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1、2023年古代诗歌四首 教案 第一篇：古代诗歌四首 教案 古代诗歌四首 教案 1.积累“澹澹、竦峙、萧瑟、听取、别枝、若、次、以、见等文言词汇。 2.了解诗词有关学问;诗歌五首表达的思想感情。 3.品尝诗歌语言,体会诗歌的意境;培育赏读诗歌的实力,增加古诗文修养。 4.有感情地反复朗读诗歌,精确背诵诗歌; 5.了解诗歌情景交融的特点,培育学生朗读古代诗歌的节奏感。 6.启发学生酷爱祖国古代文化学问的思想感情,提高文化品位和审美情趣。 1.诵读并背诵。引导学生领悟诗歌的意境美,感受诗歌的语言美。 2.引导学生进入诗歌意境,运用再造想像感悟诗歌内容。 1.要以诵读贯穿学诗的全过程,创建浓郁的学诗的
2、气氛。 2.培育学生再造想像的实力和联想的实力 3.教学时数:2课时 同学们,我国的唐代、宋代、元代分别有哪种文学体裁进展得最有成就?(唐诗、宋词、元曲)确实,中国自古就是一个诗的国度,以古老的诗经发端,优秀的诗歌作品浩如烟海,今日,我们就来学习五首喜闻乐见的诗篇。 .观沧海 1.曹操(155220),字孟德,沛国谯郡(如今安徽亳州)人。东汉末政治家、军事家、诗人。三(国演义褒刘贬曹的创作倾向,导致作者并未能给曹操一个公允的评价。)在镇压黄巾起义的过程中,慢慢扩充军事力气。建安元年(196)迎献帝都许昌,用他的名义发号施令,先后削平吕布等割据势力。建安五年(200),在官渡大败兵强地广的袁绍,
3、此后慢慢统一了北方。建安十二年(207)东征乌桓,也取得了很大的胜利。次年率军南下,被孙权、刘备的联军击败于赤壁。后封魏王。曹丕称帝,追尊他为武帝。善诗歌,步出夏门行蒿里行诸篇,用乐府旧题抒发自己的政治理想,气魄雄伟,慷慨悲凉,对汉末人民的苦难生活也有所反映。遗着有魏武帝集,已佚,明人有辑本。又有今人整理排印本曹操集。 2.观沧海写作背景 观沧海是曹操的名篇,诗人当时正处在自己事业的最高峰。他已削平了北方群雄,如今又打垮了乌桓和袁绍残部,消退了后患,统一了北方。假如再以优势兵力去歼灭南方割据势力,他就可以荡平宇内,一统天下了。公元207年,曹操亲率大军北上,追歼袁绍残部,五月誓师北伐,七月出卢
4、龙寨,登上当年秦皇汉武也曾登过的碣石山。他跃马扬鞭,登山观海,面对秋风萧瑟、洪波涌起的大海,触景生情,写下了这首壮美的诗篇。他将自己宏伟的理想、阔大的胸襟融会到诗歌里,借着大海的形象表现出来,使这首诗具有一种雄浑苍劲的风格,成为流传至今的优秀作品。 3.汉代乐府诗一般无标题,观沧海这个题目是后人加的。乐府诗原来是可以歌颂的。诗的最终两句“幸甚至哉,歌以咏志是合乐时加上的,是诗的附文,跟诗的内容没有联系。 4.朗读课文,整体感知课文内容 碣石(ji)澹(dn) 竦峙(sng zh) 萧瑟(s) 诗歌节奏可以按音节兼顾意义来划分。四言诗每句一般读成“二二节拍,如:东临/碣石,以观/沧海。 水何澹澹
5、:何,多么。澹澹,水波荡漾的样子。 以观沧海:以,表目的连词。 山岛竦峙:竦,高。峙,挺立。高高地挺立。 萧瑟:形容风吹树木的声音。 幸甚至哉:幸,庆幸。至,极点。庆幸得很,好极了。 日月之行,若出其中:若,像。其,它,指沧海。 “日月之行,若出其中;星汉绚丽,若出其里是古诗文中“互文见义。即文字上只交待一方,而意义彼此互见。句中不但说:“日月之行,也说“星汉之行;不但说“星汉绚丽,也说“日月绚丽。合起来说,“日月星汉之运行与绚丽,均若出于沧海之中。又如西江月“明月别枝惊鹊,清风半夜鸣蝉应理解为“鹊惊蝉鸣都出现于半夜明月清风的境界之中。 5.这是一首写景抒情诗。诗人勾画了大海吞吐日月、包蕴万千
