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1、2023年四有好教师心得体会5则范文 第一篇：四有好老师心得体会 四有好老师心得体会 总书记到北京师范高校探望和慰问宽阔师生时指出，好老师要有志向信念、道德情操、扎实学识、仁爱之心。这一重要论断丰富了老师的职业进展内涵，为老师教化的培育目标指明白重要方向。 一、做好老师，要有志向信念 唐代韩愈说：“师者，所以传道授业解惑也。“传道是第一位的。一个老师，假如只知道“授业、“解惑而不“传道，不能说这个老师是完全称职的。志向信念，是好老师的人格基石。老师是人类文明的传递者、学生人生道路的引路人。有什么样的老师，就有什么样的教化：有什么样的教化，就有什么样的学生。幻想要以幻想去点燃，志向要用志向去唤醒
2、。一个抱有志向信念的老师，才有可能在孩子、青年的心中播下幻想的种子。宽阔老师只有树立崇高的职业信念，把教书育人当作自己的宏大使命，我们的教化才会绚丽，我们的学生才有盼望。 二、做好老师，要有道德情操 “教，上所施，下所效也;育，养子使做善。“德者，本也。做人做事第一位的是崇德修身。这就是我们的用人标准为什么是德才兼备、以德为先，因为德是首要，一个人只有明大德、守公德、严私德，其才方能用得其所。作为一名国家培育多年的人民老师，张丽莉正确处理个人与集体、小我与大我的关系，履职尽责，不辱使命，在平凡的岗位上，在平凡的小事中，创建了不平凡的业绩，给人们带来多数次的激昂和感动，在教书育人、无私奉献中不断
3、提升自己的道德高度和精神标尺。 三、做好老师，要有学问素养 自古以来，身为一名合格老师，其首要一条就是具备深厚而广博的学识，这是一名老师最基本的业务素养。一名志向的老师的学问结构应包括三个方面：广泛深厚的文化科学基础学问，扎实系统精深的专业学科学问，全面精确的教化科学学问和心理科学学问。这就要求老师不但对所教课程有精深的相识，还要有广博的学问。所谓“精，就是要对专业学问不仅知其然，而且知其所以然。所谓“博就是要触类旁通，具有相关学科的有关学问。为了走在时代的前列，不做学问的落伍者，这就要求我们具备“学会学习、擅长学习的实力，不断吸取学问，扩高校识，做一个有渊博学问的老师，擅长更新学问结构，树立
4、并实践终身学习的理念，以适应时代进展的要求。 第四，做好老师，要有仁爱之心。 高尔基说：“谁爱孩子，孩子就爱谁。只有爱孩子的人，他才可以教化孩子。老师的仁爱之心表达为充分理解学生。老师要充分理解学生的需要，既包括学习的需要、成长的需要，也包括休息的需要、交友的需要等社会化的过程，特别要理解学生具有人格尊严的需要。在适当的情形下用恰如其分的方式关心学生解决问题，获得成长; 该如何做一名优秀的四有老师呢?这是我们年轻老师值得追逐的! 时间荏苒，转瞬间，我已经工作了将近6个年头。通过总书记到北京师范高校，在与师生座谈时的讲话学习，我深深感到党中心对教化的重视，同时也感受到作为一名教化工作者肩上的重任
5、。 教化是国家富强的基础，教化是国家和民族进展的前提。习主席在讲话中提到：正所谓“国将兴，必贵师而重傅;贵师而重傅，则法度存。教化是提高人民综合素养、促进人的全面进展的重要途径，是民族振兴、社会进步的重要基石，是对中华民族宏大复兴具有确定性意义的事业。党和国家对教化进展是特殊重视性的。习主席在讲话中提到：一个人遇到好老师是人生的幸运，一个学校拥有好老师是学校的荣耀，一个民族源源不断涌现出一批又一批好老师则是民族的盼望。国家旺盛、民族振兴、教化进展，需要我们大力培育造就一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充溢活力的高素养专业化老师队伍，需要涌现一大批好老师。并明确指出，老师要做“有志向信念、有道德
6、情操、有扎实学识、有仁爱之心的四有好老师。学生的进展是教化的一切出放点和落脚点，一个好老师能够变更一个人的命运，一群好老师能提升一所学校的质量，一批批的好老师则是我们民族进展和壮大的盼望，是国家强盛的盼望。 通过自学和集中学习，我个人认为，办人民满足的教化必需要求老师做一名让人民满足的好老师 ： 1、酷爱学生，关切学生，做一个让学生满足的老师。 老师的职业劳动不仅仅是“传道、授业、解惑，而且具有“以人格来培育人格，以灵魂来塑造灵魂的特点。酷爱学生就是酷爱教化事业，敬重学生、疼惜学生、爱惜学生就是履行老师的社会责任。酷爱学生是教化学生的感情基础，老师对学生的爱的情感，能转化为学生接受教化的内部力
