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1、2023年个人研修总结 第一篇：个人研修总结 个人研修总结 这次国培在不知不觉中就结束了，真是光阴似箭日月如梭呀！回想起先的极不情愿到如今的回味不舍，感觉自己教学的春天才正在起先。在此，感谢国家给我们供应了这样一个学习的平台，倾听专家、大师的讲解和训诲。一个剧烈的感觉：整个培训给了我很多感悟和启迪。 一、学习“国培，提高了自己的思想相识。 由于在西部乡镇小学工作，就像井底之蛙，没有更好地了解如今教化的现状和老师成长方面的状况，对所从事的教化教学工作缺乏全面的了解。通过此次培训，我清楚地知道了新课程改革对老师所提出的要求是很高的。我们要以更宽敞的视野去看待我们从事的教化工作，不断地提高自身素养和
2、教化教学水平，不断地总结自己的得失，提高相识，不断学习，才能适应教化进展对我们老师的要求。网络研修，好处多多。可以说网页学习的即时性，有利于我自主支配学习，削减了工作与学习的冲突。同时有助于我提高学习和实践应用的效率，便利于我和众多老师刚好学习和解决一些实际问题。 二、学习国培，促我成长。 培训学习惊慌而有序地开展，听专家讲座，上网学习,评论沟通，做作业，在沟通平台看点评，发表文章，与学员们、指导老师沟通，共同学习，共同成长。虽然学习时间很惊慌，但我感觉到充溢而华蜜！这次培训的内容丰富，形式多样，有教化专家的专题报告，有优秀老师的教学展示，也有学员的互动探讨等等。通过理论的培训学习，教学观摩，
3、还有自己的教学实践展示。这次的学习，对我来说既有观念上的洗礼，也有理论上的提高；既有学问上的积淀，也有教学技艺上的增长。这次培训学习有了丰厚的收获，也促进我不断成长。 三、学习“国培，专业学问基础得到进一步提升。 作为一名小学数学老师，首先应当具备的是全面系统的学科学问。以往，我只是研读一些与之相关的资料，习惯于积累一点一滴的学问素材。如今，有国培学习网页了。通过研修，大量的案例，深化浅出的说明白理论，通过与专家、学员的在线互动沟通，专家的真知灼见与精辟见解，以及同行的精彩点评、沟通与感悟，使我明确了现代教化的本质，明确课改对于老师提出了哪些新的要求。通过深化学习，更让我明白了作为一名老师必需
4、具有丰富的文化底蕴，开阔的文化视野，高-潮的教化才智，远大的教化境界扎实的教学基本功，否则就要被时代所淘汰，从而增加了自身学习的紧迫性，危机感和责任感，因此要给自己身体加油，给自己头脑充电，博学广闻，不断的提高自己，充溢自己。树立“以学生进展为本的教化思想，不断变更教学观念、教学行为及学生的学习方式。 以前的困惑，在这里全部的学习内容都一目了然，科学系统，有标可依，有律可循，学习起来便利至极。这个学习页面的课程设置，突现了以学科为基础，以问题为中心的特色。在这个学习页面上，通过专家引领，关心我进一步领悟了新课程的教学理念，让我对小学数学教学有了深化的理解与思索；通过参与学习、反思体会，关心我精
5、确地把握了小学数学学科的主要教学内容及教学的重难点，关心我相识并驾驭了教学的新方法、新手段，并且能够有效地运用到自己的实际教学中去。 四、国培研修我懂得了思索与总结。 通过学习与实践，使我醒悟地相识到：教无定法，贵在得法。通过研修，也让我明白了：教学中缺少的并不是阅历，而是刚好的反思、总结。也有人说的好，与其写三年的教案，不如认真写好一年的反思与总结，我觉得道理也在其中。 五、国培研修，奇妙回忆。 每天的听课、评课、写作业，网上沟通，都凝合着自己及全部老师的教学思想，呈现出老师们深邃的才智。那种坦诚的沟通，真诚的指引、丰富的思想、开阔的视野、碰撞的火花，使老师们深深的感动。参与研修的全部老师们
6、真诚的一切，都将给我留下了奇妙的会回忆。 感谢“国培这一平台。通过这段时间的培训学习，我开阔了视野，学习了很多的教化教学的新理念，新观念，新教法，新学法。从思想上受到了极大的鼓舞。与此同时也使我提高了相识，理清了思路，找到了自身的缺乏之处，对于今后如何更好地提高自己教学水平起到了巨大的推动作用。我还将以此为起点，接着虚心地利用网络学习，利用网络成长；要站在时代的高度，从自身做起，树立终身学习志向，不断提高自自己、完善自己，实现自己的教化幻想。 其次篇：个人研修总结 课题：个人研修总结 学科：小学体育 单位：高台子镇中心学校 姓名：张学龙 小学体育老师个人研修总结 一年来，本人能根据个人研修支配