6、的壮美景象,表现了诗人开阔的胸襟,抒发了统一中国建功立业的理想。 全诗以哪个字绽开来写的? 全诗以“观字统领全篇,以下由“观字绽开,写登山所见。 这首诗写了几层意思?哪些诗句是写现实的?哪些诗句是想像的? 全诗写了三层意思。 第一层(1-2句):交代观海的地点,直陈其事,特殊质朴,“观字领全篇,是诗的线索,以下十句写观海所见。 其次层(3-8句):描写海水和山岛。从大处落墨,从全景写起,着力渲染大海那种苍茫动乱的气概。意思是:茫茫的大海上碧波万顷,一望无垠,只有脚下的山岛高高地屹立在海心。这一层全是写实景。是作衬托用。 海水荡漾,是动态;山岛屹立,是静态,动静互相衬托,显示了大海的宽敞和威历;
7、再写草木,照旧是静态,“树木丛生,百草丰茂接着山岛写草木,充溢了蒸蒸而上的景象。次及“洪波,又回到动态,静动相配,呈现了大海汹涌澎湃的气概,“涌字用得尤其精彩。从描写中,我们不仅看到了大海波涌连天的形态,而且仿佛听到了惊涛拍岸的声音。 第三层(9-10句):借助奇异的想像来表现大海吞吐日月星辰的气概。是虚景,即诗人的主观感受,从两个“若字可以看出。这四句是全诗的高潮,创建了一个极其开阔的意境:运行不息的太阳月亮,星光绚丽的银河,竟都包蕴在这沧海之中,何等气魄! 最终两句是附文,是为和乐而加,与诗的内容无关。 哪些诗句最能表达作者博大的胸怀? 诗人是怀着怎样的感情绘制大海形象的? 此诗前一部分写
8、大海景象,视野广袤,也能见出诗人胸怀之博大,但跟后一部分比,气象则略逊一筹。“日月之行四句写大海,全用虚写,却表现了大海有包涵天地的气概,更显示了诗人的博大胸怀。 大海的形象正是诗人形象的化身。诗人已经削平了北方群雄,如今又打垮了乌桓和袁绍残部,为即将挥师南下统一中国解除了后顾之忧。在踌躇满志的时候,他借大海的形象抒发了建功立业的愿望,写出了千百年来喜闻乐见的雄浑诗句。 6.基调:苍凉慷慨,历来被视为“建安风骨的代表作。 7.“诗言志观沧海是借景抒情,诗人写沧海,抒发统一中国建功立业的理想。这种感情在诗中没有干脆表露,而是隐藏在对景物的描写当中。全诗意境开阔,气概雄浑,字里行间洋溢着饱满的激情
9、。写景的十句中,前六句写的是实景,后四句写的是虚景,实景给人身临其境之感,虚景以其新颖激发读者的想像,诗人以沧海自比,表现出宽广的胸怀和豪迈的气概。 .次北固山下 1.解题:古代的交通是很不发达的,即使古代的皇帝也未能坐上现代的公交车。因此,流落他乡或在外谋职的人是很难定期回家的,自然会不是产生故园之思,因此,表达思乡之苦就成为类古代诗歌中的一个重要的主题。今日,就让我们来共同学习一下,唐代诗人王湾的诗歌次北固山下,来共同感受一下作者那种浓浓的乡愁。 次,这里是停岸的意思。北固山三面临江,形势险要,号称“天下第一江山。 2.王湾,生卒年不详,洛阳(今属河南)人。唐代诗人。先天元年(712)中了
10、进士,官洛阳尉。早有文名,往来吴、楚间,不得归家,故有此作。其诗流传不多。 3.听准字音,把握五言诗的诵读节奏。 这首诗意境秀丽,语言浅近而音韵和谐。五言诗一般是三个节拍,二二一或二一二。如客路/青山/外,行舟/绿水/前。海日/生/残夜,江春/入/旧年。 客路,指旅途。镇江是当时水陆交通的枢纽,故以“客路与“行舟相对应。 乡书何处达?归雁洛阳边:乡书即家书,指诗人寄给洛阳家中的信;旧谓鸿雁可以传书,故诗人有托书于归雁之意。 4.诗的四联各写了什么内容?四联之间有怎样的关系? 首联:点题。“青山当指北固山,诗人在船上,“客路即驿道,想像船到镇江后,还要乘驿车到别处,暗含旅途奔波之意。 颔联:写船
11、上所见景色。“平“阔“正“悬四字炼得好:“潮平,两岸才显得宽敞;“风正,帆才有悬空的态势。“潮平句,又是为颈联中“江春句作铺垫。 颈联:既写景又点明白时令。“残夜指夜将尽而未尽之际。残夜而东方海日已升,旧年而江上已是春天时间过得这么快,怎能不令人感慨系之!这两句不仅写景逼真,叙事精确,而且表现出具有普遍意义的生活真理,给人以乐观、主动、向上的艺术鼓舞力气。 尾联:诗人离家日久,日复一日,年复一年,新年来到,正是家人团聚之时,而自己旅食他乡,久不得归,见到此景,情何以堪?由此他自然想到要借雁足来给他传递家书了。全诗层层相因,浑然一体。 5.哪些诗句干脆表达了思乡之情? 尾联干脆表达思乡之情。全诗