7、气，能赢得学生的爱戴和敬重，激发他们对老师的亲近感、信任感，学生只有体会到这种感情，才会“亲其师，从而“信其道，进而才能提高教化教学质量，促使学生成人和成才。一切为了学生，为了一切学生。在教学过程中，我还利用一切机会激励学生参与竞争,增加他们的自信念。对学生既严格要求又热忱关心，让学生通过自我选择、自我学习、到达自我补充、自我完善、自我提高的目的，让学生觉得，我是他们心目中可以信任的好老师。 2、扎实敬业，主动提高自我素养，做一个让家长满足的老师。 中国教化报曾刊载了这样一个例子：某小学考语文，试卷上有一道题，题目问“雪溶化了变成什么?有个颇有创意的学生写道 ：“变成了春天，这分明是个极有诗意
8、、极脱俗的回答，可老师偏偏判他错，为什么?因为标准答案是：“变成了水!对此，文章作者生出无限感慨，继而提出了一个问题：原委什么是教化? 经过学习，我觉得作为一名一线老师，再也不能重蹈事例里发生的状况：因为老师个人的素养和自我要求跟不上时代需要而禁锢了学生的想象力和创建力，令家长、令社会悲观，要做到重视学生个人生命价值与需要，强调师生的合作关系，重视老师促进学生成长的专业意识，进展教与学的创建性，做一个新时代令家长和社会满足的好老师。 3、通力合作，共同教化，做一个让学校满足的老师。 在学习学问方面发扬民主，对每个学生要公允,不厚此薄彼，形成生动活泼、团结惊慌的课堂气氛，让学生觉得你是一个别出心
9、裁的好老师。作为老师，我们知道，对学生的教化不是一个人的教化，需要各方面的共同影响，在学校里，就需要和其他老师的沟通和共同努力，这就需要一种团结协作的精神风貌和团结协作的实力。在这一方面，我主动协作其他学科的老师，落实好每一个教化环节。 正因为这些努力，以及学校其他老老师的言传身教，自己的老师职业道德水平有了很大的提高。这对我来说有很大的鼓舞，当然，金无足赤，人无完人。我知道，我自己也存在着许多缺陷。我会接着努力的，争取做一个合格的人民老师，在合格的基础上不断完善自己，充溢自己，武装自己，做一个学校满足，学生爱戴，家长放心的好老师。 其次篇：争做“四有好老师心得体会 争做“四有好老师心得体会
10、“教化大计，老师为本。习总书记的讲话深深地震撼着我的心灵。一个国家的旺盛、民族的振兴需要的是主动向上、团结奋进、有先进的科学学问、有剧烈爱国心和奉献精神的年轻人。培育 年轻一代需要社会、家庭和学校团体的力气，而学校教化在其中起着不行小觑的作用。所以作为当代人民老师队伍中的一员，我感到了自己莫大的压力和无限的动力。 志向信念源自现实，又高于现实，具有确定的超越性和崇高性。但志向信念并不是完全抽象的，更不是高深莫测的存在，而总是与确定的社会物质条件相联系，并通过具体的社会实践最终实现。就此而论，老师志向信念的坚决，与老师的教学本职工作亲热关联。古人讲：“贤希圣，士希贤。宽阔老师只有树立崇高的职业信
11、念，把教书育人当作自己的宏大使命，我们的教化才会绚丽，我们的学生才有盼望。 道德情操，是好老师践行教化使命的核心品质。“教，上所施，下所效也;育，养子使做善 老师要带头坚持修身立德，增加为人师表的使命感。老师的修身立德，是指宽阔老师通过修养自己的身心，努力提高自身的思想道德修养水平。中国古代的儒家思想，始终强调修身、齐家、治国、平天下，在这其中，修身是本，是齐家、治国、平天下的基础和前提。个人的修身立德，不仅包含着为人、处世的人生才智，也包含着对待自己职业和工作的基本看法。老师只有以德立身、以身作则，学生才能以师为镜，自觉践行社会主义核心价值观。 自古以来，身为一名合格老师，其首要一条就是具备
12、深厚而广博的学识，这是一名老师最基本的业务素养。一名志向的老师的学问结构应包括三个方面：广泛深厚的文化科学基础学问，扎实系统精深的专业学科学问，全面精确的教化科学学问和心理科学学问。这就要求老师不但对所教课程有精深的相识，还要有广博的学问。所谓“精，就是要对专业学问不仅知其然，而且知其所以然。所谓“博就是要触类旁通，具有相关学科的有关学问。为了走在时代的前列，不做学问的落伍者，这就要求我们具备“学会学习、擅长学习的实力，不断吸取学问，扩高校识，做一个有渊博学问的老师，擅长更新学问结构，树立并实践终身学习的理念，以适应时代进展的要求。 对于老师素养的要求，人们有种种说法。有人说“要给学生一滴水，
