2023年中班社会教案.docx

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1、2023年中班社会教案 第一篇：中班社会教案 区域活动：各行各业 授课单位：凤泉区英才幼儿园 授课老师：李秀丹 活动目标： 1.了解生活中各行各业，知道几种行业的名称和工作性 质。 2.通过创设区角情景，让幼儿体验表演的乐趣。3.通过探讨、沟通等活动培育幼儿良好的语言表达 实力和愿意与人交往的实力，学习互助、合作和共享。活动重点： 了解生活中各行各业，知道几种行业的名称和工作性质，通过创设区角情景，让幼儿体验表演的乐趣。活动难点： 通过探讨、沟通等活动培育幼儿良好的语言表达实力和乐 意与人交往，学习互助、合作和共享。通过创设情景，让幼儿体验劳动的乐趣。活动准备： 关于各行各业的图片PPT，教室

2、中布置出五个区角活动 区，音乐童年的回忆。活动过程： 一.观看图片，引出主题 1.在进行今日区域活动之前，李老师想邀请小挚友和我一起来观看一些图片。2.视察图片，说出在图片上都看到了哪些行业的工作人员？ 3.幼儿说出自己长大后想从事的行业？ 二.了解各行各业中几种常见的职业名称及工作性质。1.老师带着幼儿参观各个区域并做以简洁介绍。2.引出各行业的区角活动，并提出各区角应遵守的活动规 则。 三.进入区角进行操作，体验各行业所带来的乐趣。1.幼儿进入区角进行玩耍，老师随机进行指导。2.结束区角活动。 四.引导幼儿对所在区域活动进行总结描述。 老师出示幼儿活动时的照片，让幼儿描述在区域活动中是怎样

3、进行活动的，并说出自己的感受和心情。 五.活动结束老师总结。 孩子们说得真好，在我们生活中还有许多我们不知道的行业，只要你有一颗爱觉察的心，你就会有意想不到收获。 其次篇：中班社会教案 中班社会教案：共享真快乐 活动目标： 1、在共享玩具和食物的同时，能与同伴共享空间。 2、接着培育幼儿关切他人。 活动一：小熊让路 活动目标： 1、通过童话故事小熊让路让幼儿知道关切别人，别人才会关切你。 2、学习如何与他人共享空间。 活动准备：操作卡片小熊 让路 活动过程： 1、幼儿看卡片，老师讲解并描述故事，通过提问关心幼儿理解只有关切别人，才会使别人快乐，才能让别人也关切你。 提问： A、小动物为什么不愿

4、给小熊让路？ B、小熊应当怎样做才对？ C、假如你是小熊，你会怎么做？为什么？ 2、接着讲解并描述故事，关心幼儿体会关切别人后，别人对自己的关切。 提问： A、小动物为什么又给小熊让路了？ B、小熊心里又是怎样想的？ 小结：在地方小的状况下，应当与他人共享空间，这样才会得到别人关切和关心，自己才会感到快乐。 活动二：共享好处多 活动目标： 1、关心幼儿了解共享空间带给自己的好处。 2、学会正确共享空间。 活动准备：时钟、两班幼儿一日生活活动的录像。 活动过程： 1、看录像，了解互相关切共享空间的好处。 提问： A、为什么一班的小挚友玩玩耍了，而二班 的小挚友没有玩到玩耍呢？ B、二班小挚友应当

5、怎样才能很快玩到玩耍？ C、你怎么做的呢？ 2、幼儿学习搬椅子到墙边的正确放置方法。 3、幼儿学习快速排队的方法。 教学意图综述孩子们对于粉刷匠可能不是了解，而通过歌曲能让孩子们更好的了解粉刷匠，并知道他是怎么工作的。 活动目标 1、学唱歌曲粉刷匠，能表现歌曲轻松、幽默的心情。 2、学习根据歌词内容自由编动作。 重点难点学唱歌曲，并能进行表演。 能自己编动作表现歌曲。 教具准备 1、小挚友的书 勤劳的人们；磁带及录音机。 2、彩色小贴纸若干；幼儿自制纸帽子；小水桶若干。 活动流程： 一、欣赏小挚友的书 勤劳的人们第14页“粉刷匠的画面提问：图上有谁？在干什么？ 请幼儿来学一学粉刷匠刷墙的动作。