7、，结合教学实际，以人为本，以校为本，加强合作，互相切磋，取长补短，不断养成自我学习与反思的习惯。研修结合，不断提高自身素养;增加探讨意识，以探讨的目光谛视、反思、分析和解决自己在教学实践中遇到的实际问题，立足校本，不断提高教化理论和学术水平，增加学问更新实力和教化教学实力，从各方面不断完善自己，使自己获得更好的进展。这次远程研修培训我学到了很多新学问，真是受益匪浅。我将努力提高自身综合素养，完成自己所制定的研修支配，从自己的实际动身，努力提高课堂效率，现总结如下： 一、学习提高 读书看报好比牛奶、面包，为我供应了足够的养分。尤其是读苏联教化家的孩子们，你们好一书，带给我的不仅仅是启迪，更多的是
8、感动、震撼。作者博大的爱心，教化工作的细心，教学设计的细心，课余生活支配的良苦用心。无不展示着一个教化家对于教化事业的“专心、“倾心。 学习先进事迹，提高自身的师德修养。通过学校组织学习和自学相结合的方式学习了几位老师的先进事迹，可以说是获益匪浅。在具体的事例中我不仅学到很多好的做法，同时也觉察了自身存在的缺点，比方，如何同学生相处;如何做一名有亲和力的老师;如何转化学生等。学习了这些好的方法之后，我也努力在实际中运用，确实收到了很好地效果。 学习新课程相关理念方面，我能按时参加省、市、区、校组织的新课程专题培训，在集中培训认真记录，深化反思，加强与同伴的互助沟通，不断提高新课程意识和实践实力
9、。在关注学生进展的同时，更关注自身的进展，成为能适应新形势，具有创新精神，在教化中充分发挥自身潜能的现代型老师。 学习了赏识教化理论，学会了如何关爱自己的学生，如何关爱自己的孩子。确定要为孩子高傲，哪怕天下全部的看不起你的孩子，老师确定要给孩子自信，父母确定要恒久给他温和，包涵他，为他高傲!方向比方法更为重要，方向性方法：看法才是最好的方法!深切感受到：说到底教化孩子，不是方法问题，而是看法问题。 通过远程研修，专家讲座的内容在我心中掀起了阵阵波澜，不仅让我了解到了前沿的教化教学改革动态，而且还学到了先进的教学理念，在专家讲授的一些教化教学实例中产生了共鸣，从而让我能从理论的层次来说明自己在教
10、化教学中遇到的一些现象，也为我今后的课堂教学工作指明白方向。 二、完善研修支配，养成习惯。 在教化教学上，敬业爱岗，严谨治教。把学生教好，让学生胜利，是每位老师最大的心愿、最高的荣誉。作为一名体育课程老师，最紧迫的问题是具有新的教学理念，刻苦钻研如何把运动健康文化与校本课程到达有机的融合，从而显现出我校的校本特色。在备课中，力图表达校本课程的综合性、开放性、实践性、体验性，如今对于课程改革环境下的老师，光有一桶水是不够的，要根据学校与地方的实际，拓展学生学习资源。我留意探讨现代教化技术在课堂教学中的应用，通过把本地的运动健康文化资源与网 络资源相结合，进行教学资源的重组，尽量使课堂教学效果优化
11、。所以孩子们还是比较宠爱上体育课的。 上课前，通过视察、觉察、探讨、明确过程来备课，同时加高校生预习的力度，课前由学生生成具体的问题，然后和我的备课内容结合，形成多层次的教学设计，突出了实效性、针对性，调动了学生的主动性、参与性，课堂效果显著;每节课下来，结合学生的表现，自己的设计，任务的完成，课堂学问的生成等状况，写出教学心得，用以反思自己的教学。然后，充分发挥教研组的作用，结合课堂上的微小环节，和同事们沟通，升华为阅历理论。 三、优化课堂 所谓“提问，我认为一般应包括两个方面，一个是激发学生提问，一个是面对学生提问。在学生主动提问的过程中，加深对学问的领悟，从而精确而牢固地驾驭学问，最大限