13、老师必需有一杯水有人说：“老师要给学生一杯水，老师必需有一桶水;有人说：“要给学生一杯水，老师必需有长流不息的小溪水。作为一名老师，我们没有悠闲自由的舒适和安逸，没有令人艳羡的财宝和权利，更没有显赫一时的名声和荣誉，但我们必需有的却是广博的学识。当我们面对孩子们纯真的眼神流露着对学问的渴求时，甚至当我们看到孩子们的作文中写着对我们的无限信任时，我想，在那时，我们更能真正领悟到“学高为师对我们的要求。 “人才与国相始终，千古兴亡鉴青史。人才的培育离不开教化，教化的进展离不开老师。“ 学高为师，德高为范，精辟概括了人民老师职业道德和良好素养、素养的基本内容;凝合着国家、社会对人民老师职业的崇尚和敬
14、重;集中表达、反映和寄予着学生、家长乃至时代对人民老师的更高要求和期望。 老师的仁爱之心表达为充分理解学生。老师要充分理解学生的需要，既包括学习的需要、成长的需要，也包括休息的需要、交友的需要等社会化的过程，特别要理解学生具有人格尊严的需要。老师充分的理解是师生间对话和沟通的导向，理解的过程就是师生双方互相探讨沟通、交互作用的过程。因此，老师要擅长倾听学生的心声，擅长共享自己的感受，从而到达心灵与心灵的沟通、灵魂与灵魂的交融、人格与人格的对话。 老师的仁爱之心表达为宽容地关心学生。老师的宽容是一种无私的仁爱，是爱中有严，严中有爱。宽容的关心不是妥协，是老师用理解的看法来对待学生成长中遇到的问题
15、，用自己的言行感化学生，用科学的方法关心学生;宽容的关心不是迁就，是老师施展教化的艺术，在适当的情形下用恰如其分的方式关心学生解决问题，获得成长;宽容的关心不是放纵，是老师自始至终把爱心溶化在学生的成长过程中，以关爱的心态分析学生的缺乏与过错，进而激励学生的上进心与志趣，以高度的责任心到达育人的目的。 人们总把蜡烛比作老师，燃烧自己，照亮他人，但我要说，照亮他人的精神当然重要，但假如你的光是微弱的、闪烁的，却会给将来的花朵带来负面的影响。既然要燃烧自己，就该明晃晃、端端正的照亮一切，这样才不枉费我们奉献一生!唐代文豪韩愈说过：“师者，传道、受业、解惑也，这可以说是对老师职责最凝练经典的概括了。
16、然而在实施素养教化的今日，这些是不够的，特别是作为一名中学数学老师，要有高尚的师德、精湛的师才、火热的师心、规范的师表。这样才能做受学生爱戴、让人民满足的老师。 志向信念默化上进之魂 老师是人类文明的传递者、学生人生道路的引路人。有什么样的老师，就有什么样的教化;有什么样的教化，就有什么样的学生。幻想要以幻想去点燃，志向要用志向去唤醒。一个抱有志向信念的老师，才有可能在孩子、青年的心中播下幻想的种子。中学数学可以说是比较难懂的，学生每天都在方程与函数间游走，被转的晕头转向，好像根本没有给学生构造什么志向信念的机会，其实不然，数学最难也最简洁让学生放弃，我们在教学过程中要学会等待，以进展目光对待
17、学生，以沉着心态对待工作。对待学生恒久都说“你能行，赐予学生的是切心的理解、充分的信任、无间的亲密，他今日可能是数学成果最差的，但他有可能不是最不上进的，我们要觉察这种有可能，信任他确定能学好，不断激励他，只要有这种信念，再怎么厌学的学生，也会得到感化，信任自己能学好。数学对于学生学习过程中最大的乐趣是自己解出了一道难题而别人还没解出来，这种优越感是无法用语言表示出来的，让学生获得胜利的体验，建立自信念，胜利和自信是关键，自信念是特殊重要的心理素养，它是一个人从事事业能否胜利的一个重要的前提。德国教化家斯多惠说过：教学艺术的本质不在于传授学问，而是在于激励唤醒和鼓舞。只有胜利的学习，才能增加信
18、念情感看法与价值观目标的落实，不像学问实力目标落实那样自不待言，当堂见效，而是在学生的学习过程中，不断地积累，在学生获得胜利时，他们的学习看法和爱好也会得到增加。这就要老师有意识多让学生回答下列问题，多做题。相反，假如老师不闻不问，放弃学生，学生也将放弃自己，这将给他的人生带来很大的阴影。我们要将这种信任他能学好的信念转化成他信任自己能学好的信念，只有这样，我们才能称为有志向信念的老师。 道德情操铸造魅力人生 正如总书记指出的：“好老师应当取法乎上、见贤思齐，不断提高道德修养，提升人格品质，并把正确的道德观传授给学生。数学是一门既美又真的科学，不但拥有真理，而且具有至高的美。包括数学觉察中的美