12、覆盖着一层淡淡的乡思愁绪。 6.探究想像“潮平两岸阔,风正一帆悬是怎样的情景。(找一幅长江下游的图片给学生看看,或者背诵李白的黄鹤楼送孟浩然之广陵和望天门山,然后指出诗人此刻所在的具体位置。) “阔是“潮平的结果。春潮涌涨,江水浩淼,放眼望去,江面似乎与岸平了。船上的人视野也因之开阔。此句写得恢弘阔大;“风正一帆悬愈见精彩。“悬是端端直直高挂着的样子。诗人不用“风顺而用“风正,是因为光“风顺还缺乏以保证“一帆悬,风虽顺,却很猛,那帆就鼓成弧形了。只有既是顺风,又是和风,帆才能“悬,而“正字兼包“顺与“和的内容。可见写景极为传神。全诗和谐秀丽。 7.名句赏析。 “海日生残夜,江春入旧年从章法上看
13、,有导出结尾一联的作用,也就是说它跟诗人的乡愁有关。“日生残夜“春入旧年都表示时序的交替,而且是那样匆忙不行待,这怎不叫身在“客路的诗人顿生思乡之情呢?海日生于残夜,将驱尽黑暗;江春,那江上景物所表现的“春意,闯入旧年,将赶走严冬。不仅写景逼真,叙事精确,而且表现出具有普遍意义的生活真理,给人以乐观、主动、向上的艺术鼓舞力气。跟“日暮乡关何处是?烟波江上使人愁相比,显得开朗一些。 .钱塘湖春行 1.钱塘湖是西湖的别名。提起西湖,我们自然会想起苏轼的名句“欲把西湖比西子,淡妆浓抹总适合。白居易的这首诗,仿佛真的看到了那含睇一笑的西施面影。 白居易(772846),字乐天,自号香山居士。原籍太原,
14、后迁下(今陕西渭南),曾官太子少傅。他主见“文章合为时而着,歌诗合为事而作,反对形式主义。其诗歌形象显明,语言通俗,内容清爽,如长恨歌琵琶行卖炭翁忆江南赋得古原草送别等,深得人们的宠爱和传诵。一生写了很多诗,是唐代诗人中创作最多的一个。着有白氏长庆集七十一卷。新乐府50首和秦中吟10首,都很知名,其中尤以“因事立题的新乐府最知名,是中唐新乐府运动的代表作。 2.钱塘湖春行是他任杭州刺史时写的。诗中描写了西湖早春的明媚风光,抒发了诗人喜悦的感情。 3.听准字音、节奏,体会语言的缓急。 七言诗句节拍有/,/。如孤山/寺北/贾亭/西,水面/初平/云脚/低。几处/早莺/争/暖树,谁家/新燕/啄/春泥。
15、诵读时,每拍的后一字遇平声可适当延长,遇仄声宜作一顿,这样诵读自有抑扬顿挫的声调。 4.诗的四联各写了什么内容? 首联:诗人从大处落笔,写诗人行经孤山寺贾亭时看到的山光水色。“水面初平云脚低勾画出湖上早春的轮廓。“水面指西湖湖面。水面初平写春水新涨,湖面水位上升,与堤平的景象。“云脚低指白云重叠,和湖面上荡漾的波澜连成一片,看上去,浮云很低。脚,有下垂义。 颔联:写莺燕,是诗人所见。莺是春的歌手,都争着飞到向阳的树上去歌颂;燕是春的信使,已起先衔泥筑巢,这样的景象给人们带来了一片生气勃勃之感。 颈联:写花草,着重表现诗人的主观感受。马在浅草地上走得很轻快,看花的时间长了,眼前一片万紫千红,使人
16、目不暇接,会产生迷乱的感觉。这样写,暗切题中“行字。草初生,故“浅,也是早生景象;“没蹄,也是暗切“行字。 尾联:直抒胸臆,表达诗人喜悦的心情。“行缺乏,是因为看缺乏,说明诗人流连忘返。完全沉醉在这奇妙的湖光山色之中了。 诗人的游踪:诗以“孤山寺起,以“白沙堤终,即游踪:从孤山的北面到湖东的白堤。 5.从钱塘湖春行的哪些词语可以看出是写初春景象? 留意微小环节描写。如“水面初平(见注释);“争暖树,“暖树者,向阳之树也,春寒未退,故莺争集其上;“啄春泥,燕初来也;“没马蹄,草初生也这些都是初春的景象。(早莺、新燕、乱花、浅草。) 6.哪句诗说明诗人已沉醉在奇妙的湖光山色之中了? “最爱湖东行缺
17、乏句说明诗人流连忘返,已完全沉醉在这奇妙的湖光山色中了。 7.“几处为什么不是“处处,“谁家为什么不是“家家? 说“几处,可见不是“处处;说“谁家,可见不是“家家。因为还是初春季节。这里的“早和“新在意义上互相生发,把莺和燕联成一幅完好的画面。因为是“早莺,所以抢着向阳的暖树,来试它滴溜的歌喉;因为是“新燕,就会引起人们一种乍见的喜悦。 8.小结:这首诗的题意主要在“行字。诗人写骑马游春的乐趣,截取从孤山寺北写起至白沙堤至。开头写“湖平初平是孤山寺所见之景,中间写游程中所见,最终用“绿杨阴里写白沙堤之景,明丽轻快,令人目迷神驰。 .天净沙秋思 1.这是一篇抒情作品,仅用28字就生动表现出一个长