6、 二、欣赏歌曲老师带来了一首粉刷匠的歌曲，请你们一起来听听。 提问：歌曲里讲的是谁的故事？ 听了之后，你有什么感觉？引导幼儿感觉轻松、幽默的心情 三、学唱歌曲 一理解歌词。 提问：你听到歌曲里唱了什么？你觉得哪一句最好听？ 二学唱歌曲。 老师结合伴奏范唱，幼儿轻声跟唱。 提问：他的小鼻子变成什么样了？感受歌曲的幽默，并尝试用动作来表示幼儿跟音乐伴奏演唱若干遍。 三玩耍“粉刷匠。 幼儿两人一组，一人做墙，一人做粉刷匠，表演歌曲一遍；表演其次遍时互换角色。 四、自由表演歌曲老师请幼儿戴上纸帽子，拿起纸刷子，提起小水桶，老师两手各拉两个幼儿成一面墙，请幼儿边唱歌曲边按节奏做刷墙动作。幼儿表演一遍后，

7、老师拉着另外四位幼儿换一地方成另一面墙，请幼儿边唱歌曲边按节奏做刷墙动作。引导幼儿把粉刷匠轻松、幽默的心情表现出来 第三篇：中班社会教案共享 中班社会教案共享 一、活动内容：好东西要共享 二、活动目的： 1、引导幼儿体会与他人共享的快乐。 2、培育幼儿与他人友好相处的实力 3、引导幼儿理解挚友之间好东西要共享的道理，学习共享的阅历。 三、重难点分析：重点理解挚友之间好东西要共享的道理。难点现实生活中共享好东西 四、活动方式：集体教学 五、活动准备：学问准备学得人际交往的基本学问与技能。物质准备老师与自己挚友的合影、幼儿自制的剪纸窗花，折纸作品.家长在家为幼儿讲故事小主子和小客人 六、活动过程：

8、 一、导入提问：你有挚友吗？他是谁？ 二、绽开 1.老师出示与挚友的合影，介绍自己的好挚友，并讲一讲自己和挚友在一起的情景。 2.与幼儿探讨：什么叫做挚友，和挚友在一起应当怎么样，知道挚友要好东西一起共享。 3.请幼儿介绍一下自己自制的剪纸窗花，折纸作品，幼儿之间互相沟通。 4.幼儿自由结伴交换物品进行共享 5.请幼儿说一说与挚友共享有什么感受？ 三、结束 请小挚友在今后的学习、玩耍、生活中遇事要多谦让、与挚友友好相处，共享快乐。 活动目标： 1、在共享玩具和食物的同时，能与同伴共享空间。 2、接着培育幼儿关切他人。 活动一：小熊让路 活动目标： 1、通过童话故事小熊让路让幼儿知道关切别人，别

9、人才会关切你。 2、学习如何与他人共享空间。 活动准备：操作卡片小熊 让路 活动过程： 1、幼儿看卡片，老师讲解并描述故事，通过提问关心幼儿理解只有关切别人，才会使别人快乐，才能让别人也关切你。 提问： A、小动物为什么不愿给小熊让路? B、小熊应当怎样做才对? C、假如你是小熊，你会怎么做?为什么? 2、接着讲解并描述故事，关心幼儿体会关切别人后，别人对自己的关切。 提问： A、小动物为什么又给小熊让路了? B、小熊心里又是怎样想的? 小结：在地方小的状况下，应当与他人共享空间，这样才会得到别人关切和关心，自己才会感到快乐。 活动二：共享好处多 活动目标： 1、关心幼儿了解共享空间带给自己的

10、好处。 2、学会正确共享空间。 活动准备：时钟、两班幼儿一日生活活动的录像。 活动过程： 1、看录像，了解互相关切共享空间的好处。 提问： A、为什么一班的小挚友玩玩耍了，而二班 的小挚友没有玩到玩耍呢? B、二班小挚友应当怎样才能很快玩到玩耍? C、你怎么做的呢? 2、幼儿学习搬椅子到墙边的正确放置方法。 3、幼儿学习快速排队的方法。 针对个别幼儿推挤现象，询问缘由，探讨解决方法。 第四篇：中班社会教案 中班社会教案 医院是幼儿熟识的地方，生活阅历丰富，因此在玩耍中常常有生病看病的玩耍情节。但同时，因为幼儿到医院看病时，都是成人带着，对到底是一个怎样的过程是不清楚的。另外，还有部分幼儿特殊害