19、学感悟，数学命题从未知到已知的转化，充溢了觉察科学真理的愉悦和快乐。对科学问题的新颖，求解的欲望，解决之后的快乐，是人生必不行少的体验。还包括数学表示中的美学修养，如数学概念的简洁性、统一性，结构系统的协调性、对称性，数学命题与数学模型的概括性、典型性和普遍性，数学中的奇异性等。在数学教学中，学生获得数学的审美实力，既有利于激发对数学的爱好，也有助于提高创建实力，数学美是激发求知欲、形成内驱力的源泉。在数学教学过程中不仅要教人学问、授人以才智、进展人的相识实力，而且还要教人怎么做人，培育学生正直、恳切、坚韧、勇敢等良好的道德品质。数学是一门论证科学，一旦被证明白就被看成是真理，不容怀疑。数学就
20、是这样教给人们去敬重事实、捍卫真理。同时数学又是一门精确的科学，哪怕相差一个符号也是不容许的，如对于角平分线的要求在三角形中与随便角中是不同要求的，在三角形中是线段而在随便角中却是射线;又如对称轴必需是直线等。这一切的一切都说明数学是严谨的，它反对虚伪，它教给人正直、恳切。我们不仅要传授学问，更要以身作则，给学生们树立正确的价值观。明辨是非、曲直、善恶、义利、得失是一个老师应当为学生起到的表率。一个有道德情操的好老师，把敬业爱生作为教化工作的根本准则。有敬业爱生精神的老师，才会献身教化，心系学生;才会严以律己，为人师表;才会严谨治学，诲人不倦;才会终身学习，追求进步;才会成就自己，成就学生。一
21、个有道德情操的好老师，应当像去除浮躁之气、远离功利之风，执着于教书育人，把心放在学生身上，把根扎在三尺讲台。 扎实学问孕育栋梁之才 老师应具有精湛的师才，不能只满意于师生之间“一桶水和一碗水的学问传授关系，确定要培育学生的创新意识和创新实力。中学数学教学中培育学生的思维创新实力，使之成为创新型人才，已经成为中学课堂教学的首要任务。发散思维的训练能更好的培育学生的创新实力，他最显著的特点就是打破墨守成规的思维定势，并具有确定创建性。我们可以通过一题多解和一题多变的方式来培育学生的发散思维。一题多解主要是根据题目的具体特点，用最简洁的方法获得问题的答案，在教学过程中适当接受这种特殊的方法，对于培育
22、学生的创新实力是比较有效的。通过一题多解，不仅能够激发学生觉察和创建的欲望，而且更能加深学生对所学学问的理解，熬炼学生思维的广袤性和独创性，有利于提高学生的思维创新实力。另外，老师还可以通过一题多变的形式训练学生的发散思维，这也是培育学生思维创新实力最好的方法。我们可以在教学过程中，提出由浅入深的变式问题，然后让同学们进行谈论，主动的对问题进行思索及解决，在这一过程中，学生能够不断地提高自身的发散思维和创建思维。好老师应具备精深的学科学问、灵敏的教化教学学问以及广博的文化学问。驾驭精深的学科学问，是老师“传道的基本前提。老师只有对所教学科有着系统的、深刻的、精确的理解，才能教会学生正确的学问。
23、灵敏的教化教学学问是老师教学过程中所不行或缺的学问基础。老师不仅是学问的传授者，而且是学生学习的指导者，教化教学学问可以关心老师理解学生的认知特点，从而选择合适的教学方法，促进学生更快更好学习。此外，“为了使学生获得一点学问的亮光，老师应吸进整个光的海洋，信息时代下做好老师，必需要有广博的文化学问和宽敞的胸怀视野，才能觉察新问题，解决新问题。 仁爱之心滋长爱心之花 火热的师心要求老师必需有一颗爱心，一颗责任心，巴特尔说“老师的爱是滴滴甘露，即使枯萎的心灵也能醒悟;老师的爱是融融春风，即使冰冻了的感情也会消融。特别是学生想要放弃你的数学时，我们作为老师更要用心去接触，了解是什么缘由，用心去爱。我
24、们面对的干脆对象是学生，更是祖国、人类社会将来的建设者。家长把子女送学校，是对我们老师的信任，学校把学生交给我们老师，更是对我们老师的高标准要求。学生离开父母，来到学校，他们所需要的除了书本学问以外，更渴求能够得到老师和同学的关切、爱心。因此，老师在交给学生学问的同时，也应把自己的爱交给学生，时时刻刻深化到学生中间去，关切他们的学习、生活、身体，了解他们的思想，排解他们的疾苦，探讨他们的心理，用自己的爱心去换取学生的一片真诚;用自己的爱心去温和学生，去感化学生，去让学生们感到，虽身在学校，却就像在家里一样，充溢着爱，充溢着和谐，充溢着温馨，充溢着浓浓的人情味。我们以身示范，在学生心里也会滋生一