18、期漂泊他乡的游子的哀痛。七百多年来,人们说起“乡愁就会想到这篇作品,因为它极其精彩地运用了景物烘托的写法,将抒情主子公置于特定的气氛中,使主观意绪和客观环境到达了高度的统一。 天净沙,是曲牌名“秋思,题目。元曲是我国古代诗歌中的一种体裁,兴于元代,又称散曲。曲有小令、套曲之分,天净沙是小令。曲与词体式相近,都按调填词,但较词明快自由。 2.马致远,号东篱,大都(今北京)人。元代着名散曲家。一生着有汉宫秋青衫泪荐福碑岳阳楼马丹阳黄粱梦等杂剧共15种,与关汉卿、王实甫、白朴,并称元代杂剧四大家。并写有小令、套数二百余首,经后人辑入东篱乐府。他在元代散曲作家群中,位居第一。在他的作品中,更能反映他风
19、格的是散曲;散曲中又以小令天净沙秋思最为知名,元人周德清誉之为“秋思之祖,王国维赞扬其“寥寥数语,深得唐人绝句妙境,是“小令之最正确者。 3.这首小令描绘了一幅绝妙的深秋晚景图,真实地表现出天际沦落人的孤寂愁苦之情。情调虽然消沉些,却反映了当时沉闷的时代气氛,具有确定的社会意义。 全篇可以分为两个层次: 第一层次(前三句)作者用枯藤、老树、昏鸦、小桥、流水、人家、古道、西风、瘦马九种景物奇异组合,向人们展示了一幅游子漂泊行旅图。 其次层次四、五句)“夕阳西下进一步点明时间。“断肠人在天际是点晴之笔,点明白人物,道出了游子的情怀。 前四句写景,极力渲染悲凉气氛,均系为此作铺垫。 4.这篇作品在布
20、局上有一个显着的特点:前三行全是写景,没有提到抒情主子公,但每一个景物微小环节都意味着他的存在“枯藤“老树“昏鸦“小桥“流水“人家,是他眼中所见;“古道是他的经行地;“瘦马是他所骑;而“西风正吹在他身上。透着一种悲凉。仅仅28个字,一个长期漂流他乡的游子的哀痛就这样淋漓尽致地表现出来,文字不多,然而思乡之情却绵绵柔长,缠绕在读者心头。 把这些微小环节联结在一起,就会出现这样一个境界:一个秋日的黄昏,荒芜的古道上,阵阵冷飕飕的西风,落叶纷飞;古道旁,缠着枯藤的老树上,暮鸦在树梢上回旋,昏鸦已经回巢,时常地啼叫几声;不远处,在小桥流水近旁的稀疏村舍里,人们正在准备着晚餐,炊烟缕缕,一派清雅、安适的
21、景象。这时,一个风尘仆仆的游子,骑着一匹瘦马单独缓缓行进在古道上。这时太阳就要下山了,太阳也回家了;自己却还没有找到投宿的地方,迎接他的又将是一个漫漫难熬的长夜。唉,自己有家难归,令人心碎肠断,更添悲愁。 在作了这样的铺垫之后,作者才形象地揭示了作品的主题:异乡人望了一眼即将西沉的夕阳,不禁叹道:“断肠人在天际。由此可以看出他的乡愁何等浓重。 其次篇：古代诗歌四首教案 古代诗歌四首教学设计 15.古代诗歌四首 1.积累“澹澹、竦峙、萧瑟、听取、别枝、若、次、以、见等文言词汇。 2.了解诗词有关学问;诗歌五首表达的思想感情。 3.品尝诗歌语言,体会诗歌的意境;培育赏读诗歌的实力,增加古诗文修养。
22、 4.有感情地反复朗读诗歌,精确背诵诗歌;5.了解诗歌情景交融的特点,培育学生朗读古代诗歌的节奏感。 6.启发学生酷爱祖国古代文化学问的思想感情,提高文化品位和审美情趣。 1.诵读并背诵。引导学生领悟诗歌的意境美,感受诗歌的语言美。 2.引导学生进入诗歌意境,运用再造想像感悟诗歌内容。 1.要以诵读贯穿学诗的全过程,创建浓郁的学诗的气氛。 2.培育学生再造想像的实力和联想的实力 3.教学时数:2课时 同学们,我国的唐代、宋代、元代分别有哪种文学体裁进展得最有成就?(唐诗、宋词、元曲)确实,中国自古就是一个诗的国度,以古老的诗经发端,优秀的诗歌作品浩如烟海,今日,我们就来学习五首喜闻乐见的诗篇。
