九年义务教化，落实新课改，表达新理念，培育创新精神。通过数学课的教学，使学生切实学好从事现代化建设和进一步学习现代化科学技术所必需的数学基本学问和基本技能；努力培育学生的运算实力、规律思维实力，以及分析问题和解决问题的实力。 二、学情分析 八年级是初中学习过程中的关键时期，学生基础的好坏，干脆影响到将来是否能升学。优生不多，思想不够活跃，有少数学生不上进，思维跟不上。要在本期获得志向成果，老师和学生都要付出努力，充分发挥学生是学习的主体，老师是教的主体作用，留意方法，培育实力。 三、本学
2、期教学内容分析 本学期教学内容共计六章。第一章三角形的证明 本章将证明与等腰三角形和直角三角形的性质及判定有关的一些结论，证明线段垂直平分线和角平分线的有关性质，将探讨直角三角形全等的判定，进一步体会证明的必要性。其次章一元一次不等式和一元一次不等式组 本章通过具体实例建立不等式，探究不等式的基本性质，了解一般不等式的解、解集、解集在数轴上的表示，一元一次不等式的解法及应用；通过具体实例渗透一元一次不等式、一元一次方程和一次函数的内在联系最终探讨一元一次不等式组的解集和应。第三章图形的平移与旋转 本章将在小学学习的基础上进一步相识平面图形的平移与旋转，探究平移，旋转的性质，相识并欣赏平移，中心
3、对称在自然界和现实生活中的应用。第四章分解因式 本章通过具体实例分析分解因式与整式的乘法之间的关系揭示分解因式的实质，最终学习分解因式的几种基本方法。第五章分式与分式方程 本章通过分数的有关性质的回顾建立了分式的概念、性质和运算法则，并在此基础上学习分式的化简求值、解分式方程及列分式方程解应用题，能解决简洁的实际应用问题。第六章平行四边形 本章将探讨平行四边形的性质与判定，以及三角形中位线的性质，还将探究多边形的内角和，外角和的规律；阅历操作，试验等几何觉察之旅，享受证明之美。 四、主要措施 1、面对全体学生。 由于学生在学问、技能方面的进展和爱好、特长等不尽相同，所以要因材施教。在组织教学时
4、，应从大多数学生的实际动身，并兼顾学习有困难的和学有余力的学生。对学习有困难的学生，要特别予以关切，刚好实行有效措施，激发他们学习数学的爱好，指导他们改良学习方法。关心他们解决学习中的困难，使他们经过努力，能够到达大纲中规定的基本要求，对学有余力的学生，要通过讲授选学内容和组织课外活动等多种形式，满意他们的学习愿望，进展他们的数学才能。 2、重视改良教学方法，坚持启发式，反对注入式。老师在课前先布置学生预习，同时要指导学生预习，提出预习要求，并布置与课本内容相关、难度适中的尝试题材由学生课前完成，教学中老师应关心学生梳理新课学问，指出重点和易错点，解答学生预习时遇到的问题，再设计提高题由学生进
5、行尝试，使学生在学习中体会胜利，调动学习主动性，同时也可激励学生自我编题。努力培育学生觉察、得出、分析、解决问题的实力，包括将实际问题上升为数学模型的实力，留意激励学生的创新意识。 3、改革作业结构减轻学生负担。将学生按学习实力分成几个层次，分别布置难、中、浅三个层次作业，使每类学生都能在原有基础上提高。 4、课后辅导实行流淌分层。 5、运用新课程标准的理念指导教学，主动更新自己脑海中固有的教化理念，不同的教化理念将带来不同的教化效果。 6、培育学生良好的学习习惯，陶行知说：教化就是培育习惯，有助于学生稳步提高学习成果，进展学生的非智力因素，弥补智力上的缺乏。 7、开展课题的探讨，课外调查，操
6、作实践，带动班级学生学习数学，同时进展这一部分学生的特长。 8、进行个别辅导，优生提升实力，扎实打牢基础学问；对学困生，一些关键学问，辅导他们过关，为他们以后的进展铺平道路。 9、培育学生学习数学的良好习惯。 五、培优辅差支配： 优生辅导： 对优生的辅导以课堂教学为主要形式，老师在课堂上要留意提问一些有针对性、概括性较强、难度较大的问题，培育优生的思维的敏感性，并且，课后对他们的作业布置也要有层次性，即让它们驾驭扎实的基础学问，又要布置一些有确定难度的思索题，让他们“吃饱。激励他们要利用业余时间多练习、多思索、多做一些课本之外的题目，进一步训练优生思维的灵敏性，通过各种形式进行竞赛，拓宽他们的
