2023年分类与整理 教案.docx

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1、2023年分类与整理 教案 第一篇：分类与整理 教案 分类与整理 松阳完小 李静景 学习目标: 1、通过具体操作，驾驭分类的方法，体会分类的标准不同分类结果也不同。 2、尝试运用自己的方式把整理数据的结果记录下来，感受图表的简洁。 3、在与实际生活的联系中，体会分类的目的和作用。学习重点:按标准进行分类 学习难点: 定标准进行分类 教法学法： 教法：试验探讨法 学法：实践操作法 教学准备： 气球图片、课件 教学过程： 第一次给你们上课，老师带了一些礼物给你们，快看看一共有几件礼物？ 出示画面： 师：你是怎么知道的？ 师：都是解决同样的问题，方法为什么不一样？ 通过学生的回答，引出“分类。 师：

2、生活中你还在哪儿看到过“分类的情景。 一分类整理 1、描述感知分类的标准。 问：你能把这些气球分分类吗？可以怎么分？ 2、操作体会分类过程，尝试记录分类结果 老师给每个同学都准备了跟气球一样的图片，下面就请同学们先依据形态分一分，看看每种气球各有几个，把你分的结果记录在纸上。可以摆一摆，写一写 展示先分再数的方法，师：你分了几类？每类有几个？ 展示象形统计图的方法。展示表格记录数据的方法 展示其它记录方法，让学生评价。 小结：同学们不仅能够依据形态把这些气球分为3类，而且自己设计图表把分类的结果表示出来，你们可真棒！ 二感受不怜悯境下不同分类标准的选择。 1、体会不怜悯境下分类标准的选择 师：

3、春天是出游的好季节，看很多小挚友和家长都来到了公园门口，你能把他们分分类吗？ A情景：门口买票 B情景：戏水乐园 小结：看来虽然分类的标准有很多，但在生活中我们还要根据需要选择合适的分类标准。 2、尝试用图表记录分类结果 师：那我们就选择其中的两种分类标准整理一下。 3、展示画图的方法 展示学生的不同画法，让学生沟通看法。 师：看来，只要我们在这一列的下面确定好了是男的还是女的，那么不管我们用什么样的符号来表示，都能表示这一类的人数。 4、对比体会分类的标准 师：视察这两个表，都是在分这些人，为什么分得的结果不一样？ 师：那有什么是相同的呢？ 小结：看来分类的时候，分类的标准不同，分类的结果也

4、不同。但是不管怎么分，最终的总数都应当一样。 这节课你有什么收获？X 其次篇：分类与整理教案 分类与整理教案 一、创设情境，激趣导入： 1、课件出示小鹿小熊文具店 师：今日有一只小鹿来到教室，它想请同学们帮助，怎么回事呢？原来在森林王国里新开了两家文具店，可是小鹿文具店里的顾客特殊少，其他动物都去了小熊文具店，你们知道为什么吗？ 生：小熊文具店特殊整齐。 师：那小鹿文具店想变得和小熊文具店一样整齐应当怎么做呢？ 生：应当整理一下。板书：整理 师：老师如今整理了小鹿文具店，你觉得这样整理好吗？ 生：应当把本子放一起，笔放一起，转笔刀放一起。 小结：像这样把同类的东西放在一起就叫分类，我们在整理物

5、品时，首先就应把物品进行分类。分类能让物品看起来更洁净整齐。板书：分类 2、生活中的分类 师：在生活中你在什么地方见过分类呢？让学生举例。师：其实在我们生活中也有许多分类的现象出示相关的课件并解说垃圾分类可以让我们更环保，超市分类可以让我们便利地取物品，还有医院血液的分类等。分类的作用可真大。 三、探究新知 师：同学们帮小鹿整理好文具店后，小鹿文具店里的顾客变得多了起来，小鹿为了感谢你们请小挚友给你们带来了礼物，你们看，他们来了，他们手里的气球可真秀丽，你们宠爱吗？可是小挚友说了要想拿到气球，想请你们帮一个忙，课件出示游乐园大门挂满气球的图片及27页气球图小挚友想知道手中每种气球都有多少个，我