23、 .观沧海 1.曹操(155220),字孟德,沛国谯郡(如今安徽亳州)人。东汉末政治家、军事家、诗人。(三国演义褒刘贬曹的创作倾向,导致作者并未能给曹操一个公允的评价。)在镇压黄巾起义的过程中,慢慢扩充军事力气。建安元年(196)迎献帝都许昌,用他的名义发号施令,先后削平吕布等割据势力。建安五年(200),在官渡大败兵强地广的袁绍,此后慢慢统一了北方。建安十二年(207)东征乌桓,也取得了很大的胜利。次年率军南下,被孙权、刘备的联军击败于赤壁。后封魏王。曹丕称帝,追尊他为武帝。善诗歌,步出夏门行蒿里行诸篇,用乐府旧题抒发自己的政治理想,气魄雄伟,慷慨悲凉,对汉末人民的苦难生活也有所反映。遗着有
24、魏武帝集,已佚,明人有辑本。又有今人整理排印本曹操集。 2.观沧海写作背景 观沧海是曹操的名篇,诗人当时正处在自己事业的最高峰。他已削平了北方群雄,如今又打垮了乌桓和袁绍残部,消退了后患,统一了北方。假如再以优势兵力去歼灭南方割据势力,他就可以荡平宇内,一统天下了。公元207年,曹操亲率大军北上,追歼袁绍残部,五月誓师北伐,七月出卢龙寨,登上当年秦皇汉武也曾登过的碣石山。他跃马扬鞭,登山观海,面对秋风萧瑟、洪波涌起的大海,触景生情,写下了这首壮美的诗篇。他将自己宏伟的理想、阔大的胸襟融会到诗歌里,借着大海的形象表现出来,使这首诗具有一种雄浑苍劲的风格,成为流传至今的优秀作品。 3.汉代乐府诗一
25、般无标题,观沧海这个题目是后人加的。乐府诗原来是可以歌颂的。诗的最终两句“幸甚至哉,歌以咏志是合乐时加上的,是诗的附文,跟诗的内容没有联系。 4.朗读课文,整体感知课文内容 碣石(ji)澹(dn)竦峙(sng zh)萧瑟(s)诗歌节奏可以按音节兼顾意义来划分。四言诗每句一般读成“二二节拍,如:东临/碣石,以观/沧海。 水何澹澹:何,多么。澹澹,水波荡漾的样子。 以观沧海:以,表目的连词。山岛竦峙:竦,高。峙,挺立。高高地挺立。 萧瑟:形容风吹树木的声音。 幸甚至哉:幸,庆幸。至,极点。庆幸得很,好极了。 日月之行,若出其中:若,像。其,它,指沧海。 “日月之行,若出其中;星汉绚丽,若出其里是古
26、诗文中“互文见义。即文字上只交待一方,而意义彼此互见。句中不但说:“日月之行,也说“星汉之行;不但说“星汉绚丽,也说“日月绚丽。合起来说,“日月星汉之运行与绚丽,均若出于沧海之中。又如西江月“明月别枝惊鹊,清风半夜鸣蝉应理解为“鹊惊蝉鸣都出现于半夜明月清风的境界之中。 5.这是一首写景抒情诗。诗人勾画了大海吞吐日月、包蕴万千的壮美景象,表现了诗人开阔的胸襟,抒发了统一中国建功立业的理想。 全诗以哪个字绽开来写的? 全诗以“观字统领全篇,以下由“观字绽开,写登山所见。 这首诗写了几层意思?哪些诗句是写现实的?哪些诗句是想像的? 全诗写了三层意思。 第一层(1-2句):交代观海的地点,直陈其事,特
27、殊质朴,“观字领全篇,是诗的线索,以下十句写观海所见。 其次层(3-8句):描写海水和山岛。从大处落墨,从全景写起,着力渲染大海那种苍茫动乱的气概。意思是:茫茫的大海上碧波万顷,一望无垠,只有脚下的山岛高高地屹立在海心。这一层全是写实景。是作衬托用。 海水荡漾,是动态;山岛屹立,是静态,动静互相衬托,显示了大海的宽敞和威历;再写草木,照旧是静态,“树木丛生,百草丰茂接着山岛写草木,充溢了蒸蒸而上的景象。次及“洪波,又回到动态,静动相配,呈现了大海汹涌澎湃的气概,“涌字用得尤其精彩。从描写中,我们不仅看到了大海波涌连天的形态,而且仿佛听到了惊涛拍岸的声音。第三层(9-10句):借助奇异的想像来表
28、现大海吞吐日月星辰的气概。是虚景,即诗人的主观感受,从两个“若字可以看出。这四句是全诗的高潮,创建了一个极其开阔的意境:运行不息的太阳月亮,星光绚丽的银河,竟都包蕴在这沧海之中,何等气魄!最终两句是附文,是为和乐而加,与诗的内容无关。 哪些诗句最能表达作者博大的胸怀? 诗人是怀着怎样的感情绘制大海形象的? 此诗前一部分写大海景象,视野广袤,也能见出诗人胸怀之博大,但跟后一部分比,气象则略逊一筹。“日月之行四句写大海,全用虚写,却表现了大海有包涵天地的气概,更显示了诗人的博大胸怀。 大海的形象正是诗人形象的化身。诗人已经削平了北方群雄,如今又打垮了乌桓和袁绍残部,为即将挥师南下统一中国解除了后顾