25、颗感恩的心，也会用心去给别人关心、爱，源源不断，那我们的仁爱之心就能到达一个很好地效果。 “金杯银杯，不如学生的口碑。学生满足、敬佩、宠爱的老师才是真正的好老师!为了我们能够成为这样的一名老师，除了这些最基本的素养外，更要不断学习，不断进取，不断更新自己的教化理念，不断用新的学问，新的探究来使自己不断提高，不断完善，从而使自己真正作为一名受学生、受社会敬重的数学老师! 第三篇：做四有好老师心得体会举荐 做四有好老师心得体会 近期，学校组织学习了总书记老师节前夕致全国宽阔老师慰问信，学习后深感谢昂，倍受鼓舞。确实，每一名老师的教学方法和教学手段都有所不同，没有统一的模式和方法，但是终归是有一个共
26、同的，必不行少的标尺。即做好老师，要有志向信念、道德情操、扎实学识、仁爱之心，把自己的温和和情感倾注到每一个学生身上。认清肩负的使命和责任，努力成为师德高尚、业务精湛、充溢活力的高素养专业化老师，做一名新时代的“四有好老师。 第一，要有志向信念。老师肩负着培育下一代的重要责任。正确志向信念是教书育人、播种将来的指路明灯。心中要有国家和民族，要明确意识到肩负的国家使命和社会责任。始终同党和人民站在一起，自觉做中国特色社会主义的坚决信仰者和忠实实践者，忠诚于党和人民的教化事业，自觉把党的教化方针贯彻到教学管理工作全过程，肃穆认真对待自己的职责。做中国特色社会主义共同志向和中华民族宏大复兴中国梦的主
27、动传播者，关心学生筑梦、追梦、圆梦，让学生成为实现我们民族幻想的正能量。 其次，要有道德情操。老师的人格力气和人格魅力是胜利教化的重要条件。老师对学生的影响，离不开老师的学识和实力，更离不开老师为人处世、于国于民、于公于私所持的价值观。要领先垂范、以身作则，引导和关心学生把握好人生方向，特别是引导和关心学生扣好人生的第一粒扣子。执着于教书育人，对所从事职业的忠诚和酷爱。干一行爱一行，做老师就要酷爱教化工作，不能把教化岗位仅仅作为一个养家糊口的职业。有了为事业奋斗的志向，才能在老师这个岗位上干得有滋有味，干出好成果。 第三，要有扎实学识。扎实的学问功底、过硬的教学实力、勤勉的教学看法、科学的教学
28、方法是老师的基本素养，其中学问是根本基础。在信息时代做好老师，自己所知道的必需大大超过要教给学生的范围，不仅要有胜任教学的专业学问，还要有广博的通用学问和宽敞的胸怀视野。始终处于学习状态，站在学问进展前沿，刻苦钻研、严谨笃学，不断充溢、拓展、提高自己，在各个方面给学生以关心和指导。 第四，要有仁爱之心。爱心是学生打开学问之门、启迪心智的起先，爱心能够滋润浇开学生美丽的心灵之花。老师的爱，既包括爱岗位、爱学生，也包括爱一切奇妙的事物。 要用爱培育爱、激发爱、传播爱，通过真情、真心、真诚拉近同学生的距离，滋润学生的心田，使自己成为学生的好挚友和贴心人。把自己的温和和情感倾注到每一个学生身上，用欣赏
29、增加学生的信念，用信任树立学生的自尊，让每一个学生都健康成长，让每一个学生都享受胜利的喜悦。敬重学生、理解学生、宽容学生，使学生充溢自信、仰头挺胸，又通过敬重学生的言传身教教化学生敬重他人。 老师是“人类灵魂的工程师，我们将来要无愧于这一荣耀的称号。在今后的教学中，将进一步深化学习贯彻总书记重要讲话精神，把全部精力和满腔真情献给教化事业，心须努力教书育人。教书是手段，育人是目的，在对学生，对国家高度负责的看法的同时，要坚决履行老师的职业道德规范，处处为人师表，做一名新时代的“四有好老师。 第四篇：学习“四有好老师心得体会 学习“四有好老师心得体会 在今年第三十个老师节到来之际，中共中心总书记、
30、国家主席、中心军委主席习近平在北京师范高校考察，考察期间发表重要讲话，在全社会引起热议，我校老师也热情响应、主动学习总书记的讲话精神，我现将学习心得总结如下： 总书记在北师大指出，老师第一位是传道，并提出了“四有好老师的标准。“师以德为本，育人品领先。老师作为人类文明的传播者，更应当留意为人师表，严格要求自己，从思想作风到生活作风，从言行到举止，从心灵到外表，都要作净化社会风气的表率。作为高校老师，要依据“四有标准谛视自己，先“立己德后“树人德，既培育学生成才，也培育学生成人，将教书育人作为老师安家立命的根本。 习总书记在同北京师范高校师生代表座谈时说，一个人遇到好老师是人生的幸运，一个学校拥