12、度的提高实力。平常，我每次课前让学生预习新课，然后给他们每人一种问题收集卡，让他们把本节的问题列出来，然后大家一起来探讨沟通，煽动大家大胆发问，大胆解答。在新课结束后，我再提出一些问题，让学生解答。这样学生慢慢学会主动发问，各小组一起来解决问题，不仅提高了学生的合作实力，也使学生的学习的效率提高了。 在校本研修活动中，我们还从其他方面提高自身的素养，如：第一加强学习。只有学习，才能不断进步和成长，让学习成为提高自己的渠道，让学习成为我一生的精神财宝，做一名学习型老师。所以，我就多读书，多学习，多写读书笔记。其次多写。每周坚持写教学心得;可以是备课心得，也可以是教学体会，可以写课堂教学方法实施体
13、会，也可以反思上节课存在的问题，然后找出好的方法解决它。在以后的校本研修中，我会接着努力学习，力争使我的教化教学工作更上一层楼。 第三篇：2023个人研修总结 2023国培研修总结 我有幸参加了“国培。回顾培训期间的点点滴滴，纵观本次培训活动支配，既有发人深省、启迪才智的专题讲座、探讨互动、观摩研讨、案例评析。一段时间的培训学习，让我重新接受了一次系统的理论和实践提升的机会，对我既有观念上的洗礼，也有理论上的提高；既有学问上的积淀，也有教学教研技艺的增长，以下是我的体会。 首先，通过这次研修，自己进一步明确了老师专业化成长对老师个人成长的作用，自己在教学中多了些反思，我们很多时候考虑问题的时候
14、都是说学生的多，很少能够从自身动身，多问问自己原委做了些什么，那些还需要改良等等。在教化这块热土中老师的职业道德对老师起着确定作用，或许看法确定一切就是如此吧。我努力把学习的理论学问转化为实践动能，使之有效地指导平常的教学工作。用新的练习设计理念指导我的教学，在不断总结的基础上重新觉察，如此用心的循环往复，是因为培训班的课例探讨让我从有力，变得更加有心。同时，我学会了变换角度谛视自己的教化教学工作，在新理念的引领下，不断反思、调整我的教化观，正是这种换位思索，让我学会了信任学生，并不断地感受到信任带来的惊喜和力气。 其次，专家们的讲座，内容既深刻独到又通俗易懂、既旁征博引又紧扣主题、既发人深省
15、又生动好玩。他们对小学教学的前沿引领，让人耳目一新、心生仰慕。让我阅历了一次思想的洗礼，享受了一顿丰富的精神大餐，他们的讲座为当前的教化指明白方向。培训的内容都是当前所关注的热点、难点问题如教学设计，课堂教学技能，如何评课，老师的专业成长，校本研修等等，都和课堂教学、老师的专业成长有紧密联系，针对性、操作性很强，很有好用价值。 第三，我特殊认真的听看专家老师的报告，认真做读书笔记，力争重要的内容记在笔记上、领悟在心里、落实在教学实践中。关于师德的讲座，通过学习，我更加相识到新时期应当怎样做才能成为一个真正的好老师。我努力提高自身的职业道德修养，努力提升自己的专业素养，爱岗位、爱学生、爱教化，把
16、教化事业作为自己毕生的追求，主动探究，勇做一名静默无闻的耕耘者。以前在教材的处理上，我觉察自己以前还仅仅停留在表层上，甚至只是在教教材，还有很多的东西没有真正探讨透。通过学习，我受到了启发，今后教学时必会真正探讨透教材，敢于质疑，敢于挖掘，敢于挑战常规，并且教学中会教给学生思索问题的方法，让学生学会思索，敢于挑战，不盲从，不迷信。 最终，在一系列发贴、回贴、网上答疑的活动中，我了解到了新课程的很多新理念、新方法，对我的触动很大。我已经把同仁们沟通的良好的阅历运用于平常的教化教学之中，而且随时进行反思和总结。 同时，今后我将努力做到： 1、将这段日子学习的教化理论投入到实践教学中去，为做科研型老
17、师而努力。 2、加强学习。除接着学习理解本次学习培训内容外，还要多读报刊杂志，主动撰写教化论文、案例分析和教学反思，做终身学习的表率。 3、认真做好课题探讨，转变观念，探求新课程改革中的“热点和亮点。 4、加强与专家、同行的沟通，让才智碰撞，让“国培播下的“种子生根、发芽、结果。 总之，国培给了我一个极好的学习机会，让我从中学到了很多，也弥补了我以前相识上的缺乏，让我有一次和专家老师及宽阔同仁学习沟通的机会，同时也促进了我的教化教学，对我的专业成长有很强的指引作用。我会以国培学习为契机，努力完善自己，培训虽然短暂，但是我从国培中收获很多，使我不断提高，不断充溢。我将带着收获、带着感悟、带着信念