29、之忧。在踌躇满志的时候,他借大海的形象抒发了建功立业的愿望,写出了千百年来喜闻乐见的雄浑诗句。 6.基调:苍凉慷慨,历来被视为“建安风骨的代表作。 7.“诗言志观沧海是借景抒情,诗人写沧海,抒发统一中国建功立业的理想。这种感情在诗中没有干脆表露,而是隐藏在对景物的描写当中。全诗意境开阔,气概雄浑,字里行间洋溢着饱满的激情。写景的十句中,前六句写的是实景,后四句写的是虚景,实景给人身临其境之感,虚景以其新颖激发读者的想像,诗人以沧海自比,表现出宽广的胸怀和豪迈的气概。 .次北固山下 1.解题:古代的交通是很不发达的,即使古代的皇帝也未能坐上现代的公交车。因此,流落他乡或在外谋职的人是很难定期回家
30、的,自然会不是产生故园之思,因此,表达思乡之苦就成为类古代诗歌中的一个重要的主题。今日,就让我们来共同学习一下,唐代诗人王湾的诗歌次北固山下,来共同感受一下作者那种浓浓的乡愁。 次,这里是停岸的意思。北固山三面临江,形势险要,号称“天下第一江山。 2.王湾,生卒年不详,洛阳(今属河南)人。唐代诗人。先天元年(712)中了进士,官洛阳尉。早有文名,往来吴、楚间,不得归家,故有此作。其诗流传不多。 3.听准字音,把握五言诗的诵读节奏。 这首诗意境秀丽,语言浅近而音韵和谐。五言诗一般是三个节拍,二二一或二一二。如客路/青山/外,行舟/绿水/前。海日/生/残夜,江春/入/旧年。 客路,指旅途。镇江是当
31、时水陆交通的枢纽,故以“客路与“行舟相对应。 乡书何处达?归雁洛阳边:乡书即家书,指诗人寄给洛阳家中的信;旧谓鸿雁可以传书,故诗人有托书于归雁之意。 4.诗的四联各写了什么内容?四联之间有怎样的关系? 首联:点题。“青山当指北固山,诗人在船上,“客路即驿道,想像船到镇江后,还要乘驿车到别处,暗含旅途奔波之意。 颔联:写船上所见景色。“平“阔“正“悬四字炼得好:“潮平,两岸才显得宽敞;“风正,帆才有悬空的态势。“潮平句,又是为颈联中“江春句作铺垫。 颈联:既写景又点明白时令。“残夜指夜将尽而未尽之际。残夜而东方海日已升,旧年而江上已是春天时间过得这么快,怎能不令人感慨系之!这两句不仅写景逼真,叙
32、事精确,而且表现出具有普遍意义的生活真理,给人以乐观、主动、向上的艺术鼓舞力气。 尾联:诗人离家日久,日复一日,年复一年,新年来到,正是家人团聚之时,而自己旅食他乡,久不得归,见到此景,情何以堪?由此他自然想到要借雁足来给他传递家书了。全诗层层相因,浑然一体。 5.哪些诗句干脆表达了思乡之情? 尾联干脆表达思乡之情。全诗覆盖着一层淡淡的乡思愁绪。 6.探究想像“潮平两岸阔,风正一帆悬是怎样的情景。(找一幅长江下游的图片给学生看看,或者背诵李白的黄鹤楼送孟浩然之广陵和望天门山,然后指出诗人此刻所在的具体位置。)“阔是“潮平的结果。春潮涌涨,江水浩淼,放眼望去,江面似乎与岸平了。船上的人视野也因之
33、开阔。此句写得恢弘阔大;“风正一帆悬愈见精彩。“悬是端端直直高挂着的样子。诗人不用“风顺而用“风正,是因为光“风顺还缺乏以保证“一帆悬,风虽顺,却很猛,那帆就鼓成弧形了。只有既是顺风,又是和风,帆才能“悬,而“正字兼包“顺与“和的内容。可见写景极为传神。全诗和谐秀丽。 7.名句赏析。 “海日生残夜,江春入旧年从章法上看,有导出结尾一联的作用,也就是说它跟诗人的乡愁有关。“日生残夜“春入旧年都表示时序的交替,而且是那样匆忙不行待,这怎不叫身在“客路的诗人顿生思乡之情呢?海日生于残夜,将驱尽黑暗;江春,那江上景物所表现的“春意,闯入旧年,将赶走严冬。不仅写景逼真,叙事精确,而且表现出具有普遍意义的