31、有好老师是学校的荣耀，一个民族源源不断涌现出一批又一批好老师则是民族的盼望。 总书记充分确定了我们老师的工作成果，认为老师为我国教化事业进展、为国家进展和民族振兴作出了突出奉献。认为长期以来我国宽阔老师认真贯彻党的教化方针，静默耕耘、无私奉献，用爱心、学问、才智点亮学生心灵，培育了一批又一批优秀人才。这是对老师的工作予以最大确实定，作为一名一名一般的小学老师，深感傲慢并倍受鼓舞。 通过学习总书记的讲话精神，我相识到教化是提高人民综合素养、促进人的全面进展的重要途径，是民族振兴、社会进步的重要基石，是对中华民族宏大复兴具有确定性意义的事业。老师是人类历史上最古老的职业之一，也是最宏大、最神圣的职
32、业之一。老师重要，就在于老师的工作是塑造灵魂、塑造生命、塑造人的工作。认清肩负的使命和责任，努力成为师德高尚、业务精湛、充溢活力的高素养专业化老师。努力为进展具有中国特色、世界水平的现代教化，培育社会主义事业建设者和接班人作出更大奉献。 同时，在学习总书记的讲话精神的过程中，我更清楚的明白身为小学老师的我必需要有志向信念。老师肩负着培育下一代的重要责任。正确志向信念是教书育人、播种将来的指路明灯。心中要有国家和民族，要明确意识到肩负的国家使命和社会责任。始终同党和人民站在一起，自觉做中国特色社会主义的坚决信仰者和忠实实践者，忠诚于党和人民的教化事业，自觉把党的教化方针贯彻到教学管理工作全过程，
33、肃穆认真对待自己的职责。做中国特色社会主义共同志向和中华民族宏大复兴中国梦的主动传播者，关心学生筑梦、追梦、圆梦，让学生成为实现我们民族幻想的正能量。 在有志向信念的同时，我也明白身为老师要有仁爱之心。爱心是学生打开学问之门、启迪心智的起先，爱心能够滋润浇开学生美丽的心灵之花。老师的爱，既包括爱岗位、爱学生，也包括爱一切奇妙的事物。要用爱培育爱、激发爱、传播爱，通过真情、真心、真诚拉近同学生的距离，滋润学生的心田，使自己成为学生的好挚友和贴心人。把自己的温和和情感倾注到每一个学生身上，用欣赏增加学生的信念，用信任树立学生的自尊，让每一个学生都健康成长，让每一个学生都享受胜利的喜悦。敬重学生、理
34、解学生、宽容学生，使学生充溢自信、仰头挺胸，又通过敬重学生的言传身教教化学生敬重他人。 在今后的教学中，我将进一步深化学习贯彻总书记重要讲话精神，把全部精力和满腔真情献给教化事业，在教书育人的工作中不断创建新业绩，为教化事业做出更大奉献，做打造中华民族“梦之队的筑梦人。 第五篇：做四有好老师心得体会 做四有好老师心得体会 虽然没有机会在现场倾听习总书记在第30个老师节上的讲话，但是看着他的报告，却有着亲耳倾听的感受，也深切的感受到了习总书记对于每个老师的关切和盼望。 我，一个平凡的老师，对于自己的这份职业有了新的相识和思索。老师是什么呢?我想对于不同的人有着不同的理解。在家长的眼里，老师意味着
35、自己的孩子的将来是什么，对于学生而言，老师是神圣不行侵扰的，是万能的，是什么也难不倒的人。社会、家庭赐予我们一份深深的嘱托，一份深深的责任。而我知道，我只有不断的努力学习，提升自己，才能跟上时代的步伐。有时候，变更自己不仅仅是理念，更多的是在实践中、在团队成长中获得不竭的动力。 儿时，当自己还是一名学生时，是我的老师让我相识了这个世界，把我也领入了这个教化的大门。真正的当上老师，才知道不是想象中的那么简洁。习总书记在讲话中这样说：教化是提高人民综合素养、促进人的全面进展的重要途径，是民族振兴、社会进步的重要基石，是对中华民族宏大复兴具有确定性意义的事业。老师是人类历史上最古老的职业之一，也是最
36、宏大、最神圣的职业之一。人们常说：“老师是太阳底下最崇高的职业。自古以来，中华民族就有尊师重教、崇智尚学的优良传统，正所谓“国将兴，必贵师而重傅;贵师而重傅，则法度存。在古代，孔子被推崇为“大成至圣先师，被誉为“万世师表。在中华民族5000多年文明进展史上，英雄辈出，大师荟萃，都与一代又一代老师的辛勤耕耘是分不开的。 我们不是大师，却从这份确定中得到了国家对于老师的认可，而这无疑会给我们每一个人增加信念。国家的信任，家长的信任，激励着我们每一个向着“做一个好老师努力前进。 做一个好老师，做一个有志向信念的老师，做一个有道德情操的老师，做一个有扎实学识的老师，做一个有仁爱之心的老师。 曾几何时，