18、、带着满腔热忱，在今后的教学中，接着学习教化教学理论学问，不断反思自己的教学行为，更新自己的教化理念，主动转变教化观念，争做一名合格的老师。 第四篇：个人研修总结 个人研修总结 新老师是老师队伍的有生力气，是将来教化事业进展的盼望。作为一名新老师，我要勇敢地担起肩上的重担，像太阳那样不断地核聚变，积蓄新能量，去照亮将来！通过此次我县组织的新老师岗位培训，无论是从思想上，还是专业上，都使我受益匪浅。专家及名师结合自身的成长给我们做的一场场精彩的讲座，为我们新老师的健康成长指明白方向。接下来我将从以下几个方面阐述此次个体研修心得。 一、思想结晶 一爱在左，责任在右 “爱在左，责任在右。这是此次培训
19、中给我印象最深的一句话。高尔基说过：“谁不爱孩子，孩子就不爱他，只有爱孩子的人，才能教化孩子。想必在孩童时代，大家最宠爱的老师就是那位会把信任和期盼的目光洒向你，会倾听你的看法和呼声，能和你产生思想和情感上共鸣的吧。但又有常言道“严师出高徒，所以对学生不严不行，对学生不严格要求，严格训练，难以培育出祖国将来合格的接班人。当然，严要得法，严要有度。在严格的基础上对学生要关切疼惜，宽容敬重与信任。 二无德无以为师 老师是人类灵魂的工程师，我们不单单是传授学问的“教书匠，还是道德的典范，是人格的楷模，是学生奇妙心灵的塑造者。这就要求我们在方方面面都要以身作则、领先垂范，时刻一高标准严格要求自己，用规
20、范的言行、健康的价值观和高尚的价值观去净化每个学生的心灵。 三活到老学到老 老师是有志向、擅长学习的老师。我们不仅要学习教化基本理论，刻苦钻研教材教法，努力提高自己的教学技能，更要学习诸子百家的经典著作，学习最新的科学学问，丰富自己的学问储备，更新自己的学问结构。同时要懂得在实践中学习，用眼睛来视察，用自己的心去感悟，用自己的大脑来反思，从而觉察书本中没有的新学问新方法，时刻准备给祖国的小花朵们输送最簇新有价值的养分。 四从自身动身，找寻问题 通过这次研修，我进一步明确了老师专业化成长对老师个人成长的作用，也让我在教学中多了些反思。当教学遇到瓶颈时，我往往是在学生的身上找问题，加以教化和指责，
21、却忘了我才是问题之根本。我以学生为中心，学生又何尝不是以我为中心，日后我将从自身动身，多问问自己原委做了些什么，还有哪些需要改良等等。 二、专业收获 新课标指导下的学科教学 根据新的培育目标、新课改精神、新教材特征和教化对象的认知特点，教学设计应以下面的新理念作指导： 一以人为本，表达“三个一切 新课程理念下的教学设计，要从过去的以教材为中心、以如何教为重点，转到以学生为中心、以如何促进学生有效学习从而获得进展为重点，真正表达“以学生为本、以学生的进展为本和“一切为了学生，为了一切学生、为了学生的一切的现代教学理念。具体地讲，以人为本的教学设计，就是要在了解学生的学习意向、体察学生的学习情感、
22、诊断学生的学习障碍的基础上，设计出真正关注学生、促进学生充分进展的教学策略。同时，又要跳出“教教材的圈子，引导学生体验和领悟教材的精华，对学科教材学问进行重组和再创建，让教材成为学生主动进展的广袤的策源地，通过激活教材，使教学到达一种新的境界。 二让语文走向生活，让生活走进语文 首先，加强语文和生活的联系，是新课标提出的新理念和新要求。也是由语文学科的特点和语文教学的规律所确定的。生活对语文犹如空气和阳光，是不行或缺的。学习语文，陶冶情操，形成健康的道德观念，乃至社会生活观的养成，均需贴近生活、参与生活，只有和生活携手并进，才能使语文课堂引进活水，将教学和学生的生活环境、成长的需求融为一体。
