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1、2023年中班社会教案 精彩小世界 第一篇：中班社会教案 精彩小世界 精彩小世界 一、设计意图： 当孩子来到这世界，出于自己生存和进展的需要，总是在尝试着适应社会，他们通过活动与成人或同伴接触交往，慢慢地接受和内化社会规范、道德准则以及行为方式，慢慢使自己从一个生物意义上的“自然人变成为“社会人。根据幼儿社会化进程特点，我园在建构社会领域课程中，留意培育符合将来社会要求的完好人才，在目标和内容选择上，总体地反映社会要求和社会状况，深化浅出地引导幼儿熟识、了解自己所处的社会，包括家庭、家乡、国家乃到世界；了解并学会处理自己与社会、他人之间的关系，从而萌发其亲社会情感。在组织形式上，主动彩各种丰富
2、多彩的玩耍手段，因为玩耍本身就是幼儿了解社会和参与社会实践的有效手段，这具体地表达在幼儿玩耍的内容、形式和规则中。在玩耍中幼儿能心情快乐、自主地活动、能主动反映接触的事物，现实生活中的要求，身体力行仿照成人的活动同伴互相玩耍中学会如何分工和适应群体生活，从中实践了轮番、谦让、共享、协作等行为规范，较好地积累了社会阅历，为幼儿日后成为社会合格成员打好基础，从面促进其社会性进展。下面具体介绍我园组织大型社会性玩耍活动“精彩小世界的设计。该活动是在幼儿已经对家乡、祖国以及世界一些国家有了粗浅的相识的基础上实行，旨在让幼儿置身于生动活泼的情景中，体验与各种肤色的人种友好往来的奇妙情意，并学会互相了解、
3、合作、遵守规则等良好行为规范。通过初步接触国公民教化，让幼儿开阔视野，增加主动探究欲望，萌发产生了解和关切我们的世界，使他们从小就有初步的全球意识。 二、活动目标： 一在玩耍中进一步感知不同国家、民族的不同文化、生活方式和习惯，懂行应当互相敬重、和平共处，初步萌发酷爱世界、酷爱人类的情感。 二学会与同伴互相协商、共享、谦让、互助等基本交往技巧，并获得相应内心体验。 三、活动准备 丰富幼儿一些与玩耍内容相关的感性阅历；师生共同创设好所负责的玩耍场地和材料。 四、过程： 一各班幼儿自己协商所开设主题的角色支配，按自己意愿装扮成不同的人种的社会角色。如金发的小姑娘、黑人爸爸等，同伴之间可互相关心化妆
4、、装扮。 二小班三位老师以导游的身份，分管班内三个“旅游团，手持“信誉卡，乘坐“旅游车到各个旅游点游玩。大班和中班可自由组合成某一家庭成员的关系去游玩。如扮演“爷爷“奶奶可以共同去找一个“小孙女。 四各玩耍主题的内容和指导。 世界餐厅日本料理目的：在玩耍中初步感知、了解日本好玩的饮食方式，学习礼貌交往技能。准备：训练几位日本料理的“服务员由幼儿扮演，并学说几句简洁日本礼貌用语：您好！欢迎光临等；自制日本饮食品：海鲜、豆腐、小豆饭、米团、三色米糕等替代物；师生共同布置“日本料理店：用印有木板花纹的塑料胶纸铺在地面，并隔成一个个小厢房，厢房内摆放木板桌面，以便“顾客能跪坐用餐。重点指导：老师以餐厅
5、“领班身份参与玩耍，提示身穿和服脚着木履的“服务员用自己已有感知阅历和想象，学习以日本礼仪向“顾客供应服务。如：站在日本料理门前恭候“顾客，当“顾客来临时，用日语问候、弯腰鞠躬，并引进入厢内在厅内可播放“樱花歌曲，“服务员可随时跳日本舞为“顾客助兴，“顾文档仅供参考 客也可即兴换上木履跳日本舞等服务项目。引导“顾客用餐时，根据已有的阅历仿照日本人的饮食习惯。如“顾客遗忘或不懂日本料理的饮食方式，“领班或“服务员可随时赐予提示和关心。潮汕风味馆目的：进步了解潮汕小吃的特点，会自制潮汕小吃至种，学习有礼貌地接待客人的技能。准备：供应各种米果印、面团、竹叶、湿报纸团等半成品材料；红桃米果、水晶球、粽
6、等各种风味小吃的替代物若干；各种盘碟、汤匙、筷子等潮汕餐具和炊具玩具几套；“厨师和“服务员的服饰。重点指导：引导“厨师根据“顾客口味，利用半成品材料制作各种潮汕小吃。如老师以“顾客的身份向“厨师提出自己要吃什么口味的粽球，让“厨师用竹叶包“馅肉湿报纸碎，并多放些其他“虾米或“鸡蛋的配料等情节，使“厨师懂得应以服务顾客为主，让“顾客吃得满足才有生产做的道理。引导“服务员用已有潮汕风俗服务方式的阅历款待“顾客。如可适时为“顾客冲上潮汕工夫茶；或播放潮剧、潮乐，并仿照潮人乐手摇头脑演奏以招揽生意；老师还可以“顾客身份向“风味馆预订小吃，引导“服务员开设“送贷上门等服务项目。世界餐厅除了开展“日本料理