37、也只是把这份职业当做职业来做，在教学的过程中，吸取团队的力气，从身边的典范身上，从家长殷切的眼神中，从孩子们对自己那份爱中，得到力气，转换观念，老师，不仅仅是我的职业，而是我为之奋斗一生的事业。或许，我一辈子静默无闻，但是我有我的学生足够了，他们知道我是一个努力的老师就成了。因为我有志向，我的人生更加充溢。师德，老师的灵魂，不用多么的高尚，假如盼望自己的孩子遇到什么样的老师，自己就朝着自己盼望的标准去做吧。爱每一个学生，特别是后进的孩子。他们更需要我们的敬重和教化。很多时候与自己教过的学生聊起来，他们往往会说一些我曾经说过的话，他们说，这些话，让他们一辈子难忘，一辈子激励着他们前进。那就这样做
38、吧，不要随便的损害孩子，走进每一个孩子的心灵，做他们的挚友，做他们的良师，做他们的知心姐姐。 努力学习吧，我们可以物质上清贫，但精神上确定富有。和孩子们一起读书，和孩子们一起练字，留意自己的专业成长，活在当下，学在当下。借用习总书记的话作为自己的座右铭：三寸粉笔，三尺讲台系国运;一颗丹心，一生秉烛铸民魂。用这句话勉励自己，做一名好老师，做一名对得起国家、对得起人民的老师。 近期，学校组织学习了总书记老师节前夕致全国宽阔老师慰问信，学习后深感谢昂，倍受鼓舞。确实，每一名老师的教学方法和教学手段都有所不同，没有统一的模式和方法，但是终归是有一个共同的，必不行少的标尺。即做好老师，要有志向信念、道德
39、情操、扎实学识、仁爱之心，把自己的温和和情感倾注到每一个学生身上。认清肩负的使命和责任，努力成为师德高尚、业务精湛、充溢活力的高素养专业化老师，做一名新时代的“四有好老师。 第一，要有志向信念。老师肩负着培育下一代的重要责任。正确志向信念是教书育人、播种将来的指路明灯。心中要有国家和民族，要明确意识到肩负的国家使命和社会责任。始终同党和人民站在一起，自觉做中国特色社会主义的坚决信仰者和忠实实践者，忠诚于党和人民的教化事业，自觉把党的教化方针贯彻到教学管理工作全过程，肃穆认真对待自己的职责。做中国特色社会主义共同志向和中华民族宏大复兴中国梦的主动传播者，关心学生筑梦、追梦、圆梦，让学生成为实现我
40、们民族幻想的正能量。 其次，要有道德情操。老师的人格力气和人格魅力是胜利教化的重要条件。老师对学生的影响，离不开老师的学识和实力，更离不开老师为人处世、于国于民、于公于私所持的价值观。要领先垂范、以身作则，引导和关心学生把握好人生方向，特别是引导和关心学生扣好人生的第一粒扣子。执着于教书育人，对所从事职业的忠诚和酷爱。干一行爱一行，做老师就要酷爱教化工作，不能把教化岗位仅仅作为一个养家糊口的职业。有了为事业奋斗的志向，才能在老师这个岗位上干得有滋有味，干出好成果。 第三，要有扎实学识。扎实的学问功底、过硬的教学实力、勤勉的教学看法、科学的教学方法是老师的基本素养，其中学问是根本基础。在信息时代
41、做好老师，自己所知道的必需大大超过要教给学生的范围，不仅要有胜任教学的专业学问，还要有广博的通用学问和宽敞的胸怀视野。始终处于学习状态，站在学问进展前沿，刻苦钻研、严谨笃学，不断充溢、拓展、提高自己，在各个方面给学生以关心和指导。 第四，要有仁爱之心。爱心是学生打开学问之门、启迪心智的起先，爱心能够滋润浇开学生美丽的心灵之花。老师的爱，既包括爱岗位、爱学生，也包括爱一切奇妙的事物。 要用爱培育爱、激发爱、传播爱，通过真情、真心、真诚拉近同学生的距离，滋润学生的心田，使自己成为学生的好挚友和贴心人。把自己的温和和情感倾注到每一个学生身上，用欣赏增加学生的信念，用信任树立学生的自尊，让每一个学生都
42、健康成长，让每一个学生都享受胜利的喜悦。敬重学生、理解学生、宽容学生，使学生充溢自信、仰头挺胸，又通过敬重学生的言传身教教化学生敬重他人。 老师是“人类灵魂的工程师，我们将来要无愧于这一荣耀的称号。在今后的教学中，将进一步深化学习贯彻总书记重要讲话精神，把全部精力和满腔真情献给教化事业，心须努力教书育人。教书是手段，育人是目的，在对学生，对国家高度负责的看法的同时，要坚决履行老师的职业道德规范，处处为人师表，做一名新时代的“四有好老师。 习主席在北师大同师生代表实行座谈会期间的讲话稿，作为老师，感概颇多。作为党和国家的最高领导人，在万忙之中亲自到学校同师生代表进行座谈，充分表达了习主席尊师重教