34、生活真理,给人以乐观、主动、向上的艺术鼓舞力气。跟“日暮乡关何处是?烟波江上使人愁相比,显得开朗一些。 .钱塘湖春行 1.钱塘湖是西湖的别名。提起西湖,我们自然会想起苏轼的名句“欲把西湖比西子,淡妆浓抹总适合。白居易的这首诗,仿佛真的看到了那含睇一笑的西施面影。 白居易(772846),字乐天,自号香山居士。原籍太原,后迁下(今陕西渭南),曾官太子少傅。他主见“文章合为时而着,歌诗合为事而作,反对形式主义。其诗歌形象显明,语言通俗,内容清爽,如长恨歌琵琶行卖炭翁忆江南赋得古原草送别等,深得人们的宠爱和传诵。一生写了很多诗,是唐代诗人中创作最多的一个。着有白氏长庆集七十一卷。新乐府50首和秦中吟
35、10首,都很知名,其中尤以“因事立题的新乐府最知名,是中唐新乐府运动的代表作。 2.钱塘湖春行是他任杭州刺史时写的。诗中描写了西湖早春的明媚风光,抒发了诗人喜悦的感情。 3.听准字音、节奏,体会语言的缓急。 七言诗句节拍有/,/。如孤山/寺北/贾亭/西,水面/初平/云脚/低。几处/早莺/争/暖树,谁家/新燕/啄/春泥。诵读时,每拍的后一字遇平声可适当延长,遇仄声宜作一顿,这样诵读自有抑扬顿挫的声调。 4.诗的四联各写了什么内容? 首联:诗人从大处落笔,写诗人行经孤山寺贾亭时看到的山光水色。“水面初平云脚低勾画出湖上早春的轮廓。“水面指西湖湖面。水面初平写春水新涨,湖面水位上升,与堤平的景象。“
36、云脚低指白云重叠,和湖面上荡漾的波澜连成一片,看上去,浮云很低。脚,有下垂义。 颔联:写莺燕,是诗人所见。莺是春的歌手,都争着飞到向阳的树上去歌颂;燕是春的信使,已起先衔泥筑巢,这样的景象给人们带来了一片生气勃勃之感。 颈联:写花草,着重表现诗人的主观感受。马在浅草地上走得很轻快,看花的时间长了,眼前一片万紫千红,使人目不暇接,会产生迷乱的感觉。这样写,暗切题中“行字。草初生,故“浅,也是早生景象;“没蹄,也是暗切“行字。 尾联:直抒胸臆,表达诗人喜悦的心情。“行缺乏,是因为看缺乏,说明诗人流连忘返。完全沉醉在这奇妙的湖光山色之中了。 诗人的游踪:诗以“孤山寺起,以“白沙堤终,即游踪:从孤山的
37、北面到湖东的白堤。 5.从钱塘湖春行的哪些词语可以看出是写初春景象? 留意微小环节描写。如“水面初平(见注释);“争暖树,“暖树者,向阳之树也,春寒未退,故莺争集其上;“啄春泥,燕初来也;“没马蹄,草初生也这些都是初春的景象。(早莺、新燕、乱花、浅草。)6.哪句诗说明诗人已沉醉在奇妙的湖光山色之中了? “最爱湖东行缺乏句说明诗人流连忘返,已完全沉醉在这奇妙的湖光山色中了。 7.“几处为什么不是“处处,“谁家为什么不是“家家? 说“几处,可见不是“处处;说“谁家,可见不是“家家。因为还是初春季节。这里的“早和“新在意义上互相生发,把莺和燕联成一幅完好的画面。因为是“早莺,所以抢着向阳的暖树,来试
38、它滴溜的歌喉;因为是“新燕,就会引起人们一种乍见的喜悦。 8.小结:这首诗的题意主要在“行字。诗人写骑马游春的乐趣,截取从孤山寺北写起至白沙堤至。开头写“湖平初平是孤山寺所见之景,中间写游程中所见,最终用“绿杨阴里写白沙堤之景,明丽轻快,令人目迷神驰。 .天净沙秋思 1.这是一篇抒情作品,仅用28字就生动表现出一个长期漂泊他乡的游子的哀痛。七百多年来,人们说起“乡愁就会想到这篇作品,因为它极其精彩地运用了景物烘托的写法,将抒情主子公置于特定的气氛中,使主观意绪和客观环境到达了高度的统一。 天净沙,是曲牌名,“秋思题目。元曲是我国古代诗歌中的一种体裁,兴于元代,又称散曲。曲有小令、套曲之分,天净
39、沙是小令。曲与词体式相近,都按调填词,但较词明快自由。 2.马致远,号东篱,大都(今北京)人。元代着名散曲家。一生着有汉宫秋青衫泪荐福碑岳阳楼马丹阳黄粱梦等杂剧共15种,与关汉卿、王实甫、白朴,并称元代杂剧四大家。并写有小令、套数二百余首,经后人辑入东篱乐府。他在元代散曲作家群中,位居第一。在他的作品中,更能反映他风格的是散曲;散曲中又以小令天净沙秋思最为知名,元人周德清誉之为“秋思之祖,王国维赞扬其“寥寥数语,深得唐人绝句妙境,是“小令之最正确者。 3.这首小令描绘了一幅绝妙的深秋晚景图,真实地表现出天际沦落人的孤寂愁苦之情。情调虽然消沉些,却反映了当时沉闷的时代气氛,具有确定的社会意义。