11、怕看医生。为了关心幼儿大致了解医院及医生的看病过程，为玩耍的开展供应阅历，进行此活动。 因为医院的环境不适合实地参观，因此，以录象、照片来帮助教学，并充分地运用家长资源。因为幼儿对各自的家长平常都比较熟识，所以，将医生家长请到活动中来，在和老师和幼儿的互动中轻松地进行，对幼儿获得阅历，体验医生工作的辛苦都相对简洁。 整个活动的内容比较多，因此，分为两个环节进行。其次个环节其实也是为幼儿再次稳固驾驭医院里主要部门的作用供应了机会，同时，正好可以和玩耍连在一起，可以请家长作为指导医生进入玩耍，关心幼儿将活动中获得的阅历刚好的迁移和运用。 1、理解看病的或许流程，知道医院的几个主要部门及其作用。 2

12、、初步了解医生护士的工作，体验他们工作的辛苦。生病时不害怕看医生。 3、为医院玩耍丰富阅历。 1、照片、录像、标记牌、看病流程图(挂号、门诊、收费、配药) 2、邀请儿科医生徐医生(家长)参与活动 3、有图的字卡：问、看、听、摸 4、针筒、娃娃一个 1、理解幼儿对看病流程的原有阅历。 师：小挚友身体不好的时候，爸爸妈妈会带我们上医院看病，那是不是到了医院就去找医生的呢? 2、介绍看病流程及主要部门的作用。 师：前几天，老师也去医院看病，还拍了录像，看看老师是怎样看病的? (请幼儿看录像) 提问：录像里老师是怎样去看病的，你看清了吗? (根据幼儿回答出示相应流程图，并进行提问。) 为什么要先挂号?

13、(先确定哪个门诊) 挂号后干什么?老师是到哪个医生那里看病的?医生看完病做了什么? 有了药方是不是就去拿药了?(先到收费处划价付钱) 药在哪里拿呢?(药房) 请幼儿按看病的依次排列流程图。 3、大致介绍医院的其他区域。 师：上次小挚友发烧，医生还让你打针，那打针的地方在哪里呢? (根据幼儿回答出示注射室照片) 其实，医院里还有很多地方，你知道吗?它们都有什么用? 1、通过和徐医生沟通以及幼儿互动的方式进行介绍 师：今日，老师把一位医生请到了我们班，看看他是谁?我们一齐向他问好。今日小挚友的爸爸穿了什么衣服呀?徐医生，你是看什么病的? 徐：我是特地给小挚友看病的，在儿科门诊。医院里还有很多其他的

14、门诊，如 师：今日你是不是正好休息呢? 徐：不是的，昨天晚上夜班。医生的工作和有些工作不同，医院里有很多病人，有的始终需要医生的照看，随时视察，晚上也不能离开。 师：医生的工作真的很辛苦。我们在睡觉休息的时候，医生还在工作。 师：这几天，小挚友始终不太舒适，我们请徐医生看一下。 徐：是吗?以后不舒适要刚好去医院看病，以免病情加重。 2、视察了解医生看病的过程。 提问：刚刚徐医生是怎么给看病的? (根据幼儿回答出示相应的文字图片：问、看、听、摸并通过提问关心幼儿进一步了解为什么这样做。) 提问：刚刚，徐医生问了些什么?为什么要问呢?(了解病情和症状。) 提问：徐医生，小挚友咳嗽为什么要看喉咙?用

15、什么器具?(手电筒和压舌板)为什么要用? 徐：因为咳嗽会引起喉咙红肿或者发炎，假如这样的话，必需刚好消炎。 师：徐医生除了“问、“看还干什么?为什么要这样做? (相识听诊器)请小挚友上来试着听听心跳声和呼吸声。 小结：原来，医生在看病时要问问、听听、看看、摸摸，有时还要用一些器具。那徐医生，小挚友要不要打针呢? 徐：不需要，吃药、打针或者挂盐水要看病情的需要，有的只需要多休息多喝水就行了。平常也要留意多熬炼身体，增加体质和免疫力才能不生病或者少生病。 师：我们一起感谢徐医生。那小挚友，刚刚徐医生给你看病时你害怕吗?为什么? 小结：医生在看病时看法都特殊好，讲话声音轻轻的，动作也轻轻的，很温顺。

16、所以我们不用害怕看医生。 1、探讨：每个地方设计什么标记。 师：老师想到一个问题，刚刚我们说医院很大，有很多地方，是怎样让人不搞错的呢?(有牌子)那我们有医院玩耍，你们能不能想想用什么方法也让大家一下子就看清楚? (根据探讨确定用画来做标记) 师：挂号的地方可以画什么做标记?(依次进行探讨) 2、设计活动 请幼儿自由选择画哪个地方的标记，并根据每组中间的流程图照片坐到位子上。 3、将大家画好的标记分类在前面的板上，并请幼儿选出认为最好的贴在牌子上，放到玩耍中去。 第五篇：中班社会教案 中班社会教案：会说话的平安标记 活动目标： 1、探究学习，认清平安标记，远离危险物品，遵守交通规则。 2、知道