7、学问面，开阔视野，让他们灵敏地驾驭学问。同时，在教学中要结合本教材中的思索题进行对优生的辅导，要让他们养成刻苦钻研、勤于思索、勇于创新的品质，培育他们酷爱数学的爱好。后进生辅导： 他们在学习上总的特点是上课不留意听讲，智力一般，学习依靠 思想严峻，没有独立思索勇于创新的意识，1、与家长的多联系，让家长关心老师教化和催促学生努力学习。 2、课后多和差生交谈，使后进生情愿接近老师，经常和老师说 说心里话，有利于老师对学生的了解，有利于做好后进的转化工作。3，开展互帮互学的活动，尽量给差生创设一个好的学习环境。 4、分层次设计目标，给差生制订能够完成的目标，使其能真正感到胜利的喜悦。 5、对差生多表
8、扬其闪光点，激发其上进心，指责时要恰当得体，切忌不行损害，不能让其他同学讪笑他们，嫌弃他们。 6、利用课余时间关心差生辅导，尽力使他们的成果有所提高，让他们相识到“我能行。要在学习上，生活上关切每一个后进生的成长，使每个后进生真正感到班集体的温和，激发他们的求知欲。 其次篇：三年级下数学工作支配 一个人有无作为,看你会不会订支配,各位，我们看看下面的三年级下数学工作支配吧。 三年级下数学工作支配 1一、指导思想: 根据新课标的基本理念，使学生体会数学与大自然及人类社会的亲热联系;体会数学的价值，增加理解数学和应用数学的信念;初步学会运用数学的思维方式去视察和分析现实社会、去解决日常生活中的问题
9、，进而形成勇于探究、勇于创新的科学精神;获得适应将来社会生活和进一步进展所必需的数学学问和必要的应用技能。 二、状况分析: (一)班级状况分析: 本届三年级学生已运用了两年半的试验教材，对一些基础性的数学学问有了初步的相识。学生已经比较习惯于新教材的学习思路和学习方法，大多数学生相识到数学学问无处不在，生活中处处有数学。这为学生对本册的学习打下了重要的基础，也为提高学生的解决问题实力和实践实力创建了条件。 本学期除了要加强学生的基础学问训练以外，还要加强对单亲孩子的个别辅导及良好的学习习惯的培育，力争使学生的整体素养得到提高。 (二)教材分析 本册教材内容包括下面一些内容:位置与方向;除数是一
10、位数的除法;统计;年、月、日;两位数乘两位数;面积;小数的初步相识;解决问题;数学广角。 1、数与计算方面: 本册教材支配的数与计算方面的内容主要有“除数是一位数的除法、“两位数乘两位数、“小数的初步相识三个单元。细心设计教学依次，加大教学步伐，留给学生更大的探究和思索空间。不出现文字概括形式的计算法则，充分调动学生已有的计算学问和阅历，让学生在自主探究中获得对笔算过程与算理的理解。将计算作为解决问题的一个组成部分，让学生在现实情境中理解计算的意义和作用，进一步相识计算是关心人们解决问题的工具，逐步形成-面对具体问题，先确定是否需要计算，再选择合适的计算方法(口算、估算、笔算等)，最终应用计算
11、到达解决问题的目的-这样一种思维方法。 2、空间与图形方面: 本册教材支配的空间与图形方面的内容主要有“位置与方向、“面积两个单元。 3、量的计量方面: 本册教材进一步扩大了计量的学问范围，除了面积(地积)单位的相识外，还支配了相识较大的时间单位年、月、日及24时计时法。 4、统计学问方面: 在这一册中，教材一方面留意利用已有的学问学习新的统计学问-了解不同形式的条形统计图，介绍平均数的概念以及求平均数的方法;另一方面留意结合实际问题，进一步教学根据统计图表进行简洁的数据分析，作出合理的推断。 5、用数学解决问题方面: 本册教材支配用数学解决问题方面的内容，主要有两个单元。一个是“解决问题单元