7、、“潮汕风味馆的主题外，还同时开展了“麦当劳餐厅、“中国烹调等主题具体活动内容可根据幼儿实际需要而定。 世界风俗村村内设有中国和西欧风俗村，区内有各具特色的节目玩耍。狂欢节目的：感受西方狂欢节的欢乐场面，尽情领会狂欢的乐趣。准备：各式假面具：王子、公主、巫婆、精灵、小丑等。重点指导： 当“游客投币后，可自选宠爱的面具带上，然后播放狂欢舞尽情狂舞。老师以“游客的身份戴上假面具与其它“游客一起载歌载舞，有时可做一些滑稽的动作来调动狂欢舞曲尽情狂的气氛，以此带动其他“游客，并引导他们尽量与更多的“游客交换舞伴、面具，扩大交往范围。春节 目的：进一步了解中国最隆重的传统佳节的风俗，感受其欢乐、祥和的气
8、氛。准备：女“工作人员头扎红头绳，身穿“如意衫，男“工作人员：头戴留着辫子的“乡绅帽；面团、色纸、红纸袋等若干；舞狮头二个；录音机二台。重点指导： 当“游客投币后，“工作人员向“顾客恭祝新春快乐，产切送纪念品及礼物。老师以“游客的身份引导其他“游客风面时互相庆贺，如“新年好、“身体健康、“学习进步等等，并互送新年礼物；也可按意愿去观看舞狮表演、随鼓点挥动狮头；或去关剪贴对联、窗花，或去参加包饺子、；才汤圆，或去玩“放鞭炮玩耍等活动内容。圣诞节目的：感知西方最盛大的节日，并体验由此而带来的乐趣。准备：装饰圣诞树；圣诞节老人一位幼儿扮演；若干小礼品放于大袋中。重点指导： 当“游客投币后，可与其他“
9、游客一起围攻着圣诞树唱歌、跳舞，“圣诞老人向“游客散发礼物，幼儿还可根据自己的阅历制作礼物、贺卡或请“圣诞老人把自己制作的礼物送给所宠爱的人；或装饰、布置圣诞树等。泼水节主要仿照云南少数民族的民间活动泼水节，“水由泡沫碎代替，具体内容从略。 世界风景摄影楼把世界各地的名胜古迹与幼儿玩开照相馆玩耍相结合，具体活动内容从略。 环球银行目的：为参加各玩耍点供应流通服务。准备：制作“储蓄卡的替代物；有“储蓄、“取款等窗口标记，大量塑料花片。重点指导： “工作人员会按“顾客所持的“储蓄卡面额况换成零散的“硬币，以便使“顾客能参与玩耍。提示“外国人取款物续时，运用英语“Hello与人招呼，中国人则用一般语
10、“您好等礼貌用语。文档仅供参考 交通公司目的：使各玩耍之间得到自然联系，学习遵守交通规则。准备：用大纸板箱制作成大型的“公共汽车、“的士等交通工具；交警衣服、帽子套；设置红绿灯牌和候车站。重点指导： 老师以“交警大队长身份检查“司机是否按交通规则行驶，并清楚各个玩耍点的路途，热忱接待乘客。 四玩耍自然结束，师生共同评价。 五、效果评析： 一通过玩耍促进幼儿社会性进展 社会性是指人在开拓成自我意识、进行社会交往、内化社会规范、进行自我限制及进行其他社会活动所表现的心理特征。由于幼儿在玩耍中自由装扮自己所宠爱的人种、社会角色，所以他们在扮演过程中始终显得很自信、独立性强，颇有创建性。他们由于受自己
11、宠爱的角色行为支配，在玩耍中学会与同伴合作、互助、共享、互相敬重良好社会行为规范。如有一个“顾客走进“日本餐厅后，不脱鞋就坐有木板上用餐，“服务员立即赐予提示：“先生，这是日本餐厅，应当把鞋放到厢外面。扮演“顾客的也很愿意改正，连说：“对不起，我忘了。他们有玩耍中已经学会敬重别人习惯，遵守玩耍规则，懂得不能无所顾忌、由着性子，学会了自我限制。总之，在玩耍中，他们能以礼相待、互相敬重，自信念也随之增加，在这良好的气氛里大家也愿意按玩耍规则做事，该投币的投币，该排队的排队，已能初步表现出与自己所扮演的角色相符合的行为规范。 二感受世界丰富多彩文化生活，萌发了世界人类一家亲的奇妙情感。实践是人产生情