40、全篇可以分为两个层次: 第一层次(前三句)作者用枯藤、老树、昏鸦、小桥、流水、人家、古道、西风、瘦马九种景物奇异组合,向人们展示了一幅游子漂泊行旅图。 其次层次四、五句)“夕阳西下进一步点明时间。“断肠人在天际是点晴之笔,点明白人物,道出了游子的情怀。 前四句写景,极力渲染悲凉气氛,均系为此作铺垫。 4.这篇作品在布局上有一个显着的特点:前三行全是写景,没有提到抒情主子公,但每一个景物微小环节都意味着他的存在“枯藤“老树“昏鸦“小桥“流水“人家,是他眼中所见;“古道是他的经行地;“瘦马是他所骑;而“西风正吹在他身上。透着一种悲凉。仅仅28个字,一个长期漂流他乡的游子的哀痛就这样淋漓尽致地表现出
41、来,文字不多,然而思乡之情却绵绵柔长,缠绕在读者心头。 把这些微小环节联结在一起,就会出现这样一个境界:一个秋日的黄昏,荒芜的古道上,阵阵冷飕飕的西风,落叶纷飞;古道旁,缠着枯藤的老树上,暮鸦在树梢上回旋,昏鸦已经回巢,时常地啼叫几声;不远处,在小桥流水近旁的稀疏村舍里,人们正在准备着晚餐,炊烟缕缕,一派清雅、安适的景象。这时,一个风尘仆仆的游子,骑着一匹瘦马单独缓缓行进在古道上。这时太阳就要下山了,太阳也回家了;自己却还没有找到投宿的地方,迎接他的又将是一个漫漫难熬的长夜。唉,自己有家难归,令人心碎肠断,更添悲愁。 在作了这样的铺垫之后,作者才形象地揭示了作品的主题:异乡人望了一眼即将西沉的
42、夕阳,不禁叹道:“断肠人在天际。由此可以看出他的乡愁何等浓重。 问君能有几多愁,恰似一江春水向东流。 古人说:“凡景语,皆情语。这篇作品除最终一句外,全都是景语,而字字都是扣着“情来写的,这就是它艺术上的动人处。 一、导入。 钱塘湖即杭州西湖，是我国最著名的风景区之一。唐宋以来，写西湖的诗篇多得难以统计。这首诗以即景寓情见长，写诗人骑马阅读中所见到的西湖早春风光，使人觉得生意盎然，如亲见一般，真不愧为名篇。 二、读读讲讲问问。 问：诗人是骑马游西湖，所以诗里提到了“游踪，但诗里写游踪跟散文不一样，是用不着作细致交代的，要细致想想才看得出来。试诵读全诗两遍，然后说说诗人的游踪。(从孤山的北面到湖
43、东的白堤) 问：我们说这首诗写的是早春景象。，是从哪些地方看出来的呢?(早莺、新燕、乱花、浅草)按：这是总问，以下再逐句问。 问：“湖面初平写的是怎样的景象?(春水初生，湖面水位上升，与堤平。)为什么说“云脚低?(“亏脚，指下垂的云，水位上升，湖面上的云自然显得低了，这是早春景象。)讲：杜甫有句云“日脚下平地，形容太阳落山；李贺有句云“露脚斜飞湿寒兔，形容露水下落之状。脚，有下垂义。 问：“几处早莺有什么含义?(莺不多；如多，当为“处处。)为什么“争暖树。(余寒犹在，鸟儿也想晒太阳。)莺不多，燕子多不多呢?(“谁家犹言某家，“衔新泥者，始筑巢也，可见也不多。)莺是春天的歌手，燕是春天的信使，莺
44、燕不多，故为早春。这两句专写鸟儿。 问：第五、六句写了什么?(花草)为什么说“乱花迷眼?(诗人在立即观花，时间长了，眼前一片万紫千红，便有迷乱之感。)这样写，跟诗题有关吗?(暗切题中“行字)浅草有什么用意?(草初生，故，“浅，也是早春景象；“没蹄，也是暗切题中“行字。) 问：最终两句是怎么结住全诗的?(用抒情方式)这两句颇有韵味，能品尝出来吗?诗人最宠爱的是什么?(在白沙堤的绿杨阴里按辔徐行，可是开头只指出方位，“湖东，面积太大了，为什么诗人“最爱呢?到最终才点出白沙堤和它的景物特征，这就耐人寻味了。) 三、总结。 这首诗的题意主要在一个“行字上，“行字写得好，才能见出骑马游春的乐趣。但西湖面积太大，行程太长，所以诗人只截取其中一段来写从孤山寺的北面写起，至白沙堤止。开头写“湖面初平是孤山寺所见之景；中间写游程中所见；最终用“绿杨阴里写白沙堤之景，这样，读这首诗，我们自然就有了随着诗人饱览西湖早春景色的感觉。