6、该怎么办？谁能给我出个方法。 指名回答学生可能会说出按颜色分类、按形态分类板书：颜色 形态 师：老师给每位同学都准备了这些气球，如今就请你们按形态把他们分一分，然后数一数，整理一下，最终把结果记录在你那张白纸上。 每种方法请一名学生上黑板摆 师：老师知道你们整理的特别好，我们先请这位同学介绍一下他的作品。 你是按什么分类的？学生介绍追问：谁分类的方法和他是一样的？ 师：你们能一眼看出谁最多，谁最少？指名回答 师：为什么不用数？你们是怎么一眼就看出来的？指名回答师：为了让我的图更加清晰，我还要补上一些内容，我要在我的图下面画一条线，然后在下面做上标记，这下看这幅图的人是不是一看就一目了然了？ 课

7、件出示象形统计图介绍 ：这样画出的图，可以成为象形统计图 师：同学们可真棒，可以用图表示自己的作品板书：图 师：还有好多同学有不同创意的作品，我看了看他们的作品，觉察了一个共同的特点，你们看，展示学生作品他们都是用什么记录个数的？数 师：刚刚我们都是用图来记录的，如今用数也能记录作品，我们来看这幅作品，我给它画一条横线，看看上面都是什么图，也就是形态。板书：形态。下面是什么个数板书：个数 竖着看，通过第一列你能不能看出第一列的图形有几个？其次列，第三列呢？通过老师画的线，你看它是什么？板书：表 师：你们可真厉害！不仅仅把这些气球进行了分类，还把这些气球整理成了图或表。今日我要学习的内容就是分类

8、与整理。板书：与整理 4、介绍另一种分法 师:这幅作品是同学们是依据形态把这些气球进行了分类，指着旁边另一种分法的作品 师：还有一种分法，请xx给大家介绍下你是怎样分的？生很自然会答出：按颜色分追问：和他分类方法一样的珍宝举手 5、总结“分类标准 师：都是把这些气球进行分类，可两次分得的结果为什么不一样?得出：标准不同，结果不同。同时板书。师：哪个量是没有转变？总数没变 三、练一练 一圈出每组不同的那个。 二课件出示29页水果图。 1、请同学们以四人为一组，互相探讨看这么多的卡片，该怎么分类，按什么分，老师看那一组又快又好。 2、学生边说老师边归纳，边根据分的状况利用课件移动卡片进行分类。 3

9、、分的结果可能有以下几种：按水果的种类分；按卡片的形态分。 4、涂一涂，填一填。 三、分铅笔。 四、课堂总结 师:今日我们学会了把一些图形进行分类，并能把分类的结果整理成图或表，明确了标准不同，结果也不同，总数相同。 第三篇：分类与整理教案 八分类与整理 第1课时图形分类 教科书第87页例1，练习十八练习1题 1.阅历根据颜色、形态等特点把图形分类的过程，知道分类的标准，驾驭对图形进行分类的方法，能对图形按确定的标准分类。 2.通过自主探究、合作学习，感受分类的思想，培育学生的视察实力和语言表达实力。 3.通过动手分一分等数学活动，让学生体验数学学习的快乐，激活学习爱好。： 教学重点：驾驭根据

10、颜色、形态对图形分类的方法。教学难点：对图形进行分类的标准的理解。： 老师准备：两种一样大的五角星若干个，包含红色、黄色两种，装一个袋里；磁性三角形5个红色3个、黄色2个，磁性圆形6个红色3个、黄色4个。 学生准备：每人准备三角形5个红色3个、黄色2个,圆形6个红色3个、黄色4个，装信封里。 ： 一、创设情境，激发爱好 出示课件，淘气笑笑房间对比图。 小挚友，今日我们来相识一下两位好挚友，一位叫淘气，一位叫笑笑。你们想知道淘气和笑笑在家里是怎么表现的吗？那我们静静的去看看。同学们，对比一下，你觉察了什么？你更宠爱谁的房间？为什么宠爱笑笑的呢? 学生答.师总结:笑笑把玩具和玩具放在一起,书本和书

11、本放在一起这就是我们今日要学习的分类.板书课题：分类 接下来淘气想考考大家.出示练习题一图片.学生答.师：同学们都很棒,相识这三个动物,那接下来，我们的好挚友淘气想和大家比竞赛,看谁相识的动物多，淘气带大家来到了动物园，同学们看看有哪些动物。出示动物园图，跟他们打个招呼吧。同学们你们相识这些小动物吗？ 学生答。 师：对了,同学们的相识这么多动物,真棒.那你们能给这些动物分分类吗？ 学生举手回答。1，会飞的，不会飞的。2，天上的，陆上的，水里的。小挚友都很棒，夸夸自己吧“棒棒我最棒。老师总结.如今淘气拿出了他的学具，同学们视察一下，这些学具有哪些不同呢？ 学生答。 师:那同学们,你们可以给这些图