12、感的基础，在整个玩耍中幼儿始终在充溢“世界公民、“世界餐厅、“世界风俗村的环境刺激下，与不同肤色，不同种族的人亲密无间，友好往来，亲如兄弟姐妹地一起尝试各种好玩的“进餐方式，一起玩耍各种民俗玩耍，共同感受“世界生活文化的多样性，在他们的心中丝毫没有卑视、抗争和敌意的成份，在这奇妙、温馨的“世界气氛里感受到人类生活的多姿多彩及和平共处的情感熏陶，“世界在他们幼小的心灵已经是“人类的大家庭，他们长大之后将会更珍惜、酷爱这个人类的世界。 搬礼物 幼儿园中班教案幼儿园中班综合教案 幼儿园中班教案幼儿园中班综合教案 幼儿园中班教案幼儿园中班综合教案 幼儿园中班教案幼儿园中班综合教案 幼儿园中班教案幼儿园
13、中班综合教案 设计意图：为了培育幼儿的社会适应实力、抗挫实力和创新精神，我设计了这节中班社会综合活动。这次活动以幼儿最感爱好的礼物为刺激源，以探究和了解搬运礼物的各种方法和策略，提高创新的意识和解决问题的实力为目标，力图使幼儿在玩耍的情境中觉察问题、主动参与、探究实践、创建性的解决问题，并且体验挫折及战胜困难所获得胜利的喜悦和收获。 活动目标： 1、探究和尝试搬礼物的各种方法和策略。 2、提高创新的意识和解决问题的实力。 活动准备：玩具 若干，工具材料若干：小推车、塑料袋、塑料筐等，小山羊布偶 活动过程： 1、谈话：、“前几天，我们小挚友过了一个自己的节日，是什么节日啊？欢乐吗？在六一节那天你
14、们确定收到了许多的礼物，告知老师你收到了什么礼物，好吗？幼儿回答小挚友收到的礼物可真多啊！今日，邵老师给小挚友带来了一位客人，小挚友你们看，是谁啊？ 2、进入情境：老师出示木偶，由小山羊告知幼儿礼物在哪里 小山羊：“今日我给小挚友带来了很多的礼物，这些礼物被我藏在森林里的大树后面，假如你们能想方法一次把他们都搬完，这些礼物就送给你们玩了！ 3、师幼共同尝试搬礼物 1找寻礼物 2看看有些什么？ 3幼儿尝试一次将礼物全搬走 4、请出小山羊，对幼儿的表现予以评价 1先请幼儿将自己搬来的礼物放在椅子前 2幼儿介绍搬运方法和策略对活动中运用的工具材料，运用的各种方法有创新表现的幼儿予以表扬，对幼儿的合作
15、行为赐予确定 3小山羊结合“一次全搬完这一规则要求确定是否将玩具送给大家 4老师激励幼儿再争取一次机会，不怕失败。 5、师幼共同探讨第一次未胜利的缘由 6、再次尝试搬礼物 1运回礼物 2再次尝试 7、归纳总结阅历，体验胜利 1 小山羊再次评价，确定是否将礼物送给幼儿 A请幼儿归纳方法 B再次按“一次都搬完的要求衡量，确定是否送给幼儿 2 与现实生活联系，迁移阅历： “今日小挚友在搬玩具的时候时运用了很多奇异的方法，最终胜利了，假如你们以后遇到了什 么困难也不要怕，只要开动脑筋，你确定会胜利的。 3 体验胜利的快乐 感谢小山羊，大家一起高兴奋兴的把礼物搬回教室。 活动反思： 1、整个活动中，幼儿
16、的爱好深厚，主动参与的愿望剧烈,玩具作为活动的刺激源，确实起到了恰当的作用。 2、整个活动过多的强调了礼物，而没有很好的让幼儿探究搬运方法，体验到一文档仅供参考 种合作精神。 团体合作要求太高，可降低为分组合作 其次篇：幼儿园社会教案：精彩小世界(社会) 一、设计意图 当孩子来到这世界，出于自己生存和进展的需要，总是在尝试着适应社会，他们通过活动与成人或同伴接触交往，慢慢地接受和内化社会规范、道德准则以及行为方式，慢慢使自己从一个生物意义上的“自然人变成为“社会人。根据幼儿社会化进程特点，我园在建构社会领域课程中，留意培育符合将来社会要求的完好人才，在目标和内容选择上，总体地反映社会要求和社会
17、状况，深化浅出地引导幼儿熟识、了解自己所处的社会，包括家庭、家乡、国家乃到世界；了解并学会处理自己与社会、他人之间的关系，从而萌发其亲社会情感。在组织形式上，主动彩各种丰富多彩的玩耍手段，因为玩耍本身就是幼儿了解社会和参与社会实践的有效手段，这具体地表达在幼儿玩耍的内容、形式和规则中。在玩耍中幼儿能心情快乐、自主地活动、能主动反映接触的事物，现实生活中的要求，身体力行仿照成人的活动同伴互相玩耍中学会如何分工和适应群体生活，从中实践了轮番、谦让、共享、协作等行为规范，较好地积累了社会阅历，为幼儿日后成为社会合格成员打好基础，从面促进其社会性进展。下面具体介绍我园组织大型社会性玩耍活动“精彩小世界