12、，特地教学解决用所学的乘、除法学问解决生活中的简洁问题-连乘和连除计算的问题;另一个是“数学广角单元，这一单元引导学生通过视察、揣测、试验、推理等活动学习简洁的集合思想和等量代换思想，并能应用集合和等量代换的思想方法解决一些简洁的问题，培育学生视察、分析及推理的实力，培育他们探究数学问题的爱好和觉察、欣赏数学美的意识。 6、实践方面: 本册教材支配了“年历制作和“设计校内两个数学实践活动。 三、本学期教学目标: 1、使学生会笔算一位数除多位数的除法、两位数乘两位数的乘法，会进行相应的乘、除法估算和验算。 2、使学生会口算一位数除商是整 十、整百、整千的数，整 十、整百数乘整十数，两位数乘整 十
13、、整百数(每位乘积不满十)。 3、使学生初步相识简洁的小数(小数部分不超过两位)，初步知道小数的含义，会读、写小数，初步相识小数的大小，会计算一位小数的加减法。 4、使学生相识东、南、西、北、东北、西北、东南和西南八个方向，能够用给定的一个方向(东、南、西或北)辨别其余的七个方向，并能用这些词语描述物体所在的方向;会看简洁的路途图，能描述行走的路途。 5、使学生相识面积的含义，能用自选单位估计和测量图形的面积，体会并相识面积单位，会进行简洁的单位换算;驾驭长方形、正方形的面积公式，会用公式正确计算长方形、正方形的面积，并能估计给定的长方形、正方形的面积。 6、使学生相识时间单位年、月、日，了解
14、它们之间的关系;知道各月以及全年的天数;知道24时计时法，会用24时计时法表示时刻。 7、使学生了解不同形式的条形统计图，初步学会简洁的数据分析;了解平均数的意义，会求简洁数据的平均数;进一步体会统计在现实生活中的作用。 8、使学生阅历从实际生活中觉察问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学学问解决问题的实力。 9、使学生初步了解集合和等量代换的思想，形成觉察生活中的数学的意识，初步形成视察、分析及推理的实力。 10、使学生体会学习数学的乐趣，提高学习数学的爱好，建立学好数学的信念。 11、使学生养成认真作业，书写整齐的良好习惯。 四、教学的重点、难点:
15、 教学重点:除数是一位数的除法、两位数乘两位数、位置与方向、面积及简洁的数据分析和平均数。 教学难点:年月日、面积及解决问题。 五、提高教学质量的具体措施: 1、重视教学情景的创设，关注学生的生活阅历，供应丰富的感性材料，加强学生的操作活动，结合生活实际关心学生建立有关的数学概念。 2、培育学生估测、估算的意识，重视培育学生的估测、估算实力。 3、让学生通过解决实际问题来学习计算，提高教学的实效性，4、运用“迁移法进行教学，培育学生举一反三的实力。 5、引导学生独立思索、合作沟通，让学生体验探究的乐趣。恰当、适时地运用小组合作学习方式，重视培育学生的应用意识和解决实际问题的实力。 6、重视直观
16、教学，充分发挥教具、学具的作用。 7、留意学生对计算过程和方法的理解，抓住重点，突破难点，使学生打下扎实的学问基础。 8、让学生充分阅历猜测、试验、验证的过程，主动建构数学学问。 六、教学进度: 本册教材支配了59课时的教学内容。各部分教学内容教学课时支配如下，仅供参考，老师教学时可以根据本班具体状况适当灵敏驾驭。 三年级下数学工作支配 2一、班级状况分析 本班共有18名学生，其中男生11人，女生7人。通过上学期的教化与学习，学生的一些基本实力得到了很大的提升，已经初步养成了自己独立思索、动手、动脑的正确学习习惯，对待学习的看法良好。但是有一少部分学生过于活泼好动，纪律观念还不够强，无集体意识
17、，缺乏合作精神，还有一部分学生缺乏主动主动地学习习惯需要老师和家长的催促才能完成学习任务。 二、本册教材分析 本册教材教学内容包括:除数是一位数的除法，两位数两位数，小数的初步相识，位置与方向，面积，年、月、日，简洁的数据分析和平均数，用数学解决问题，数学广角和数学实践活动。 本册教材根据学生所学学问和生活阅历，支配了两个实践活动，让学生运用所学问解决问题，培育学生的数学意识和实践实力。 本册教材的重点是:除数是一位数的除法、两位数乘两位数、面积以及简洁的数据分析和平均数。难点是培育学生分析问题，解决问题的实力以及应用数学的意识。 三、教学目标 1、使学生会笔算一位数除多位数的除法、两位数乘两