23、三、自学收获 “书籍是人类进步的阶梯，更是人类的精神食粮。此次个体研修期间，为填补我理论学问上的空缺，我利用暑假时间精读了2023版语文课程标准，此次学习让我受益匪浅，现将我的一些心得体会和各位同僚共享： 一集中指向于祖国语言文字的学习和运用 新版语文课程标准在前言部分就明确指出：“语文课程致力于培育学生的语言文字运用实力，提升学生的综合素养，为学好其他课程打下基础；为学生形成正确的世界观、人生观、价值观，形成良好特性和健全人格打下基础；为学生的全面进展和终身进展打下基础。同时在课程性质中也说道：“语文课程是一门学习语言文字运用的综合性、实践性课程。义务教化阶段的语文课程，应使学生初步学会运用
24、祖国语言文字进行交通沟通，吸引古今中外优秀文化，提高思想文化，促进思想文化修养，促进自身精神成长。工具性和人文性的统一，是语文课程的基本特点。通过揣摩以上描述我觉察，课程目标和内容的本质就是“学习语言文字运用，语文学习要重视理解更要重视运用，只有在正确运用祖国语言文字的前提下才能正确有效地提升学生“听说读写的实力，突出了语文课程“实践性“综合性的特点。 二强调阅读的重要性 新课标进一步强调要抓好“读书这一根本环节，明确指出阅读是特性化行为，老师要敬重学生阅读的感受，留意引导学生多读书、多积累，重视语言文字运用的时间，在实践中领悟文化内涵和语文运用规律。切忌以老师的分析代替学生的阅读实践，以模式
25、化的解读代替学生的体验和思索。 三写作教学，欲速则不达 为给学生将来的写作之旅作铺垫，课标指出一至二年级以写话为主，三年级起先习作，初中才正式步入写作文。因此一二年级就布置写作文是不合适的，懵懂的学生面对有条有理，结构清晰的作文必定手足无措，只会将他们写作文的爱好扼杀在摇篮里。同时，现阶段我国学校的作文教学几乎完全面对考试，套题作文、馅饼作文、宿构作文的做法，正在渐渐吞噬孩子们的自由和创意思路。本学期作为一名三年级的语文老师，我将深刻牢记这一点，往后的作文教学我将留意引导和激励学生写真心话，实话，不说假话、空话、套话，让孩子们真正感受到写作的快乐。 培训虽短，但我却受益匪浅。感谢彼此培训给了我
26、一个和专家老师和宽阔同仁学习沟通的机会，无论是从思想还是专业上，我都有很深的感悟。教学生涯才刚刚起先，我还有很多很多需要学习、改正和进步的地方。将来的日子，我将努力提升自己的专业素养和职业道德修养，做一位新时期真正的好老师。 吉水尚贤乡 北京东坝盼望小学 王君琴 第五篇：个人研修总结 在新课改的形式下，如何激发老师的教研热忱，提升老师的教研实力和学校整体的教研实效，是摆在每一个学校面前的一项重要的“校本工程。所以在学习上级的精神下，本学期个人的研修阅历如下： 1.自主学习：老师根据自己的专业进展阶段和自身面临的专业进展问题，自主选择和确定学习书目和学习内容，认真阅读，记好读书笔记；学校每学期要
27、向老师举荐学习书目或文章，组织老师在自学的基础上开展沟通研讨，共享提高。 2.观摩研讨：以年级组、教研组为单位，围绕确定的主题，定期组织教学观摩，开展以课例为载体的“说、做、评系列校本研修活动。 3.师徒结对：充分挖掘本校优秀老师的示范和带动作用，发挥学校名师工作室的作用，加快新老师、年轻老师向合格老师和骨干老师转化的步伐。 4.实践反思：提倡反思性教学和教化叙事探讨，引导老师定期撰写教学反思、教化叙事探讨报告，并通过组织论坛、优秀案例评比等活动，共享教化才智，提升教化境界。 5.课题探讨：立足自身进展实际，学校和骨干老师主动申报和参与各级教化科研课题的探讨工作，认真落实探讨过程，定期总结和沟
28、通阶段性探讨成果，刚好把探讨成果转化为老师的教化教学实践，促进教化质量的提高和老师自身的成长。 6.专题讲座：结合教化教学改革的热点问题，针对学校进展中存在的共性问题和方向性问题，进行专题理论讲座。 7.校干引领：从学校领导起先，带头出示公开课、研讨课，参与本校的教学观摩活动，进行教学指导和引领。 8.网络研修：充分发挥现代信息技术，特别是网络技术的独特优势，借助老师教化博客等平台，促进自我反思、同伴互助和专家引领活动的深化、广泛开展。 我们相识到：一个学校的进展，将取决于老师观念的更新，人才的发挥和校本培训功能的提升。多年来，我们学校始终坚持以全体师生的共同进展为本，走“科研兴校的道路，坚持把校本培训作为推动学校建设和进展的重要力气，进而使整个学校的教化教学全面、持续、健康进展。