18、的设计。该活动是在幼儿已经对家乡、祖国以及世界一些国家有了粗浅的相识的基础上实行，旨在让幼儿置身于生动活泼的情景中，体验与各种肤色的人种友好往来的奇妙情意，并学会互相了解、合作、遵守规则等良好行为规范。通过初步接触国公民教化，让幼儿开阔视野，增加主动探究欲望，萌发产生了解和关切我们的世界，使他们从小就有初步的全球意识。 二、活动目标 一在玩耍中进一步感知不同国家、民族的不同文化、生活方式和习惯，懂行应当互相敬重、和平共处，初步萌发酷爱世界、酷爱人类的情感。 二学会与同伴互相协商、共享、谦让、互助等基本交往技巧，并获得相应内心体验。 三、活动准备 丰富幼儿一些与玩耍内容相关的感性阅历；师生共同创
19、设好所负责的玩耍场地和材料。 四、过程 二各班幼儿自己协商所开设主题的角色支配，按自己意愿装扮成不同的人种的社会角色。如金发的小姑娘、黑人爸爸等，同伴之间可互相关心化妆、装扮。 三小班三位老师以导游的身份，分管班内三个“旅游团，手持“信誉卡，乘坐“旅游车到各个旅游点游玩。大班和中班可自由组合成某一家庭成员的关系去游玩。如扮演“爷爷“奶奶可以共同去找一个“小孙女。 四各玩耍主题的内容和指导。 世界餐厅 日本料理目的：在玩耍中初步感知、了解日本好玩的饮食方式，学习礼貌交往技能。准备：训练几位日本料理的“服务员由幼儿扮演，并学说几句简洁日本礼貌用语：您好！欢迎光临等；自制日本饮食品：海鲜、豆腐、小豆
20、饭、米团、三色米糕等替代物；师生共同布置“日本料理店：用印有木板花纹的塑料胶纸铺在地面，并隔成一个个小厢房，厢房内摆放木板桌面，以便“顾客能跪坐用餐。重点指导： 老师以餐厅“领班身份参与玩耍，提示身穿和服脚着木履的“服务员用自己已有感知阅历和想象，学习以日本礼仪向“顾客供应服务。如：站在日本料理门前恭候“顾客，当“顾客来临时，用日语问候、弯腰鞠躬，并引进入厢内在厅内可播放“樱花歌曲，“服务员可随时跳日本舞为“顾客助兴，“顾客也可即兴换上木履跳日本舞等服务项目。引导“顾客用餐时，根据已有的阅历仿照日本人的饮食习惯。如“顾客遗忘或不懂日本料理的饮食方式，“领班或“服务员可随时赐予提示和关心。 潮汕
21、风味馆目的：进步了解潮汕小吃的特点，会自制潮汕小吃至种，学习有礼貌地接待客人的技能。准备：供应各种米果印、面团、竹叶、湿报纸团等半成品材料；红桃米果、水晶球、粽等各种风味小吃的替代物若干；各种盘碟、汤匙、筷子等潮汕餐具和炊具玩具几套；“厨师和“服务员的服饰。重点指导： 引导“厨师根据“顾客口味，利用半成品材料制作各种潮汕小吃。如老师以“顾客的身份向“厨师提出自己要吃什么口味的粽球，让“厨师用竹叶包“馅肉湿报纸碎，并多放些其他“虾米或“鸡蛋的配料等情节，使“厨师懂得应以服务顾客为主，让“顾客吃得满足才有生产做的道理。 引导“服务员用已有潮汕风俗服务方式的阅历款待“顾客。如可适时为“顾客冲上潮汕工
22、夫茶；或播放潮剧、潮乐，并仿照潮人乐手摇头脑演奏以招揽生意；老师还可以“顾客身份向“风味馆预订小吃，引导“服务员开设“送贷上门等服务项目。世界餐厅除了开展“日本料理、“潮汕风味馆的主题外，还同时开展了“麦当劳餐厅、“中国烹调等主题具体活动内容可根据幼儿实际需要而定。 世界风俗村村内设有中国和西欧风俗村，区内有各具特色的节目玩耍。狂欢节目的：感受西方狂欢节的欢乐场面，尽情领会狂欢的乐趣。准备：各式假面具：王子、公主、巫婆、精灵、小丑等。 重点指导： 当“游客投币后，可自选宠爱的面具带上，然后播放狂欢舞尽情狂舞。老师以“游客的身份戴上假面具与其它“游客一起载歌载舞，有时可做一些滑稽的动作来调动狂欢
23、舞曲尽情狂的气氛，以此带动其他“游客，并引导他们尽量与更多的“游客交换舞伴、面具，扩大交往范围。 春节 目的：进一步了解中国最隆重的传统佳节的风俗，感受其欢乐、祥和的气氛。准备：女“工作人员头扎红头绳，身穿“如意衫，男“工作人员：头戴留着辫子的“乡绅帽；面团、色纸、红纸袋等若干；舞狮头二个；录音机二台。重点指导： 当“游客投币后，“工作人员向“顾客恭祝新春快乐，产切送纪念品及礼物。 第三篇：绝妙小世界中班下学期社会教案 一、设计用意： 当小孩到这世界，出于自个儿生存与进一步提高的需要，常常在试着融入社会，他们通过教学与大人或小伙伴接触相处，慢慢地接受与内化社会制度、品德原则及行为方法，渐渐使自