18、位数的乘法，会进行相应的乘、除法估算和验算。 2、使学生会口算一位数除商是整 十、整百、整千的数，整 十、整百数乘整十数，两位数乘整 十、整百数(每位乘积不满十)。 3、使学生初步相识简洁的小数(小数部分不超过两位)，初步知道小数的含义，会读、写小数，初步相识小数的大小，会计算一位小数的加减法。 4、使学生相识东、南、西、北、东北、西北、东南和西南八个方向，能够用给定的一个方向(东、南、西或北)辨别其余的七个方向，并能用这些词语描述物体所在的方向;会看简洁的路途图，能描述行走的路途。 5、使学生相识面积的含义，能用自选单位估计和测量图形的面积，体会并相识面积单位，会进行简洁的单位换算;驾驭长方
19、形、正方形的面积公式，会用公式正确计算长方形、正方形的面积，并能估计给定的长方形、正方形的面积。 6、使学生相识时间单位年、月、日，了解它们之间的关系;知道各月以及全年的天数;知道24时计时法，会用24时计时法表示时刻。 7、使学生了解不同形式的条形统计图，初步学会简洁的数据分析;了解平均数的意义，会求简洁数据的平均数;进一步体会统计在现实生活中的作用。 8、使学生阅历从实际生活中觉察问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学学问解决问题的实力。 9、使学生初步了解集合和等量代换的思想，形成觉察生活中的数学的意识，初步形成视察、分析及推理的实力。 10、使
20、学生体会学习数学的乐趣，提高学习数学的爱好，建立学好数学的信念。 11、使学生养成认真作业，书写整齐的良好习惯。 四、教学措施 1、重视教学情景的创设，关注学生的生活阅历，供应丰富的感性材料，加强学生的操作活动，结合生活实际关心学生建立有关的数学概念。 2、培育学生估测、估算的意识，重视培育学生的估测、估算实力。 3、让学生通过解决实际问题来学习计算，提高教学的实效性，4、运用“迁移法进行教学，培育学生举一反三的实力。 5、引导学生独立思索、合作沟通，让学生体验探究的乐趣。恰当、适时地运用小组合作学习方式，重视培育学生的应用意识和解决实际问题的实力。 6、重视直观教学，充分发挥教具、学具的作用
21、。 7、留意学生对计算过程和方法的理解，抓住重点，突破难点，使学生打下扎实的学问基础。 8、让学生充分阅历猜测、试验、验证的过程，主动建构数学学问。 五、教学进度支配 第一单元 位置与方向 4课时 2.132.20 其次单元 口算除法 3课时 2.212.2 4笔算除法 9课时 2.273.8 整理和复习1课时 3.9 第三单元 简洁的数据分析 3课时 3.123.1 3平均数 2课时 3.143.16 第四单元 年、月、日的相识 2课时 3.193.2124时计时法 2课时 3.223.27 制作年历 1课时 3.28 第五单元 口算乘法 3课时 3.294.3笔算乘法 4课时 4.44.1
22、2 整理与复习1课时 4.13 第六单元 面积和面积单位 2课时 4.164.18 长方形和正方形面积计算 3课时 4.194.23 面积单位间的进率 3课时 4.244.27 第七单元 小数的初步相识 3课时 4.305.2 小数的简洁计算 3课时 5.35.5第八单元 解决问题 4课时 5.75.11 第九单元 数学广角 2课时 5.145.17 第十单元 总复习4课时 5.185.2 4三年级下数学工作支配3 一、基本状况 本班学生共31人,其中男生9人,女生22人 ,他们通过两年多的学习,更加明确学习目的,敬重师长,团结同学,努力学习,主动向上,酷爱劳动,拾金不昧。就上期期末检测,班平