17、要依据平安标记的要求行动，提高自我爱惜意识和实力。 3、制作平安标记，进展想象力和创建力及动手制作的实力。 活动重点：知道要依据平安标记的要求行动，提高自我爱惜意识和实力。活动难点：制作平安标记，进展想象力和创建力及动手制作的实力。 活动准备： 1、交通平安、严禁烟火、留神触电等内容的小故事，并配有关的平安标记。 2、事先让幼儿收集有关的平安标记。 3、每幼儿一套平安标记七种：留意平安、人行横道、步行、禁止通行、严禁烟火、留神触电、禁止触摸。 4、画纸、水彩笔等工具材料。 活动过程： 导入： 师：小挚友，你们觉得标记会不会说话呢？ 其实，我们生活中许多标记是会说话的，今日老师就带着你们一起去觉

18、察他们，听听他们和我们说了什么好不好？ 一、找寻平安标记 1.出示PPT，老师讲解并描述交通平安小故事。 老师引导幼儿观看图片，激励幼儿探究根据什么标记过公路？ 图片一： 师：小挚友你们看这是在哪？ 幼：公路上。 师：公路上有很多的汽车，小挚友是怎么过公路的呢？ 师：第一位挚友出现了，他也是从公路上来的，它的名字叫做留意行人标记。他是什么颜色的呢？三角形中间是一个小人再走人行横道。他告知小汽车要减慢速度，因为前面有行人在过公路，然后小汽车就会让人们先通过。不过小挚友过公路的时候还是要留意看红绿灯，记住红灯停，绿灯行。还要记住走什么呢？ 幼：人行横道。 图片二： 师：小挚友，你们看这是什么。 幼

19、：烟花。 师：烟花很美，但是它也很会引起火灾，特别是在过年的时候。在这里老师也要介绍一位新挚友。他的名字叫做禁止烟火标记。中间是一根燃烧的火柴，他的外面的圈圈是红色的，还有一杠。你们猜猜它告知了我们什么呢？ 幼儿发表想法。告知我们这里不能放烟火 师：所以呢，以后放烟火我们要看看四周有没有禁止烟火标记。有标记的地方就不能放烟火。 图片三： 师：你们知道图片上的人怎么了么？ 幼儿发表看法 师：图片上的人触电了。你们看又出现了一位新挚友。他的名字叫做留神触电标记。他和刚在的留意行人标记有什么一样的地方呢？ 幼：都是黄色的三角形。 师：中间像闪电。他告知我们这里有电，是很危险的，小挚友不要靠近他。 2

20、.提出问题，请幼儿思索。 为什么要有这些平安标记，这些平安标记有什么用？ 二、相识平安标记 1、出示各种平安标记，让幼儿认一认。 师：小挚友，老师这里还有很多标记挚友，有一些是刚刚我们已经相识的，如今让我们一起来认一认。 哪几个是刚刚就相识的挚友呢？那你们还记得他们叫什么名字么？ 有没有小挚友相识这上面其他标记的呢？ 老师介绍剩余标记。 师：老师上节课让小挚友找找四周的标记，带来的小挚友和其他小挚友你的标记告知了你什么？ 2、探讨平安标记的用处：假如没有这些平安标记行不行？为什么？ 1想一想、说一说，假如没有这些平安标记的危害。 2总结：每个人都生活在集体中，作为社会中的人，确定要按平安标记上

21、的要求行动。 3、玩耍：看谁找的准老师说出一种平安标记名称，请幼儿快速找出相应的平安标记卡片。 师：如今我们来玩一个玩耍，每个小挚友都有一套平安小标记，老师说一个标记名称，你们就把它找出来，看谁找的又快有对。我们给第一名的小挚友拍手激励说：。你真棒。 三、设计平安标记 1、想一想，我们班、幼儿园什么地方需要悬挂平安标记。请小挚友尝试动手设计和制作，让平安标记告知我们在什么地方做什么事情，应当怎样做。 2、请小挚友介绍自己设计、制作的平安标记的内容和作用，并用简练的语言讲给大家听。 活动延长： 幼儿找需要平安标记的地方悬挂上自己制作的平安标记，并接着探究相关的平安标记，尝试理解平安标记的含义。 活动延长： 幼儿找需要平安标记的地方悬挂上自己制作的平安标记，并接着探究相关的平安标记，尝试理解平安标记的含义。 师：让我们去幼儿园挂上我们自己设计的标记吧。