24、个儿从一個生物意义上的“自然人变为为“社会人。按照孩子社会化进程特征，本幼儿园在构建社会领域课程里，留意培育吻合将来社会要求的完好无损人才，在目标与内容选取上，总体地反映社会要求与社会状况，深化浅出地启发孩子熟识、清楚自个儿所处的社会，包含家庭、家乡、国家乃到世界;清楚并懂得处理自个儿与社会、别人间的关系，进而产生其亲社会感情。在组织模式上，踊跃彩种种五光十色的玩耍方法，由于玩耍自身即是孩子清楚社会与参加假期实习的有效方法，这具体地显如今孩子玩耍的内容、模式与规定里。在玩耍中孩子能心情快乐、自己独立地教学、能踊跃反映接触的东西，现实日常生活内的要求，以身作则效仿大人的教学小伙伴互相玩耍中懂得怎
25、样分工与相宜团体日常生活，从中实践了轮换、礼让、一同共享、合作等行为制度，较佳地累积了生活阅历，为孩子日后变成社会合格成员打好前提，从面推动其社会性进一步提高。下方具体举荐本幼儿园组织大型社会性玩耍教学“绝妙小世界的设计。该教学是在孩子已然对家乡、中华民族及世界些许国家有了浅显的认知的前提上开展，目的在于让孩子置身于生动好玩活泼的场景里，体会与种种皮肤颜色的人种友善往来的华蜜情意，并懂得互相清楚、协作、听从规定等较佳行为制度。通过初步接触国公民教化，让孩子扩展眼界，提高主动探究，产生产生清楚与关爱我们的世界，令他们自幼便有初步的全球观念。 二、教学目标： (一)在玩耍中进而了解不一样国家、民族
26、的不一样文化、生活方式与习惯，懂行应当互相敬重、和谐相处，初步产生酷爱世界、热伴侣类的感情。 (二)懂得与小伙伴互相协商、一同共享、礼让、协作等基本相处技巧，并得到对应心底体会。 三、教学预备 充溢孩子些许与玩耍内容有关的感性阅历;老师跟幼儿一样创建好所负责的玩耍场所与教学材料。 四、过程： (一)每个班孩子自个儿协商所开办设立主题的角色分派，按自个儿意愿装扮成不一样的人种的社会角色。例如金发的小女孩子、黑人父亲等，小伙伴间可互相关心化妆、装扮。 (二)幼儿园小班三位老师以导游的角色，分管班内三个“游玩团，手拿“透支卡，坐“游玩车到各个游玩点旅游。幼儿园大班与幼儿园中班可自由组合成XX一家里的
27、亲人的关系去旅游。例如扮演“祖父“祖母可一样去找个“小孙女。(四)各玩耍主题的内容与指导。 1。世界餐厅(1)日式料理根本目的：在玩耍中初步了解、清楚日本有意思的膳食方法，学习礼貌相处技能。预备：练习几位日式料理的“服务生(由孩子扮演)，并学讲几句简易日本礼貌用语：你好!欢迎光临等;自制日本膳食品：海鲜、豆腐、小豆饭、米团、三色米糕等代替物;老师跟幼儿一样支配“日式料理店：用印有小木板纹理的塑料胶纸铺在地面，并隔成一個個小厢房，厢房内放置小木板桌面，以便“客户能跪坐吃饭。要点指导：老师以餐厅“领班角色参加玩耍，叮嘱身穿与服脚着木履的 “服务生用自个儿已经有了解阅历与联想，学习以日本礼仪向“客户
28、赐予服务。例如：站在日式料理门前恭候“客户，当“客户到来时，用日语慰问、弯腰鞠躬，并引入入厢内在厅内可播放“樱花乐曲，“服务生可不管什么时候跳日本舞为“客户助兴，“客户也可即兴换上木履跳日本舞等服务项目。启发“客户吃饭时，按照已经具备的阅历效仿日本人的膳食习性。例如“客户忘却或不明白日式料理的膳食方法，“领班或者“服务生可不管什么时候予以叮嘱与关心。(2)潮汕风味馆根本目的：提高清楚潮汕特色食品的特征，会自制潮汕特色食品2至3种，学习落落大方地款待客人的技能。预备：赐予种种米果印、面团、竹叶、湿杂志团等半成品教学材料;红桃米果、水晶球、粽等种种风味特色食品的代替物数个;种种盘碟、汤匙、筷子等潮