23、数学成果优秀,如唐戬、何小雨、刘佳等,十名同学语数各科96分以上,但也有少数同学年龄偏小,反映较慢,根本不懂得什么是学习和怎么去学课堂纪律较差,想说就说,甚至个别同学上课玩玩具,常常拖欠各科作业,如张艳琼等连乘法口诀都不熟,相当大部份同学父母外出打工,爷爷奶奶根本无法正确管教,从而给学校的教化工作带来极大困难。因此在本期的教化工作中,老师应树立正确的教化教学思想,结合当前的教改动态,择其良好的教学方法,耐性指教学生,力争为祖国、为人民培育出更多更好的建设者。 二、教材分析: 本册教材共有七个单元,在编排上主要表达以下几个方面: 1、联系学生生活实际,向学生供应了有价值的数学学习内容。 2、提倡
24、独立思索和合作沟通的有机结合。 3、充分调动学生的学习主动性,引导学生利用自己的已有阅历来构建新的学问。 4、创设有利于学生的学习环境。 5、关注学生学习数学的过程。 6、提示学习活动的线索和学习方式。 7、表达解决问题策略的多样性。 8、设计富有特色的实践活动。 9、有支配地介绍数学活动。 三、教学目标: (一)学问与技能: 1、阅历探究两位数乘两位数、三位数乘一位数计算方法的过程,驾驭其计算方法,能正确地进行相应的计算。 2、初步相识小数,会正确读写一位小数和两位小数,能正确地进行一位小数的加减法计算。 3、正确理解面积和面积单位的意义,会进行面积单位的简洁换算。 4、阅历探究长方形和正方
25、形面积计算公式的过程,会运用公式正确计算长方形、正方形的面积。 5、阅历收集和整理数据的过程,学习整理数据的方法,进一步学习填写统计表和制作单式条形统计图。 (二)数学思索: 1、阅历初步相识小数,进行简洁的小数加减法和整数乘除法计算的过程,进展数感。 2、在长方形和正方形面积计算中进展初步的空间观念。 3、在数据整理和求平均数的过程中进展初步的统计观念。 4、在阅历探究规律的过程时,进一步学习有条理地思索问题进展思维实力。 (三)解决问题: 1、在各类口算、笔算、估算中培育学生良好的计算实力。 2、能运用本册学问解决一些简洁的实际问题,培育学生应用意识和解决问题的实力。 3、能对自己的学习及
26、解决问题的过程进行简洁评价。 (四)情感与看法: 1、能主动主动地参与本册数学学问的学习活动,培育学生的数学学习爱好。 2、在学习中获得胜利的体验,感受学习胜利的喜悦。 3、阅历探究数学问题,觉察并总结一些简洁数学规律的过程,在学习中培育探究精神和自信念。 4、在自主探究和合作沟通的学习活动中,培育合作精神。 5、在学习中培育计算细致,书写工整等良好的学习习惯。 四、教学措施: 1、在教学中力求从学生熟识的生活状况与童话世界动身,选择学生身边的感爱好的事物,提出有关的数学问题,以激发学生的学习爱好与动机,留意应用情景教学,吸引学生的留意力,提高学生的学习爱好,培育学生的实际动手操作实力,让学生
27、在动手的过程中自己觉察问题,解决问题。 2、关注学生的情感,体验与环境爱惜的有机渗透,从而使学生的情感、看法、智力、品质价值观等方面发挥主动影响。 3、重视情境创设,激发认知需求。 4、教学内容设计以活动为主线,提倡实践、自主探究和合作沟通的学习方法。 5、从学生的年龄特点动身,做到明显、具体、生动好玩,使学生体会数学在生活中的作用,从而激发学生对数学的酷爱。 6、经常了解学生和分析学生的生活、学习、思想、现实状况,留意理论联系实际,有的放矢地对学生进行教化。 7、老师应以身作则,坚持做好“六认真工作,充分运用好实物、图片、直观教具,坚持启发式,反对注入式,灵敏运用优良的教学方法,大面积提高学
28、生的文化素养,特别是对哪些不明确学习目的,应多花精力和时间,耐性指教,使他们不断转化。 8、努力做好与家长联系工作,借助各方面的力气,了解和解决本班学生在学习中存在的问题,并刚好解决。 9、定期或不定期对学生进行考查,教育学生发扬成果,克服缺点,争当优秀学生。 10、认真钻研教材,大纲和课标,结合教学实际备好教案。 11、练习过程不能单调,留意练习的形式多样话,要进行大量的变式练习。 12、对接受实力好的学生激励他们多动脑筋完成思索题或一题多解。 13、对接受实力稍差的学生要进行耐性的辅导,关心他们克服学习中的困难,还可以进行一帮一的活动,对学生的双基进行落实。 五、课时支配: 一、两位数乘两