12、形分分类吗?自己动动手吧.二、活动操作，探究新知 1.独立操作，对三角形和圆进行分类。 如今将自己信封里的学具倒在桌上，依据自己的想法、分法，分一分，摆放好了的就举手。 老师进行巡察，适时赐予点拨或表扬。 2.展示学生分类的结果，学生上黑板演示自己的分法，引入分类标准。师：好，很棒，那你来给大家说说你是按什么来分的，分成几类，一类是？一类是？ 学生答。板书：按颜色分、按形态分 师：谁可以帮帮这位同学，大声的总结一下，他是按什么，。学生答.师：其他小挚友，还有和他不同的摆法吗？ 学生答。板书：按颜色分、按形态分 师:板书：标准，给图形分类之前，要确定好分类的标准，分类标准不同，分的结果就不同。

13、4.同桌合作，再次对图形进行分类。刚刚，小挚友都能依据自己的标准对图形分类了。如今，请同桌的同学把学具都放一起，两个人自己确定一个分类的标准，再分一分。 分类完成后，让学生说说分类的标准是什么。5.对图形的分类进行小结。 小挚友，今日你们真了不得，学会了把图形进行分类的方法，还知道了对图形分类时，标准不同，分的结果就不同。 我看看哪位同学最快把学具放到桌子下面。 三、练习应用，稳固新知 1师出示图片,学生与同桌探讨分一分，说一说，老师巡察指导。2代表汇报沟通，并说说分类的标准。 师：他的想法小挚友们听懂了吗？哪位听懂的小挚友，来大声给其他小挚友说说刚刚的小挚友说的按什么分，。哪位同学再来大声说

14、说。更大声一点的。 3.学习了今日的分类，我们淘气有一个建议，邀请同学们做玩耍。老师发8个号码牌。两个胖的，高得，瘦的，矮的，男的和女的。 4.首先确定分类标准，分成几类。一类是。一类是。学生答.5.今日我们学习了分类，同学们还知道我们生活中还有哪些分类呢？ 6.学生答.分类给我们生活带来了便利。分类让我们的环境更加秀丽.四、回顾总结，形成方法 同学们，请看看黑板上老师写的什么呀？你能看着黑板，给同学介绍一下本节课你学到了什么吗？多抽学生回答 附：板书设计分类 按形态分： 标准 按颜色分： 7.同学们，今日淘气学习了分类，淘气立即回家整理了屋子,请看.你们觉察了什么?宠爱吗? 8.学生答.9.

15、那同学是不是也要回家自己动手,给自己的房间分分类,把房间整理得洁净整齐呀.到时老师和其他同学也来参观参观你的房间，好不好？ 学生答.感谢大家. 第四篇：分类与比较比较教案 比较 教材分析： 本单元教材选取学生习惯的生活环境场景为基本素材。通过帮妈妈整理衣服和存放衣服的活动，启发学生借助已有的生活阅历，在动手实践与合作沟通中学习分类和比较，把数学学问与学生生活实际联系起来。信息窗是帮妈妈分类放衣服，通过妈妈和小挚友的谈话启发学生利用阅历，学习比较多少、大小、轻重、粗细、高矮等。教学目标： 1.借助具体情境，启发学生利用已有生活阅历，觉察并提出有关比较的简洁的数学问题，并能汇报沟通自己的想法。 2

16、、借助具体情境，学会比较事物的多少、大小、轻重、高矮、长短、远近、宽窄、粗细、厚薄等。 3、阅历比较的过程，感受数学与生活的亲热联系。学生状况分析： 学生在家也有一些生活阅历，和教材的生活场景基本差不多，所以对于孩子的已有的生活阅历对大小多少轻重高矮的比较不是太难。教学过程： 1、导入 同学们，上节课我们和小明一起帮妈妈分类整理好了衣物课件出示信息窗1，如今让我们把衣服放进衣柜里吧出示信息窗2！打开衣柜，你看到了什么？ 2、探究1比长短 那这两条裤子哪条长呢？学生看法不统一 看来大家的看法不一样，那么到底用什么方法才能够比较出裤子的长短呢？想一想。思索10秒钟，板书“比长短有想法了吗？把你的方