29、汕吃饭的用具与炊具玩具几套;“厨师与“服务生的服装。要点指导：启发“厨师按照“客户口味，运用半成品教学材料制作种种潮汕特色食品。例如幼儿老师以“客户的角色向“厨师提出于己要吃啥口味的粽球，让“厨师用竹叶包“馅肉(湿杂志碎)，并多放些其余“虾米或者 “鸡蛋的配料等情节，使“厨师明白应当以服务客户为主，让“客户吃得满足才有生产做的道理。启发“服务生用已经有潮汕风俗服务方法的阅历接待 “客户。例如可合适的时间为“客户冲上潮汕工夫茶;或者播放潮剧、潮乐，并效仿潮人乐手摇头脑演奏以招揽生意;幼儿老师亦能“客户角色向“风味馆预订特色食品，启发“服务生开办设立“送贷上门等服务项目。世界餐厅除进行“日式料理、
30、“潮汕风味馆的主题外，还与此同时进行了“麦当劳餐厅、“我国烹调等主题(具体教学内容可按照孩子实际需要而定)。 2世界风俗村村内设有我国与西欧风俗村，区内有各具特点的节目玩耍。(1)狂欢节根本目的：体会西方狂欢节的快乐场面，大快朵颐感受狂欢的快乐。预备：各式假面具：王子、公主、巫婆、精灵、小丑等。要点指导：当“游客投币后，可自选宠爱的面具带上，接着播放狂欢舞大快朵颐狂舞。老师以“游客的角色戴上假面具与别的“游客一块儿载歌载舞，有时候能做些许幽默的动作来调动狂欢舞曲大快朵颐狂的气氛，以此带动其余“游客，并启发他们尽可能与更加多的“游客互换舞伴、面具，扩大相处范围。(2)过年根本目的：进而清楚我国最
31、盛大的传统佳节的风俗，体会其快乐、祥与的气氛。预备：女“工作人员头扎红头绳，身穿“如意衫，男“工作人员：头戴留着辫子的“乡绅帽;面团、色纸、红纸袋等数个;舞狮头二个;录音机二台。要点指导：当“游客投币后，“工作人员向“客户恭祝新春快乐，产切送纪念品及礼品。幼儿老师以“游客的角色启发其余“游客风面时互相恭喜，例如“新的一年好、“身体健康、“学习提高等等，并互送新的一年礼品;也可按意愿去看舞狮表演、随鼓点舞动狮头;或者去关剪贴对联、窗花，或者去参与包饺子、;才汤圆，或者去玩“放爆竹玩耍等教学内容。(3)ChristmasDay根本目的：了解西方最隆重的节假日，并体会因为这样而带来的快乐。预备：装扮
32、圣诞树;ChristmasDay长辈一名(孩子扮演);假如干小礼物放于大袋里。要点指导：当“游客投币后，可与其余“游客一块儿围攻着圣诞树唱K、跳舞，“圣诞长辈向“游客散发礼品，孩子还可按照自个儿的阅历制作礼品、贺卡或请“圣诞长辈把自个儿制作的礼品赠送给所宠爱的人;或者装扮、支配圣诞树等。(4)泼水节(首要效仿云南较少数量民族的民间教学泼水节，“水由泡泡碎替代，具身体内容从略)。 3。世界景色摄影楼(把世界各个地方的名胜古迹与孩子玩开照相馆玩耍相融合，具体教学内容从略)。 4。环球Bank根本目的：为参与各玩耍点赐予流通服务。预备：制作“借记卡的代替物;有“储蓄、“取款等窗口标识，很多塑料花片。
33、要点指导：“工作人员会按“客户所持的“借记卡面额况换成零星的“钢镚，以便使“客户能参加玩耍。叮嘱“老外取款物续时，运用英文“Hello 与人款待，我国人则用一般语“你好等礼貌用语。 5。交通单位根本目的：使各玩耍间获得自然联系，学习听从交通规定。预备：用大纸板箱制作成大型的“汽车、“出租车等交通工具;交通警察衣衫、帽子2套;设定交通信号灯牌与候车站。要点指导：幼儿老师以“交通警察大队长角色查验“驾驶员是不是按交通规定行进，并清晰明白各个玩耍点的路途，热忱款待乘客。(四)玩耍自然结束，老师跟幼儿一样点评。 五、效果讲评： (一)通过玩耍推动孩子社会性进一步提高社会性指的是人在开拓成自我观念、开展
34、社会相处、内化社会制度、开展自控及开展其余社会教学所表现的心理特点。因为孩子在玩耍中自由装扮自个儿所宠爱的人种、社会角色，因此他们在扮演过程内始终看起来特殊自信、独立性强，特别有创建性。他们因为受自个儿宠爱的角色行为支配，在玩耍中懂得与小伙伴协作、协作、一同共享、互相敬重较佳社会行为制度。例如有个“客户走入“日本餐厅后，不脱鞋子就坐有小木板上吃饭，“服务生马上予以叮嘱：“先生，这就是日本餐厅，应把鞋子放到厢外头。扮演“客户的也特殊情愿订正，连讲：“愧疚，我忘了。他们有玩耍中已然懂得敬重其它人习惯，听从玩耍玩法，明白不行以肆无忌惮、由着脾气，懂得了自控。总而言之，在玩耍里，他们能以礼相待、互相敬