29、位数的乘法16课时 二、长方形和正方形面积15课时三、三位数除以一位数的除法15课时 四、统计6课时 五、小数的初步相识6课时 六、轴对称5课时 七、总复习5课时 合计68课时 三年级下数学工作支配 4新学期起先了，为了进一步贯彻实施课程改革，让学生在轻松的学习气氛中，驾驭所学学问，培育学生独立思索、分析问题、解决问题的实力，特制定本学期数学教学支配如下: 一、学生状况分析: 三年级共有17名学生，其中男生10人，女生7人。同学们基本上对学习和常规等各方面的习惯转入正规。但由于学生来自不同的家庭，家长的文化水平、道德素养等都存在着较大的差异。因此还有部分学生的学习习惯和行为习惯较差，大部分学生
30、在课堂只停留在认真、专心听，缺少主动参与的意识和习惯，一部分学生上课纪律松懈，宠爱随便讲话，作业不愿刚好完成，宠爱拖拉作业。 所以本学期针对这些特点，在数学课要不但上的内容丰富多采，形式多样，富有吸引力;而且还要培育学生对数学的学习爱好，让学生身在其中，才能坚决学生学好数学的信念，增加学生的意志力，养成良好的学习习惯。 二、教材分析 本册教材包括下面一些内容:除数是一位数的除法，两位数乘两位数，小数的初步相识，位置与方向，面积，年、月、日，简洁的数据分析和平均数，用数学解决问题，数学广角和数学实践活动等。 除数是一位数的除法、两位数乘两位数、面积以及简洁的数据分析和平均数是本册教材的重点教学内
31、容。 在数与计算方面，这一册教材支配了除数是一位数的除法、两位数乘两位数以及小数的初步相识。这部分乘、除法计算照旧是小学生应当驾驭和形成的基础学问和基本技能，是进一步学习计算的重要基础。 从本册起先引入小数的初步相识，内容比较简洁，此时学生在日常生活中经常遇到或用到有关小数的学问和问题，这部分学问的学习，可以扩大用数学解决实际问题的范围，提高学生解决问题的实力;同时也使学生初步学会用简洁的小数进行表达和沟通，进一步进展数感，并为进一步系统学习小数及小数四则运算做好铺垫。 在空间与图形方面，这一册教材支配了位置与方向和面积两个单元，这是本册教材的另两个重点教学内容，为进展学生的空间观念供应了丰富
32、的素材。通过这些内容的学习，让学生初步形成辨别方向、表达与沟通物体所在的方向的实力等。通过现实的教学活动，让学生获得探究学习的阅历，探究并体会引进统一的面积单位的必要性，相识面积单位，驾驭长方形、正方形的面积公式，进一步促进空间观念的进展。 在量的计量方面，本册教材进一步扩大计量学问的范围，除了面积单位的相识外，还支配了相识较大的时间单位年、月、日及24时计时法。这些内容的教学可以进一步进展学生的空间观念和时间观念，并通实际操作与具体体验，培育学生估计面积大小和时间长短的意识和实力。 在统计学问方面，本册教材让学生初步学习简洁的数据分析和平均数。教材向学生介绍了两种不同形式的条形统计图，让学生
33、利用已有的学问，学习看这两种统计图，初步学会简洁的数据分析;通过学习习近平均数的含义和简洁的求平均烽的方法，初步理解平均数的意义和实际应用，进一步体会统计在现实生活中的作用。 在用数学解决问题方面，教材一方面支配了一个单元，特地教学用所学的乘除法计算学问解决生活中的简洁问题;另一方面，支配了“数学广角的教学内容，引导学生通过视察、揣测、试验、推理等活动学习简洁的集合思想和等量代换思想，并能应用集合和等量代换的思想方法解决一些简洁的问题，培育学生视察、分析及推理的实力，培育他们探究数学问题的爱好和觉察、欣赏数学美的意识。 本册教学根据学生所学习的数学学问和生活阅历，支配了两个数学实践活动，让学生