17、法说给小组的同学听一听，大家可以在听的过程中互相补充。再选出一个好方法准备讲给全班同学听。小组探讨沟通 集体沟通：模型一头对齐比；用尺子量的方法。通过不同的方法我们比较出：蓝色裤子长，粉红裤子短。假如把这两句话合在一起说，可以怎么说呢？蓝色裤子比粉红裤子长；或者粉红裤子比蓝色裤子短。 小练习：自主练习1小老师开讲 师总结：看来我们在视察时，不仅要看两边，还要看中间啊！2比高矮、轻重 下面大家再细致视察衣柜旁边的博古架上有什么？ 想想看，这些物体之间可以比什么？学生发言小练习：自主练习2 师总结：说得真有道理！看来要知道轻重，不仅要会看，还要会思索。 3能不能从我们生活中进行比较呢？学生沟通 3

18、、联系实际，稳固应用 自主练习3：比一比，请按要求在书上画圈。强调“一一对应。自主练习4：细心视察你会觉察，它们并不是一一对应的。自主练习57 4、全课总结：这节课你学会了什么？用什么方法来比较？觉得自己这节课表现怎么样？ 第五篇：分类与整理教案 分类与整理 教学内容：新人教版义务教化课程标准试验教科书一年级下册第27页及相应练习。教学目标： 1.初步感知分类，通过操作学会分类、整理的方法，使学生能够根据给定的标准或 自己选定的标准进行分类。 2.通过分一分、看一看，培育学生的合作实力、操作实力、视察实力、推断实力和 语言表达实力。 3.初步相识象形统计图。 4.让学生体会到生活中处处有数学。

19、 教学重点：学会把物体按确定标准分类的方法，并能正确地进行简洁的数据整理分析。教学难点：体验分类结果在单一标准下的一样性和不同标准下的多样性。教具、学具准备：多媒体课件、气球形态卡片。教学过程： 一、谈话激趣，引出新知。1.出示礼物，引起爱好。 师：今日老师给大家带来了礼物，欢乐吗？ 师：看看老师带来了怎样的礼物。2.引出课题。 师：没错，刚刚大家不管从大小来看还是从颜色来看，都是把这些礼物进行了分类。板书：分类 二、探究新知，驾驭同一标准的分类方法并完成数据的整理。1.改编例1，进行学习。 师：分类的学问在生活中也经常运用。那下面，让老师带你们去参观一下小明的房间吧！课件出示出示小明的特殊凌

20、乱的房间 师：你有什么话想要对小明说呀？ 师：我们一起来帮小明整理一下他的气球好吗？课件点击进入气球图师：这些气球都有些什么不同呀？颜色不同，形态也不同 师：这么多的气球，假如要知道每种气球各有多少个，你有什么好方法？分类师：那我们就给这些气球分分类吧，你们预备怎么分？ 2.小组合作，动手操作探究 师：那我们就先按气球的形态分一分，看看每种气球各有多少个。3.汇报沟通，驾驭分类的方法。1师：哪一组来说一说依据气球的形态你们把这些气球分成了几类。 2老师展示自己的分类方法，让学生比较，觉察不同。将教具气球贴在黑板上3相识象形统计图。 师：我们在它下面画一条横线，表示从这起先往上摆，糖葫芦形气球下

21、面画一个糖葫芦表示这一列是糖葫芦气球的，爱心形气球下面画一个爱心表示这一列是爱心形气球的，圆形气球下面画一个圆形表示这一列是圆形气球的。5整理数据。 师：同学们你们能从这幅图中看出什么气球最多，什么气球最少吗，你是怎么知道的？ 6完成板书。 糖葫芦形 爱心形 圆形 3个4个5个 4.小组合作，按气球的颜色分类。1汇报分类方法及整理的数据。2学生指导老师完成按颜色的分类。3完成数据的整理。 师：哪种颜色的气球最多，哪种最少？ 5.总结并完好课题。 师：同学们真棒，不但想出好方法将这么多的气球进行了分类，并整理出每种气球的个数板书：与整理，你们真了不得，为自己鼓鼓掌吧。 三、稳固练习。完成课本29页第2题。 四、玩耍活动，实际应用。请你听我来指挥。 1找几位学生上台有高矮，男女、长短头发等不同特征。2找几位同学说分的方法。3台下的学生介绍每一类的人数。 五、联系生活，稳固升华。 师:分类现象在我们的生活当中无处不有，你们知道的有哪些？(课件出示几种生活中分类的图片) 六、课堂小结。 这节课你都学到了哪些学问。 板书设计：