35、重，自信也随之提高，在此较佳的气氛里大伙儿也情愿按玩耍玩法办事，该投币的投币，该排队的排队，已能初步显现出与自个儿所扮演的角色相吻合的举动制度。 (二)体会世界五光十色文化日常生活，产生了世界人们一家亲的华蜜感情。实践是人产生感情的前提，在整个玩耍中孩子始终在充溢“世界公民、“世界餐厅、“世界风俗村的环境刺激下，与不一样皮肤颜色，不一样种族的人形影不离，友善往来，亲如姊妹与兄弟地一块儿尝试种种有意思的“吃饭方法，一块儿嬉闹种种民俗玩耍，一样体会 “世界日常生活文化的多样性，在他们的心里一丁点没蔑视、抗争与恶意的成分，在此华蜜、亲切爱惜的“世界气氛里体会到人们日常生活的绮丽多姿及和谐相处的感情陶
36、冶，“世界在他们稚嫩的内心已然是“人们的大伙儿庭，他们长大以后将会更疼惜、酷爱这人类的世界。 第四篇：幼儿园中班社会活动教案精彩小世界 中班社会活动教案精彩小世界这是优秀的中班社会教案文章，盼望可以对您的学习工作中带来关心，快来看看中班社会活动教案精彩小世界！ 幼儿园中班社会教案：精彩小世界 一、设计意图：当孩子来到这世界，出于自己生存和进展的需要，总是在尝试着适应社会，他们通过活动与成人或同伴接触交往，慢慢地接受和内化社会规范、道德准则以及行为方式，慢慢使自己从一个生物意义上的“自然人变成为“社会人。根据幼儿社会化进程特点，我园在建构社会领域课程中，留意培育符合将来社会要求的完好人才，在目标
37、和内容选择上，总体地反映社会要求和社会状况，深化浅出地引导幼儿熟识、了解自己所处的社会，包括家庭、家乡、国家乃到世界；了解并学会处理自己与社会、他人之间的关系，从而萌发其亲社会情感。在组织形式上，主动彩各种丰富多彩的玩耍手段，因为玩耍本身就是幼儿了解社会和参与社会实践的有效手段，这具体地表达在幼儿玩耍的内容、形式和规则中。在玩耍中幼儿能心情快乐、自主地活动、能主动反映接触的事物，现实生活中的要求，身体力行仿照成人的活动同伴互相玩耍中学会如何分工和适应群体生活，从中实践了轮番、谦让、共享、协作等行为规范，较好地积累了社会阅历，为幼儿日后成为社会合格成员打好基础，从面促进其社会性进展。下面具体介绍
38、我园组织大型社会性玩耍活动“精彩小世界的设计。该活动是在幼儿已经对家乡、祖国以及世界一些国家有了粗浅的相识的基础上实行，旨在让幼儿置身于生动活泼的情景中，体验与各种肤色的人种友好往来的奇妙情意，并学会互相了解、合作、遵守规则等良好行为规范。通过初步接触国公民教化，让幼儿开阔视野，增加主动探究欲望，萌发产生了解和关切我们的世界，使他们从小就有初步的全球意识。 二、活动目标： 一在玩耍中进一步感知不同国家、民族的不同文化、生活方式和习惯，懂行应当互相敬重、和平共处，初步萌发酷爱世界、酷爱人类的情感。 二学会与同伴互相协商、共享、谦让、互助等基本交往技巧，并获得相应内心体验。 中班社会活动教案精彩小
39、世界 三、活动准备：丰富幼儿一些与玩耍内容相关的感性阅历；师生共同创设好所负责的玩耍场地和材料。 四、过程： 一各班幼儿自己协商所开设主题的角色支配，按自己意愿装扮成不同的人种的社会角色。如金发的小姑娘、黑人爸爸等，同伴之间可互相关心化妆、装扮。 二小班三位老师以导游的身份，分管班内三个“旅游团，手持“信誉卡，乘坐“旅游车到各个旅游点游玩。大班和中班可自由组合成某一家庭成员的关系去游玩。如扮演“爷爷“奶奶可以共同去找一个“小孙女。 三各玩耍主题的内容和指导。 、世界餐厅 日本料理目的：在玩耍中初步感知、了解日本好玩的饮食方式，学习礼貌交往技能。准备：训练几位日本料理的“服务员由幼儿扮演，并学说
40、几句简洁日本礼貌用语：您好！欢迎光临等；自制日本饮食品：海鲜、豆腐、小豆饭、米团、三色米糕等替代物；师生共同布置“日本料理店：用印有木板花纹的塑料胶纸铺在地面，并隔成一个个小厢房，厢房内摆放木板桌面，以便“顾客能跪坐用餐。重点指导：老师以餐厅“领班身份参与玩耍，提示身穿和服脚着木履的“服务员用自己已有感知阅历和想象，学习以日本礼仪向“顾客供应服务。如：站在日本料理门前恭候“顾客，当“顾客来临时，用日语问候、弯腰鞠躬，并引进入厢内在厅内可播放“樱花歌曲，“服务员可随时跳日本舞为“顾客助兴，“顾客也可即兴换上木履跳日本舞等服务项目。引导“顾客用餐时，根据已有的阅历仿照日本人的饮食习惯。如“顾客遗忘