34、通过小组合作的探究活动或有现实背景的活动，运用所学学问解决问题，体会探究的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉悦，培育学生的数学意识和实践实力。 三、课标对本册教材的教学要求 1、会笔算一位数除多位数的除法、两位数乘两位数的乘法，会进行相应的乘、除法估算和验算。 2、会口算一位数除商是整 十、整百、整千的数，整 十、整百数乘整十数，两位数乘整 十、整百数(每位乘积不满十)。 3、初步相识简洁的小数(小数部分不超过两位)，初步知道小数的含义，会读、写小数，初步相识小数的大小，会计算一位小数的加减法。 4、相识东、南、西、北、东北、西北、东南、西南八个方向，能够用给定的一个方向(东、南、西、或北)
35、辨别其余的七个方向并能用这些词语描述物体所在的方向;会看简洁的路途图，能描述行走的路途。 5、相识面积的含义，能用自选单位估计和测量图形的面积，体会并相识面积单位(平方厘米、平方分米、平方米、平方千米、公顷)，会进行简洁的单位换算;驾驭长方形、正方形的面积公式，会用公式正确计算长方形、正方形的面积，并能估计给定的长方形、正方形的面积。 6、相识时间单位年、月、日，了解它们之间的关系;知道各月以及全年的天数;知道24时计时法，会用24时计时法表示时刻。 7、了解不同形式的条形统计图，初步学会简洁的数据分析;了解平均数的意义，会求简洁数据的平均数(结果是整数);进一步体会统计在现实生活中的作用。
36、8、阅历从实际生活中觉察问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学学问解决问题的实力。 9、初步了解集合和等量代换的思想，形成觉察生活中的数学的意识，初步形成视察、分析及推理的实力。 10、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的爱好，建立学好数学的信念。 11、养成认真作业、书写整齐的良好习惯。 四、本学期的教学重点和难点及奋斗目标 1、教学重点和难点 除数是一位数的除法、两位数乘两位数、面积以及简洁的数据分析和平均数是本册教材的重点教学内容。位置与方向和面积两个单元，是本册教材的另两个重点教学内容。 2、奋斗目标 1、在老师的指导下能从实际生活和现实情境中收
37、集信息、组合信息，觉察并提出简洁的数学问题，从而进展数学应用意识。 2、在老师指导下，初步学习反思和评价。 3、在老师的激励和指导下，能主动地参加视察、操作、探究、沟通等数学活动，对与数学有关的身边的某些事物有新颖心，对学习内容和学习活动感爱好，有学好数学的愿望。 4、在老师和同学的激励关心下，能克服数学活动中遇到的困难，初步获得胜利的体验，进一步培育学好数学的愿望。 5、在解决实际问题的过程中，进一步学习有条理地思索，把握数量之间的关系，培育合情推理实力和演绎推理实力。 五、突出重点、突破难点的具体措施 1、创设一个自由、开放、平安的学习气氛，从而拓展学生的思维点击，学生的创新火花。 2、课
38、堂上引入开放性的例题，使学生在探究中促进发散和求异思维的进展。 3、改革课堂教学的空间组织形式，接受问题式教学与小组合作沟通等形式来揭示学问的规律和解决问题的方法，并在问题与合作沟通中学会互相关心，实现学习互补，增加合作意识，提高沟通实力。 4、创设问题情景，激励学生大胆质疑。 5、对学有余力的学生激励他们主动参加拓展练习，课堂上准备一些不同层次的练习激发学习数学的爱好，发挥他们的潜力。 六、教学专题探讨支配 主题:如何提高学生分析问题、解决问题的实力 方法: 1、能应用在本册教科书里学到的运算学问，解决生活中遇到的实际问题，进展应用意识。在理解面积含义及理解长方形、正方形面积计算方法的基础上