43、的理念。习主席提出的“做有志向信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的好老师，对我们老师来说，提得很深刻，富有人文精神，特殊亲切、简洁接受。虽然我只是一名一般的幼教老师，但是我觉得幼教在孩子们的成长过程中却是最重要的一环。孩子们的志向信念都是在这个启蒙阶段形成的，奠定了他们中华民族宏大复兴中国梦的基础。 一、坚决的志向、信念是师德修养的内在动力，又是做人的浩然正气。 志向是人们以确定的理论和现实为根据，对将来奇妙目标的向往和追求;信念则是人们在最某种志向的长期追求实践中形成的坚决不移的精神状态，它是知、情、意、行等心理要素的有机结合。志向、信念是统帅人们灵魂的精神支柱。“育人造士，为国之本，
44、三尺讲台维系着国家和民族的命运，每一个老师都负载着民族的盼望，都应当把自己的志向信念融入到现实的教学工作之中。老师所肩负的培育下一代的特殊使命，确定了老师确立远大的科学的社会志向和信念，有着独特的示范意义。 我们作为新世纪的人民老师，要自觉加强学习，进一步坚决建设有中国特色社会主义，实现共产主义的志向和信念，追求崇高的人生目标，为学生起模范带头作用。老师对教化志向和信念的追求是成就事业的力气源泉。老师对职业志向和信念的追求是通过个人职业活动的行为方式，反映出与确定社会文化相融合的高尚的职业道德，表现为既反映时代特征、又具有显明特性特点的教化志向。在实际的教学中，我们要牢记习主席在座谈中的讲话：
45、“加深对中国特色社会主义的思想认同、理论认同、情感认同，不断增加道路自信、理论自信、制度自信，主动引导学生酷爱祖国、酷爱人民、酷爱中国共产党。，并将“三个认同、三个自信落实到工作中。 二、高尚的道德情操是老师人格力气的重要内涵。 老师，负责的是缔造人类灵魂的神圣职业。我们在三尺讲台之上，开发着人类最宝贵的才智资源，传播着学问的福音，塑造着人类的灵魂，引导着社会的进步，假如高尚的道德情操，宏大的人格魅力，又如何去站在国家民族的高度，胸怀天下，培育出顺应时代进展要求的莘莘学子呢?又谈何实现国家强盛、民族振兴! 老师要以身立教，为人师表，以模范的品德来教化和影响学生。古人云：“高山仰止，景行行止。为
46、人师表集中反映老师的“人格魅力，是一种极为重要的教化因素。我们提倡老师职业道德建设，强化师德师风修养，重视的是为人师者自身形象的塑造，强调的是老师以高尚的思想品德，良好的职业道德，正确的世界观，价值观，人生观，坦荡的胸怀，高尚的言行等对学生进行“寓教于无形的教化。孔子曰：“其身正，不令而从;其身不正，虽令不从。老师以身示范的人格力气更简洁使学生“亲其师，“信其道。师德的协调性，要求老师要在传授学问的同时，培育、进展学生良好的品德和人格,到达既要教书又要育人的目的。教书与育人是一个有机的整体，教书应当以育人为目标，而育人又是以教书为基础的。这就要求全部的老师都要通过业务教学，把育人寓于教学的过程
47、中。 老师的人格力气应是心灵美和仪表美的和谐统一。卢梭说:“做老师的只要有一次向学生撒谎撒漏了底，就可能使他的全部教化成果从今为之毁灭。因此，老师必需特别留意自身的修养，严格要求自己，把做人与育人统一起来，时时处处做学生的良好典范，以高尚的道德情操，大方得体的仪表，稳重端庄的举止，亲切亲善的看法，文明礼貌的语言和严谨持重的行为等，形成一种无声无形的教化动力，去感召学生，启迪学生，最终到达为人师表，教书育人的目的。 三、扎实的学识是老师才华的呈现，也是魅力的来源。 作为一名志向老师的学问结构应包括三个方面：广泛深厚的文化科学基础学问，扎实系统精深的专业学科学问，全面精确的教化科学学问和心理科学学问。这就要求老师不但对所教课程有精深的相识，还要有广博的学问。所谓“精，就是要对专业学问不仅知其然，而且知其所以然。所谓“博就是要触类旁通，具有相关学科的有关学问。为了走在时代的前列，不做学问的落伍者，这就要求我们具备“学会学习、擅长学习的实力，不断吸取学问，扩高校识，做一个有渊博学问的老师，擅长更新学问结构，树立并实践终身学习的理念，以适应时代进展的要求。 习主席在座谈会讲话中说：“要给学生一碗水，老师要有一桶水，如今看，这个要求已经不够了，应当是要有一潭水。，这就对老师的学识提出了更高的