41、或不懂日本料理的饮食方式，“领班或“服务员可随时赐予提示和关心。 潮汕风味馆目的：进步了解潮汕小吃的特点，会自制潮汕小吃至种，学习有礼貌地接待客人的技能。准备：供应各种米果印、面团、竹叶、湿报纸团等半成品材料；红桃米果、水晶球、粽等各种风味小吃的替代物若干；各种盘碟、汤匙、筷子等潮汕餐具和炊具玩具几套；“厨师和“服务员的服饰。重点指导：引导“厨师根据“顾客口味，利用半成品材料制作各种潮汕小吃。如老师以“顾客的身份向“厨师提出自己要吃什么口味的粽球，让“厨师用竹叶包“馅肉湿报纸碎，并多放些其他“虾米或“鸡蛋的配料等情节，使“厨师懂得应以服务顾客为主，让“顾客吃得满足才有生产做的道理。引导“服务员
42、用已有潮汕风俗服务方式的阅历款待“顾客。如可适时为“顾客冲上潮汕工夫茶；或播放潮剧、潮乐，并仿照潮人乐手摇头脑演奏以招揽生意；老师还可以“顾客身份向“风味馆预订小吃，引导“服务员开设“送贷上门等服务项目。世界餐厅除了开展“日本料理、“潮汕风味馆的主题外，还同时开展了“麦当劳餐厅、“中国烹调等主题具体活动内容可根据幼儿实际需要而定。 、世界风俗村村内设有中国和西欧风俗村，区内有各具特色的节目玩耍。 狂欢节目的：感受西方狂欢节的欢乐场面，尽情领会狂欢的乐趣。准备：各式假面具：王子、公主、巫婆、精灵、小丑等。重点指导：当“游客投币后，可自选宠爱的面具带上，然后播放狂欢舞尽情狂舞。老师以“游客的身份戴
43、上假面具与其它“游客一起载歌载舞，有时可做一些滑稽的动作来调动狂欢舞曲尽情狂的气氛，以此带动其他“游客，并引导他们尽量与更多的“游客交换舞伴、面具，扩大交往范围。 春节目的：进一步了解中国最隆重的传统佳节的风俗，感受其欢乐、祥和的气氛。准备：女“工作人员头扎红头绳，身穿“如意衫，男“工作人员：头戴留着辫子的“乡绅帽；面团、色纸、红纸袋等若干；舞狮头二个；录音机二台。重点指导：当“游客投币后，“工作人员向“顾客恭祝新春快乐，产切送纪念品及礼物。老师以“游客的身份引导其他“游客风面时互相庆贺，如“新年好、“身体健康、“学习进步等等，并互送新年礼物；也可按意愿去观看舞狮表演、随鼓点挥动狮头；或去关剪
44、贴对联、窗花，或去参加包饺子、；才汤圆，或去玩“放鞭炮玩耍等活动内容。 圣诞节目的：感知西方最盛大的节日，并体验由此而带来的乐趣。准备：装饰圣诞树；圣诞节老人一位幼儿扮演；若干小礼品放于大袋中。重点指导：当“游客投币后，可与其他“游客一起围攻着圣诞树唱歌、跳舞，“圣诞老人向“游客散发礼物，幼儿还可根据自己的阅历制作礼物、贺卡或请“圣诞老人把自己制作的礼物送给所宠爱的人；或装饰、布置圣诞树等。 泼水节主要仿照云南少数民族的民间活动泼水节，“水由泡沫碎代替，具体内容从略。 、世界风景摄影楼把世界各地的名胜古迹与幼儿玩开照相馆玩耍相结合，具体活动内容从略。 、环球银行目的：为参加各玩耍点供应流通服务
45、。准备：制作“储蓄卡的替代物；有“储蓄、“取款等窗口标记，大量塑料花片。重点指导：“工作人员会按“顾客所持的“储蓄卡面额况换成零散的“硬币，以便使“顾客能参与玩耍。提示“外国人取款物续时，运用英语“Hello与人招呼，中国人则用一般语“您好等礼貌用语。 、交通公司目的：使各玩耍之间得到自然联系，学习遵守交通规则。准备：用大纸板箱制作成大型的“公共汽车、“的士等交通工具；交警衣服、帽子套；设置红绿灯牌和候车站。重点指导：老师以“交警大队长身份检查“司机是否按交通规则行驶，并清楚各个玩耍点的路途，热忱接待乘客。 四玩耍自然结束，师生共同评价。 五、效果评析： 一通过玩耍促进幼儿社会性进展社会性是指人在开拓成自我意识、进行社会交往、内化社会规范、进行自我限制及进行其他社会活动所表现的心理特征。由于幼儿在玩耍中自由装扮自己所宠爱的人种、社会角色，所以他们在扮演过程中始终显得很自信、独立性强，颇有创建性。他们由于受自己宠爱的角色行为支配，在玩耍中学会与同伴合作、互助、共享、互相敬重良好社会行为规范。如有一个“顾客走进“日本餐厅后，不脱鞋就坐有木板上用餐，“服务员立即赐予提示：“先生，这是日本餐厅