39、，主动解决一些有关的实际问题。 2、进一步学会根据要解决的实际问题到现实生活中收集和整理数据，能解决一些与平均数有关的简洁的实际问题，体会数据的重要性，增加统计观念。 3、增加与同伴合作解决问题的体验，能主动与同学共同进行学习活动，主动与同学沟通自己在解决问题时的思索与所选用的方法。 4、在老师的指导下，能经常反思自己的学习活动，积累数学活动阅历。能利用估计，推断解决问题结果的合理性。 七、尖子生的培育和学困生的转化 1、学困生的转化 本班学困生黄倩倩、陈泽儒、王艳琴，他们口算实力差，解决问题不会分析，面对以上状况，准备实行如下转化措施: (1)课上充分调动学困生的学习主动性，多留心视察他们，
40、提一些有针对性的问题，让他们回答。 (2)课堂练习中，催促他们认真完成，遇到不明白的地方要大胆问。 (3)实行“一帮一、一对红的措施，共同进步，共同进展。 2、尖子生的培育 (1)课上除完成课堂作业外，给他们留一些有难度、有深度的问题，进一步拓展他们的思维实力。 (2)进展他们的智力因素，开发非智力因素，多举办课外活动。 (3)开展争做小老师活动，每周利用一节课的时间让他们展示自己。 八、课时支配 (一)、位置与方向(5课时) (二)、除数是一位数的除法(13课时) 1、口算除法 3课时左右 2、笔算除法 9课时左右 整理和复习1课时 (三)、统计(4课时) 1、简洁的数据分析 2课时左右 2
41、、平均数 2课时左右 (四)、年、月、日(5课时) 制作年历 1课时 (五)、两位数乘两位数(8课时) 1、口算乘法 3课时左右 2、笔算乘法 4课时左右 整理和复习1课时 (六)、面积(7课时) (七)、小数的初步相识(5课时) (八)、解决问题(4课时) 设计校内 1课时 (九)、数学广角(2课时) (十)、总复习(4课时) 九、教学进度表:略 三年级下数学工作支配 5一、教学内容与教学目标: 本册教材接受数与代数、空间与图形、统计与概率和实践与综合运用四个领域的内容同时混编的方式，各个领域包括以下内容: 数与代数:第一单元“元、角、分与小数。结合购物的具体情境初步理解小数的意义，能认、读
42、、写简洁的小数;感受比较小数大小的过程;会进行一位小数的 加减运算，能解决一些相关的简洁问题;能运用小数表示日常生活中的一些事物，并进行沟通。第三单元“乘法。会计算两位数乘两位数的乘法;能结合具体情境进行估算，并说明估算的过程;能灵敏运用不同的方法解决生活中的简洁问题，并能对结果的合理性进行推断。第五单元“相识分数。能结合具体情境与直观操作初步理解分数的意义，能认、读、写简洁的分数;感受比较分数大小的过程;会计算同分母分数的加减运算，能解决一些相关的简洁问题。 空间与图形:其次单元“对称、平移和旋转。结合实例，感知平移、旋转、轴对称现象;能在方格纸上画出一个简洁图形沿水平、竖直方向平移后的图形
43、;通过视察、操作，相识轴对称图形，并能在方格纸上画出简洁是轴对称图形。第四单元“面积。结合实例相识面积的含义，能用自选单位估计和测量图形的面积，体会统一面积单位的必要性，体会并相识面积单位，会进行简洁的面积单位的换算;探究并驾驭长方形、正方形的面积公式，能估算给定的长方形、正方形的面积。 统计与概率:第六单元“统计与可能性。通过丰富的实例，了解平均数的意义，体会学习习近平均数的必要性，会求简洁数据的平均数;能对一些简洁事务发生的可能性做出描述，并和同伴交换想法。 实践活动: 到商店调查三种商品的价格，做好记录。与同学比一比同一种商品的价格。找一找生活中的小数，并与同伴说一说。用纸剪出一个你宠爱的图形，通过平移或旋转绘制一幅图案。设计旅游支配。厨房铺地转的选择方案 制作七巧板。调查小组同学的身高，并计算小组的平均身高，并计算小组的平均身高。在报刊上找出与平均数有关的信息，并与同伴说一说。 二、教学重点: 本册教材中的小数与分数、图形的变换与面积等概念，都是学生初次接触的重要基础学问，让学生在具体生动的情境中学习和理解它们是至关重要的。 三、教学难点: 培育学生应用数学的意识与独立解决问题的实力。要把数学学习与解决生活中的数学 问题结合起来，充分利用教材所供应的数学与生活紧密联系的线索，培育学生学会用数学的目